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Consejo Directivo de ACCECISO:
Hilda Aburto. Presidenta

Guadalupe Moreno. Tesorera
Martha Singer. Secretaria Propietaria
Karla Valverde. Vocal
Rafael Resndiz. Vocal
Cristina Puga. Vocal
Juan Jos Snchez Rueda. Vocal
Gabriel Campuzano. Vocal
Comisin Evaluadora:
Hilda Aburto Muoz. Coordinadora

Dra. Adela Figueroa.
Par Evaluador UABC
Dr. Hctor Zamitiz.
Par evaluador UNAM
Beatriz Prez Jos. Analista
Fecha de la visita:
13 y 14 de Agosto de 2012.
Informe de Evaluacin del Programa acadmico de la Licenciatura en Ciencia Poltica y Administracin Pblica de la Universidad Autnoma de Quertaro / ACCECISO 20012
CONTENIDO Pg.
viii
I. PRESENTACIN
x
II. METODOLOGA DEL PROCESO DE EVALUACIN
1
III. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
1
1. CONTEXTO REGIONAL E INSTITUCIONAL
FORTALEZAS
Pertinencia del Programa en el contexto regional
nica Institucin de Educacin Superior en el estado que ofrece el Programa
Acadmico de Ciencias Polticas y Administracin Pblica.
Programa Acadmico con Reconocimiento Oficial ante la SEP.
DEBILIDAD
La Unidad es dbil en el contexto institucional
2.- PLANEACIN Y ORGANIZACIN DE LA UNIDAD 4
FORTALEZAS
El Programa Acadmico cuenta con una misin y visin articuladas, y con
rganos de gobierno y normatividad en la que se definen sus atribuciones.
La planeacin y organizacin de la Facultad y el Programa busca propiciar
una educacin que permite a sus egresados contribuir en el desarrollo
institucional del Estado.
Ubicacin adecuada de la Unidad y del Programa Acadmico dentro del
organigrama de la Universidad.
DEBILIDADES
Visin del Programa Acadmico concentrada en el mbito local.
Si bien se han hecho importantes esfuerzos en las tareas de planeacin, se
observan limitaciones, pues ACCECISO slo se pudo obtener documentos
institucionales con fecha lmite al ao 2012.
El Marco normativo del Programa Acadmico no es conocido por la
comunidad universitaria.
La Administracin del Programa Acadmico no cuenta con manual de
procedimientos para todos los procesos.
Debilidad en la estructura administrativa que de soporte al programa acadmico y
fomente el trabajo colegiado, al dialogo y a la comunicacin al interior del Programa
Educativo y hacia la propia comunidad del estado.
ii
Carencia de sistemas de informacin estadstica automatizado que permita

