Protocolo Academico. Actualizado PDF

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Nombre escuela: Escuela de ciencias sociales , arte y humanidades

Nombre programa: Psicologa.
CURSO INTERVENCIN PSICOSOCIAL EN EL CONTEXTO JURDICO
301139
CLARA GABRIELA GUZMAN MACIEL
Cdula: 36.552.661
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTE Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
VALLEDUPAR
2011
PROTOCOLO
El siguiente protocolo del curso Intervencin psicosocial en el contexto jurdico es un

documento a travs del cual se establecen los lineamientos generales de dicho curso. En
este protocolo el estudiante encontrar el diseo organizado de procesos y mediaciones
necesarias para el logro de las finalidades acadmicas propuestas en el mismo.
Este material didctico est dirigido a estudiantes del curso de Intervencin Psicosocial en
el Contexto Jurdico. Los contenidos de este curso acadmico estn sustentados en las
correlaciones entre la disciplina y la pedagoga virtual, a partir de estas reas se organizan
de manera didctica los contenidos requeridos para el logro de las competencias formuladas
para dicho curso.
El propsito fundamental de este curso es que los estudiantes de psicologa se apropien,

comprendan y apliquen los conocimientos relacionados con la psicologa jurdica , en las
diferentes situaciones problmicas que en estos momentos se presentan en nuestro pas con
el fn de buscar alternativas de solucin que mejoren la calidad de vida de las personas que
la sufren. Por lo anterior el mdulo propone el desarrollo de dos unidades didcticas que se
configuran para brindarle al estudiante suficiente material terico con el cual pueda hacer
la apropiacin , el anlisis y la aplicacin de los conocimientos adquiridos.
En la primera unidad, Psicologa jurdica, definiciones. historia y conceptos generales, se

busca describir los elementos tericos de la psicologa en el contexto jurdico , su
estructuracin y desarrollo. Adicionalmente se realiza la revisin de la parte terica a travs
de ensayos , mapas conceptuales , anlisis de lecturas , entre otras estrategias de evaluacin
del aprendizaje, para determinar como se est dando la apropiacin de los conocimientos
adquiridos.
La segunda unidad, Facultades Psicolgicas que afectan la imputabilidad ; busca que el

estudiante identifique el funcionamiento mental de las vctimas y victimarios y la
psicopatologa de inters jurdico, lo cual le permitir hacer un anlisis reflexivo de la
problemtica de la violencia en su entorno social y de esta forma plantear desde su
perspectiva como estudiante alternativas de solucin.
IDENTIFICACIN DEL CURSO ACADMICO
FICHA TCNICA
Nombre del Curso Intervencin psicosocial en el contexto jurdico
Palabras Clave . Intervencin, contexto, legal , psicopatologa , jurdica,
psicologa, criminalidad, testigos, menor infractor.
Institucin Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Ciudad Valledupar
Autor del Protocolo Clara Gabriela Guzmn Maciel.
Ao 2011
Unidad Acadmica Escuela de Ciencias sociales, arte y humanidades.
Campo de Formacin Disciplinar.
rea de conocimiento Ciencias humanas o sociales.
Crditos Acadmicos Dos (2), correspondiente a 96 horas de trabajo acadmico: 64
horas promedio de estudio independiente y 32 horas promedio
de acompaamiento tutorial.
Tipo de Curso Recontextual.
Destinatarios: Estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales, Arte y
Humanidades.
Competencia General de El estudiante Identifica, conoce, describe y aplica de manera
Aprendizaje clara y precisa; los conceptos fundamentales del trabajo
disciplinar en el contexto jurdico, identificara los campos de
accin, la relacin entre el derecho y la psicologa, los proceso
mentales y la psicopatologa de relevancia a nivel legal.
Metodologa de Oferta A distancia
Formato de circulacin Documentos impresos en papel con apoyo en Web; CD-ROM,
Formato pdf.
Denominacin de las (1). PSICOLOGIA JURIDICA ,DEFINICIONES, HISTORIA Y
unidades didcticas CONCEPTOS GENERALES
(2) FACULTADES PSICOLOGICAS QUE AFECTAN LA
IMPUTABILIDAD
INTRODUCCIN
Bienvenido al curso de INTERVENCIN PSICOSOCIAL EN EL CONTEXTO

