Bienvenido, amigo Aprendiz!

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fica

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rinoq ua

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mazn ica
Zona A

Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA 2014

 1
Mi Presentacin

Apreciado Aprendiz, el propsito de recorrer esta primera estacin ser romper el

Estacin hielo y las tensiones que se presentan al iniciar un nuevo proceso de formacin.

Esta estrategia metodolgica permitir inicialmente tener un acercamiento

y un reconocimiento de aquellas personas que hacen parte del grupo de
formacin, y a su vez, facilitar una comunicacin participativa estimulando
un ambiente distendido a travs de la presentacin de cada uno de los in-
tegrantes del grupo, quienes darn a conocer informacin relacionada con
su lugar de origen, su nivel educativo, su experiencia laboral, en caso de
que la tengan, sus intereses profesionales, pasatiempos, redes sociales a
las que pertenecen, entre otros aspectos, lo cual contribuir a generar ma-
yor confianza y comodidad entre los miembros de su nueva comunidad de
aprendizaje. Lleg el momento de conocernos!

Descripcin de la actividad

Estimado Aprendiz, recuerde que antes de iniciar este proce-

so de induccin, es necesario que cree un blog individual para
la publicacin de sus evidencias. En la seccin de Material
de Apoyo, usted encontrar tutoriales que le indicarn como
crear blogs en lnea.

Para completar la actividad correspondiente a esta primera es-

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tacin exitosamente, lo invitamos a elaborar una presentacin donde explique de manera clara y detallada
los siguientes aspectos:

Su lugar de origen
Su experiencia laboral (si la tiene)
Su formacin acadmica
Sus intereses profesionales
Sus gustos, preferencias y pasatiempos
Enlaces de contacto de las redes sociales a las que pertenece

Con la informacin anterior elabore una presentacin digital utilizando cualquiera de las herramientas
disponibles en la web y sugeridas en la seccin de Material de Apoyo. No olvide agregar una fotografa
suya.

Publique un mensaje en el foro Mi Presentacin compartiendo la direccin URL para que los dems
miembros de la comunidad puedan visualizar su presentacin y conocer ms acerca de usted. Re-
cuerde que el mensaje debe contener un saludo inicial, un cuerpo que cumpla con normas bsicas de
redaccin y ortografa, un cierre y el nombre del remitente. Adicionalmente, usted deber publicar esta
presentacin en el blog que ha creado al inicio de la formacin.

Manos a la obra!

Materiales de Apoyo

A continuacin, se muestra una seleccin de recursos de apoyo donde

se indica cmo construir presentaciones utilizando herramientas en l-
nea y cmo crear blogs en la web. Haga clic en los iconos ubicados en
la parte inferior para acceder a estos recursos. Recuerde que puede
encontrar ms sugerencias sobre herramientas disponibles en la web
para crear blogs y presentaciones, ingresando a la seccin Material de
Apoyo del aula virtual.

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 about.me - Herramienta para crear presentaciones en lnea:

https://about.me/

Cmo crear presentaciones en about.me:

https://www.youtube.com/watch?v=9STrAOELw0Q

Blogger - Herramienta para crear blogs en lnea:

https://www.blogger.com/features

Cmo crear blogs con Blogger

https://www.youtube.com/watch?v=SWSXAYjql14

Ejemplo de presentacin

http://about.me/clarohenao

Cmo participar en un foro en Blackboard

https://www.youtube.com/watch?v=c975WAyquR0

2
Mi Contexto de Formacin

Estimado Aprendiz, cuando se pasa a ser parte de una nueva comunidad de

Estacin aprendizaje, familiarizarse con el contexto donde se desarrollar su proceso
de formacin es un paso fundamental para sentirse plenamente identificado
con dicha comunidad. Conocer la razn de ser y los principios que orientan
el actuar y la conformacin de su nueva institucin le permitir desenvolver-
se exitosamente en su nuevo entorno educativo.

