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SESIN DE APRENDIZAJE N 1
TTULO DE LA SESIN Can introduce himself
Propsito Didctico Puede presentarse en un ambiente o grupo social nuevo
Duracin 02 horas

APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
rea/AF Competencia Capacidades Desempeos
evaluacin
1. Se comunica oralmente 1.1. Obtiene informacin - Recupera y rene Ficha de
en ingls como lengua de textos orales informacin explicita en Evaluacin
extranjera los textos orales que
escucha en ingls, en
INGLES

situaciones
comunicativas
cotidianas. Expresa
ideas con claridad
usando vocabulario
simple.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
El docente ingresa al saln saluda a todos los nios como de La voz
Motivacin costumbre y pide que cada nio le indique lo que ms le gusta
hacer
Saberes Reconocer la importancia de saludar y ser corts.
Inicio
previos
Conflicto Saludar e introducirse a un grupo social desconocido
cognitivo
Dialogamos sobre la importancia de saludar y tratar con tiles de
cortesa a las personas, adems de la importancia de Escritorio
introducirnos a nuevos grupos ya sea familiar o social. Ficha (Anexo
El docente invita a los nios a presentarse brindando sus 1)
datos personales y algunas preferencias.
All about me
Indicamos el vocabulario de frases que usarn, el cual los
nios lo transcriben en su cuaderno y comienza la dinmica.
Desarrollo Good Morning / Good Afternoon / Good
Night
My name is.. ( Mi nombre es)
I have .. years old ( mi edad es)
Im from to (Yo soy de)
I live on . (Vivo en )
My hobby is ..(Mi pasatiempo es)
I like . (me gusta )
I dont like . ( no me gusta)

_______________________________________ III Abril -1 __________________________________

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Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
El docente repite las palabras para la correcta pronunciacin.
Luego de la dinmica el docente formula algunas preguntas a
los alumnos
Whats your name?
Where are you from?
How old are you?
Y con ayuda del docente responden las preguntas.
Evaluamos entregando una ficha para que los nios trabajen
sus datos personales, con las frases aprendidas. (Anexo 1)
Entregamos una ficha para que los nios trabajen sus datos
Cierre personales, con las frases aprendidas.
El docente indica a los nios que se presenten ante su familia
Tarea o trabajo en casa al llegar a casita.
El docente dialoga sobre la importancia de saber los datos
Reflexin personales.

_______________________________________ III Abril -2 __________________________________

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SESION 01

Anexo1

Activity: Personal information

Name: _______________________________________ Date: _____________________

Complete this information about you.

Name: ______________________________________________

Late name: __________________________________________

Ifrom to: ____________________________________________

Age: _____________________________________

I like:
______________________________________________________________________

I dont like:
______________________________________________________________________

Pets:
_______________________________________________________________________

Family:
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Other information

My hobby is _____________________________________________________________

________________________________________________________________________

_______________________________________ III Abril -3 __________________________________

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SESIN DE APRENDIZAJE N2
TTULO DE LA SESIN The Clothes
Propsito Didctico Tener conocimiento sobre el nombre de la ropa en ingls es de gran utilidad
a la hora de desenvolverse en ese idioma, ya que nos puede servir como un
gran apoyo a la hora de hacer descripciones fsicas de personas.
Duracin 04 horas

APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
rea/AF Competencia Capacidades Desempeos
evaluacin
1. Se comunica oralmente 1.1. Obtiene informacin - Recupera y rene Ficha de
en ingls como lengua de textos orales informacin explicita en Evaluacin
extranjera los textos orales que
escucha en ingls, en
INGLES

situaciones
comunicativas
cotidianas. Expresa
ideas con claridad
usando vocabulario
simple.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
El docente dialoga con los nios sobre lo importante que es la
Motivacin imagen personal y el cuidado de la vestimenta.

Saberes Identifica y nombra elementos relacionados con el uso de

Inicio prendas de vestir
previos
Conflicto Identifica la importancia de la imagen personal y habla sobre
cognitivo la vestimenta.
Desarrollo Preguntamos a los nios si conocemos algunas prendas de Papelote
vestir en ingls. Luego de la respuesta de los nios, les Plumones
proporcionamos el vocabulario de prendas de vestir (Anexo tiles de
1) Escritorio
Pedimos voluntarios y podrn adicionar una prenda de vestir
al vocabulario trabajamos en el cuaderno y dibujan cada Ficha (Anexo 1)
prenda que se adicione.
Repetimos juntos las palabras para escuchar la correcta
pronunciacin.
El profesor introduce a los alumnos a formar oraciones
usando el vocabulario de las prendas de vestir y el uso del
verbo to wear (usar)
El docente escribe los siguientes ejemplos y explica la
formacin gramatical de la oracin

_______________________________________ III Abril -4 __________________________________

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Materiales y
Momentos Estrategias
recursos

Im wearing a shirt (Yo estoy vistiendo una

camisa)
She is wearing a skirt (Ella est vistiendo una
falda)
He is wearing pants (ll est vistiendo un
pantaln)

Despus de haber construido las oraciones, construimos las

preguntas usando los pronombre he and she
Whats she wearing? (Qu est vistiendo ella?)
Whats he wearing? (Qu est vistiendo l?)

Trabajamos ejemplos con pregunta y

respuesta describiendo el uniforme que lucen
los nios y nias. El docente explica a los
nios que tambin pueden indicar el color de
la prenda de vestir y que siempre el color va
antes del objeto (en este caso la prenda de
vestir)

Whats Alisson wearing?

She is wearing a green skirt, a white blouse and black
shoes

Whats Daniel wearing?

He is wearing blue pants, white shirt and black shoes.