JURIDICO del programa de PSICOLOGA de la Universidad Nacional abierta y a
distancia ,UNAD. Este es un curso terico, del campo de formacin disciplinar y
correspondiente al rea de conocimiento de ciencias humanas o sociales. Consta de dos
unidades equivalentes a dos crditos acadmicos dentro del sistema de oferta a distancia.
El curso pretende que el estudiante conozca e identifique la importancia del trabajo

disciplinar en el rea jurdica y pueda aplicar los conocimientos adquiridos a las situaciones
de ilegalidad encontradas en su entorno social, de esta manera podr interpretar la realidad
social del medio de la delincuencia y podr brindar algunas alternativas de solucin a las
problemticas encontradas.
Este curso es importante en la formacin del futuro profesional de la psicologa por que
segn Sales y Elwork " el estudio de la conducta est dentro del dominio de los psiclogos,
estos tienen el potencial para ayudar al entendimiento, evaluacin, perfeccionamiento y
administracin de la ley, el sistema legal y el proceso legal; y dada la complejidad de los
problemas legales se hace necesario que algn segmento de nuestros estudiantes de
psicologa sean entrenados en la relacin Psicologa-Derecho.
El contenido de este es introductorio, ya que el campo que engloba esta rea es muy
amplio. Los objetivos que se persiguen estn encaminados a dar a conocer a los estudiantes
este mbito de estudio, marcando las pautas de la relacin entre psicologa y derecho,
sealando las distintas partes de que consta, la psicopatologa bsica de importancia
jurdica, orientndolos sobre los trabajos concretos que un psiclogo realiza en este campo
e informando sobre las fuentes de informacin donde pueden recurrir para ampliar los
conocimientos.
Para el adecuado desarrollo del curso se presenta el siguiente protocolo, donde se

encuentra la fundamentacin y caracterizacin metodolgica del curso, y la gua de
actividades, en la cual el estudiante encontrar las situaciones didcticas que debe
desarrollar semana a semana.
Aparte de la gua el estudiante tendr a su disposicin el modulo del curso de aprendizaje,

el cual consta de los contenidos temticos del curso que son de lectura obligatoria para el
desarrollo de las actividades.
Se incluye en el protocolo acadmico un glosario de consulta sobre los principales trminos
utilizados en el curso y una ltima seccin de fuentes documentales que el estudiante podr
consultar para complementar y profundizar la informacin contenida en el mdulo.
JUSTIFICACIN
La actividad formativa y profesional del psiclogo, tiene un significacin importante en

este mbito, ya sea en aspectos preventivos, asistenciales o de rehabilitacin.
En este contexto adquiere singular relevancia la posibilidad conceptual de brindar
conocimientos que hacen de la especificidad de lo jurdico uno de los principales sectores
institucionales, desde un marco terico que reconoce la significacin primordial del control
social en la construccin de la subjetividad. Es decir no se puede deslindar de esta
problemtica quien hace la ley y como se introyecta en los individuos.
En la actualidad la formacin profesional exige estar preparado en las necesidades sociales

que afecten a individuos y comunidades, esto ocurre con las personas que eligen romper
con los controles y normas establecidas. Por eso es necesario que el psiclogo este
capacitado para enfrentar los problemas psicolgicos, psicopatolgicos y psicosociales en
los diferentes mbitos de trabajo en el rea judicial.
El aumento de la delincuencia, la vinculacin de algunos trastornos mentales con conductas

criminales, su diagnstico y evaluacin, hacen de este curso, un rea de relevancia cada vez
mayor. La necesidad de preparacin se debe orientar a dotar a los profesionales de
conocimientos y competencias ms especficas, para que puedan participar en los
Tribunales de Justicia, en centros carcelarios y en el apoyo a las victimas de la criminalidad
y la violencia.
El rol de la psicologa no es el de ser una ciencia auxiliar del derecho, ni ampliar el campo
psicolgico del modelo jurdico-pericial. El eje terico practico de la disciplina se basa en
adquirir conocimientos de lo jurdico y de lo forense, apoyndose en el enfoque preventivo-
comunitario.
El curso acadmico de Intervencin en el contexto jurdico ser una rea de gran
importancia en la formacin del estudiante como psiclogo, ya que le permitir al
estudiante conocer e interpretar las bases tericas de la psicologa jurdica , su historia,
causas sociales que fundamentan las conductas delictivas, procesos cognoscitivos que
intervienen en dichas conductas y psicopatologa de importancia en el mbito jurdico-
legal.
El curso le permitir al estudiante la apropiacin de conceptos a travs del trabajo

independiente, trabajo en pequeos grupos colaborativos y encuentros con grupos de curso.
Cuenta con medios de apoyo en ambiente Web complementarios para su estudio y el
proceso de evaluacin se trabajar a travs de la autoevaluacin, coevaluacin,
heteroevaluacin, y un Portafolio Personal de Desempeo fundamentalmente, aspectos que
permitirn evidencias avances en el aprendizajes de los participantes y valoracin de la
capacidad para reconocer debilidades y fortalezas, a dems el tutor entrar a revisar y
reforzar desde su propia experiencia los procesos de aprendizaje.
INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
El proceso formativo de este curso tiene soporte en la educacin mediada por enfoques y
mtodos pedaggicos y didcticos para producir procesos efectivos de aprendizaje en
cualquier lugar y tiempo en el que se encuentre el estudiante.
Es desde esta perspectiva que se aportan de forma explcita los mecanismos y

procedimientos destinados a la produccin de aprendizajes de alta calidad formativa y el
dominio y transferencia de conocimientos.
A continuacin se presenta la delimitacin de propsitos, objetivos, competencias y metas