El propsito de recorrer esta estacin ser tener un primer acercamiento al

SENA, la entidad educativa de mayor trayectoria y cobertura del pas. En
esta estacin, usted podr identificar su estructura organizacional, historia,
Misin, Visin y el significado de sus smbolos. De igual manera, podr re-

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 Descripcin de la actividad

Descripcin de la actividad

Como parte de la actividad planteada para esta segunda es-

tacin, usted deber hacer un reconocimiento inicial de los
rasgos fundamentales que caracterizan su nuevo contexto de
formacin. Para esto, utilizando herramientas de representa-
cin grfica disponibles en la web (Prezi, Power Point, Google
docs, etc.) represente con vdeos, animaciones e imgenes
los siguientes aspectos:

La Misin y Visin del SENA

Significado de los smbolos (escudo, bandera, himno y logotipo SENA)
Los roles del Aprendiz y del Tutor virtual
Los servicios que presta el Bienestar al Aprendiz SENA
La funcin de los Sistemas de Administracin de Aprendizaje (Plataforma
Blackboard) y de gestin acadmica (Sofa Plus) en su proceso de formacin

Es importante recordar que las presentaciones elaboradas debern ser publicadas en el blog creado
previamente. Cada presentacin debe ir precedida de una introduccin donde se exponga el conte-
nido de las mismas. No olvide notificar a su Tutor cuando publique la actividad para que este pueda
revisarla oportunamente.

Materiales de Apoyo

A continuacin, se muestra una seleccin de recursos de apoyo donde

encontrar informacin de gran valor para elaborar las presentaciones
requeridas. Haga clic en los iconos ubicados en la parte inferior para
acceder a estos recursos. Recuerde que puede encontrar ms sugeren-
cias sobre herramientas disponibles en la web para crear representacio-
nes grficas, ingresando a la seccin Material de Apoyo del aula virtual.

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 Portal institucional

http://www.sena.edu.co/Paginas/Inicio.aspx

Comunidad de Formacin Virtual

http://sis.senavirtual.edu.co/index.php

Los roles del Aprendiz y el Tutor

Usod e la Plataforma Blackboard

Gestin de la plataforma Sofa Plus

Herramientas para presentaciones grficas

3
Mis deberes y derechos como aprendiz SENA

Bienvenido nuevamente, estimado Aprendiz!

Estacin
Esta estacin ha sido diseada con el objetivo de que todas las personas
matriculadas en los programas de formacin profesional del SENA, en sus
diferentes modalidades, conozcan el Reglamento del Aprendiz, el cual cons-
tituye la base mnima para la convivencia de la comunidad educativa en
todas las sedes de la institucin.

En el reglamento, se discriminan los derechos y deberes del Aprendiz SENA,

las prohibiciones, las sanciones y otras normas especficas. De esta mane-
ra, usted podr argumentar la importancia de actuar dentro del marco de las
leyes y el ordenamiento ciudadano e institucional.

Tambin es importante recordar que estos deberes y derechos sern los

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 Descripcin de la actividad

A continuacin, se mostrarn 4 situaciones de la vida coti-

diana del Aprendiz SENA que se presentan frecuentemente
en su entorno de formacin. A partir de la lectura del Re-
glamento del Aprendiz, disponible en la seccin de Material
de Apoyo, usted deber seleccionar dos de las situaciones
expuestas y resolver el problema planteado segn los linea-
mientos indicados en el reglamento. Haga clic sobre los ca-
sos para ver su descripcin:

Es importante recordar que esta actividad es de carcter individual y que la solucin de las situaciones
seleccionadas deber ser publicada oficialmente en el blog creado previamente. No olvide notificar a
su Tutor cuando publique la evidencia para que este pueda revisarla oportunamente.

Descripcin caso 1
Federico es aprendiz de un programa de formacin de nivel
tcnico en el SENA en modalidad virtual y a distancia. Hace
cuatro meses inici su proceso de formacin y su instructor
le ha solicitado que visite una empresa para observar el es-
pacio donde permanece la maquinaria y para que analice el
mantenimiento que se le hace a la misma.

Servicio Nacional
Federicode Aprendizaje
llega - SENA
a la empresa 2014la visita planeada,
a efectuar
 Federico es aprendiz de un programa de formacin de nivel
tcnico en el SENA en modalidad virtual y a distancia. Hace
cuatro meses inici su proceso de formacin y su instructor
le ha solicitado que visite una empresa para observar el es-
pacio donde permanece la maquinaria y para que analice el
mantenimiento que se le hace a la misma.

