El curso de clculo

Por qu estudiar clculo?

Por qu Clculo?
Una presentacin para ingresantes a la Facultad de
Ingeniera

Omar Gil

IMERL
Facultad de Ingeniera
Universidad de la Repblica

Marzo de 2009

Omar Gil Por qu Clculo?

 El curso de clculo
Por qu estudiar clculo?

Resumen

1 El curso de clculo
Organizacin
Contenidos
Sistema de evaluacin

2 Por qu estudiar clculo?

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 Organizacin
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Contenidos
Por qu estudiar clculo?
Sistema de evaluacin

Volumen de trabajo

7 21 horas semanales de clase directa.

4 12 todos juntos (terico )
3 en dos grupos (prcticos )
Un volumen equivalente de trabajo fuera de clase:
personal, en parejas, tros, grupos, etctera.
Es fundamental ir haciendo un poquito cada da.

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Sistema de evaluacin

Introduccin sobre funciones elementales

La funcin lineal y = ax + b
Crecimiento, pendiente, funcin inversa, rea bajo el
grfico;
Intepretacin cinemtica: movimiento uniforme;
Problemas en los que intervienen funciones lineales.
La funcin cuadrtica y = ax 2 + bx + c;
Crecimiento, pendiente, funcin inversa;
Cambios de ejes, valores extremos;
Interpretacin cinemtica: movimiento uniformemente
acelerado
La integral
Derivada e integral de funciones polinmicas

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Contenidos
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Sistema de evaluacin

Nmeros y lmites

El sistema numrico real

estructura algebraica (cuerpo)
orden
estructura mtrica (completitud)
El concepto de lmite
Sucesiones y series
Funciones de variable real
Funciones racionales
La derivada
La integral de funciones continuas

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Ms clases de funciones

El valor absoluto.
Funcin exponencial y logaritmo.
Funciones trigonomtricas y sus inversas.

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Sistema de evaluacin

Profundizacin en la teora

Funciones continuas.
Funciones derivables.
Clculo de extremos.
Teoremas del valor medio.

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Sistema de evaluacin

Dos temas transversales

Nmero complejo
Ecuaciones lineales de segundo orden y ecuaciones de
primer orden en el plano

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Bibliografa

Notas varias
Introduccin al Clculo y al Anlisis Matemtica, Courant,
Limusa. (hay copias en la biblioteca, para prstamo en el
CEI, y en librera)

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Sistema de evaluacin

Apuntes importantes (I)

Recorrido no lineal.
Podemos modificar el orden.
Ejemplos adelantarn conceptos.
Aplicaciones pueden demandar nuevas ideas.
H AY CIERTO MARGEN PARA ADAPTARSE A SUS GUSTOS E
INTERESES .

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Apuntes importantes (II)

Temas no completamente nuevos.

Continuidad, diferenciabilidad, lmite, nmero real,
exponenciales, . . .
Admiten varias formulaciones.
E SENCIAL CONSTRUIR A PARTIR DE LO QUE USTEDES YA TRAEN

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Sistema de evaluacin

El sistema apoyar la idea de ir hacer un poquito por vez,

trabajando en grupo.
C OMPONENTES .
Entrega de ejercicios PERIDICA , 10 %.
Pruebas sobre las bsicas PERIDICA , 20 %.
Trabajos en grupos de tres T RES TRABAJOS EN EL AO,
UNO EN COMN CON LGEBRA L INEAL , 10 %.
Un proyecto entre dos estudiantes, con presentacin ante
la clase, 10 %.
Parciales C UATRO, EN PERODOS DE PARCIALES , 50 %.

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Qu es el clculo?

El clculo es una piedra.

Etimologa: discreto.
Significado actual: mundo continuo.

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Qu es el clculo?

El clculo es una piedra.

Etimologa: discreto.
Significado actual: mundo continuo.

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Qu es el clculo?

El clculo es una piedra.

Etimologa: discreto.
Significado actual: mundo continuo.

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El continuo: una hiptesis til.

podemos medir hasta 1018 metros;
menos de 1033 metros quizs no tenga sentido;
la matemtica de
el cambio: velocidades y pendientes,
los efectos imperceptibles acumulados.

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Rectas, circunferencias, cnicas no precisan del clculo.

Pero s espirales logartmicas, catenarias, cicloides.

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las rbitas de los planetas (ejemplo simple, que se

entiende bien gracias al clculo)
el movimiento browniano y los mercados financieros
el concepto de integral: de leyes locales a
comportamientos globales
el nmero pi

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Un concepto clave es el concepto de lmite

Es esencial para nuestro sistema de numeracin los nmeros
reales.
En realidad, los nmeros reales son los lmites.

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Un concepto clave es el concepto de lmite

Es esencial para nuestro sistema de numeracin los nmeros
reales.
En realidad, los nmeros reales son los lmites.

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Para un estudiante de Ingeniera

Lo cuantificable: nmeros reales.

A depende de B: una funcin real (para empezar)
El clculo es bsico para modelar.

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Por qu estudiar clculo?

Para un estudiante de cualquier disciplina

Modelar no es privativo de la Ingeniera: forma parte del da a

da de todas las ciencias.

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Por qu estudiar clculo?

El clculo
es parte de nuestra cultura (sistema numrico);
de nuestra visin del mundo y la tecnologa;
es una construccin intelectual hermosa y fascinante;
con un desarrollo apasionante.

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Brevsima historia

Algunos hitos:
los primeros tanteos de los griegos (entre 6 y 4 siglos AC);
Arqumedes (287-212 AC);
los pioneros (S. XVII, primera mitad);
Newton y Leibniz (S. XVII, segunda mitad);
el desarrollo vigoroso;
la formalizacin (S. XIX, Dedekind: 1858 a 1872);
su impacto en nuestra vida cotidiana

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