de aprendizaje como referentes esenciales para la estructuracin del curso Intervencin
psicosocial en el contexto jurdico.
FORMULACION DE OBJETIVOS
El estudiante conocer conceptos importantes sobre la psicologa jurdica su desarrollo

histrico, los campos de accin del psiclogo en este rea, el funcionamiento mental de las
victimas y victimarios y la psicopatologa de inters jurdico, lo cual le permitir hacer un
anlisis reflexivo de la problemtica de la violencia en su entorno social y de esta forma
plantear desde su perspectiva como estudiante alternativas de solucin.
OBJETIVOS DE FORMACIN
- Describir y conceptualizar elementos tericos de la psicologa en el contexto jurdico, su

estructuracin, desarrollo y aspectos que condujeron a determinar la importancia de esta
rea disciplinar, a travs de la socializacin que el participante realiza de su produccin
intelectual.
- Evidenciar por medio del sistema de interactividades (Sincrnicas y asincrnicas) el
aprendizaje y desarrollo de la capacidad de autoreflexionar del aprendiente en su proceso
de aprendizaje.
- Realizar actividades didcticas, como ensayos, mapas conceptuales, anlisis de pelculas,
de lecturas entre otras, como resultado de su proceso de autoaprendizaje, donde pondr de
manifiesto la apropiacin de conceptos que le permitan la conceptualizacin de los mismos
y por ende la aplicacin en casos reales como punto de partida en la intervencin y praxis
del Psiclogo.
METAS DE FORMACIN
Al finalizar el curso de Intervencin psicosocial en el contexto jurdico el estudiante

habr:
1. Desarrollado las competencias planteadas para el desarrollo del curso.

2. Entendido y asimilado en su vida profesional los diferentes conceptos y campos
de accin del psiclogo en el rea legal.
3. Identificado las estrategias para identificar la relacin de la inimputabilidad con
las alteraciones emocionales de las personas..
4. Desarrollado las habilidades para intervenir en situaciones de ilegalidad que
requieran el apoyo del psiclogo para solucionar o mejorar la situacin
problmica encontrada.
COMPETENCIAS
El estudiante desarrolla la capacidad de Intervenir en situaciones de ilegalidad recurriendo a

los contenidos proporcionados en el curso y a las actividades planeadas en el mismo. Esta
capacidad se ve estructurada por tres aspectos:
1. Competencias en la aplicacin de los contenidos aprendidos en las situaciones de

ilegalidad encontradas en su contexto social.
2. Destrezas para intervenir en los espacios de ilegalidad, a travs de diferentes

modelos teraputicos que permitan la solucin de las problemticas encontradas.
3. Conocimientos especficos en psicologa y su aplicacin a las leyes para permitir el

apoyo interdisciplinar en los diferentes espacios de legalidad en que interacta el ser
humano.
UNIDADES DIDCTICAS
A continuacin se presenta el contenido del curso:
UNIDAD I: PSICOLOGIA JURIDICA ,DEFINICIONES, HISTORIA Y

CONCEPTOS GENERALES
1. DEFINICIONES E 1.1 DEFINICIONES
HISTORIA
1.2 HISTORIA
1.3 TOXICOLOGIA 1.31 Definicin
FORENSE 1.3.2 Venenos
1.3.3 Origen de los venenos
1.3.4 Clasificacin de los
venenos
1.3.5 Etiologa de las
intoxicaciones
1.3.6 Accin de los venenos
1.3.7 Procesos de
desintoxicacin
1.3.8 Aspectos clnicos de
las desintoxicaciones
1.4ANTROPOLOGIA
FORENSE
1.5 CRIMINALISTICA 1.5.1 Criminalstica Policial

1.5.2 Criminalstica Medico
legal.
2 CAMPOS DE ACCION Y 2.1 CAMPOS DE ACCION
ROLES 2.2 ROL Y FUNCIONES
DEL PSICOLOGO
JURIDICO
2.3 MENOR INFRACTOR 2.3.1 Panorama Actual de la
Y DELINCUENCIA delincuencia Juvenil
JUVENIL 2.3.2 La violencia
2.3.3 Causas de la violencia
2.3.4 Causas Biolgicas
2.3.5 Causas Psicolgicas.
2.3.6 Causas Sociales
2.4 VICTIMOLOGA 2.4.1Victimologa.
Concepto, objeto de estudio
2.4.2 Victimizacin y
Desvictimizacin.
2.5 RESOLUCION DE 2.5.1 Definicin de conflicto