Federico llega a la empresa a efectuar la visita planeada,

pero el jefe de mantenimiento le solicita que presente el car-
n personal que lo acredita como aprendiz SENA.

Federico manifiesta que nunca ha tenido carn y que en dos

oportunidades se lo ha solicitado a la lder de bienestar, ella
le explicado que los carnes son para los aprendices de la
modalidad presencial

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Anlisis del caso

De acuerdo con el Reglamento de Aprendices en lo que respecta a los derechos, proporcione

una respuesta argumentada a los siguientes cuestionamientos:

1. Qu respuesta la dara usted a Federico y en qu captulo del Reglamento se basara?

2. En relacin con el lder de bienestar, qu opina acerca de la respuesta que le dio la

funcionaria al aprendiz? Fue acertada o equivocada? Expliqu por qu.

Con su equipo de trabajo analice el caso descrito y proponga una solucin. Publique el resultado
del anlisis y las respuestas a los interrogantes planteados en el blog grupal que su equipo ha
la evidencia presentada.

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 Descripcin caso 2
Nicols es un aprendiz del programa de Tecnologa en Multi-
media, desde el inicio de su formacin hace tres meses y me-
dio, ha sido muy dedicado y cuidadoso en realizar las activida-
des de formacin que le han planteado sus tutores en la guas
de aprendizaje. Nicols desea recibir la retroalimentacin co-
rrespondiente de los trabajos presentados para conocer cmo
le ha ido a lo largo de su proceso.

Sin embargo, cuando le solicita a su tutor dicha retroalimen-

tacin, este le responde: Usted debe saber cmo va, para
eso hizo las actividades. Nicols est muy preocupado por-
que teme encontrar algunas sorpresas, adems su tutor le ha
comentado que solo estar en el SENA por dos meses ms,
porque debe irse para otra regin a encontrarse con su familia.

Nicols decide de manera respetuosa solicitar por escrito

los juicios de evaluacin de sus evidencias y quiere hacerlo
cumpliendo con la normatividad del SENA.

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 Anlisis del caso

evaluacin de las evidencias presentadas:

1. En qu captulo, artculo e tems del Reglamento de Aprendices, se debe amparar

Nicols para hacer dicha solicitud de manera respetuosa y formal?

Con su equipo de trabajo analice el caso descrito y proponga una solucin. Publique el resulta-
do del anlisis y las respuestas a los interrogantes planteados en el blog grupal que su equipo
e la evidencia presentada.

Descripcin caso 3
El instructor le ha manifestado a tres aprendices del progra-
ma de formacin Tecnologa en Contabilidad y Finanzas que
deben traer la cedula de ciudadana, porque cuando ingresa-
ron a la institucin, lo hicieron con tarjeta de identidad y ya
hace un ao cumplieron la mayora de edad, lo que significa
que este documento ya no es vlido.
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 ron a la institucin, lo hicieron con tarjeta de identidad y ya
hace un ao cumplieron la mayora de edad, lo que significa
que este documento ya no es vlido.

Adicionalmente, a pesar de que tienen un plan de mejora-

miento, no han cumplido con este y uno de ellos no quiere
participar en salidas tcnicas.

Adems el Tutor encontr que personas ajenas al curso estn

ingresando a la plataforma virtual con el usuario y la contra-
sea de uno de ellos. El instructor le solicita al representante
de los aprendices que les ayude a identificar en qu parte del
reglamento se est fallando.

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Anlisis del caso

De acuerdo con el Reglamento de Aprendices en lo que respecta a los deberes, proporcio-

ne una respuesta argumentada a los siguientes cuestionamientos:

1. En qu capitulo y en qu artculos se debe apoyar el representante para que los

2. Qu dice dicho reglamento frente a la responsabilidad de los datos bsicos actualizados?

3. Estn obligados lo aprendices a participar en la visita tcnica?

Con su equipo de trabajo analice el caso descrito y responda segn lo requerido. Publique
el resultado del anlisis y sus respuestas en el blog grupal que su equipo ha creado. Noti-

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 Descripcin caso 4

El comit de evaluacin y seguimiento est reunido para ana-

lizar unas situaciones que se han presentado con algunos
aprendices.

