NUEVO SYLABO LTIMA REVISION

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
VICERRECTORADO ACADMICO
PLANIFICACIN MICRO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

SLABO (SYLLABUS)

Plan Semestral/Anual/Sexto Semestre/Modular de Asignatura

Escuela: MEDICINA
Carrera: MEDICINA

rea: MEDICINA INTERNA Asignatura: SEMIOLOGIA 2

Fechas:

Inicio:
Culminacin:

Prerrequisito: Anatoma, Fisiologa, Embriologa, Morfologa del Sistema

Nervioso, Endocrino y Linfoinmunohematopoyetico

Crditos: 4

Horas presenciales: 96 Horas Teora: 48 Horas de Practica 48 Horas

de trabajo autnomo: 48

Cdigo de la asignatura: 305

Horas Servicio Comunitario/Pasantas/Prcticas Pre profesionales:

Humanstico ( ) Bsico ( ) Profesional ( X ) Optativo ( ) Servicio comunitario ( )

2.1 Descripcin: La Semiologa constituye el conjunto de conocimientos cientficos bsicos

necesarios para iniciarse en los mtodos y tcnicas del diagnstico de la enfermedad. El
estudio del hombre enfermo y supone, por lo tanto, el conocimiento de los aspectos generales
y bsicos de las enfermedades, siendo el primer contacto del estudiante con el paciente, lo que
permitir al alumno/a afrontar el estudio clnico, en tal virtud, la relacin que el estudiante
establece con el paciente, la tcnica de obtencin de los datos subjetivos, los mtodos y
1
tcnicas de obtencin de los datos objetivos que aportan el examen fsico y los exmenes
complementarios elementales para, finalmente, agrupar los sntomas y signos fundamentales,
haciendo abstraccin de lo que es superfluo y conformar los grandes sndromes semiolgicos.

2.2 Justificacin: La semiologa es la materia bsica y especfica para el ejercicio de la

profesin de mdico. Todo profesional independiente de su especialidad tiene que dominar
estos conocimientos por tratarse de la lgica de la medicina, Es el principal eslabn y de
hecho el ms importante, en el sistema de disciplinas de la carrera de medicina, que le permite
al estudiante internarse en el rea clnica, con los suficientes eficaces y efectivos fundamentos
tericos y prcticos, que generen obligatoriamente en el estudiante, el uso de la metodologa
clnica, como su principal sustento analtico-acadmico, crtico, autonmico, acompaado
permanentemente de los ms altos valores morales, bioticos, ecolgicos, que incidirn directa
e indirectamente, en el campo pre-profesional y ulteriormente profesional, en el enfermo y la
sociedad misma.
2.3 Naturaleza: Semiologa proviene de las voces griegas Semeion que equivale a signo y
logos a estudio. La Semiologa es aplicable a todas las Ciencia Sociales. En Medicina adquiere
la mayor dimensin, en la relacin mdico-paciente, cuando un mdico interpreta la
sintomatologa de su paciente, construye hiptesis apoyado en su conocimiento, experiencia e
intuicin, ordena exmenes, emite diagnsticos Siendo la medicina antropolgica la tendencia
actual de la medicina moderna y la evidencia mdica tan importante y especial como la
sintomatologa, signologa, la exploracin fsica, el apoyo en la tecnologa de punta, que le
permita al estudiante conocer la naturaleza, generar un diagnostico sindrmico, que ser la
antesala del diagnstico clnico o quirrgico definitivo, que logren del enfermo la restitucin
integral del mismo, con la colaboracin de otras asignaturas cientficas.
2.4 Intencionalidad: En este nivel de la carrera de medicina, se produce el primer contacto
directo con el paciente, de forma orientada y apoyada por el docente y luego de forma
autnoma, respetando la interculturalidad, y aplicando los principios morales y bioticas. La
creciente relacin estudiante paciente, permitir encontrar de forma correcta y oportuna,
todas las evidencias mdicas, usando eficazmente procesos mentales crticos, reflexivos y
comprensivos, desarrollando habilidades y destrezas, que aplicadas con rigor acadmico por
medio del interrogatorio y el correspondiente examen fsico que le permiten al estudiante
arribar al diagnstico sindrmico. Sabr explicar la diferencia entre salud y enfermedad,
considerando los aspectos biolgicos y psicosociales, desde el nivel molecular hasta el nivel
ambiental, podr interpretar con precisin signos y sntomas de organismos sanos y enfermos,
demostrar habitualmente preocupacin por los procesos de atencin preventiva y teraputica a
los usuarios, identificar, los estratos sociales que requieren la intervencin del profesional
especificando su campo de accin. Evala cientficamente la evidencia para determinar, en
forma crtica, la validez y utilidad de los resultados descritos, dominar los saberes de
semiologa del sistema nervioso, endcrino y linfohematopoytico, respiratorio, cardiovascular,
digestivo, nefrourologico, locomotor