CONFLICTOS 2.5.2El conflicto incluye...
2.5.3 La verdad sobre el
conflicto
2.5.4 Las razones
principales del conflicto
2.5.5 Indicadores de
conflicto
2.5.6 Conflicto destructivo
2.5.7 Conflicto Constructivo
3 PSICOLOGIA Y 3.1 PSICOLOGIA Y 3.1.1 Factores Etiolgicos
DELINCUENCIA DELINCUENCIA
3.2 RELACION ENTRE EL
DERECHO Y LA
PSICOLOGIA -
INIMPUTABILIDAD
3.3 FACTORES QUE 3.3.1 Incapacidad de
INFLUYEN EN LA Comprensin
INIMPUTABILIDAD.
3.3.2 Incapacidad de
Determinacin.
3.3.3 Inmadurez psicolgica
como trastorno mental.
3.3.4 Inmadurez psicolgica
3.4 PERSONALIDAD,
CONDUCTA ANORMAL
Y DERECHO.
3.5 CLASIFICACION DE
LA PERSONALIDAD
SEGUN EYSENK.
UNIDAD II: FACULTADES PSICOLOGICAS QUE
AFECTAN LA IMPUTABILIDAD
4.FACULTADES 4.1 CONCIENCIA 4.1.1 Niveles de Vigilancia
PSICOLOGICAS QUE 4.1.2 Alteraciones de la
AFECTAN LA conciencia
IMPUTABILIDAD. 4.1.3 Alteraciones
cuantitativas del nivel de
conciencia.
4.1.4 Alteraciones
cualitativas de la conciencia.
4.15 Alteraciones del
contenido de la conciencia.
4.2 ATENCION
4.2.1 Factores externos
4.2.2 Factores Internos
4.2.3 Alteraciones de la
atencin
4.3 PERCEPCION 4.3.1 Alteraciones de la
percepcin
4.3.2 Distorsiones
sensoperceptivas
4.3.3 Distorsiones en la
intensidad sensoperceptivas
4.3.4 Distorsiones en la
integracin perceptiva.
4.3.5 Distorsiones
sensoperceptivas en la ego
implicacin
4.3.6 Errores
sensoperceptivos
4.3.7 Formas de aparicin
4.4 MEMORIA 4.4.1 Alteraciones de la
memoria
4.4.2 Divisin
4.5 PENSAMIENTO Y 4.5.1 Trastornos del
LENGUAJE contenido del pensamiento
4.5.2 Ideas anmalas no
delirantes
4.5.3 Tipos de delirios
4.5.4 Trastornos del
discurso del pensamiento
4.5.5 Trastornos del
lenguaje
5. PSICOPATOLOGIA Y 5.1 RETRAZO MENTAL 5.1.1 Criterios diagnsticos
CRIMINALIDAD 5.1.2 Sintomatologa
5.2 TRASTORNOS DE LA 5.2.1 Clasificacin
PERSONALIDAD
5.2.2 La imputabilidad en
los trastornos de
personalidad
5.3 TRASTORNOS 5.3.1 Clasificacin
MENTALES ORGANICOS 5.3.2 Delirium
5.3.3 Sintomatologa de
importancia
5.3.4 Conductas delictivas e
imputabilidad en el
Delirium
5.3.5 Demencia
5.3.6 Sintomatologa Clnica

5.3.7Conductas delictivas e
imputabilidad
5.4 PSICOSIS 5.4.1 Clasificacin
ENDOGENAS 5.4.2 Psicosis
esquizofrnicas
5.5 LA PARANOIA 5.5.1 Criterios diagnsticos
5.5.2 Sintomatologa
Clsica.
5.5.3 Conductas delictivas e
imputabilidad
3. PSICOPATOLOGIA II 6.1 TRASTORNOS DEL 6.1.1. Clasificacin
ESTADO DE ANIMO 6.1.2 Criterios diagnsticos
6.1.3.Conductas delictivas e
imputabilidad.
6.2 LA NEUROSIS. 6.2.1. Clasificacin
6.2.2.Sintomatologa
caracterstica de la Neurosis
6.3 TRASTORNOS 6.3.1 Conductas delictivas e
SOMATOMORFOS. imputabilidad
6.4 TRASTORNOS DEL 6.4.1. Clasificacin
CONTROL DE 6.4.2. Sintomatologa
IMPULSOS. Clnica
6.5 PSICOPATOLOGIA
DEL CONTROL DE
IMPULSOS.
MAPA CONCEPTUAL
CONTEXTO TERICO
La psicologa jurdica es uno de los campos de aplicacin de la psicologa que ms rpido

crecimiento y demanda ha venido teniendo en los ltimos aos. Se mantiene en un punto
intermedio entre las ciencias naturales y las ciencias hermenuticas, como lo es el derecho,
y estudia la relacin que existe entre la conducta y la ley. Dentro de sus funciones se
encuentra la realizacin de procesos de peritaje en evaluaciones de inimputabilidad,
evaluacin de trastornos mentales en procesos civiles de interdiccin, evaluacin de los
efectos psicolgicos de vctimas de delitos, elaboracin de perfiles criminales, evaluacin
de la veracidad del testimonio, conciliacin, asesora a victimas para remisin, intervencin
en crisis, orientacin a abogados en el manejo de argumentos psicolgicos, entre
otras.
La psicologa jurdica forense tiene, en primer lugar, un carcter humano, y otro jurdico.
Su carcter jurdico le caracteriza por la medida en que esta ciencia auxilia y se auxilia del
derecho y de las leyes para la persecucin de sus fines. Y su carcter humano, viene dado
por la naturaleza de s misma, que ahora complementada con los derechos individuales y la
aplicacin de la justicia equiparada, le permite exigir el respeto de los denunciantes y de los
afectados tanto como el de los imputados.
El trabajo en el rea de la psicologa jurdica es interdisciplinaria. Involucra la participacin

