ENTREGADO POR:

ANGIE TATIANA CRUZ BUSTOS

ENTREGADO A:

FABIO OSSA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PSICOLOGA
SITUACIONES PROBLMICAS DE LA OPERATIVIDAD ENTRE CONJUNTOS

1. En una encuesta a 200 estudiantes unadistas se encontr que 68 haban tomado cursos de
Lgica, 138 haban tomado cursos de Ingls y 160 cursos de lgebra; 120, cursos de Ingls
y de lgebra; 20 cursos de Lgica pero no de Ingls; 13 cursos de Lgica pero no de
lgebra; 15 cursos de Lgica y de lgebra pero no de Ingls. Cuntos de los entrevistados
no tomaron cursos de Lgica ni de lgebra ni de Ingls?

- Unadistas que tomaron lgica.

- Unadistas que tomaron ingls.

- Unadistas que tomaron algebra.

- El conjunto universal el cual consta de los 200 unadistas encuestados

Lgica = 68 (de 20. 13 no son de lgebra son de ingls, 15 de lgebra X slo lgica)

20 15= 5

Ingls = 138 (120 son de lgebra y 13 de lgica que obtenemos del razonamiento
anterior)
120 + 13 + y = 138
133 - y = 138
y = 10 slo ingls

Algebra = 160 (120 son de ingls y 15 de lgica)

120 + 15 + z = 160
135 + z = 160
z = 25 slo de lgebra
 Ingles
Lgica

5 8
10
40
15 80

25
Algebra

200-5-15-8-40-10-80-25=17

De los entrevistados solo 17 no tomaron ninguno de los 3 cursos

2. SITUACIONES PROBLMICAS DE ENUNCIADOS TIPO FALACIA

10. Si el incremento en las penas de prisin fuera suficiente para disminuir los niveles de
delincuencia, el ndice de secuestros ira en disminucin. Pero es un hecho que, en lugar de
disminuir, el nmero de secuestros va en aumento.

-Premisa contradictoria (Ignorantio elenchi)

Es una falacia contradictoria en el momento que utiliza el pero, pues aunque presente un
argumento que puede ser vlido, prueba y concluye una proposicin totalmente diferente.

3. SITUACIONES PROBLMICAS DE LA LGICA PROPOSICIONAL

11. En una actividad ldica para los estudiantes de un colegio, realizan la bsqueda de un
tesoro, la idea es que el estudiante que participe descubra una nota escrita por el profesor,
quien por su sentido creativo estructura los acertijos lgicos para la prueba. En la nota dice
que ha escondido un tesoro en algn lugar de la casa campestre donde se encuentran. El
profesor enumera cinco enunciados todos ellos verdaderos y reta a los estudiantes a que
descubras dnde est el tesoro. He aqu los enunciados:
a. Si la casa est cerca de una piscina, el tesoro no est en la cocina.

b. Si el rbol de la entrada es un pino, el tesoro est en la cocina.

c. La casa est cerca de una piscina.

d. El rbol de la entrada es un pino o el tesoro est enterrado debajo de la bandera

e. Si el rbol de la entrada es un eucalipto, el tesoro est en el garaje.

Premisa 1: la casa est cercada de una piscina, el tesoro no est en la cocina

Premisa 2: como el tesoro no est en la cocina, el rbol de la entrada no es un pino

Premisa 3: el rbol de la entrada es un eucalipto, el tesoro est en el garaje

Premisa 4: Como el rbol de la entrada no es un pino, el tesoro est enterrado debajo de la

bandera.

P: la casa est cerca de una piscina.

q: el rbol de la entrada es un pino.

r: el tesoro est en el garaje.

s: el tesoro est enterrado debajo de la bandera.

) r] s
[(P q

La tabla de valor es
ANEXO 4 SITUACIONES PROBLMICAS DE SILOGISMOS CATEGRICOS

4. Todos los artistas son eglatras. Algunos artistas son indigentes. Por lo tanto, algunos
indigentes son eglatras.
 A E
X
Todos A son E

I Algunos A son I

Algunos I es E

SITUACIONES PROBLMICAS DE LA VALIDEZ DE RAZONAMIENTOS

LGICOS

22. El tutor, informado por el profesor de guardia, intenta convencer a Silvia de que fumar
daa su salud, su imagen, y que supone un gasto intil. Silvia le responde molesta, que a
ella la gusta fumar, y que basta de monsergas. En el fondo, Silvia sabe que el tutor tiene
razn, pero no quiere dejar de fumar, para no engordar. Qu falacia justifica la adiccin al
tabaco de Silvia?