2
 3. Competencias
3.1. Bsicas
Proceso Tipo Formulacin Descripcin Estndares Desempeos
Utilizar la crtica Utilizar mtodos Conoce y aplica la
constructiva en contemporneos de metodologa del
distintas situaciones y pensamiento crtico. aprender haciendo.
alternativa.

Aprender a pensar
PERSONAL AUTONOMIA
por s mismo de Afrontar la
forma crtica y incertidumbre y la
autocrtica complejidad teniendo Dominar tcnicas y Verifica de forma
presente el conjunto de procedimientos de auto solvente la validez de
la situacin. aprendizaje crtico sus pensamientos y
evaluando su eficacia. actuaciones.

Asumir las Asumir de manera Practica

consecuencias de los consciente y constantemente
actos sin inculpar a comprometida los deberes y derechos
Tomar nadie deberes y derechos en su vida cotidiana y
responsabilidad por que regulan la sociedad profesional.
PERSONAL RESPONSABILIDAD
los propios actos y
por el desarrollo de la
comunidad, con
sentido de equidad y Acoger con respeto y
servicio solidaridad los puntos Diferenciar con Piensa, habla y acta
de vista, las claridad los conceptos de manera coherente
necesidades y las de responsabilidad, con los principios y
expectativas de otros libertad, equidad, valores
igualdad y justicia universalmente
aceptados

SOCIAL COMUNICACIN Saber Hacer cosas Ajustar el habla a las Conocer los elementos Argumenta (justifica
ORAL Y ESCRITA con el lenguaje en un caractersticas de la de la competencia interpretacin) los
contexto social- situacin comunicativa comunicativa, elementos
cultural y acadmico declarativa (concepto- declarativos,
especifico saber) habilidades y habilidades y
destrezas, destrezas y
procedimiento (saber- existencia.
hacer), existencial
(actitudes saber-ser)
Escribir las palabras
correctas de lenguaje
comunicativo
Comprender y expresar
hbilmente las ideas y
las necesidades de otro

SOCIAL TRABAJO EN Operar activa y Saber comunicar ideas Utilizar tcnicas Coopera en las
EQUIPO genuinamente con los mensajes en forma efectivas de labores del equipo
dems en pro de las efectiva comunicacin oral, constantemente
metas comunes, escrita y emocional
priorizando los
intereses del equipo

3
INTELECTUAL RESOLUCION DE Resolver los Elaborar planes de Planificar y ejecutar Disea planes
PROBLEMAS problemas solucin mostrando acciones que le efectivos de solucin
planteados por una seguridad y confianza permitan resultados a problemas
determinada en las propias positivos presentes
situacin, con capacidades
eficiencia, eficacia
efectividad y equidad

INTELESTUAL TOMA DE Tomar decisiones Pensar con serenidad y Evaluar con criterio Aplica criterios
DESICIONES acertadas en diversas sin precipitacin antes crtico las posibles tcnicos en la
situaciones y de actuar en diferentes evaluacin de
contextos situaciones resultados.