de otras reas del conocimiento; el derecho ,trabajo social, psicologa, la intervencin
comunitaria e incluso, hasta la medicina, participan en su acometida. Tambin est la
criminologa, que se propone utilizar mtodos cientficos para estudiar la naturaleza,
amplitud, causas y control del comportamiento criminal; la victimologa que estudia del rol
de la vctima en los eventos criminales; y la penologa, que es una sub-rea de la
criminologa que se enfoca en la correccin y el control de las ofensoras criminales. Cada
acto jurdico se articula y activa para satisfacer demandas de personas que creen lesionados
sus derechos. De ah que cuando se perita sobre la conducta de las personas, los fines del
derecho y de la psicologa convergen en la bsqueda de la satisfaccin de las partes
litigantes.
En la actuacin jurdica se detectan dos factores, tiempo y expectativas, que acaban
postergando, unas veces, u obstaculizando otras, por mucho tiempo, el logro del fin: la
sentencia.
Por todo lo anterior la el rea de la psicologa jurdica representa en la actualidad para la
disciplina un espacio de aprendizaje y de intervencin que da a da se va consolidando
siendo relevante su importancia para el mejoramiento de los individuos o grupos de
individuos que se encuentran inmersos en este contexto.
METODOLOGA
El curso de Intervencin psicosocial en el contexto jurdico .es un curso recontextual

con un valor de dos crditos acadmicos por lo cual se desarrolla a partir de las
siguientes actividades:
Revisin de pre saberes: Consiste en actividades orientadas a permitir la

articulacin de saberes o experiencias previas de aprendizaje con el desarrollo
de los nuevos temas. Esta actividad se desarrolla a travs de una leccin
evaluativa.
Actividades de reconocimiento del curso: tiene como objeto facilitar la
interaccin tutor estudiante y estudiante estudiante, permite aclarar las
inquietudes relacionadas con el curso. Esta actividad se desarrolla a travs de
un foro producto del cual el estudiante debe entregar en forma individual un
mapa conceptual o un ensayo. Para lo cual el director del curso dar una gua
con lineamientos claros que permitan su desarrollo.
Revisin de pre saberes de la unidad: comprende el desarrollo de una leccin
evaluativa que permite realizar un diagnstico sobre el manejo de
conocimientos previos necesarios para abordar los temas de la unidad.
Trabajo colaborativo: son trabajos en grupos de cinco estudiantes, estn
compuestos por:
Las especificaciones del trabajo: se encuentran disponibles en la

introduccin del foro de trabajo colaborativo y contienen:
Las temticas que abordar el trabajo
Resumen de las actividades a desarrollar.
La estrategia de aprendizaje utilizada para el desarrollo del trabajo.
Puntaje mximo que entrega el trabajo.
Cronograma de actividades: las fechas de desarrollo coinciden con la

agenda del curso.
Producto esperado: Documentos que debe entregar el estudiante.
Gua de actividades: El vnculo con el documento en PDF de las

instrucciones del trabajo.
La gua de actividades: Contiene el diseo completo de las actividades que

debe desarrollar el estudiante. Debe contener:
Ttulo del trabajo: Trabajo colaborativo No
Nombre del curso: Diseo Industrial y de Servicios
Grupo de curso.
Temticas revisadas.
Gua de actividades: De acuerdo a la estrategia de aprendizaje

seleccionada, debe contener la descripcin de las actividades por
desarrollar en forma individual y grupal.
Descripcin de los productos esperados.
Rbrica de evaluacin: Indica la forma como ser evaluado el trabajo

colaborativo
Leccin Evaluativa: Tiene por objetivo determinar el grado que se ha alcanzado

en el desarrollo de las competencias propuestas.
Quz: Preguntas estilo Ecaes de las Unidades que se van trabajando , con el
propsito de determinar el grado de apropiacin que ha tenido el aprendiente en
su proceso de aprendizaje.
Examen final: Preguntas Tipo Ecaes que evalan el conocimiento adquirido por
el estudiante en los contenidos de las diferentes unidades del curso acadmico.
SISTEMA DE EVALUACIN
La evaluacin entendida como una oportunidad de mejora que permite tanto a tutores como
estudiantes encontrar las deficiencias del proceso de aprendizaje y crear estrategias que
permitan superarlas.
Las alternativas de evaluacin se dividen en:
Lecciones evaluativos
Quices
Trabajos colaborativos
En el proceso evaluativo de un sistema de crditos acadmicos comprende las siguientes