El docente evala a los estudiantes con la ficha (Anexo 2) Ficha

Cierre indica los pasos para trabajar la ficha , los alumnos debern (Anexo 2)
trabajarla en su cuaderno.
Repasar el vocabulario de prendas de vestir
Tarea o trabajo en casa

El docente debe conocer la estructura gramatical trabajada.

Reflexin

_______________________________________ III Abril -5 __________________________________

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Sesin 2
Anexo 1
CLOTHINGS

Shorts
Boots Gloves
(Panaln Corto)
(Botas) (Guantes)

Scarf Shirt Belt

(Chalina) (Camisa) (Correa)

Skirt Cap T-Shirt

(Falda) (Gorro) (Polo Camiseta)

Underpants Bag
Socks (Calzoncillo) (Bolso Cartera)
(Medias)

Anexo2

_______________________________________ III Abril -6 __________________________________

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FICHA DE TRABAJO
Clothing

Name: ----------------------------------------------------------

ASK AND ANSWER. (work in your notebook)

1 2 3 4

5 6 7

1. Whats he wearing?
Hes wearing a sky blue sweater, a red scarf, red gloves, blue pants and red
boots

2. Whats he wearing?

____________________________________________________________

(Complete in your notebook)

SESIN DE APRENDIZAJE N 3

_______________________________________ III Abril -7 __________________________________

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TTULO DE LA SESIN Occupations

Propsito Didctico Aprender los oficios en ingls es muy importante ya que est muy unido a la
vida cotidiana y al desarrollo social del nio.
Duracin 04 horas

APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
rea/AF Competencia Capacidades Desempeos
evaluacin
1. Se comunica oralmente 1.1. Obtiene informacin - Recupera y rene Evaluacin
en ingls como lengua de textos orales informacin explicita en Oral
extranjera los textos orales que
escucha en ingls, en
INGLES

situaciones
comunicativas
cotidianas. Expresa
ideas con claridad
usando vocabulario
simple.
SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN
Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
El docente indica el propsito de la clase, Dialogamos
Motivacin sobre los oficios y profesiones que conocemos.
Saberes Ampliar Vocabulario
Inicio
previos
Conflicto Hacer ver al nio que todos los oficios son importantes
cognitivo
Desarrollo Recordamos la clase anterior y reconocemos la ropa Video
adecuada de los distintos oficios, usando el vocabulario
de The Clothes. https://ww
Preguntamos a los nios w.youtube.
En que trabajan sus paps? com/watch
Qu ropa usan para desempear su trabajo? ?v=VnP-
El docente muestra a travs de flashcards o escribe en Q7Y9bI0
un papelote los diferentes oficios haciendo participar a
los nios, podemos describir cada oficio y el nio indica
a que oficio nos referimos. (Evaluacin Oral) Papelote
Por ejemplo: En la maana fui a comprar pan, el
encargado de hacer el pan que comemos es el Plumones
Panadero = Baker
Y les damos el vocabulario de todos los oficios que Flashcards
vamos a aprender.
(Anexo 1)

Pronunciamos el vocabulario de las profesiones para la

prctica de listening.

_______________________________________ III Abril -8 __________________________________

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Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
Invitamos a los nios a observar el video de las
profesiones.
El docente indicar la construccin gramatical para formar
oraciones

Pronoun + Verb to be +
job
I am a doctor
She is a nurse
He is a teacher

Los estudiantes podrn realizar ms ejemplos en su

cuaderno, completando todo el vocabulario de las
profesiones y oficios.
Complementamos el conocimiento con la formacin de
preguntas y respuestas.

Verb to be + Pronoun + job

Is she a doctor?
No, she isnt (Negative Answer)
Yes, she is (Affirmative Answer)

El nio practica este ejercicio con flashcards

(Sugerencia en Anexo 1)

Pedimos la participacin de los nios para revisar el ejercicio

Cierre desarrollado.

Tarea o trabajo en casa Repasamos el vocabulario Vocabulario

El docente deber preparar las flashcards con anterioridad. Flashcards
Reflexin

_______________________________________ III Abril -9 __________________________________

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SESION NRO. 3
(ANEXO 1)

Professions & Jobs

Dentist Carpenter Doctor Teacher

Firefighter Mechanic Nurse

Baker Police officer Pilot

Astronomer Farmer Butcher

Accountant Judge Surgeon

_______________________________________ III Abril -10 __________________________________

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Architect Plumber Author

EVALUACIN
Situacin de
evaluacin/ Competencia Capacidad Desempeos
instrumento
1. Se comunica 1.1. Obtiene informacin - Recupera y rene
rea: INGLES
oralmente en ingls de textos orales informacin explicita en
Instrumento: como lengua extranjera los textos orales que
Ficha de evaluacin escucha en ingls, en
situaciones
comunicativas
cotidianas. Expresa
ideas con claridad
usando vocabulario
simple.
1. Se comunica 1.1. Obtiene informacin - Recupera y rene
rea: INGLES
oralmente en ingls de textos orales informacin explicita en
Instrumento: como lengua extranjera los textos orales que
Ficha de evaluacin escucha en ingls, en
situaciones
comunicativas
cotidianas. Expresa
ideas con claridad
usando vocabulario
simple.
1. Se comunica 1.1. Obtiene informacin - Recupera y rene
rea: INGLES
oralmente en ingls de textos orales informacin explicita en
Instrumento: como lengua extranjera los textos orales que
Evaluacin oral escucha en ingls, en
situaciones
comunicativas
cotidianas. Expresa
ideas con claridad
usando vocabulario
simple.

_______________________________________ III Abril -11 __________________________________