INTELECTUAL INTERPRETATIVA Comprender la Interpretar textos, Conocer y utilizar Explica con claridad
informacin en cuadros, tablas, correctamente formas las ideas principales
cualquier sistema de grficos, diagramas, de observacin, de una informacin
smbolos o formas de esquemas, mapas, descripcin y narracin obtenida
representacin, con planos y modelos segn
claridad y los parmetros
profundidad establecidos por una
disciplina concreta

INTELECTUAL ARGUMENTATIVA Explicar y Justificar Comprobar teoras o Conocer tcnicas de Plantea y demuestra
enunciados y hechos con solvencia elaborar y sustentar de forma precisa los
acciones de diverso argumentativa conclusiones argumentos de sus
tipo, de acuerdo a ideas
criterios razonables

INTELECTUAL PROCESAMIENTO Procesar Producir por s mismo Conocer la tecnologa Organiza la

DE LA Intelectualmente nuevo conocimiento a y utilizar algunas de informacin con
INFORMACION informacin relevante partir de informacin las herramientas sistematicidad
extrada de diversas disponibles para el
fuentes procesamiento de Comunica sus ideas
informacin con precisin a sus
interlocutores
Aplicar habilidades del
pensamiento para
discriminar informacin
relevante y
comunicarse
efectivamente

4
LABORAL FORMACION Aprender y Tener mente abierta y Conocer y aplicar con Identifica y describe
PERMANENTE actualizarse creativa ante los nuevos precisin los diferentes los apoyos
permanentemente en cambios de la sociedad elementos de apoyo electrnicos,
su campo profesional y la ciencia tecnolgico en el audiovisuales y
y a nivel desarrollo de su bibliogrficos
interdisciplinario actividad profesional requeridos por su
actividad profesional

Dominar con
Buscar informacin en pertinencia, las tcnicas Aplica con pertinencia
fuentes distintas a la de de bsqueda de los diferentes
la propia especialidad informacin en libros elementos de apoyo
con criterio selectivo revistas y archivos que dispone en su
electrnicos campo laboral

Aplicar mtodos Maneja herramientas

eficaces de informticas
discernimiento (navegadores y
Aprender cientfico, intelectual y motores) de
inteligentemente de las valorativo bsqueda
experiencias cotidianas actualizadas

LABORAL MULTICULTURAL Saber trabajar en Ser flexibles en Ser flexibles en Comparte sin
contextos contextos globales sin contextos globales sin egosmo sus
internacionales, de renunciar a su renunciar a su conocimientos
forma pertinente identidad cultural identidad cultural tericos y prcticos
en los grupos sociales
de su campo
profesional.

3.2. Genricas

PROCESO TIPO FORMULACION DESCRIPCION ESTANDARES DESEMPEOS

PERSONAL CONFIANZA EN Tener seguridad Expresar sus Utilizar formas de Piensa y evala sus
SI MISMO(A) pensamientos con expresin verbal, decisiones antes de
en sus
libertad. escrita, gestual y actuar.
pensamientos, artsticas apropiadas.
decisiones y
acciones con
equilibrio Aprender a actuar con Adquirir Aplica tcnicas de
serenidad en distintas conocimientos slidos y comunicacin
situaciones asertiva en toda
actualizados de su
situacin
profesin

PERSONAL PULCRITUD Cultivar con Crear hbitos de Conocer los mtodos Cuida siempre la
esmero hbitos higiene corporal, fundamentales de presentacin

5
 de orden, mental y social, acordes higiene y bioseguridad personal en el trabajo
limpieza y normas con los requerimientos contenido en las profesional
de bioseguridad de la atencin en la normas internacionales
salud

PERSONAL COMPROMISO Asumir con Cumplir con Conocer los derechos Trata a los usuarios
ETICO bsicos de los usuarios.
coherencia autenticidad la como personas
principios de normatividad tica del basando su actuacin
justicia, respeto y profesional de salud en valores y derechos
honestidad en el
ejercicio
profesional

PERSONAL COMPRENSION Trata a los Relacionar conceptos Sistematizar Utiliza conocimientos

SISTEMATICA
usuarios como cientficos de forma conocimientos de otras disciplinas en
personas basando interdisciplinaria aplicando tcnicas forma apropiada
su actuacin en apropiadas
valores y
derechos

SOCIAL SENSIBILIDAD Interesarse Generar Sabr diferenciar con Demuestra

SOCIAL sinceramente por permanentemente precisin los estados de habitualmente
la salud fsica y actitudes de salud fsica y mental del preocupacin por los
mental de los autocuidado en la usuario procesos de atencin
usuarios colectividad preventiva y
teraputica a los
usuarios

SOCIAL RELACIONES Saber establecer y Aprender a Aprender tcnicas de Sabe discernir con
PBLICAS
mantener en comunicarse con otros relaciones prudencia y
forma efectiva en forma asertiva y interpersonales discrecin cundo
relaciones persuasiva. Mediar en altamente efectivas revelar u ocultar la
cordiales, controversias con verdad al usuario
recprocas y redes sentido de equidad sobre su estado de
de contacto con salud
distintas personas