estrategias:
Autoevaluacin: Es la evaluacin que realiza el estudiante sobre su evolucin en

el proceso educativo, le permite identificar sus logros, su nivel de competencias as
como identificar las dificultades encontradas durante el desarrollo de las diferentes
actividades, de forma que se generen nuevas estrategias de aprendizaje que le
permitan desarrollar las competencias objeto de proceso de formativo.
Coevaluacin: Es una estrategia de trabajo colaborativo grupal que permite al

estudiante socializar el resultado de sus propios procesos cognitivos y recibir la
retroalimentacin de sus compaeros. El proceso de coevaluacin se convierte en el
escenario propicio para debatir y contrastar diferentes puntos de vista con la
mediacin del tutor.
Heteroevaluacin: Es el anlisis que realiza el tutor sobre los logros alcanzados

por el grupo en el proceso de aprendizaje, su peso evaluativo corresponde al 40% de
la nota total del curso.
De acuerdo al curso de diseo y administracin de aulas virtuales en el campus virtual de la

UNAD. La evaluacin tiene una escala sobre 500 puntos equivalentes al 100% de la nota,
distribuidos de la siguiente forma: 60% corresponde a las actividades de aprendizaje
desarrolladas y un 40% correspondiente a la prueba final, la nota mnima aprobatoria es de
3.0 (tres punto cero).
La siguiente es la distribucin del cuadro de calificaciones:
FASES DE APRENDIZAJE Puntaje

Reconocimiento General del curso
Leccin evaluativa 1 sobre presaberes 10
Foro 1 de reconocimiento general y de actores 20
Reconocimiento Primera Unidad
Leccin Evaluativa 2 10
Profundizacin Primera Unidad
Leccin evaluativa 3 25
Quiz 1 25
Transferencia Primera Unidad
Foro trabajo colaborativo 1 75
Reconocimiento Segunda Unidad
Leccin Evaluativa 4 10
Profundizacin Segunda Unidad
Leccin evaluativa 5 25
Quiz 2 25
Transferencia Segunda Unidad
Foro trabajo colaborativo 2 75
TOTAL 300
EXAMEN FINAL 200
GLOSARIO DE TRMINOS
INTERVENCION: Accin y resultado de intervenir. La intervencin psico social se

define como la actividad profesional de una de las ramas de la psicologa que en su
evolucin histrica surge como respuesta a la necesidad de analizar y actuar sobre los
problemas de las interacciones personales en sus diversos contextos sociales. Su continua
accin, reflexin e investigacin tiene como principal marco de referencia la Psicologa
Social, la Antropologa, la sociologa y otras disciplinas afines. Los problemas que afronta
tienen que ver con los mltiples niveles y con los procesos complejos que encierra la
relacin entre el individuo y su contexto social, especialmente con los procesos que tienen
que ver con la forma en que las necesidades individuales y colectivas son satisfechas en ese
medio social. Lejos de definir los problemas.
CONTEXTO: Conjunto de circunstancias que rodean o condicionan un hecho.
JURIDICO: Del derecho, de las leyes o de que ellos atae, o se ajusta, dictamen jurdico.
PSICOLOGIA JURIDICA: La psicologa jurdica comprende el estudio, explicacin,

promocin, evaluacin, prevencin y asesoramiento y/o tratamiento de aquellos fenmenos
psicolgicos, conductuales y relacionales que inciden en el comportamiento legal de las
personas, mediante la utilizacin de mtodos propios de la psicologa cientfica y cubriendo
por lo tanto distintos mbitos y niveles de estudio e intervencin.
TESTIMONIO: Aseveracin de una cosa. Prueba de la verdad de una cosa. Declaracin

de un testigo.
LEGAL: Relacionado con la ley con el derecho con la justicia, conforme a la ley o
prescrito por ella. Fiel, verdico y recto en el cumplimiento de las funciones de su cargo.
CARCEL: Edificio destinado a la custodia y reclusin de los presos.
MENOR INFRACTOR: los menores infractores son aquellos sujetos menores de 18

aos que manifiesten en su conducta un ataque a los bienes jurdicamente protegidos por la
legislacin o que adolecen de una naturaleza que los aproxima al delito."
VICTIMA: Una vctima es aquella persona que sufre dao o muerte como resultado de una
conducta criminal.
CONDUCTA CRIMINAL: Significa aquella conducta que por su naturaleza: Posea una
amenaza, dao personal o muerte Pueda ser castigada con multa, prisin o pena de
muerte.
EVALUACION PSICOLOGICA: Medida de algunos aspectos del comportamiento