Al finalizar la reunin, uno de los miembros del equipo les ma-

nifiesta a los aprendices que formalmente el subdirector del
centro les enviar un comunicado con la informacin pertinen-
te, pero como conclusin, les puede adelantar que se aplicarn
a tres aprendices las medidas formativas pertinentes.

Las medidas sern: dos por faltas acadmicas, y una por falta
disciplinaria. Adicionalmente, se va a brindar estmulos a dos
aprendices por su buen desempeo. Uno de los aprendices
plantea que no recuerda en qu consiste las faltas acadmi-
cas y disciplinarias.

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 Anlisis del caso

De acuerdo con el Reglamento de Aprendices, explique a los compaeros lo siguiente:

1. Cules son las medidas formativas y en qu consisten?

2. cules son las sanciones que pueden imponerse a los aprendices por faltas acad-
micas o disciplinarias?

3. Mencione por lo menos dos estmulos o incentivos que el SENA ha adoptado para

Con su equipo de trabajo analice el caso descrito y responda segn lo requerido. Publique
el resultado del anlisis y sus respuestas en el blog grupal que su equipo ha creado. Noti-

Es importante recordar que esta actividad es de carcter grupal y que la solucin de las situacio-
nes seleccionadas deber ser publicada oficialmente en el blog creado por el grupo. No olvide
notificar a su Tutor cuando publique la evidencia para que este pueda revisarla oportunamente.

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 4
Mi Programa de Formacin

Estacin Estimado aprendiz el objetivo de explorar esta cuarta estacin es que usted
conozca a profundidad el programa de formacin en el que se encuentra
matriculado e identifique claramente su descripcin, su justificacin e im-
portancia para el sector productivo, las competencias que desarrollar y las
ocupaciones que podr desempear.

Si usted identifica claramente las fortalezas de su programa y de su perfil

profesional, con facilidad podr aprovechar las oportunidades que se le pre-
senten en el contexto productivo y laboral.

Descripcin de la actividad

Para conocer en detalle los componentes de los programas

de formacin ofertados por el SENA, lo invitamos observar
el vdeo promocional del programa en el que se encuentra
matriculado actualmente. Este vdeo se encuentra disponi-
ble en la seccin de Material de Apoyo para su consulta.

Una vez revisado el vdeo correspondiente, elabore una infografa (Qu es y cmo se elabora una
infografa) que contenga una descripcin de los siguientes elementos:

Las competencias laborales del programa de formacin

Los resultados de aprendizaje que debe lograr
Los criterios de evaluacin segn los cuales ser evaluado
La relacin entre el proyecto formativo y el programa de formacin
Las ocupaciones que podr desempear en el sector productivo

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 Esta actividad es de carcter individual y como resultado usted deber pu-
blicar la infografa elaborada en el blog del equipo conformado para este
proceso de induccin. No olvide notificar a su Tutor cuando publique la evi-
dencia para que este pueda revisarla oportunamente.

Materiales de Apoyo

Oferta de Programas de Formacin

A continuacin, encontrar los vdeos promocionales de los programas de

formacin en modalidad virtual disponibles. Haga clic en el icono ubicado en
la parte inferior para acceder al vdeo de su inters. Recuerde que tambin
puede encontrar este recurso, ingresando a la seccin Material de Apoyo del
aula virtual.

+
Tecnologa en Anlisis y desarrollo de sistemas de informacin (Ver
diseo curricular)

Tecnologa en Produccin de multimedia (Ver diseo curricular)

Tecnologa en Negociacin internacional (Ver diseo curricular)

Tecnologa en Gestin de mercados (Ver diseo curricular)

Tecnologa en Gestin logstica (Ver diseo curricular)

5
Mi Etapa Productiva y la alternativa de desarrollo que me gusta

Seor aprendiz, para finalizar el proceso de induccin, es importante que

Estacin usted tenga conocimiento sobre el desarrollo de la etapa productiva del pro-
grama de formacin, en la cual usted aplica, complementa, fortalece y con-
solida sus competencias.

