RE/VUELTA Mecmen eee See aruns| @ NBAMAESTRO Te invitamos a recorrer junto con tus alumnos la exposicién Héctor Zamora. RE/VUELTA. En esta guia encontrards una lista de objetivos educativos, temas de reflexién y actividades que podrs realizar con tus alumnos en el aula tras tu visita, con el propésito de poder abordar la exposicién desde un punto de vista multidisciplinario que integra distintas materias. Pec ent a) Fae eA ee a ea Ee See ee area ee ae a ee ee ea ear ete Ce ee eR eo Re eed he se cae eR Reet tae BUS ee ee eee te sare de ete Ce Re ee eae valores, tensiones y ordenaciones sociales, y destacar la directa eee i say Cee een Ree One eee ae eed Bere Cees eta ea ea cay Rene ened eee sae ees eee esa co cceey De cee atlas Ue Sate ae eae ec CC Pate Rs set se eRe hte ee ee alee ear enced CON Cee eRe eset eet cae ee ate ee CR Pech ict eee ene ean asa abate ater te eee une cur eee acter ee eked cereeenoek Rt Rees ieee ncaa tea ate ee een elec chase Rea eee a tee hae see ed Cee ee eek cha ae eee gee a Reece een ela h ee sir Pee Re ON Re eae Oe sea eet eee emcee aera esa Pees eee a Seen tere act ae abe O RCE eases Pie eetae Reda eeu een ee ues occa en ee cca a Cee ee Rao eee aot Ree Ue a Ne a Objetives educativos Los alumnos: * Aprenderéin sobre la importancia de la convivencia social + Reconocerdn el valor de las éreas verdes en la comunidad. + Establecerdn vinculos con los espacios en los que conviven y las personas con las que lo comparten. » Aprenderdn sobre nuevos medios de expresién artistica. Materias relacionadas Desarrollo corporal y salud | Desarrollo emocional | Desarrollo artistico y creatividad Conocimiento del medio | Formacién civica y éticaTEMAS DE REFLEXION eee een et! er a tus alumnos tras su visita a MARCO. Arte piblico La presencia del arte en espacios publicos ha sido una constante que poco a poco se ha ido integrado como un punto elemental en el desarrollo y disefio urbano. Sin embargo, es hasta la década de los afios sesenta que el valor de las piezas comienza en recaer en la relacién que sostiene con la comunidad en la que se localizan. A partir de este aumento de interés y consideracién por la sociedad es que comienza a realizarse la discusién sobre qué es el “arte pUblico” y qué, el “arte en espacios pUblicos". Las preguntas que rodean la presencia del arte pUblico son variadas pero quizé algunas de las més interesantes que provoca son respecto al contraste de los términos del mismo nombre y a lo que remiten: arte-elitista, pUblico- democratico, asi como aquellas sobre la naturaleza del mismo: gqué hace pUblico al arte? Encontrar una definicién exacta no es facil pero puede considerarse arte pUblico como aquello que estd vinculado con un contexte publico fisico concreto que aporta significados especificos y términos del presente en cuanto a estética, civica, critica, Funcién 0 emocién, entre otros. La relacién del arte con la vida de las personas que habitan el lugar en el que se inserta también debe ser clave al considerar esta clasificacién. La ciudad y el museo El arte publico permite cuestionarse la relevancia del museo y la galeria en estos nuevos medios de produccién artistica, Por una parte, el museo siempre ha sido considerado como un recinto del saber, su mera existencia se remite a la promocién del conocimiento de manera especifica y ala conservacién de la memoria. La falta de conexién entre el museo como un espacio pUblico y las personas que transitan por él, es uno de los puntos clave por los que el arte comienza a usar otras locaciones para conectar con la gente. A pesar de los grandes esfuerzos que se hacen en estas instituciones, el museo continda percibigéndose como una institucién que solo tiene cabida para ciertos grupos privilegiados. Es por esta parte que el uso de espacios més abiertos y pUblicos en la ciudad resulta més atractivo en cuanto a establecer una conexién directa con los habitantes de una comunidad. Para Héctor