UAP

ASIGNATURA : PSICOBIOLOGIA Y ETOLOGIA.

DOCENTE : GLADYS INES ALAYO GARCIA.

CICLO DEL CURSO : III

CDIGO : 2012102929

ALUMNA : TORRES ARANDA RUTH YONNI

LIMA-PERU

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 INTRODUCCIN

Gracias al lindado trabajo que aprend y es importante saber que Psicobiologia

y etologa I es un curso de vanguardia para el futuro psiclogo, que tiene la
finalidad de brindarme conocimiento a mi persona de conductas y
comportamientos bsicos que despliegan los seres vivos; desde aquellos
menos evolucionados como es el caso de los animales hasta el ser viviente mas
complejo del planeta tierra, como es el hombre. Para conocer comprender,
analizar y aplicar como esto es posible.

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 Previamente todo mi agradecimiento y amor para el

Ser ms maravilloso, que me ha permitido estar aqu

Que me ha permitido estudiar esta carrera, por el ser

Que todos los das renueva mis fuerzas y la voluntad

Para seguir adelante. Gracias seor por guiar mis pasos

Y estar siempre a mi lado. Te dedico este trabajo, y te

Dedico todo mi esfuerzo en cada uno de mis das, te

Te dedico mi amor, mi fe y el compromiso de seguir

Adelante aunque se presenten piedras en mi camino.

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 PRESENTACIN

Este trabajo lo realizo por que destaca lo importante que tiene Psicobiologa y
Etologa I es un curso terico prctico que brinda una visin. Del
comportamiento humano bajo una perspectiva biolgica/evolutiva. Intenta
comprender la mente, las necesidades y el comportamiento humano conociendo
tambin los comportamientos bsicos que comparte con otras especies
animales dentro del marco de la Teora de la Evolucin. Es muy importante para
mi persona, afn que aprend paso a paso el auto aprendizaje en el trabajo que
realice .pues voy seguir aprendiendo gracias al esfuerzo y dedicacin que yo
ponga Por la cual para mi persona es un conocimiento muy importante y espero
que el trabajo que realizo sea de su agrado y satisfaccin.

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1. Presentacin adecuada del trabajo Considera la evaluacin de la redaccin,
ortografa, y presentacin del trabajo en este formato.
Valor: 2 ptos

2. EL Doctor Ignacio Camacho en su artculo denominado: Las hormonas sexuales

y el cerebro expone de que manera influyen las hormonas en el estado emocional
de las personas. Luego de analizar el referido artculo, identifique cuatro (04)
aspectos del comportamiento humano en el que influyen los procesos hormonales
y explique cada uno de ellos.

Para obtener el artculo, deber ingresar al siguiente link:

http://www.comoves.unam.mx/articulos/hormonas

PUNTAJE ASIGNADO: 03 PUNTOS

1) EN LA CONDUCTA SEXUAL. Y REPRODUCCION.
La participacin de las hormonas sexuales, a travs de su accin en el sistema
nervioso central, en nuestra conducta sexual y en la reproduccin.
Desde hace varios aos se sabe que el estradiol y la progesterona, a travs de
su accin en sitios especficos del cerebro como el hipotlamo, son
fundamentales en la ovulacin y la conducta sexual femenina. De hecho, si se
alteran los niveles normales de estas hormonas no hay ovulacin y por lo tanto
tampoco embarazo; ste es justamente el efecto que tienen las pldoras
anticonceptivas.
La conducta sexual femenina es estimulada por el estradiol y la progesterona,
por lo que en la etapa ovulatoria, cuando los niveles de ambas hormonas son
altos, la mujer es ms susceptible a una relacin amorosa, es ms cariosa y
est ms dispuesta a una relacin sexual. A diferencia de la mujer, en el
hombre adulto no hay fluctuaciones cclicas en los niveles de testosterona, por
lo que su lbido y potencia sexual se rigen adems de la testosterona por otros
factores tanto biolgicos como psicosociales.

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2). LA HORMONA SEXUAL DEFINE LA IDENTIDAD DE GNERO Y TAMBIEN LA
DIFERENCIA SEXUAL DEL SELEBRO.