contar con informacin oportuna para la toma de decisiones en la planeacin
y operacin del programa educativo.
En el proceso de planeacin de la Facultad no se observa que los rganos
colegiados de la misma participen en programas y acciones anuales.
Escasa participacin de los cuerpos colegiados y poca difusin de sus
actividades en la comunidad universitaria.
Excesiva centralizacin y amplio margen de discrecionalidad del Director y
del Rector.
12
3.- PERSONAL ACADMICO
FORTALEZAS
El personal acadmico es reconocido por sus estudiantes, con un sentido de
pertenencia, responsabilidad y compromiso con la facultad.
El personal docente destaca por su alto nivel acadmico, con perfiles
PROMEP y algunos son miembros del SNI, lo cual les da tambin la
posibilidad de realizar investigacin y hacer algunas publicaciones.
DEBILIDADES
Planta del profesores con mayor carga en el mbito acadmico y poco
experiencia en el mbito laboral.
Los rganos de Gobierno, a pesar de que estn facultados, son poco activos
para el nombramiento y evaluacin del personal acadmico.
Una buena parte de los Profesores de tiempo completo, tiene a su cargo
tareas administrativas, lo que les impide brindar al Programa mayor
productividad.
No existe un Proceso claro de contratacin, ingreso y permanencia del
personal docente
Los procesos y las decisiones sobre el ingreso, la permanencia y la
promocin del personal acadmico de la Facultad, a pesar de que se
encuentran reglamentados, se realizan con discrecionalidad y se encuentran
centralizados.
Insuficientes Programas de actualizacin y capacitacin del personal
docente.
Las visitas que realizan los profesores de la Facultad en otras instituciones
no demuestran ser estancias de docencia e investigacin.
No se encontr evidencia de produccin de material didctico.
Sobrecarga de trabajo del personal acadmico.
No existe un Programa institucional de estmulos al desempeo.
El sindicato participa en la evaluacin del desempeo docente.
iii
4.- PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO. 24
FORTALEZAS
El Plan de estudios tiene una fortaleza en su diseo a partir de que
promueve flexibilidad y las unidades de aprendizaje permiten la
actualizacin.
Vigencia del Plan de estudios.
Diagnstico de la disciplina.
Prcticas y servicio social profesionalizantes.
DEBILIDADES
El modelo educativo institucional esta desarticulado en algunos de sus
componentes estructurales, reas tericas-metodolgicas y cuantitativas.
El rea interdisciplinaria no tiene la suficiente articulacin de las materias
disciplinarias.
El Plan de Estudios no contiene materias bsicas de las Ciencias Polticas y
la Administracin Pblica.
En el mbito de la Administracin Pblica se percibe escasa vinculacin con
Programas Gubernamentales Federales y con Centros de Investigacin
Nacionales en programas de asignatura, bibliografas, acervo bibliotecario y
hemerogrfico.
En el mapa curricular no se sealan las competencias que los alumnos
obtienen en cada unidad de aprendizaje.
Los Programas de Estudio, en su contenido, estn enfocados a revisar
problemas polticos contemporneos, pero son dbiles en cuanto a la
formacin terica, tanto de la Ciencia Poltica como de Administracin
Pblica.
Contenido de los Programas de las asignaturas con una visin tradicionalista.
Inexistencia de un segundo idioma como parte de la formacin de los
alumnos y del contenido del plan de estudios.
Desfavorable distribucin de los horarios de clases.
Perfil de ingreso que exige criterios ambiciosos que los jvenes debern
desarrollar en la formacin de su carrera
El perfil de egreso del programa contiene competencias, pero no incorpora
actitudes y valores.
Las tutoras muestran debilidades pues los tutores se distraen atendiendo
problemas procedimentales.
5.-PROCESOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE. 36
FORTALEZAS
El plan de estudios muestra evidencias de que se ha diseado e
implementado un programa institucional de tutoras para los alumnos de la
iv
Facultad.
El campus virtual es un espacio alterno y complementario a la clase.
DEBILIDADES
Modelo educativo centrado en el aprendizaje, con mtodos tradicionales.
Proceso de enseanza con alto nivel de flexibilidad.
Las tutoras se encuentran enfocadas a la orientacin cotidiana de los
alumnos.
No todos los alumnos tienen asignado un tutor.
El Programa no enuncia la realizacin de prcticas de campo.
Prcticas profesionales sin reglamento interno y sin valor en crditos
curriculares, pero obligatorias.
Exmenes de diagnstico o departamentales, no contenidos en el proceso
de evaluacin del alumno.
No se cuenta con evidencia para determinar el cumplimiento de los
Programas de las asignaturas.
Insuficientes programas remediales para los altos ndices de reprobacin,
desercin, baja eficiencia terminal, titulacin, poca participacin en tutoras.
43
6.- ALUMNADO.
FORTALEZA
Becas
DEBILIDADES
Complejo proceso de preseleccin.
Escaso reconocimiento al aprovechamiento escolar.
No hay un programa de movilidad estudiantil.
Los estudiantes no participan en proyectos de investigacin.
47
7.- TRAYECTORIA ESCOLAR
FORTALEZAS
La estructuracin de un Nuevo Plan de estudios con el manejo de
Competencias.
Amplias opciones de Titulacin.
DEBILIDAD
Existe un desequilibrio entre el egreso y la titulacin, lo que repercute en un
ndice extremadamente bajo de titulacin.
v
8.- INVESTIGACIN 50
FORTALEZAS
El Programa Acadmico cuenta con Programas institucionales de
investigacin.
El Programa Acadmico cuenta con un presupuesto fijo disponible para la
investigacin.
El Servicio Social es dirigido al aprendizaje del alumno en instituciones
acordes a su carrera.
DEBILIDADES
La productividad en cuanto a la investigacin es baja.
Baja promocin y apoyo a la investigacin que se refleja en subejercicios en
el presupuesto de investigacin.
9.- DIFUSIN, INTERCAMBIO, VINCULACIN Y EDUCACIN CONTINUA. 56
FORTALEZA
Servicios a sectores externos.
DEBILIDADES
Escasa difusin del Programa Acadmico.
No existe bolsa de trabajo del Programa Acadmico.
El programa no cuenta con un programa de educacin continua que
fortalezca y actualice la formacin de los egresados y profesores.
El Programa de Maestra en Administracin Pblica se imparte en la Facultad
de Derecho.
Existe reglamento para servicio social, no para prcticas profesionales.
10.- INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO. 59
FORTALEZA
El Programa cuenta con una infraestructura suficiente para su desarrollo.
DEBILIDADES
El acervo bibliogrfico no cubre el total de las necesidades de los alumnos.
Existe poco acervo bibliogrfico de revistas especializadas y publicaciones
de centros de investigacin en la disciplina.
No hay servicios de informacin documental.
Espacio bibliotecario insuficiente para las actividades universitarias.
vi
Falta de espacios de estudio y recreacin.