Zamora, cuyo trabajo se desarrolla en el espacio, la posibilidad de conectar estos dos ambitos -el museo y la ciudad 0 la calle es un drea que explora en distintas ocasiones. El museo no se muestra obsoleto o cerrado a nuevas posibilidades en las obras de este artista, se presenta como un campo de exploracién para establecer vinculos con la ciudad y con sus habitantes. Memoria colectiva La memoria colectiva es otro de los elementos que se mantienen presentes en la obra de Zamora, la relacién intrinseca entre la ciudad y ésta permite que el artista aborde el concepto constantemente en su trabajo. El espacio urbano tiene un papel importante en la formacién de un sentido de pertenencia asi como en distintos ambitos de la memoria individual. Cada grupo social forma su propio sentido de identidad a través de aquello que comparten, lo que se considera historia y transcendental es establecido como un pilar en el desarrollo personal de cada miembro y del grupo en su totalidad, La relevancia del espacio pUblico en la formacién de lazos de una comunidad es tanta que en ocasiones se puede apreciar a través de las protestas contra la modificacién de éste.ACTIVIDADES EN EL AULA Dee ee eee tee ire Peel rt oe ific JUEGOS DE MIS PAPAS | Preescolar: Desarrollo corporal y salud, Desarrollo emocional y Lenguaje y comunicacién Objetivo de la actividad: Los alumnos conocerdn sobre los juegos que practicaban sus papas. Materiales: Lapiz y colores. Pide a los alumnos que hablen con sus papés y les pidan que les cuenten sobre las actividades a las que ellos jugaban, aclara que deben ser juegos que incluyan la convivencia y la actividad fisica. Pide ave realicen un dibujo de lo que aprendieron y que lo compartan con sus compafieros de manera oral. Repliquen algunos juegos en el salén. éSABES DE DONDE VIENEN LAS HOJAS? | Primaria menor: Conocimiento del medio Objetive de la actividad: Los alumnos aprenderén sobre el valor y la importancia de las areas verdes y reconoceran las que existen en su localidad Materiales: Lapices de colores y papel. Pide a los alumnos que dibujen su colonia come si fuera un mapa, que incluyan edificios importantes para ellos (su casa, la escuela, la tienda de la esquina, la iglesia, etc.) y que ademas identifiquen las Greas verdes que hay en ella. A partir de esto comiencen una discusién en clase sobre la importancia de los drboles y las plantas en su comunidad, considerando lo que ellos colocaron en sus dibujos. LOS OFICIOS Y YO | Primaria mayor: Formacién civica y ética Objetivo de la actividad: Los alumnos aprenderdn sobre la relevancia de los oficios en la actualidad. Materiales: Lapiz y papel. Pide alos alumnos quelocalicen a unapersonaen su colonia o comunidad que realice un oficio (carpintero, panadero, sastre, albafil, jardinero, empleados del hogar, etc.) para que le hagan una entrevista sobre su trabajo. Consideren preguntas como: gGué les gusta de su oficio? ¢Cémo aprendieron ese trabajo? @Cuantas personas conocen que hagan su mismo trabajo? Pide que compartan lo que aprendieron de esta persona y cémo les afectaria que su trabajo no existiera. ARBOL COMUNITARIO | Secundaria: Formacién civica y ética, y Desarrollo artistico y creatividad Objetive de la actividad: Los alumnos aprenderdn sobre Ia intervencién en espacios publicos y reafirmardn lazos en su comunidad Materiales: Lapiz, papel y listén, En un pedazo de papel pequefo, pide a los alumnos que realicen un dibujo 0 que escriban un pequefio texto de algo positive que vean en su comunidad. Realicen una pequefia perforacién en el papel y coloquen el hilo para poder colgarlo. Localicen un drbol en la escuela en el que puedan colocar sus mensajes y después pide que lean el de otros alumnos. Observen cémo la actividad también atrae a otros grupos y cémo reaccionan ante ellos. Pide que comenten cudles les gustaron y qué aprendieron de sus compajeros. MUSEO DE ARTE CONTEMPORANEO DE MONTERREY www.marco.org.mx