Esta etapa le permitir aplicar en la resolucin de problemas reales del sec-

tor productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las
competencias del programa de formacin, asumiendo metodologas de au-
togestin. La etapa productiva es un requisito fundamental para que usted
pueda certificarse en el programa de formacin, la cual se desarrollara al
finalizar su etapa lectiva.

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En esta estacin, usted tendr la oportunidad de explorar las diferentes alternativas que le ofrece el
SENA para culminar su proceso de formacin Conozcmoslas!

Descripcin de la actividad

Como parte de esta actividad, lo invitamos inicialmente a

consultar el documento que describe las caractersticas
y los lineamientos de la etapa productiva del Aprendiz
SENA, el cual se encuentra disponible en la seccin de
Material de Apoyo.

Con base en la lectura y el anlisis de este documento, realice una intervencin en el foro Etapa pro-
ductiva comentando sobre la alternativa de prctica que usted considera ms conveniente segn sus
condiciones e intereses particulares. Expliqu en detalle el porqu de su eleccin.

Es importante mencionar que esta actividad es de carcter individual y que la intervencin que haga
en el foro debe cumplir con normas bsicas de redaccin y ortografa. No olvide comentar de manera
atenta y respetuosa a los aportes de sus compaeros aprendices.

Material de Apoyo

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 Qu es la etapa productiva?

La etapa productiva del programa de formacin es aquella en la cual el Aprendiz

SENA aplica, complementa, fortalece y consolida sus competencias, en trminos
de conocimiento, habilidades, destrezas, actitudes y valores.

La etapa productiva debe permitirle al Aprendiz aplicar en la resolucin de

problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y
destrezas pertinentes a las competencias del programa de formacin, asumiendo
estrategias y metodologas de autogestin.

y que puede realizarse en un tiempo mximo de 2 aos, una vez terminada la

fase lectiva.

Con qu alternativas cuenta el Aprendiz SENA para desarrollar

su etapa productiva?

Para la realizacin de la etapa productiva

requeri da en el proceso de aprendi zaj e,
usted cuenta con l as si gui entes si ete (7)
alternativas:

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 Alternativas para el
desarrollo de la
etapa productiva
Pasanta
ode
Contrat e
zaj
aprendi Proyectos Monito
productivos ra

a
Apoyo s Vnculo Unidade
s
de product
entida laboral ivas
familiare
s

Contrato de aprendizaje
Desempeo en una empresa a travs del Contrato de Aprendizaje en las diferentes empresas
obligadas y/o voluntarias, incluido el SENA. La constancia de cumplimiento a satisfaccin es expedida
por la empresa respectiva.

Vinculacin laboral
Desempeo a travs de vinculacin laboral o contractual en actividades relacionadas con el
programa de formacin de conformidad con la normativa dispuesta para contratos de aprendizaje.
La constancia de cumplimiento a satisfaccin es expedida por la empresa respectiva.

Servicio Nacional
Servicio de Aprendizaje
Nacional - SENA
de Aprendizaje 2014 2014
- SENA
Participacin en proyectos productivos
Participacin en un proyecto productivo, o en SENA Empresa, o en SENA proveedor SENA o en

y estos posibilitan la simulacin de entornos productivos reales y la aplicacin de conocimientos,

habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa para cumplir con el objetivo
de la etapa productiva, donde se concierta sobre las condiciones de estada, esto es, pago de
algn auxilio econmico o en especie. La constancia de cumplimiento a satisfaccin la expide el
Subdirector de Centro respectivo. La constancia de cumplimiento a satisfaccin es expedida por la
empresa respectiva.

Apoyo a entidades estatales, ONG y S.A.L

De apoyo a una institucin estatal nacional, territorial, o a una ONG, o a una entidad sin nimo
de lucro, para el desempeo de actividades prcticas asociadas a su programa de formacin o el
desarrollo de un proyecto productivo en un ambiente de formacin facilitado por esta institucin,
donde el aprendiz hace su propia concertacin con la institucin sobre las condiciones de estada,

de la pasanta la expide el directivo o responsable del proceso del aprendiz en la institucin.

Monitora
De acuerdo con la reglamentacin establecida en la institucin para los procesos de aprendizaje,

tecnolgicamente a su programa de formacin en un Centro de Formacin del SENA, sern

a satisfaccin de las actividades de monitoria la expide el Subdirector de Centro de acuerdo a las

horas asignadas por resolucin.