Insuficiencia de instalaciones sanitarias para toda la Facultad.
Falta de recursos para vigilancia y proteccin civil.
11.- ADMINISTRACIN Y FINANCIAMIENTO. 66
FORTALEZA
Se cuenta con recursos econmicos adicionales.
DEBILIDAD
No existe un sistema de informacin eficiente.
vii
I. PRESENTACIN
La evaluacin para la acreditacin es un proceso de revisin de los programas

acadmicos y de su operacin, con el fin de mejorar la calidad acadmica de las
instituciones y de sus planes y programas. Su punto de partida no es un modelo
ideal de disciplina al que debe ajustarse la enseanza de las Ciencias Sociales,
sino el modelo que cada institucin establece y sus condiciones de operacin.
Los objetivos de la acreditacin de programas acadmicos son, entre otros, los

siguientes:
Reconocer la calidad de los programas acadmicos de las instituciones de

educacin superior e impulsar su mejoramiento.
Fomentar en las instituciones de educacin superior, a travs de sus
programas acadmicos, una cultura de mejora continua.
Propiciar que el desempeo de los programas acadmicos alcance
parmetros de calidad nacionales e internacionales.
Contribuir a que los programas dispongan de recursos suficientes y de los
mecanismos idneos para asegurar la realizacin de sus propsitos.
Propiciar la comunicacin e interaccin entre los sectores de la sociedad en
busca de una educacin de mayor calidad y pertinencia social.
Promover cambios significativos en las instituciones y en el sistema de
educacin superior acordes con las necesidades sociales presentes y
futuras.
Fomentar que las instituciones y sus entidades acadmicas cumplan con su
misin y sus objetivos.
En el proceso de la planeacin, la evaluacin es un medio fundamental para

conocer la relevancia de los objetivos planteados, el grado de avance con
respecto a los mismos, as como la eficacia, impacto y eficiencia de las acciones
realizadas. La informacin resultante es, entonces, la base para establecer los
lineamientos, las polticas y estrategias que orientan la mejora de la calidad del
Programa.
viii
La Asociacin para la Acreditacin y Certificacin en Ciencias Sociales, A.C.

(ACCECISO) es el rgano reconocido por el Consejo para la Acreditacin de la
Educacin Superior (COPAES), cuya funcin es llevar a cabo procesos de
evaluacin y de acreditacin de los programas y planes de estudios en las
disciplinas de las ciencias sociales.
El presente documento es el Informe de Evaluacin del Programa de la

Licenciatura en Ciencias Polticas y Administracin Pblica, adscrito a la Facultad
de Ciencias Polticas y Sociales, de la Universidad Autnoma de Quertaro. La
informacin que contiene se ha organizado conforme al Marco de Referencia y a
los Criterios y Procedimientos para la Evaluacin y Acreditacin de Programas
Acadmicos que utiliza la ACCECISO y es propiedad exclusiva de dicha
Universidad.
MTRA. HILDA ABURTO MUZ