Todos los individuos poseen estas hormonas; la cualidad est en la cantidad y en

cmo varan a lo largo de la vida. Entre las sexuales se encuentran la testosterona,
progesterona y estradiol: la primera se ha considerado tpicamente masculina y las dos
ltimas, femeninas. Ellas, actan en el cerebro desde etapas embrionarias, es decir,
mucho antes de saber siquiera el sexo definitivo; en ese tiempo organizarn de
diferente manera el encfalo un hombre y una mujer.

Las diferencias en la organizacin del cerebro que causan las hormonas sexuales
permiten explicarnos, en cierta medida, por qu los hombres y las mujeres
presentamos una conducta sexual diferente, no apreciamos de la misma manera las
situaciones que se presentan en nuestras vidas y poseemos distintas habilidades
mentales. Por ejemplo, por lo general las mujeres tienen mayor fluidez verbal, mejor
coordinacin motora fina y mayor velocidad en la percepcin e identificacin de
objetos que los hombres, mientras que stos presentan un mayor razonamiento
matemtico y una mejor comprensin de relaciones espaciales y de navegacin a
travs de una ruta. Si llegramos a entender que hombres y mujeres tenemos un
cerebro diferente quiz nos comprenderamos mejor y tendramos menos problemas.

3). HORMONAS SEXUALES STAS INFLUYEN EN NUESTRO

COMPORTAMIENTO Y ESTADO DE NIMO.
Los cambios tan impactantes en la conducta de los adolescentes se deben en gran
parte a los cambios hormonales que experimentan a partir del inicio de la pubertad y
duran varios aos. Estos cambios producen la aparicin de las caractersticas
sexuales secundarias y el establecimiento de la fertilidad en ambos sexos, el aumento
en los niveles de testosterona en el hombre y la regularizacin en la periodicidad del
ciclo menstrual en las mujeres.
El estado de nimo de la mujer adulta est muy relacionado con los niveles de
estradiol y progesterona. La ansiedad e irritabilidad que se presentan en muchas
mujeres al final de la ltima fase del ciclo menstrual, la llamada fase ltea, se ha
asociado con la disminucin en los niveles de progesterona y de los productos
derivados de su procesamiento, al no haber ocurrido embarazo.
Se ha sugerido tambin que los cambios emocionales de las mujeres embarazadas y
la disminucin en la sensacin de dolor, se debe al aumento en los niveles sanguneos
de progesterona y de sus derivados. Estos ltimos tienen efectos tranquilizantes,
relajantes, anestsicos y ansiolticos (disminuyen la ansiedad).
Otros cambios emocionales importantes en las mujeres son los que generalmente se
presentan durante la menopausia, como nerviosismo, ansiedad, irritabilidad y
depresin, y se han asociado a la disminucin en los niveles de estradiol y
progesterona propios de esta etapa.

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En lo que se refiere a los hombres adultos, todava existe controversia sobre si
presentan un fenmeno similar a la menopausia, al que se ha llamado andropausia. Lo
que s existe en los ancianos, adems de la disminucin en los niveles de
testosterona, es una cada en la produccin de espermatozoides y en la funcin
sexual, lo que se acompaa en muchas ocasiones de cambios en el estado anmico

4). HORMONA SEXUAL INFLUYE EN EL SUEO Y MEMORIA

Pues resulta que la pro-ges-terona y sus derivados tienen propiedades hipno-gnicas,

esto es, que inducen el sueo. El aumento en el sueo durante el embarazo se debe
en buena parte a los -altos niveles de progesterona en las mujeres embarazadas y
tambin se ha observado que la administracin de progesterona induce el sueo en
los varones.
Hormonas sexuales influyen en la memoria. estradiol aumenta el nmero de sinapsis
en el hipocampo (estructura cerebral fundamental en los procesos de memoria y
aprendizaje), lo cual brinda mayores posibilidades de procesamiento de informacin.
Por otro lado, en varios estudios clnicos se ha demostrado que la terapia con
estrgenos aplicada a mujeres menopusicas reduce el riesgo de presentar la
enfermedad de Alzheimer y tambin retarda su aparicin. Esta enfermedad es mortal y
se caracteriza por una prdida gradual y muy dramtica de la memoria que llega a
incapacitar totalmente.
Estas hormonas regulan en nuestro organismo va ms all de la reproduccin y la
conducta sexual: influyen en nuestro estado de nimo, la memoria y el sueo.

