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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR


INSTITUTO PEDAGGICO RURAL GERVASIO RUBIO
SUBDIRECCIN DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
RUBIO - ESTADO TCHIRA

LOS MODELOS DE INNOVACIN DESDE LAS PRCTICAS


PEDAGGICAS PARA EL MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
EN LOS MBITOS ESCOLAR Y SOCIOEDUCATIVO EN LA
INSTITUCIN EDUCATIVA JAIME GARZN"

Rubio, diciembre de 2017


INNOVACIN DESDE LAS PRCTICAS PEDAGGICAS PARA EL
MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL EN LOS MBITOS ESCOLAR Y
SOCIOEDUCATIVO

En relacin al artculo presentado por Rimari Arias, titulado LA


INNOVACIN EDUCATIVA. UN INSTRUMENTO DE DESARROLLO. Se
trata de proyectos educativos innovadores, es decir, a travs de propuestas
orientadas a convertir las escuelas en centros de desarrollo integral, centros
de vida, centros de investigacin, centros de aprendizaje significativo.
Parte Rimari, definiendo qu es la innovacin educativa desde el punto
de vista de varios autores, muestra igualmente, los objetivos que se deben
llevar en la innovacin pedaggica, porque no es un trabajo a capricho sino
bien elaborado, bien definido, seala tambin bajo las perspectivas de otros
autores, cules son las caractersticas de esa innovacin educativa.
En ese sentido, el artculo es netamente documental, por supuesto sin
descalificar la investigacin realizada por Rimari, que lejos de ser tediosa es
un instrumento que permite llevar una buena planificacin para orientar un
trabajo doctoral. Otro de los puntos, que aborda est referido a la formacin
de los alumnos bajo un sistema educativo de calidad, aclarando que reporta
grandes beneficios, llevarlos bajo condiciones de aprendizaje a futuro es
fundamental para ellos. En general, el enfoque de la metodologa presentada
en este artculo es importante para la comprensin de una investigacin de
calidad y con excelentes resultados.

Articulo elaborado por la UNESCO y la IIPE, en su sede de Buenos Aires,


donde particip como coordinador del proyecto de cooperacin INTEGRA.
Financiado por la Unin Europea para la incorporacin de las TIC en Amrica
Latina. El proyecto fue denominado HERRAMIENTAS PARA LA GESTIN
DE PROYECTOS EDUCATIVOS CON TIC. Mediante ste, se busc desde
su inicio la integracin de las nuevas tecnologas en los procesos
pedaggicos o administrativos de la institucin.
En relacin a los temas tratados en la investigacin, se centra en el
marco terico el cual es muy completo, porque cubre la conceptualizacin del
tema de las TIC en los mbitos educativos. Destaca la importancia del
trabajo de las redes para facilitar la promocin, difusin y sostenibilidad de
los proyectos. Igualmente, realiza un anlisis, diseo, desarrollo,
implementacin, seguimiento y evaluacin permanente del director que debe
liderar la gestin de proyectos educativos innovadores.
As mismo, destaca que la diversidad de contenidos educativos digitales,
obliga al director a establecer parmetros para el mejor uso de los mismos
dentro de las instituciones educativas. Describe tambin, el aprovechamiento
a los recursos disponibles en las instituciones para asegurar la calidad en el
aprendizaje de los estudiantes. Finalizan expresando la utilidad de este
trabajo investigativo para crear condiciones que hagan sustentable en uso de
las TIC en las instituciones.
Evidentemente, que el trabajo realizado por estas organizaciones permite
obtener un gran beneficio, como herramienta para futuras investigaciones.
Para el futuro trabajo doctoral, esta revista ser elemental por la practicidad
de su contenido, adems del diseo que lo hace sustentable, permite que
sea de ayuda para otros investigadores, el aporte terico es excelente.

Actualmente, toda la poblacin est inmersa en el cambio, se han


desarrollado nuevos patrones de comportamiento, en la escuela, en el
trabajo y en todas las actividades que componen nuestra vida diaria. En ese
sentido el proyecto, presentado por Marcelo, C. (2013), titulado: LAS
TECNOLOGAS PARA LA INNOVACIN Y LA PRCTICA DOCENTE.
CARLOS MARCELO. UNIVERSIDAD DE SEVILLA. Nos muestra, que los
cambios suscitados en los ltimos aos, tiene como fondo el uso de las
nuevas tecnologas de la informacin.
Este trabajo bien elaborado y desarrollado, demuestra bajo la ptica de
su autor, que los procesos de cambio que han surgido a travs de las
innovaciones pueden venir de la escuela. Pero es aconsejable tener cuidado,
para que se mantengan bajo ciertas condiciones, porque la innovacin puede
salir con cierta facilidad, pero la falta de recursos, la desilusin, las crisis
internas en los equipos, la falta de reconocimiento, son amenazas continuas
para su sostenibilidad.
En cuanto a la relacin con el trabajo doctoral, se basa
fundamentalmente en las bases tericas usadas por el autor. Es difcil
manejar algunos conceptos, sin que estos estn fundamentados por los
estudiosos y en ese aspecto, es imprescindible que los tenga a mano para
conocer hasta dnde se puedo conceptualizar un trabajo doctoral.
REFERENCIAS CONSULTADAS

IIPE UNESCO (2003-2006). Sede Regional Buenos Aires. INTEGRA.


Herramientas para la Gestin de Proyectos Educativos con TIC.
Disponible: http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001580/158068s.pdf
[Consulta: 2017, noviembre 29]
Marcelo, Carlos (2013), Las Tecnologas para la innovacin y la prctica
docente. Universidad de Sevilla. Disponible:
http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v18n52/03.pdf [Consulta: 2017, noviembre
29]
Rimari A., Wilfredo (2005). La Innovacin Educativa. Un instrumento de
desarrollo. Disponible:
http://www.uaa.mx/direcciones/dgdp/defaa/descargas/innovacion_educativ
a_octubre.pdf [Consulta: 2017, noviembre 29]