INTELECTUAL OBSERVACION Aprender a Saber discriminar de Reconocer con Sabe interpretar con
forma precisa estados precisin signos y
observar de precisin los signos,
de salud, morbilidad y sntomas de
forma mortalidad. sntomas, causas y organismos sanos y
enfermos
estructurada efectos caractersticos
organismos Identificar causas y de estados de salud y
saludables y efectos del proceso enfermedad
alterados salud-enfermedad con

6
 certeza

LABORAL MOTRICIDAD Coordinar de Seleccionar con criterio Desarrollar destrezas, Conoce y maneja el
sinestrezas y tcnicas
forma precisa los cientfico las tcnicas instrumental mdico
de intervencin en las
movimientos ms idneas de reas de la salud en forma apropiada
manuales, intervencin
oculares e
instrumentales

LABORAL DIAGNOSTICO E Valorar de forma Saber comparar Conocer los diferentes Sabe hacer
INTERVENCION cualitativa y resultados de acuerdo a tipos de diagnsticos diagnsticos en salud
PROFESIONAL
cuantitativa estndares clnicos segn el caso segn estndares
diferentes tipos internacionales estudiado establecidos
de antecedentes
previos al
diagnsticos

LABORAL TRABAJO INTER Aprender a Recuperar y analizar la Conocer y aplicar las Sabe integrar
DISCIPLINARIO trabajar informacin de tcnicas del trabajo eficazmente
eficientemente en diferentes fuentes con eficiente en equipo conocimientos y
equipos, multi, exactitud (TTEE) experiencias
inter y significativos de
transdisciplinarios distinta procedencia

3.3. Especficas

PROCESO TIPO FORMULACION DESCRIPCION ESTANDARES DESEMPEO

PERSONAL PRINCIPIOS ETICOS Manifestar un Tratar al paciente Valorar los dilemas Interacta
Y LEGALES comportamiento conforme a la tica ticos y legales que respetuosa y
tico y responsable respetando sus surgen en el ejercicio eficientemente con el
en la prctica mdica, costumbres ancestrales profesional con base al paciente, su familia,
incluyendo tnicas, religiosas y rigor en el el equipo de salud y
conocimientos, polticas. conocimiento, el orden la comunidad.
Comprender la
experiencia, jurdico y el punto de
enfermedad del
habilidades, vista del paciente, Aplica de manera
paciente, manteniendo
humanismo, el consentimiento familia y comunidad crtica y reflexiva la
capacidad de trabajo informado, observando actualidad y eficacia
en equipo, rigor, los principios de la de los conocimientos,
sentido del deber, tica mdica y las provenientes de
altruismo y respeto a normas legales. diversas fuentes de
la dignidad de las
7
 personas, conjugando informacin, para la
los valores solucin de los
expresados con la Valorar los factores problemas de salud.
conducta, dentro del humanos y sociales en
marco legal de la los pacientes con
profesin. capacidades especiales
y patologas terminales.

PERSONAL PERSONAL Realizar Identificar las actitudes Practicar valores y Reconoce sus
CAPACIDAD DE sistemticamente propias y de otros, que principios morales en alcances y
DESARROLLO Y acciones de dificulten la interaccin, su desarrollo personal. limitaciones
CRECIMIENTO
autoaprendizaje y de seleccionando el Y durante todo su personales, admite
aprendizaje modelo por adoptar. desempeo sus errores, muestra
cooperativo, creatividad y
necesarios para su flexibilidad en la
educacin continua y solucin de
desarrollo problemas integrales,
profesional, mejorando as la
autoevaluando sus calidad del ejercicio
logros y falencias en la profesin.