Presidenta de ACCECISO
ix
II. METODOLOGA DEL PROCESO DE EVALUACIN
Para alcanzar sus objetivos, la ACCECISO ha establecido un conjunto de

metodologas y criterios de evaluacin que toman como base aquellos que han
sido ampliamente probados por los Comits Interinstitucionales para la Evaluacin
de la Educacin Superior (CIEES), lo que adems permite trabajar con las
evaluaciones que dicho organismo ha realizado en aos pasados.
La acreditacin de un programa acadmico de nivel superior es el reconocimiento

pblico que otorga la ACCECISO, a partir de criterios, indicadores y parmetros de
calidad en la estructura, organizacin, funcionamiento, insumos, procesos de
enseanza, servicios y resultados del Programa evaluado. Significa que el
Programa tiene pertinencia social.
La evaluacin diagnstica reconoce los aspectos positivos del Programa, que

incluso pueden servir de ejemplo para otras instituciones y tambin aspectos que
requieren de una accin o conjunto de acciones para resolver un problema,
superar o eliminar una situacin no deseable.
PROCEDIMIENTO
El proceso de acreditacin se desarroll cumpliendo las siguientes etapas:
1. SOLICITUD
A solicitud de las autoridades de la Universidad Autnoma de Quertaro, Facultad

de Ciencias Polticas y Sociales, dio inicio el proceso de acreditacin del
Programa de Licenciatura en Ciencia Poltica y Administracin Pblica, adscrito a
la Facultad de Ciencias Polticas y Sociales de la Universidad Autnoma de
Quertaro. Con tal propsito el Mtro. Carlos Praxedis Ramrez Olvera en su cargo
de Director de la Facultad y el Dr. Rafael Resndiz Rodrguez, presidente de
ACCECISO, establecieron el acuerdo correspondiente.
2. AUTOEVALUACIN
La ACCECISO recibi de manera integral y completa el Informe de Autoevaluacin

del Programa de Licenciatura en Ciencia Poltica y Administracin Pblica,
documento que considera, cuantitativa y cualitativamente, sus actividades,
organizacin, insumos, procesos, funcionamiento general y resultados, as como
el alcance de sus objetivos y metas. La informacin recibida vena presentada
tanto en documentos impresos como en soporte electrnico.
x
3. EVALUACIN DEL ORGANISMO ACREDITADOR
Con base en el Informe de Autoevaluacin, la ACCECISO realiz la valoracin

integral de la Licenciatura en Ciencias Polticas y Administracin Pblica a partir,
por un lado, de la revisin detallada del soporte documental entregado y por otro
lado, de la visita de los miembros de la Comisin Evaluadora a las instalaciones
de la Universidad Autnoma de Quertaro, quienes recabaron informacin
sustantiva, adicional y complementaria, por medio de las reuniones y entrevistas
que se celebraron con alumnos, profesores, egresados, empleadores y
autoridades del Programa. La visita de evaluacin tuvo lugar los das 13 y 14 de
Agosto de 2012. El resultado de todo este trabajo se reflej en un reporte que la
mencionada Comisin entreg a la ACCECISO. La Comisin estuvo integrada por
la Mtra. Hilda Aburto Muoz (coordinadora); la Dra. Adela Figueroa (par evaluador,
Universidad Autnoma de Baja California); el Dr. Hctor Zamitiz (par evaluador,
universidad Nacional Autnoma de Mxico) y Beatriz Prez Jos (analista). El
Consejo Directivo de la Asociacin revis y evalu el mencionado reporte para la
integracin del informe final.
4. INTEGRACIN DEL INFORME FINAL DE EVALUACIN Y DICTAMEN
El presente documento corresponde al Informe final que sirvi de base para la

acreditacin del Programa. Est ordenado en once rubros de acuerdo con los
criterios preestablecidos por la ACCECISO para la acreditacin e integra, adems
de las observaciones al Programa evaluado, la argumentacin que sustenta cada
una de las fortalezas y las reas de oportunidad detectadas, con sus respectivas
recomendaciones.
xi
III. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
Se extiende un reconocimiento tanto a la Universidad Autnoma de Quertaro,