humano por medio de pruebas objetivas (test) que exigen contenidos cuidadosamente
seleccionados y mtodos de actuacin e interpretacin rigurosos.
Los contenidos de estas pruebas pueden hacer referencia a cualquier aspecto del
funcionamiento psquico, incluyendo los rasgos de personalidad, las actitudes, la
inteligencia y otros aspectos de ndole emocional.
PREVENCION: Es tomar las medidas necesarias y posibles para evitar que ocurra el
evento o tratar de reducir sus efectos.
DELINCUENCIA: Criminalidad o conjunto de infracciones punibles clasificadas con

fines sociolgicos y estadsticos, segn el lugar, tiempo y especialidad que se seale, o la
totalidad de transgresiones penadas.
IMPUTABILIDAD: La imputabilidad es la capacidad de una persona para ser alcanzada

por la aplicacin del derecho penal. La capacidad para delinquir del sujeto activo es lo que
determina si es necesario seguir adelante con el estudio de su conducta para llegar a una
definicin de su suerte final con respecto a su punibilidad.
La imputabilidad es el conjunto de condiciones subjetivas que debe reunir el perpetrador de
un delito, suponiendo en l la capacidad de conocer y comprender dicha ilicitud para que
sea factible colocar en sus manos las consecuencias de su acto.
INIMPUTABILIDAD: La inimputabilidad es uno de los temas ms difciles y exquisitos

en el mbito de las ciencias penales. La mayor parte de las legislaciones consideran que
existen cierto nmero de individuos que por su especial situacin (trastorno mental,
sordomudez), deben recibir un trato diferente por parte de la ley al cometer un hecho
legalmente descrito. A estos individuos se los denomina "inimputables" y al fenmeno que
los cobija "inimputabilidad".
CONSCIENCIA: En el mbito psicolgico, la conciencia es lo que nos indica que est

bien o mal, con base en el consumo de recursos internos y cmo stos pueden fomentar o
perjudicar la consecucin de un objetivo, dotando al individuo de juicio que le permitir
decidir si el desgaste propio est bien dirigido, pudiendo recordar que aspectos del entorno
le consumen ms recursos y catalogarlo como malo, y cuales son un apoyo para conservar
sus recursos internos y catalogarlo como bueno.
ATENCION: La atencin no es solamente la capacidad mental para captar la mirada en

uno o varios aspectos de la realidad y prescindir de los restantes, es el tomar posesin por
parte de la mente, de forma clara y vvida, uno de entre los que parecen simultneamente
varios posibles objetos de pensamiento. Su esencia est constituida por focalizacin,
concentracin y consciencia. Atencin significa dejar ciertas cosas para tratar
efectivamente otras (William James).
PENSAMIENTO: Fenmeno psquico racional. objetivo y externo derivado del

pensar para la solucin de problemas.
PERCEPCION: La percepcin es la funcin psquica que permite al organismo, a

travs de los sentidos, recibir, interpretar y elaborar la informacin proveniente de
su entorno.
MEMORIA: la memoria es una parte crucial del proceso de aprendizaje, sin ella, las
experiencias se perderan y el individuo no podra beneficiarse de la experiencia pasada. La
memoria es el almacenamiento de una representacin interna de tal conocimiento.
AFECTIVIDAD: Segn Egen Blener (1857-1939), La afectividad es aquel conjunto del

acontecer emocional que ocurre en la mente del hombre y s expresa a travs del
comportamiento emocional, los sentimientos y las pasiones.
La afectividad es el conjunto de sentimientos inferiores y superiores, positivos y negativos,
fugaces y permanentes que sitan la totalidad de la persona ante el mundo exterior.
LENGUAJE: Medio de comunicacin entre los seres humanos a travs de signos orales y
escritos que poseen un significado. En un sentido ms amplio, es cualquier procedimiento
que sirve para comunicarse. Algunas escuelas lingsticas entienden el lenguaje como la
capacidad humana que conforma al pensamiento o a la cognicin.
PSICOPATOLOGIA: El trmino Psicopatologa puede ser usado en dos sentidos:

etimolgicamente psique: alma o razn. pato: enfermedad, logia: o logos, que significa
ctedra o ciencia.
1.- Como designacin de un rea de estudio: aquella rea de la salud que describe y
sistematiza los cambios en el comportamiento que no son explicados ni por la maduracin o
desarrollo del individuo ni como resultado de procesos de aprendizaje, tambin entendidos
como enfermedades o trastornos mentales .
2.- Como trmino descriptivo: aquella referencia especfica a un signo o sntoma, precursor
o perteneciente a una enfermedad o trastorno.
PERSONALIDAD: Es el conjunto dinmico de caractersticas emocionales, de

pensamiento y de conducta que son nicas a cada persona. Hay diversas aproximaciones
tericas a la personalidad en psicologa, cada una proponiendo una relacin distinta entre la
personalidad y otros constructos psicolgicos, sobre cmo se desarrolla la personalidad o
cmo sta interacta con los sucesos. Se puede definir como la suma total de las formas en
que un individuo reacciona y se relaciona con los dems; son los rasgos mensurables que
exhibe una persona.
DELITO: Es definido como una conducta tpica (tipificada por la ley), antijurdica
(contraria a Derecho), culpable y punible. Supone una conducta infraccional del Derecho
penal, es decir, una accin u omisin tipificada y penada por la ley.
FUENTES DOCUMENTALES:
BURON, J. Psicologa Mdico- Forense: La investigacin del delito. Bilbao: Descle de