INTELECTUAL PENSAMIENTO Aplicar el Explicar la diferencia Aplicar Explica la diferencia

CRITICO pensamiento crtico, entre salud y adecuadamente una entre salud y
ORGANIZADO Y organizado y enfermedad, metodologa cientfica enfermedad,
SISTEMATICO considerando los clnica (interrogatorio,
sistemtico para el considerando los
planteamiento del aspectos biolgicos y exploracin fsica e aspectos biolgicos y
diagnstico, el psicosociales, desde el interpretacin de psicosociales, desde
nivel molecular hasta el estudios de gabinete
tratamiento y la el nivel molecular
ambiental. para el diagnstico
prevencin de los hasta el nivel
clnico) y
problemas de la salud epidemiolgico. ambiental.
del individuo, la
familia y la
comunidad, con
capacidad analtica y
sistemtica,
orientado a la Redactar de forma
Atencin Primaria de comprensiva y concreta
Salud historias clnicas,
Fundamentar de informes mdicos y
manera crtica y estadsticos, hojas de
reflexiva los interconsultas,
conocimientos referencias y contra
provenientes de referencias, entre
diversas fuentes de otros.
informacin para la
solucin de los
problemas de salud

INTELECTUAL USO DE LA Integrar la Valorar con criterio Evaluar los resultados Evala
EVIDENCIA EN LA competencia clnica cientfico la literatura hallados para cientficamente la
PRACTICA MEDICA individual con la existente, identificando determinar su validez y evidencia para
mejor y actualizada que conocimientos prioridad determinar, en forma
evidencia mdica nuevos, habilidades y crtica, la validez y
externa disponible, tecnologas son utilidad de los
fundamentada en el necesarios para la resultados descritos
metanlisis, a partir resolucin de los
de la investigacin problemas de su campo
cientfica sistemtica, de accin, frente a la
usndola de forma sobrecarga de
crtica en la toma de comunicaciones y la

8
 decisiones sobre el transitoriedad de los
cuidado de los conocimientos tericos
pacientes

4. 2 Unidades
Primera Unidad
Nombre de la Unidad: SEMIOLOGIA DEL SISTEMAS NERVIOSO
Segunda Unidad:
Nombre de la Unidad: ENDOCRINO Y LINFOINMUNOHEMATOPOYETICO
Fecha de Inicio:
Fecha de Culminacin:

4.1 ESTANDARES
1 Reconocer la importancia del Interrogatorio directo e indirecto en la historia clnica neurolgica

2 Determinar el estado de conciencia

3 Determinar las principales manifestaciones funcionales, motoras y sensitivas que presenta el paciente.

4 Establecer la motilidad voluntaria e involuntaria y el tono muscular

5 Explorar las funciones sensoriales, sensitivas y motoras de los pares craneales.

6 Reconocer los sndromes neurolgicos

7 Conocer los diferentes exmenes de evaluacin de laboratorio clnico, Imgenes, requeridos para las
patologas del Sistema Nervioso

8 Interrogar al paciente con afectacin del sistema Endocrino

9 Realizar el examen fsico del paciente con endocrinopata.

10 Diferenciar los sndromes endocrinos ms frecuentes

11 Conocer los exmenes de laboratorio clnico e imgenes.

11 Interrogar al paciente con afectacin del sistema Inmunolinfohematopoytico.

12 Realizar el examen fsico del paciente con afeccin Inmunolinfohematopoytico.

13 Diferenciar los sndromes Inmunolinfohematopoytico ms frecuentes.

9
14 Conocer los exmenes de laboratorio clnico e imgenes para diagnosticar las diferentes afecciones
Inmunolinfohematopoytico.

4.2. NUCLEOS ESTRUCTURANTES

DIMENSIONES COMPONENTES

ANATOMIA Componentes morfolgicos del Sistema nervioso

1era. clase

EMBRIOLOGIA El origen embriolgico normal de las clulas y tejidos que

conforman el Sistema Nervioso

FISIOLOGIA Funcin (fisiologa) del Sistema Nervioso

RELACION ANATOMO FUNCIONAL Breve descripcin de las relaciones anatomo funcionales del
Sistema Nervioso respecto de los otros aparatos o sistemas
del organismo del individuo

4.3. CONTENIDOS SEMIOLOGICOS

DIMENSIONES CONTENIDOS

Sistema Nervioso Interrogatorio: Importancia, Entorno, Antecedentes

Patolgicos personales y Familiares del paciente del
Sistema nervioso
2da. clase

Sistema Nervioso Motivos de Consulta del Sistema Nervioso: Cefalea, prdida

de conciencia, mareos, vrtigos,
3era. clase

Sistema Nervioso Alteracin del equilibrio, movimientos involuntarios,

debilidad muscular,
4ta.clase

Sistema Nervioso Convulsiones, dolor, parestesias,

Trastornos de la sensibilidad y del sueo.
5ta. clase

Sistema Nervioso La Enfermedad actual

6ta.clase

Sistema Nervioso Examen fsico: Examen somatico general y regional.