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3. Paul Ekman es un psiclogo pionero en el estudio de las emociones y sus
relaciones con la expresin facial, ha sido considerado como uno de los
cien psiclogos ms destacados del siglo XX y en su teora asume una
perspectiva evolutiva, en el sentido de que el desarrollo de los rasgos y
estados del ser humano, en el tiempo, es el fundamento de sus
investigaciones.
Al respecto visualice el documental seleccionado sobre este importante
psiclogo y comente en que consisti su experimento y cual fue el aporte al
estudio del comportamiento humano.

El link a visualizar es:

http://www.youtube.com/watch?v=-WR4m8-XDJc

PUNTAJE ASIGNADO: 04 PUNTOS

SU EXPERIMENTO:
PAUL EKMAN .En 1967 PAUL desarroll una lista de emociones bsicas a partir
de investigaciones transculturales en individuos destacados de la tribu de PAPUA
NEVA GUINEA. Mostro 3 imgenes. Tristeza, feliz, alegre .Observ que los miembros
de una cultura aislada de la Edad de Piedra son capaces de identificar con un alto
grado de Confiabilidad las expresiones emocionales al observar las fotografas
tomadas a personas de culturas con las que ellos no han estado familiarizados.
Tambin eran capaces de adjudicar ciertas expresiones faciales a las descripciones de
situaciones especficas. Con esa informacin, lleg a la conclusin de que algunas
expresiones son bsicas, o biolgicamente universales, en la especie humana.

SU APORTE:

Paul Ekman encontr que las expresiones faciales de las emociones no son
determinadas culturalmente, sino que son ms bien universales y tienen, por
consiguiente, un origen biolgico, tal como planteaba la hiptesis de CHARLES
DARWIN.

La comunidad cientfica de la actualidad est de acuerdo en que los hallazgos de

Ekman son vlidos. Entre las expresiones que l clasific como universales se
encuentran aquellas que expresan la ira, la repugnancia, el miedo, la alegra, la
tristeza y la sorpresa. En cuanto al desprecio, o desdn, es menos claro, aunque hay
evidencia preliminar en el sentido de que esta emocin y su expresin pueden
reconocerse universalmente

Paul Ekman describi "micro expresiones" faciales que, segn demostr, pueden
utilizarse para detectar las mentiras con cierto grado de confiabilidad, ello como parte

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del denominado Proyecto Digenes. Tambin desarroll el Sistema de codificacin
facial de Acciones. (en ingls "Facial Action Coding System" FACS) para clasificar
todas las expresiones del rostro humano que sea posible imaginar. Ha publicado
investigaciones acerca de una variedad muy amplia de temas dentro del mbito del
comportamiento no verbal. Sus trabajos acerca de la mentira, por ejemplo, no se
limitaron a las expresiones del rostro, sino que se basaron en observaciones acerca
del cuerpo humano en su totalidad.

Ekman trabaja, actualmente, al lado del investigador Dimitris Metaxas en el diseo de

un detector visual de mentiras.6

Ekman ha contribuido, tambin, en gran medida al estudio de los aspectos sociales de

la mentira, de las razones por las que mentimos7 y por las que no suele preocuparnos
la deteccin de las mentiras.

