INSTITUTO PEDAGGICO RURAL GERVASIO RUBIO SUBDIRECCIN DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO RUBIO - ESTADO TCHIRA
LOS MODELOS DE INNOVACIN DESDE LAS PRCTICAS
PEDAGGICAS PARA EL MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL EN LOS MBITOS ESCOLAR Y SOCIOEDUCATIVO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA JAIME GARZN"
Rubio, diciembre de 2017
INNOVACIN DESDE LAS PRCTICAS PEDAGGICAS PARA EL MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL EN LOS MBITOS ESCOLAR Y SOCIOEDUCATIVO
En relacin al artculo presentado por Rimari Arias, titulado LA
INNOVACIN EDUCATIVA. UN INSTRUMENTO DE DESARROLLO. Se trata de proyectos educativos innovadores, es decir, a travs de propuestas orientadas a convertir las escuelas en centros de desarrollo integral, centros de vida, centros de investigacin, centros de aprendizaje significativo. Parte Rimari, definiendo qu es la innovacin educativa desde el punto de vista de varios autores, muestra igualmente, los objetivos que se deben llevar en la innovacin pedaggica, porque no es un trabajo a capricho sino bien elaborado, bien definido, seala tambin bajo las perspectivas de otros autores, cules son las caractersticas de esa innovacin educativa. En ese sentido, el artculo es netamente documental, por supuesto sin descalificar la investigacin realizada por Rimari, que lejos de ser tediosa es un instrumento que permite llevar una buena planificacin para orientar un trabajo doctoral. Otro de los puntos, que aborda est referido a la formacin de los alumnos bajo un sistema educativo de calidad, aclarando que reporta grandes beneficios, llevarlos bajo condiciones de aprendizaje a futuro es fundamental para ellos. En general, el enfoque de la metodologa presentada en este artculo es importante para la comprensin de una investigacin de calidad y con excelentes resultados.
Articulo elaborado por la UNESCO y la IIPE, en su sede de Buenos Aires,
donde particip como coordinador del proyecto de cooperacin INTEGRA. Financiado por la Unin Europea para la incorporacin de las TIC en Amrica Latina. El proyecto fue denominado HERRAMIENTAS PARA LA GESTIN DE PROYECTOS EDUCATIVOS CON TIC. Mediante ste, se busc desde su inicio la integracin de las nuevas tecnologas en los procesos pedaggicos o administrativos de la institucin. En relacin a los temas tratados en la investigacin, se centra en el marco terico el cual es muy completo, porque cubre la conceptualizacin del tema de las TIC en los mbitos educativos. Destaca la importancia del trabajo de las redes para facilitar la promocin, difusin y sostenibilidad de los proyectos. Igualmente, realiza un anlisis, diseo, desarrollo, implementacin, seguimiento y evaluacin permanente del director que debe liderar la gestin de proyectos educativos innovadores. As mismo, destaca que la diversidad de contenidos educativos digitales, obliga al director a establecer parmetros para el mejor uso de los mismos dentro de las instituciones educativas. Describe tambin, el aprovechamiento a los recursos disponibles en las instituciones para asegurar la calidad en el aprendizaje de los estudiantes. Finalizan expresando la utilidad de este trabajo investigativo para crear condiciones que hagan sustentable en uso de las TIC en las instituciones. Evidentemente, que el trabajo realizado por estas organizaciones permite obtener un gran beneficio, como herramienta para futuras investigaciones. Para el futuro trabajo doctoral, esta revista ser elemental por la practicidad de su contenido, adems del diseo que lo hace sustentable, permite que sea de ayuda para otros investigadores, el aporte terico es excelente.
Actualmente, toda la poblacin est inmersa en el cambio, se han
desarrollado nuevos patrones de comportamiento, en la escuela, en el trabajo y en todas las actividades que componen nuestra vida diaria. En ese sentido el proyecto, presentado por Marcelo, C. (2013), titulado: LAS TECNOLOGAS PARA LA INNOVACIN Y LA PRCTICA DOCENTE. CARLOS MARCELO. UNIVERSIDAD DE SEVILLA. Nos muestra, que los cambios suscitados en los ltimos aos, tiene como fondo el uso de las nuevas tecnologas de la informacin. Este trabajo bien elaborado y desarrollado, demuestra bajo la ptica de su autor, que los procesos de cambio que han surgido a travs de las innovaciones pueden venir de la escuela. Pero es aconsejable tener cuidado, para que se mantengan bajo ciertas condiciones, porque la innovacin puede salir con cierta facilidad, pero la falta de recursos, la desilusin, las crisis internas en los equipos, la falta de reconocimiento, son amenazas continuas para su sostenibilidad. En cuanto a la relacin con el trabajo doctoral, se basa fundamentalmente en las bases tericas usadas por el autor. Es difcil manejar algunos conceptos, sin que estos estn fundamentados por los estudiosos y en ese aspecto, es imprescindible que los tenga a mano para conocer hasta dnde se puedo conceptualizar un trabajo doctoral. REFERENCIAS CONSULTADAS
IIPE UNESCO (2003-2006). Sede Regional Buenos Aires. INTEGRA.
Herramientas para la Gestin de Proyectos Educativos con TIC. Disponible: http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001580/158068s.pdf [Consulta: 2017, noviembre 29] Marcelo, Carlos (2013), Las Tecnologas para la innovacin y la prctica docente. Universidad de Sevilla. Disponible: http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v18n52/03.pdf [Consulta: 2017, noviembre 29] Rimari A., Wilfredo (2005). La Innovacin Educativa. Un instrumento de desarrollo. Disponible: http://www.uaa.mx/direcciones/dgdp/defaa/descargas/innovacion_educativ a_octubre.pdf [Consulta: 2017, noviembre 29]
Julio Rogero, Francisco Imbernón, Rodrigo J. García, Carmen Ferrero, Enrique J. Díez y Jaume Carbonell: Pobreza Infantil y Educación. CDP 470 Sept 2016