7ma.clase

10
Sistema Nervioso Exploracion de Conciencia: Somnolencia,Estupor y Coma,
Escala de Glasgow.
8ava. Clase Lenguaje, y Sistema nervioso autonomico

Sistema Nervioso Pares Craneales: Exploracin funciones y alteraciones

9na. Clase

Sistema Nervioso Pares Craneales: Exploracin funciones y alteraciones

10ma. Clase

Sistema Nervioso Motilidad: Exploracion de la motricidad voluntaria, Motricidad

involuntaria, pasiva, tono y trofismo muscular
11ava. Clase
Reflejos.

Sistema Nervioso Sensibilidad: Superficial tctil, trmica, dolorosa, sensibilidad

profunda
12ava. Clase

Sistema Nervioso Alteraciones: Grandes sndromes Neurolgicos: Sndrome de HE, S.

Meningoencefalico,
13ava. Clase

Sistema Nervioso S. Piramidales, Extrapiramidales, Sensitivos,

14ava. Clase

Sistema Nervioso Medulares y perifricos, S. cerebeloso, Lobares, S. Autonmicos.

15ava. Clase

Sistema Nervioso Enfermedad vascular cerebral isqumica y hemorrgica

16ava. Clase

Sistema Nervioso Exmenes de laboratorio: Basicos, especficos: puncin

lumbar, LCR, EEG, Electromiografa e Imgenes del
Sistema nervioso: TAC, Angiotomografia, RMN
17ava. Clase

Sistema Nervioso REPASO

18ava. Clase

EVALUACION FRECUENTE EXAMEN SOBRE SISTEMA NERVIOSO

4.Segunda Unidad

11
 4.4. SEMIOLOGIA DEL SISTEMA ENDOCRINO
NUCLEOS ESTRUCTURANTES

DIMENSIONES COMPONENTES

ANATOMIA MORFOLOGIA DEL EJE HIPOTALAMO, HIPOFISO-

ENDOCRINO-GONADAL
1era clase

EMBRIOLOGIA ORIGEN EMBRIOLOGICO DE LAS GLANDULAS Y

ESTRUCTURAS DEL SISTEMA ENDOCRINO

FISIOLOGIA FUNCIONES ENDOCRINAS: HIPOFISIS. EJE

HIPOTALAMO-HIPOFISIS Y ORGANOS BLANCO.
TIROIDES,PARATIROIDES, GONADAS, PANCREAS,
GLANDULAS SUPRARENALES

RELACION ANATOMOFUNCIONAL RELACION ANATOMICA Y FUNCIONAL DEL SISTEMA

ENDOCRINO CON LOS DIFERENTES APARATOS Y
SISTEMAS DEL ORGANISMO

4.5. CONTENIDOS SEMIOLOGICOS DEL SISTEMA ENDOCRINO

DIMENSIONES CONTENIDOS

SISTEMA ENDOCRINO Interrogatorio, Importancia, Entorno,

Antecedentes patolgicos personales y familiares
2DA CLASE del paciente endcrino.

SISTEMA ENDOCRINO Motivos de consulta

3ERA. CLASE Prdida o aumento de peso

Alteraciones del color de la piel

SISTEMA ENDOCRINO Alteraciones del vello corporal

4TA. CLASE Alteraciones de la distribucin de la grasa

corporal

SISTEMA ENDOCRINO Astenia, adinamia

5TA. CLASE Alteraciones del volumen urinario

SISTEMA ENDOCRINO Amenorrea Ginecomastia Galactorrea

6TA. CLASE Disminucin de la libido

Impotencia o disfuncin erctil

Espasmos o calambres

12
SISTEMA ENDOCRINO Enfermedad actual. Examen fisico Trastornos.

7MA. CLASE

SISTEMA ENDOCRINO Diagnostico por Sndromes:

Panhipopituitarismo,
8AVA. CLASE Diabetes inspida,
Acromegalia.