4. Los etlogos, para estudiar el comportamiento de los animales y el hombre,

utilizan diversos mtodos de estudios, tales como la Observacin, la
Comparacin, el Registro y la Observacin.
La observacin consiste en la constatacin de objetos o fenmenos tal
como la naturaleza los ofrece, sin introducir ninguna modificacin, y como
tal es el mtodo ms simple de investigacin. Para medir el comportamiento
observado se pueden utilizar los siguientes elementos:

FRECUENCIA: Se refiere al nmero de veces que ocurre la conducta en

un intervalo de tiempo. En este caso la frecuencia se contabilizar de
manera diaria (Ej: dos veces al da, cinco veces al da. Etc.)
DURACIN: Se refiere al tiempo que dura el comportamiento (en
segundos, minutos, horas, das)
INTENSIDAD: Se refiere a la gravedad o fuerza del comportamiento del
comportamiento (Ej: dao a si mismo, a otros, propiedad)

Para realizar la siguiente tarea, elija un animal domstico cercano a Ud. (perro,
gato, canario, conejo, tortuga, pollo, etc.) y a travs de la OBSERVACION durante
una semana, REGISTRE los aspectos ms resaltantes de su comportamiento
social, investigatorio y de aprendizaje..

Para el registro utilice el siguiente modelo:

ANIMAL ELEGIDO: Perro

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DESCRIPCION DEL
COMPORTAMIENTO FRECUENCIA DURACION INTENSIDAD

Una vez al da, 1 minuto Cuando llego

EJ: Mueve la cola cuando llego a tarde lo hace
casa con ms fuerza
llegando a
mostrarse
exagerado

Si no le hacen
Ej: araa la Una vez al da, 15 a 20 segundos caso puede
puerta de la casa cuando quiere que llegar a
lo lleve a pasear descascarar la
pintura de la
puerta

Ej: olfatea el piso Insiste en

cuando lo llevo a Dos a tres veces 30 a 60 segundos por olfatear la zona
lugares vez a pesar de que
desconocidos
le jalo con su
correa

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DESCRIPCION DEL FRECUENCIA DURACION INTENSIDAD
COMPORTAMIENTO
EJ: Ladra. Cada media hora 20 segundos. Cuando los
propietarios se
ausentan tiene mayor
intensidad.
Persecuciones Cada una hora 2 minuto. Cuando los vehculos
pasan.

Perezoso 20 veces. Al da Cuarto de hora. De da.

Juega 4 a 5 veces. 10 minutos Cuando tiene

emociones fuertes.

Roba 2 a 3 veces al da 5 minutos. Cuando tiene

hambre.
Da vueltas antes de Cada una hora. 15 segundos Cuando tiene ganas
tumbarse de dormir.

Ladea la cabeza Cada 15 minutos. 2 segundos una forma para que

los sonidos lleguen al
odo del perro

Mira hacia otro lado si lo 2 veces al da 10 segundos El perro asocia la

reimos mirada fija como un
signo de desafo

Persigue la cola 2 veces 5 segundos Por aburrimiento.

Sacude objetos 10 veces al da 5 segundos Es un movimiento

instintivo que refleja
un instinto de caza

Se sacude 5 veces al da 5 segundos Cada ves que forma

de aumentar el riego
sanguneo y tonificar
los msculos.

Da la pata Cada 1 hora 5 segundos Es una peticin de

juego o atencin al
dominante.

Pequeos mordiscos Cada 10 minutos 3 minutos Instinto de pastoreo.

Juego.

Salta sobre las personas Cada media hora 5 segundos Obtener atencin.
Saludar.

Lame
1 a 2 minutos Reduce las tensiones
Cada 1hora agresivas del
dominante

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 Los ejemplos planteados no debern ser considerados en su Trabajo acadmico,
y por lo menos deber registrar quince (15) conductas observables.

PUNTAJE ASIGNADO: 03 PUNTOS

5. En la cuarta Unidad de su texto DUED se han estudiado los ritmos

biolgicos, as como los relojes biolgicos que poseen todos los seres
vivos. Sin embargo, existen algunas descompensaciones de estos relojes,
entre los cuales tenemos el sndrome de JET LAG tambin conocido como
descompensacin horaria, disritmia circadiana o sndrome de los usos
horarios, y se le define como un desequilibrio producido entre el reloj
interno de una persona (que marca los periodos de sueo y vigilia) y el
nuevo horario que se establece al viajar en avin a largas distancias, a
travs de varias regiones horarias.
Luego de revisar y analizar la literatura sugerida sobre el tema, disee un
mapa conceptual, considerando los siguientes aspectos:

Causas del Jet lag

Principales sntomas
Prevencin y tratamiento
Consecuencias en los deportistas

El artculo lo encontrar en el siguiente link:

http://www.centronaval.org.ar/boletin/BCN809/809beltran.pdf

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CAUSAS DEL
JET LAG.
Un hecho sin precedentes
en la historia de la
humanidad, consecuencia
de los viajes por
Avin hacia el Este o el
Oeste, es que el ser humano
cruce en un nico da por _ Dificultades en
diversos
Husos horarios hecho que
puede producirse por nica
vez o de manera crnica
(tripulacin).
Este cruce de husos
horarios en un mismo da
trae alteraciones en los
ritmos biolgicos
Con consecuencias
negativas para la salud.
Estas consecuencias estn
dadas en el denominado
jet-lag o sndrome de los
husos horarios
-jet-lag crnico,
que se origina
por la mayor
Frecuencia de
vuelos/ao para
viajeros
habituales y
tripulaciones.
Reloj biolgico
SNDROME DE JET LAG TAMBIN
CONOCIDO COMO DESCOMPENSACIN
HORARIA
CONSECUENCIA
EN LOS
DEPORTISTAS
PRINCIPALES PREVENCIN.
SIN TOMAS:
En deportistas se han
observado dos tipos
-Fatiga. - si piensa estar, Tres das
o menos el ajuste del reloj de complicaciones:
_ Somnolencia
En principio, la
diurna. no es posible en tan corto
discordancia horaria
tiempo y es conveniente empeora el
la concentracin
.Evitarlo. Pero si vas hacer rendimiento mximo al
mental.
5 husos. El ajuste del reloj horario de llegada.
_ Disminucin
biolgicorarios es Y asimismo el
del alerta.
entrenamiento a
_ Torpeza necesario
horarios inapropiados
mental.
fatiga al deportista y
_ Irritabilidad
tiene efectos.
_ Nuseas.
-- tomando lquidos sin Negativos tanto fsicos
_ Problemas
alcohol, dado que el cuanto mentales.
estomacales.
alcohol es diurtico. Diferentes estudios
_ Dolor de
sobre aquellos que
cabeza.
cruzaron ms de cinco
_ Atontamiento. -El caf tambin debe
husos horarios hacia
restringirse por su el .Este, han
_ Problemas de efecto. Diurtico y por demostrado una
memoria. estimular el sistema significativa
_ Insomnio. disminucin de sus
nervioso central, no
permitiendo la capacidades fsicas.
consolidacin del,
sueo.
TRATAMIENTO
-Las siestas cortas tienen un rol Se ha enfatizado
fundamental, no slo porque aumentan el Sobre los beneficios
potenciales de la
tiempo. Total de sueo sino porque mejoran
fototerapia o el uso de
el alerta y el rendimiento en el da.
melatonina en la modalidad
Del tratamiento del jet-lag.
Tanto la fototerapia como
Para aliviar efectos la melatonina tienen la
posturales y circulatorios es capacidad de
conveniente efectuar Acelerar la sincronizacin
de los ritmos circadianos
ejercicios, estticos en el luego de haber realizados
propio asiento o bien vuelos
Si se viaja de Norte
caminar a Sur
por los o a la
pasillos Transmeridianos a travs
inversa sin cruzar husos horarios, de varias zonas horarias
el sndrome no se
reduciendo el nmero de
Presenta.
los sntomas.
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6. El estudio de la conducta de apego ha sido desarrollado desde la etologa y
teniendo como antecedente la teora de la Impronta de Konrad Lorenz. El Apergo
es definido como una vinculacin afectiva intensa, duradera, de carcter singular,
que se desarrolla y consolida entre dos personas, por medio de su interaccin
recproca, y cuyo objetivo ms inmediato es la bsqueda y mantenimiento de
proximidad en momentos de amenaza ya que esto proporciona seguridad,
consuelo y proteccin.