Brower.2003
HOYOS BOTERO, C . Manual de Psicologa Jurdica. Medelln: Seal Editora, 2002
SORIA , M.A. Psicologa y prctica jurdica. Barcelona, editorial Ariel, S.A, 1998.
TAPIAS , A.C . Aportes de la psicologa jurdica a la criminologa y al derecho. 2001.
Disponible en www.psicologiajuridica.org
TAPIAS. A.C, AVELLANEDA, CASTELLANOS, L; MONCADA, M. y PEREZ, I.

Elaboracin de Perfiles criminales desconocidos con base en la escena del crimen. 2001.
Disponible en www.psicologiajuridica.org
CLEMENTE , M. Fundamentos de la Psicologa Jurdica. Madrid: Pirmide.1998
GARZON , A. Psicologa y Justicia. Valencia: Promolibro. 1989
MUOZ, L. . Mtodo y Elementos para una Psicologa Jurdica. Anuario de Sociologa y

Psicologa Jurdicas, 2. 7-29.1975.
- MUOZ, L., BAYES, R. y MUNNE, F. Introduccin a la Psicologa Jurdica. Mxico:

Trillas. 1980
SOBRAL, J., ARCE, R. y PRIETO, A. . Manual de Psicologa.

Jurdica.Barcelona:Ediciones Paidos, Ibercia S. A, 1994
MYERS, D. Psicologa social. Colombia: McGraw Hill. 2000
MUOZ SABATE, L. BAYES, R. MUNNE, F. Introduccin a la psicologa jurdica.

Mxico: Trillas. 1980
ENRIQUEZ , E .Personalidades violentas Madrid: Pirmide. 1996
ROMERO, E. Psicologa de la conducta criminal. En mdulo 5 del mster en Psicologa

Forense Internacional. Universidad de Granada: Asociacin Espaola de Psicologa
Conductual (2.001)
KAZDIN, A. Caractersticas, factores de riesgo y correlatos En KAZDIN , Tratamiento de

la conducta antisocial en la infancia y en la adolescencia. Barcelona: Martnez Roca. 1988.
Anuario de psicologa jurdica 1998, Actuacin e intervencin del psiclogo en el Juzgado

de vigilancia penitenciaria
GARRIDO, A, GARRIDO, J. L, TORREGROSA J.R . Psicologa social aplicada,

McGraw Hill 1996
MESA TABORDA T, Psicologa Jurdica, Colombia. 2000
Enlaces virtuales
www.psicologia.online.com
www. Copmadrid.org/public/jurdica/jurdica
http://psicondec.rediris.co/psicologia-juridica-forense-judicial.htm
http:Iriscarbuccia.tripod.com/id13.html.
www.psicologiajuridica.org

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1.5 CRIMINALISTICA 1.5.1 Criminalstica Policial

2.5 RESOLUCION DE 2.5.1 Definicin de conflicto

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Revisin de pre saberes: Consiste en actividades orientadas a permitir la

Las especificaciones del trabajo: se encuentran disponibles en la

Las temticas que abordar el trabajo

Resumen de las actividades a desarrollar.

La estrategia de aprendizaje utilizada para el desarrollo del trabajo.

Puntaje mximo que entrega el trabajo.

Cronograma de actividades: las fechas de desarrollo coinciden con la

Producto esperado: Documentos que debe entregar el estudiante.

Gua de actividades: El vnculo con el documento en PDF de las

La gua de actividades: Contiene el diseo completo de las actividades que

Ttulo del trabajo: Trabajo colaborativo No

Nombre del curso: Diseo Industrial y de Servicios

Gua de actividades: De acuerdo a la estrategia de aprendizaje

Descripcin de los productos esperados.

Rbrica de evaluacin: Indica la forma como ser evaluado el trabajo

Leccin Evaluativa: Tiene por objetivo determinar el grado que se ha alcanzado

Las alternativas de evaluacin se dividen en:

En el proceso evaluativo de un sistema de crditos acadmicos comprende las siguientes

Autoevaluacin: Es la evaluacin que realiza el estudiante sobre su evolucin en

Coevaluacin: Es una estrategia de trabajo colaborativo grupal que permite al

Heteroevaluacin: Es el anlisis que realiza el tutor sobre los logros alcanzados

De acuerdo al curso de diseo y administracin de aulas virtuales en el campus virtual de la

La siguiente es la distribucin del cuadro de calificaciones:

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INTERVENCION: Accin y resultado de intervenir. La intervencin psico social se

CONTEXTO: Conjunto de circunstancias que rodean o condicionan un hecho.