SISTEMA ENDOCRINO Hipertiroidismo, hipotiroidismo, tiroiditis,

9NA. CLASE

SISTEMA ENDOCRINO Hiperparatiroidismo,

Sndrome de Cushing, ,
10MA. CLASE

SISTEMA ENDOCRINO Feocromocitoma, Sndrome hiperandrogenico,

11AVA. CLASE Hiperaldosteronismo primario,

SISTEMA ENDOCRINO Enfermedad de Addison,

12AVA. CLASE

SISTEMA ENDOCRINO Diabetes mellitus, Dislipidemias.

13AVA. CLASE

SISTEMA ENDOCRINO Exmenes de Laboratorio e Imgenes

Trabajo en equipo
14AVA. CLASE

EVALUACION FRECUENTE Examen sobre Sistema Endocrino

4.6. SEMIOLOGIA DEL SISTEMA LINFOINMUNOHEMATOPOYETICO

NUCLEOS ESTRUCTURANTES

DIMENSIONES COMPONENTES

ANATOMIA, EMBRIOLOGIA, FISIOLOGIA Y RELACION MEDULA OSEA, TIMO, HIGADO Y BAZO. SSTEMA LINFATICO
ANATOMOFUNCIONAL DEL S. Y SISTEMA VASCULAR.
LINFOINMUNOHEMATOPOYETICO CON ORGANOS
APARATOS Y SISTEMAS LA HEMATOPOYESIS, COAGULACION Y LA FUNCION
INMUNE.
1ERA. CLASE
BREVE RESUMEN DE SU RELACION ANATOMO FUNCIONAL

13
 4.7.CONTENIDOS SEMIOLOGICOS

DIMENSIONES CONTENIDOS

SISTEMA LINFOINMUNOHEMATOPOYETICO Motivos de Consulta: Palidez, rubicundez, adenomegalias,

hemorragia, fiebre.,
2DA. CLASE
El Interrogatorio,

SISTEMA LINFOINMUNOHEMATOPOYETICO Antecedentes Patolgicos personales y familiares

inmunohematologicos y hemostticos.
3ERA. CLASE

SISTEMA LINFOINMUNOHEMATOPOYETICO Examen fsico inmumohematologico y hemosttico.

4TA. CLASE

SISTEMA LINFOINMUNOHEMATOPOYETICO Diagnstico Sindromico: Sindromes anmico, policitemico,

leucocitosis y leucopenia,
5TA. CLASE

SISTEMA LINFOINMUNOHEMATOPOYETICO Leucemias, linfomas,

6TA. CLASE

SISTEMA LINFOINMUNOHEMATOPOYETICO Trombocitopenia y trombocitosis,

7MA. CLASE

SISTEMA LINFOINMUNOHEMATOPOYETICO Sindromes de inmunodeficiencia,

8AVA. CLASE

SISTEMA LINFOINMUNOHEMATOPOYETICO Hipergammaglobulinemias y discrasia de clulas

plasmticas,
9NA. CLASE

SISTEMA LINFOINMUNOHEMATOPOYETICO Hemorragias, protrombosis e hipercoagulabilidad,

vasculitis
10MA. CLASE

SISTEMA LINFOINMUNOHEMATOPOYETICO Exmenes de Laboratorio: Hemograma completo, frotis de

sangre perifrica, PAMO, Biopsias ganglionar de mdula
11AVA. CLASE sea. Imgenes.

Interpretativo Resolucin de problemas

EVALUACION FRECUENTE Examen sobre Sistema Linfoinmunohematopoyetico

REPASO GENERAL ULTIMA CLASE REPASO GENERAL

5. DESEMPEOS
1 Realiza el interrogatorio directo e indirecto eficazmente.

14
2 Valora correctamente el nivel de conciencia aplicando la escala de GLASGOW.