Facultad de Ciencias Polticas y Sociales como al Programa de la Licenciatura en
Ciencia Poltica y Administracin Pblica, por su apertura al escrutinio externo, lo
que permiti que el proceso de evaluacin se llevara a cabo satisfactoriamente,
contando en todo momento con los elementos necesarios para documentarlo.
Con el propsito de contribuir a la mejora continua del Programa de Licenciatura

en Ciencia Poltica y Administracin Pblica que se imparte en la Facultad de
Ciencias Polticas y Sociales de la UAQ, objeto de la presente evaluacin, se
sugiere hacer del conocimiento de la comunidad acadmica que lo integra, tanto
las fortalezas que posee como las debilidades detectadas y las recomendaciones
propuestas para su atencin.
1.- CONTEXTO REGIONAL E INSTITUCIONAL
Fortalezas
Pertinencia del Programa en el contexto regional

La ubicacin de la Facultad en zona metropolitana con alta concentracin de
habitantes y fcil acceso a otras entidades es pertinente y acorde a la vocacin del
Estado tanto en los aspectos polticos como en la gestin pblica. Ms del 40% de
los queretanos, habitan en la cabecera municipal de Santiago de Quertaro, lo
que lo hace el municipio ms poblado del Estado, la edad media de la poblacin
es de 25 aos, el 16.4% de los habitantes de dicha entidad se encuentran en edad
de llevar a cabo su Educacin Superior. El Centro Universitario de la Universidad
Autnoma de Quertaro se encuentra ubicado en la cabecera municipal de
Santiago de Quertaro, capital del Estado. La Facultad de Ciencias Polticas y
Sociales, se encuentra dentro del Centro Universitario.
En el Estado de Quertaro existen 46 Instituciones y Centros de Estudios

Superiores, de los cules el mayor nmero de alumnos los cubre la UAQ, la
matrcula total de alumnos del Estado de Quertaro es de 44 mil 981, que incluyen
educacin Superior y Tcnico Superior, segn la Secretara de Educacin Pblica
slo 20 981, estn inscritos en Programas de calidad.1 Es importante sealar que
dada su importante ubicacin no slo en el Estado sino a nivel regin (centro del
pas) el Programa Acadmico tambin alberga estudiantes de otros estados de la
Repblica como Guanajuato, Edo.de Mxico, Michoacn, Hidalgo y Chiapas.
1
Informe de autoevaluacin Programa de Licenciatura en Ciencia Poltica y Administracin Pblica,
Universidad Autnoma de Quertaro.
1
nica Institucin de Educacin Superior en el estado que ofrece el

Programa Acadmico de Ciencia Poltica y Administracin Pblica.
La Universidad Autnoma de Quertaro cubre una matrcula total de 26,688
alumnos, que incluye Programas de educacin Continua y bsica, de educacin
media superior, tcnico bsico, tcnico superior Universitario, Licenciatura y
Posgrado; la matrcula total de Licenciatura es de 15,400 alumnos. El nmero de
alumnos de la Facultad de Ciencias Polticas y Sociales es de 622, de los cuales
208 alumnos estn inscritos en los distintos semestres del Programa en Ciencia
Poltica y Administracin Pblica, 49 que ingresaron en Agosto de 2012.
La Facultad de Ciencias Polticas y Sociales de la UAQ, ofrece cuatro Programas

Acadmicos de Licenciatura, a saber: Sociologa, Comunicacin y Periodismo,
Ciencia Poltica y Administracin Pblica y Estudios territoriales. El Programa de
Ciencia Poltica y Administracin Pblica es el nico que se imparte en el Estado
de Quertaro, sin embargo existen Programas afines a l entre los que se
encuentran.
Programa Acadmico IES

Programa Acadmico de Licenciatura en Economa y Ciencia Poltica ITESM Quertaro
Programa Acadmico de Licenciatura en Ciencia Poltica ITESM Quertaro
Fuente: Elaboracin ACCECISO
Programa Acadmico con Reconocimiento Oficial ante la SEP

El Programa Acadmico de Licenciatura en Ciencia Poltica y Administracin
Pblica forma parte de las cuatro licenciaturas que avala e imparte la Universidad
Autnoma de Quertaro. El Programa desde su creacin en 1997, cuenta con
reconocimiento oficial ante la Direccin General de Profesiones de la Secretaria de
Educacin Pblica, con registro No. 22-00010.
2
Debilidades y Recomendaciones
La Unidad es dbil en el contexto institucional

