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Etimologa de la Filosofa.
Autor
Bchrs: Romelia Santiago.
C.I N: 17596345
Tutor: Lcdo. Jos Alexander Gavidia
Desde el punto de vista histrico la filosofa nos muestra la forma de ver el mundo
de los personajes ms relevantes de cada poca. Aunque cada persona en el
mundo tiene su propia filosofa, porque todos piensan de algn modo diferente,
cada uno de nosotros puede ver reflejada parte de su cosmovisin en algunas de
las doctrinas de las escuelas filosficas que han trascendido en cada etapa.
Filosofa.
La filosofa es orientacin humana dentro de los esquivos de horizontes de la
inteligencia y de la experiencia de la vida. Filosofar es algo as como el constante
respirar del alma: una respiracin que, en su inhalar y exhalar, se halla en
incesante intercambio con lo que al hombre le rodea. La filosofa seala hacia el
espritu, que - como un viento extrao- lleva al hombre hasta confines muy lejanos
de los lmites de su existencia enmarcada y que, en esta bsqueda humana de
puntos definitivos de orientacin, hace que el hombre sea un ser verdaderamente
espiritual.
La filosofa estudia las causas supremas de todas las cosas, es decir, los
fundamentos ltimos de la realidad entera. Es adems, un conocimiento cientfico,
y por lo tanto, debe contener el rigor caracterstico de la ciencia. Desde sus
orgenes en la Grecia clsica la Filosofa se constituye como el saber ms general
y profundo sobre la realidad, porque se ocupa del conocimiento del ser en toda su
amplitud a la luz de las ltimas causas y primeros principios. La Filosofa, por su
propia naturaleza, constituye un saber de segundo orden, pues slo superando el
plano epistemolgico del conocimiento espontneo y cientfico es posible alcanzar
la unidad de sentido y universalidad a la que tiende la Filosofa.
FILOSOFA DE LA EDUCACIN
Es la disciplina que estudia los principios y fundamentos que regulan el proceso
educativo, los objetivos y fines de la educacin en general. El alcance de la
filosofa general intenta comprender la realidad en conjunto explicndolo del modo
ms general y sistemtico, la filosofa educativa busca comprender la educacin.
Por lo tanto esta, depende de la filosofa formal porque la mayora de los
problemas importantes de lo educacin son es el fondo de ndole filosfico. La
filosofa de la educacin es tambin analtica y crtica. En este sentido analiza sus
propias teoras, especulativas y prescriptiva as como aquella que encuentra en
otras disciplinas.
Pedagoga:
Es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en
cualquiera de las dimensiones que este tenga, as como en la comprensin y
organizacin de la cultura y la construccin del sujeto. Etimolgicamente, la
palabra pedagoga deriva del griego paidos que significa nio y agein que significa
guiar, conducir. Se llama pedagogo a todo aquel que se encarga de instruir a los
nios. El trmino "pedagoga" se origina en la antigua Grecia, al igual que todas
las ciencias primero se realiz la accin educativa y despus naci la pedagoga
para tratar de recopilar datos sobre el hecho educativo, clasificarlos, estudiarlos,
sistematizarlos y concluir una serie de principios normativos.
Es preciso sealar que es fundamentalmente filosfica y que su objeto de estudio
es la formacin, es decir en palabras de Hegel, de aquel proceso en donde el
sujeto pasa de una conciencia en s a una conciencia para s y donde el
sujeto reconoce el lugar que ocupa en el mundo y se reconoce como constructor y
transformador de ste. Es importante tomar en cuenta que a pesar de que la
conceptualizacin de la pedagoga como ciencia es un debate que actualmente
tiene an vigencia y que se centra en los criterios de cientificidad que se aplican a
las dems ciencias y que no aplican directamente a la pedagoga, es por ello que
referirse a la pedagoga como ciencia puede ser un tanto ambiguo, incorrecto, o
por lo menos debatible (depende del punto de vista con el que se defina ciencia).
Existen autores, pues, que definen a la pedagoga como un saber, otros como un
arte, y otros ms como una ciencia o disciplina de naturaleza propia y objeto
especfico de estudio.
Durkheim: La educacin como la accin ejercida por los adultos sobre los
jvenes.
Nel Noddings ([1995] 2012). Educar es crecer. Dice esta destacada educadora
que, generalmente, Dewey se refera a la educacin como sinnimo de
crecimiento: educacin es crecimiento Crecimiento hacia qu? preguntaban sus
adversarios. El crecimiento es crecimiento en s por s, para s, por lo que Dewey
deca que la educacin es crecimiento para seguir creciendo, para crecer ms.
Noddings explica que, para Dewey, responder esa pregunta era lo mismo que
responder por la pregunta por el sentido de la vida: el sentido de la vida es la vida,
el sentido de vivir es vivir. Sin embargo, el filosofo de Vermont saba que los
estudiantes estudian para obtener algn bien futuro. Pero no quera caer en la
tentacin de dar una definicin operacional de educacin.
Esta temtica trata el modo que tiene el hombre para aplicar y resolver de manera
positiva y asertiva el aprendizaje de la vida en las relaciones interpersonales que
se vive a lo largo de la existencia que tengamos dentro y fuera del ambiente donde
estemos. Con el proyecto de vida que queramos desarrollar y lograr.
Para finalizar se puede decir que toda la educacin del ser humano parte del seno
familiar, y es parte del estado poner su granito de arena como tambin a la
sociedad, partiendo de ste punto es notorio que las clases sociales y los agentes
externos siempre van a estar all para la buena o mala influencia del nio,
adolecente y joven, es entonces desde la unin familiar deben consolidar
esfuerzos y aplicar lo valores para el buen desarrollo del nio, adolecente y joven
en su labor diaria.
Bibliografa:
ALBORNOZ., O. (1990). Recursos Humanos en Educacin. Caracas. Monte vila
Editores.
Va Definicion.mx: https://definicion.mx/filosofia-de-la-educacion/ .