3 Realiza eficazmente el examen fsico del paciente para establecer la afeccin neurolgica

4 Determina la funcin motora voluntaria e involuntaria y el tono muscular eficazmente

5 Analiza eficazmente la funcin normal o patolgica de cada par craneal en forma ordenada.

6 Diagnstica correctamente las diferentes afectaciones sindrmicas

7 Interpreta con precisin los resultados de los exmenes de las afecciones del Sistema Nervioso

1 Interroga correctamente la sintomatologa del paciente

2 Realiza eficazmente el examen fsico del paciente.

3 Diagnstica eficazmente los sndromes endocrinos

4 Interpreta correctamente los resultados de los exmenes de laboratorio e imgenes.

1 Interroga correctamente la sintomatologa del paciente

2 Realiza eficazmente el examen fsico del paciente.

3 Diagnstica eficazmente los sndromes Inmunolinfohematopoytico.

4 Interpreta eficientemente los exmenes de laboratorio e imgenes en las diferentes afecciones

Inmunolinfohematopoytico

6. ORGANIZACIN DE LA DOCENCIA
6.1.FORMAS DE ORGANIZACIN DE LA
METODOLOGIA
DOCENCIA
Mtodo inductivo deductivo, Exposicin, Clase
interactiva, Seminario .Estudio de casos, aprendizaje
Clases Presenciales Tericas basado en problemas y centrados en el estudiante,
aprendizaje basado en evidencias, video conferencia,
chat, simulacin, semiologa virtual.

Clase Interactiva, Discusin grupal. Estudio de casos

Clases Presenciales Practicas
Resolucin de problemas Trabajo autnomo, tutoras.

Asesoramiento virtual, video conferencia, Monitoreo

virtual. Revisin de literatura mdica por internet, con
Trabajo autnomo
los correspondientes informes acadmicos anotando el
tiempo utilizado ( en horas )

15
 6.2.RECURSOS

Terico: Aula, pizarrn, pizarra acrlica, marcadores, borrador.

Practica: Pacientes hospitalizados de las diferentes Unidades de SALUD, cada estudiante debe
poseer mandil, tensimetro, estetoscopio, lmpara, martillo de percusin, baja lengua, guantes y
mascarilla.
6.3. REQUERIMIENTOS
Laboratorio de simulacin y aprendizaje virtual.
La Universidad provea de mtodos barrera ,como guantes y mascarilla
Se adquiera maniques (domys) para las practicas semiolgicas
Se cuente con medios audiovisuales ( pizarras inteligentes , proyector, laptop)
Se equipare los sueldos de los docentes
Se de facilidades para publicaciones
Facilidades para la adquisicin de textos actualizados de Semiologa
reas hospitalarias y aulas para las clases terico practico

7. Evaluacin:
CRITERIOS DE EVALUACIN
CRITERIOS DE INDICADORES DE PROCESOS DE APRENDIZAJE
DESEMPEO
INDICADORES FRECUENTES PROCESO EXAMEN
30%

Investigacin (casos clnicos en 40%

salas)
Trabajo individual, en equipo, 10%
colaborativo y cooperativo
Exposiciones orales, dominio y 10%
pertinencia
Participacin en clase 10%

TOTAL 70% 30%

CUALITATIVA CUANTITATIVA
(Competencias) (Estndares)
Nivel de Desarrollo Nivel de Dominio

Avanzado (A): evaluacin Alto (90 100)

16
 Progresivo (P): aplicacin Medio (80 90)
Inicial (I): conocimiento y comprensin Mnimo (70 80)

8.-Bibliografa
Bsica Complementaria
Argente Horacio/Alejandro Goie G Venturelli, J.,
Semiologa Mdica: Fisiologa, semiotecnia y Educacin Mdica. Nuevos enfoques.
propedutica Buenos Aires Mtodos y metas,
Organizacin Medica Panamericana Washington D.C., O.P.S. 1997
1ra edicin 2005
Estvez Abad, Fernando; Castro Calle, Fernando
Semiologa del Sistema Nervioso del adulto
Ecuador, Universidad de Cuenca
Facultad Ciencias Mdicas 1ra edicin 2006
Suros Batlo, Juan
Semiologa Mdica y Tcnica Exploratoria
Espaa/Barcelona
Salvat Editores 8ava edicin
Swartz, Mark H
Tratado de Semiologa: Anamnesis y exploracin
Espaa/Barcelona
Elsevier Saunders
6ta edicin 2010
Pinos A, Guido
Semiologa y Sndromes en psicopatologa
Ecuador, Universidad de Cuenca
Facultad Ciencias Mdicas 1ra edicin 2005
Fustinioni, Osvaldo
Semiologa del sistema nervioso
Buenos Aires /Argentina
Ateneo 2006

17