Durante la visita a las instalaciones, ACCECISO percibi, que la Facultad de
Ciencias Polticas y Sociales, as como los Programas acadmicos de licenciatura
que ofrece, carecen de apoyo y presencia institucional. Como consecuencia de
ello, existen deficiencias en los Programas acadmicos que no facilitan su
desarrollo. En particular, el Programa de Ciencias Polticas y Administracin
Pblica tiene un dbil posicionamiento en el mbito institucional, marcado por la
escasa difusin de sus actividades y el menguado reconocimiento a su labor
acadmica, circunstancias que afectan tambin su imagen externa. En este
sentido se debe sealar que incluso el Posgrado en Administracin Pblica no se
imparte como es de esperarse- en la Facultad de Ciencias Polticas, sino en la
Facultad de Derecho.
Recomendacin: Es necesario que la Facultad realice una evaluacin autocrtica

en este mbito y disee y lleve a cabo nuevas estrategias de posicionamiento del
Programa Acadmico al interior de la Universidad Autnoma de Quertaro.
3
2.- PLANEACIN Y ORGANIZACIN DE LA UNIDAD.
Fortalezas
El Programa Acadmico cuenta con una misin y visin articuladas, con

rganos de gobierno y normatividad en la que se definen sus
atribuciones.
La Comisin Evaluadora, observ, que el Programa Acadmico (PA) se encuentra
estructurado con rganos de gobierno que dirigen, coordinan, administran y
evalan las actividades del Programa Acadmico; con marco jurdico vigente
donde norman el quehacer universitario; y que cuentan con un Plan de desarrollo
que contiene una misin y visin del PA, mismas que se coordinan con las de la
Facultad y la Universidad para alcanzar objetivos comunes y que comparten los
mismos valores en el sentido de su vocacin acadmica y social.
Listado de la normatividad de la Universidad Autnoma de Quertaro.

Reglamento de Estudiantes de la Universidad Autnoma de Quertaro
aprobado por el H. Consejo Universitario el 27 de Noviembre de 2007
Estatuto Orgnico aprobado por el H. Consejo Universitario el 18 de Octubre
de 2007
PIDE 2007 - 2012
Estatuto Orgnico aprobado por el H. Consejo Universitario el 10 de Agosto de
2006
Ley Orgnica
Ley de Educacin Pblica del Estado de Quertaro
Reglamento de Bibliotecas
Reglamento de la Comisin de Estudios y Proyectos Legislativos
Reglamento de Deportes
Reglamento de Ingreso y Promocin del Personal Acadmico
Reglamento General de Investigacin
Reglamento del Departamento de Servicio Social y de la Prestacin del
Servicio Social Obligatorio
Reglamento Interior de Trabajo del Personal Admvo.
Reglamento para Uso de Transporte
Reglamento para la Adquisicin y Administracin de los Recursos Materiales
Convenio de Colaboracin entre Servicios de la Salud del Estado de
Quertaro y la Universidad Autnoma de Quertaro, para Regular los Campos
Clnicos y Servicio Social de la Licenciatura y Carrera Tcnica de Enfermera
Lineamientos aplicables en la Entrega y Recepcin de los Recursos de la
Universidad Autnoma de Quertaro
Manual de Polticas para el uso de los Recursos Financieros de la Universidad
Autnoma de Quertaro
Manual de Normas y Procedimientos sobre el Control de Activos Fijos
4
Manual de Procedimientos para el uso de Recursos por Proyectos Especiales

Manual de Organizacin de la Universidad Autnoma de Quertaro
Contrato Colectivo de Trabajo del STEUAQ 2010-2012
Plan de desarrollo
El Plan de Desarrollo del Programa Acadmico2, fue elaborado en 2010, y cuenta
con un diagnstico del PA, desde el proceso de seleccin, la misin y visin, los
objetivos generales y particulares, el perfil profesional del Egresado, las
caractersticas de la estructura curricular, y el campo de trabajo del egresado;
despus incluyen una propuesta de Planeacin estratgica para el PA donde
enmarcan los objetivos generales y particulares, en esta misma propuesta el
documento contiene un anlisis FODA, muy crtico del PA; finalmente se incluye
un apartado con comentarios finales, donde se establecen los retos y metas del
Programa. La Misin y Visin del Programa Acadmico, que a continuacin se
sealan son parte de ste documento.
Misin: Contribuir al estudio de la realidad poltica y a la bsqueda constante del