Pasantas
Entre las cuales se contempla la asesora a PYMES como alternativa de etapa productiva.

Servicio Nacional
Servicio de Aprendizaje
Nacional - SENA
de Aprendizaje 2014 2014
- SENA
 Cmo se desarrolla la
etapa productiva?

Amigo Aprendiz, para desarrollar su

etapa productiva, usted debe tener en
cuenta los siguientes lineamientos:

1. Permanencia en la etapa productiva

Su permanencia en la etapa productiva podr gestionarse con el acceso a cualquiera de
las alternativas planteadas en este artculo, o la combinacin de varias de ellas durante el
proceso de formacin.

2. Vnculo laboral previo al inicio de la formacin

Si usted tiene un vnculo laboral previo al inicio de la formacin y este no afecta el desarrollo
de las actividades establecidas previamente para la ejecucin de la misma, usted podr
optar por presentar dicho vnculo como etapa productiva cumpliendo con todos los requisitos
que esta implica, es decir se realizar una concertacin de las actividades que debe estar
desarrollando en la empresa, as como el seguimiento tanto presencial como virtual que debe
ejecutar el instructor; esto implicar que usted podr estar desarrollando la etapa productiva
y lectiva de manera simultnea.

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3. Seguimiento a las alternativas de etapa productiva
El SENA evaluar peridicamente las diferentes alternativas de etapa productiva como parte
del seguimiento y la evaluacin permanente en el marco del mejoramiento continuo, y como
estrategia de aseguramiento de la calidad de la Formacin P rofesional Integral.

4. Registro de la Etapa productiva

Es su responsabilidad gestionar oportunamente su registro en el Sistema de Gestin Virtual
de Aprendices para poder optar por un contrato de aprendizaje; el Aprendiz es responsable

correspondan a los registrados en el sistema para la gestin de la formacin y consultar

peridicamente las oportunidades de contrato de aprendizaje que reportan los empresarios.
Cuando el Aprendiz opta por otra alternativa diferente al contrato de aprendizaje, esta debe
ser aprobada previamente por el Coordinador Acadmico del programa del respectivo Centro
de Formacin y la informacin deber registrarse inmediata y directamente en el sistema
para la gestin de la formacin.

5. Seguimiento y evaluacin de la etapa productiva

El seguimiento a la etapa productiva es obligatorio y se realizar de manera virtual y
presencial. Usted elaborar una bitcora quincenal, en la que sealar las actividades
adelantadas en desarrollo de su etapa productiva en cualesquiera de las alternativas, para
que el instructor asignado como responsable pueda hacer seguimiento de acuerdo a los
indicadores establecidos en el procedimiento de ejecucin de la formacin, garantizando
una interaccin continua entre usted y el instructor; esta actividad se debe complementar con
visitas o comunicacin directa que realice el instructor.

6. Aprobacin de la etapa productiva

Si el usted no alcanza los resultados de aprendizaje de la etapa productiva se proceder
a realizar un comit de evaluacin quien analizar el caso para emitir los juicios evaluativos

proceder a cancelar la matrcula, previo agotamiento del debido proceso.

ServicioServicio
NacionalNacional de Aprendizaje
de Aprendizaje - SENA- 2014
SENA 2014
Crditos
Elaborado por

Ofelia Corrales
Formador de Formadores
Direccin General

Clara Roco Henao

Formador de Formadores
Direccin General

Olga Gmez
Profesional Grupo de Gestin Operativa Integral de la Formacin en Modalidad
Virtual y a Distancia
Direccin de Formacin Profesional
Direccin General

Mara Fernanda Vega

Lder ETP Programa Gestin Comercial de Servicios

Alba Luca Ramrez

Lder lnea de produccin
Regional Distrito Capital

Ingrid Flrez
Asesora pedaggica
Regional Distrito Capital

Alejandro Valencia
Diseador grfico
Regional Distrito Capital

Carolina Gmez
Diseadora grfica
Regional Distrito Capital

Yeison Ospina
Desarrollador multimedia
Regional Distrito Capital

Gabriel Len
Desarrollador multimedia
Regional Distrito Capital

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