Lea y analice el artculo sobre este comportamiento y realice las siguientes tareas:

El artculo sugerido lo encontrar en el siguiente link:

http://www.psicodiagnosis.es/areageneral/elapego/index.php

PUNTAJE ASIGNADO: 04 PUNTOS

Explique la importancia del apego en el comportamiento de los seres

humanos

El nio nace programado para sobrevivir en determinadas condiciones pero tambin

bajo la necesidad de que sus necesidades bsicas sean cubiertas. Una de estas
necesidades es: Los vnculos afectivos son una necesidad que forma parte del
proyecto de desarrollo de un nio recin nacido. Si esta necesidad no es satisfecha, el
nio, adolescente, joven o adulto sufrir de "aislamiento o carencia emocional".

Los vnculos de apego no slo van establecerse con los padres o familiares directos
sino que pueden producirse con otras personas prximas al nio (educadores,
maestros, etc.).

Identifique los tipos de madres a los que se refiere el artculo y

explique las consecuencias de sus comportamientos.
Si bien tradicionalmente la figura con la que se establece el vnculo de apego ms
fuerte ha sido con la madre, hoy en da asistimos a una acentuacin de la implicacin
del padre en los cuidados de la primera infancia. Motivos de horarios laborales,
nmero de hijos, recursos econmicos, etc., determinan la necesidad de una
corresponsabilidad por parte ambos progenitores en las labores de atencin al beb.
An aceptando esta realidad.

Desde un punto de vista biolgico y evolutivo, es la madre la que est en disposicin

de efectuar una relacin especialmente fuerte con el hijo. La importancia del buen
establecimiento del vnculo de apego, ya en las primeras etapas, va tener unas
consecuencias concretas en el desarrollo evolutivo del nio. Podemos afirmar con
rotundidad que dedicar tiempo al beb, en una interaccin de cuidado y atencin, por

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parte de las figuras de apego, es la mejor inversin para garantizar la estabilidad
emocional del nio en su desarrollo.

Explique de que manera los adolescentes van superando sus figuras

de apego

Los adolescentes se van distanciando ms de las figuras de apego y aparece un cierto

rechazo como forma de buscar su propia identidad. El deseo ya no es estar con las
figuras de apego sino que stas estn disponibles para casos de necesidad. Es un
proceso natural por el que no hay que temer si se han hecho bien las cosas. El
adolescente ha iniciado ya el camino de las relaciones sociales y los vnculos de
amistad que marcan el inicio del camino hacia el encuentro de la etapa adulta.
Si la relacin de apego se estableci de forma adecuada en los perodos crticos, el
lazo afectivo que vincula a padres e hijos trascender a la poca adolescente y es
probable que se prolongue toda la vida.

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 CONCLUSION
He podido apreciar Psicobiologia y etologa I. se ponen de manifiesto los
procesos y los sistemas biolgicos que involucran el comportamiento del ser
humano para contribuir con la evolucin que nosotros como seres hemos tenido
ya que se distingue nuestro origen de nuestro presente. Por lo tanto, para poder
comprender la conducta humana, es necesario saber entre muchas cosas, las
caractersticas biolgicas del mismo ya que estas muestran el desarrollo de los
seres humanos dentro del medio ambiente. La Psicobiologia estudia el
comportamiento del ser humano, para esto es necesario saber distinguir el
concepto de persona y personalidad.Y etologa su objetivo del trabajo fue
analizar los biorritmos de actividad del conejo de monte en condiciones de
semilibertad, as como, valorar la influencia de diversos parmetros ambientales
que pudieran modificar tales patrones. Los factores considerados fueron
temperatura, humedad relativa, tensin hdrica del suelo, pluviometra, radiacin
solar, velocidad y direccin del viento, duracin de la noche y fase lunar. La
asignatura de Psicobiologa y Etologa I pretende introducir al alumno en una
visin del comportamiento humano bajo una perspectiva biolgica/evolutiva e
iniciarlo en el conocimiento de los comportamientos de distintas especies
animales para permitirle luego. Entender la mente, las conductas y los
comportamientos humanos asociados a procesos de Civilizacin y cultura.

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ANEXOS

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17
 INDICE

1.-CARATULA.Pgina1

2 INTRODUCCIN Pgina 2

3- DEDICATORIA..Pgina 3

4. PRESENTACIN. Pgina 4

5.- CONCLUCINPgina 16

6.-ANEXOSPgina 17

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18
Pgina
19