bienestar, procurando que los egresados hagan uso de capacidades que
conserven el orden social apoyado en un proyecto educativo vigente y acorde a
las exigencias actuales en lo cientfico, humanstico y social, y sean capaces de
aprender de forma independiente y continua para por un lado profesionalizarse en
reas especficas, y por otro lado obtengan las capacidades requeridas para
desarrollar estudios de posgrado y educacin permanente.
Visin: Ser formadora de profesionales con alto sentido humanstico y cientfico,

que destaquen por el ptimo desarrollo de sus potencialidades, adaptables ante la
diversificacin y evolucin del mercado laboral, innovadores, lderes y creativos,
mediante un modelo educativo flexible, en permanente innovacin, de acuerdo a
los lineamientos acadmicos vigentes, con profesores actualizados en su
disciplina y en su quehacer docente.
La Planeacin y organizacin de la Facultad y el Programa busca

propiciar una educacin que permite a sus egresados contribuir en el
desarrollo institucional del Estado de Quertaro.
En 2009 la Facultad de Ciencias Polticas y Sociales desarroll un Plan de
Desarrollo Estratgico a corto plazo a tres aos (a 2012), en dicho Plan se sealan
los objetivos, misin y visin de la Unidad, a saber por los objetivos de la Facultad,
en un sentido educativo local sta Como institucin pblica de educacin
superior autnoma del Estado, debe sostener como principios bsicos: la libertad
de ctedra y la investigacin y tiene la obligacin de formar a sus egresados con
2
Propuesta de Plan de Desarrollo Estratgico 2010-2012. Anexos del Informe de autoevaluacin del
Programa Acadmico de Licenciatura en Ciencias Polticas y Administracin Pblica FACPYS
5
sentido crtico y responsabilidad social, capaces de incidir en los procesos de

desarrollo, as como con habilidades profesionales que les permitan ser agentes
de cambio y promotores de bienestar social.3
En este sentido tanto el Programa Acadmico como la Facultad estn

comprometidos con una educacin que permita a los egresados impulsar el
desarrollo en el mbito local. Durante la visita a sus instalaciones, la Comisin
evaluadora pudo confirmar esta visin del Programa Acadmico que enfoca sus
esfuerzos al proceso de progreso del Estado de Quertaro.
Ubicacin adecuada de la Unidad y del Programa Acadmico dentro del

organigrama de la Universidad.
La FCPS se ubica dentro de la estructura organizativa y administrativa de la
Universidad, cuenta con un Director, un Secretario Tcnico, la FCPS depende
directamente de la Rectora de la Universidad.
Organigrama de la UAQ
3
Plan Institucional de Desarrollo Estratgico (PIDE). Anexos del Informe de Autoevaluacin del Programa
Acadmico de Licenciatura en Ciencia Poltica y Administracin Pblica de la FCPYS UAQ/ACCECISO
2012
6
Organigrama de la FCPS
El Programa Acadmico de Licenciatura en Ciencia Poltica y Administracin

Pblica se ubica en la FCPS de la UAQ, depende de la Secretara Acadmica y
cuenta con un Coordinador de carrera que se apoya de dos secretarias una por
cada turno. La coordinadora acadmica del PA es la Dra. en Ciencias Polticas,
Denise Contreras Ortiz.
Organigrama del PA
7
Visin del Programa Acadmico concentrada en el mbito local.

Si bien la Licenciatura de Ciencias Polticas y Administracin Pblica ha
posibilitado la incorporacin de una parte de sus egresados en las actividades de
Gobierno municipal y estatal en el Estado de Quertaro, se ha concentrado en
demasa en el mbito local. No se perciben esfuerzos de vinculacin y de nexos
acadmicos e intelectuales entre la facultad y otras instituciones de Educacin
Superior de dentro y fuera del Estado.
Recomendacin: Revisar los orgenes de este sesgo extremadamente localista

que se refleja en las bibliografas de los Programas, en las participaciones hacia el
exterior de los Profesores y en la ausencia de Programas de vinculacin. Las
autoridades, adems de tomar conciencia de esta tendencia, debern modificar
sus programas de difusin, intercambio y vinculacin.
Si bien se han hecho importantes esfuerzos en las tareas de planeacin,

se observan limitaciones, ya que ACCECISO slo pudo obtener
documentos institucionales con fecha lmite al ao 2012.
El Informe de autoevaluacin seala que segn lo dispuesto en la normatividad de
la Universidad Autnoma de Quertaro, cada Facultad debe realizar un proceso de
Planeacin y organizacin de sus actividades a mediano y largo plazo, y el
encargado de dirigir estos esfuerzos es el Director de cada unidad acadmica. En
2009 a Facultad de Ciencias Polticas y Sociales desarroll un Plan de Desarrollo
Estratgico a corto plazo a tres aos (a 2012).
Existe un Informe de actividades que se proporcion para el Informe de rectora

en 2010 elaborado por el Director y los cuerpos acadmicos. En dicho documento
se realiza un diagnstico de toda la Facultad, en cuanto a infraestructura, capital
humano, y oferta acadmica. Como est fechado en 2010, los datos se actualizan
hasta ese ao, incluyendo el nmero total de alumnos, las carreras que se ofertan,
la matrcula por carrera, la poblacin estudiantil, las actividades de extensin
universitaria y extracurriculares. Es importante sealar que dicho informe se
encuentra dentro del diagnstico del Plan de Institucional de Desarrollo
Estratgico de la Universidad.4
El PA cuenta con una propuesta de Plan de Desarrollo 2010-2012, elaborado por

los cuerpos colegiados, en dicho Plan se sealan los objetivos, misin y visin del
PA, tambin las estrategias y acciones a seguir para alcanzar dichos objetivos,
4
Plan Institucional de Desarrollo Estratgico (PIDE). Anexos del Informe de Autoevaluacin del Programa
Acadmico de Licenciatura en Ciencia Poltica y Administracin Pblica de la FCPYS UAQ/ACCECISO
2012
8
paralelo a Plan de desarrollo de la Facultad y de la Universidad; sin embargo no

se especifica si esta propuesta que incluye la misin y la visin ya fue aprobada
por el Consejo y puesta en marcha.
Finalmente, ACCECISO observ que el Plan de desarrollo caduca en 2012 y no

ha sido todava revisado, evaluado o renovado por los cuerpos colegiados o el
Director de la Facultad. Las autoridades del Programa entregaron un documento
llamado Proyecto 2012-2015. Consolidando el Futuro, que es una proyecto para
la Facultad de Ciencias Polticas y Sociales, que sirvi como propuesta de
campaa del actual Director, en las pasadas elecciones de la Facultad. Sin
embargo, este documento no es institucional, sino una propuesta de campaa, ya
que no fue realizado con la participacin de rganos colegiados y an no es
aprobado por el Consejo.
Recomendacin: Revisar y actualizar los procesos de planeacin del Programa

que den cuenta de sus expectativas para los prximos 10 aos. Incorporar a los
Cuerpos Acadmicos a profesores y alumnos, as como a mesas de anlisis y
discusin para implementar un plan de desarrollo de la Facultad, a fin de que se
pueda alcanzar la visin propuesta y sea asumido por la comunidad.
El Marco normativo del Programa Acadmico no es conocido por la

comunidad universitaria.
Si bien existe un Marco Normativo amplio que da sustento a las actividades que se
realizan dentro del Programa Acadmico, no es conocidos por la comunidad
universitaria, pues los alumnos slo tienen nociones de algunos aspectos, lo que
hace ms complejo, tanto el acceso al conocimiento que se tiene sobre el PA,
como a los diversos trmites, procesos y organizacin de la Licenciatura.
Recomendacin: Los reglamentos deben ser dados a conocer a la comunidad

estudiantil y docente, mediante su disfusin en la pgina web de la facultad, as
como en carteles, folletos, etc.
La Administracin del Programa Acadmico no cuenta con manual de

procedimientos para todos los procesos.
ACCECISO observ que la administracin no cuenta con manuales de
procedimiento para todos sus procesos que le apoyen en la organizacin y
realizacin de sus actividades cotidianas. Si bien se cuenta con un manual de
organizacin, ste no integra todos los cargos administrativos ni sus
responsabilidades sustantivas.
Recomendacin: Revisar el manual de organizacin e integrar todos los puestos,

a fin de equilibrar las responsabilidades de cada uno de ellos.
9
Debilidad en la estructura administrativa que de soporte al programa

acadmico y fomente el trabajo colegiado, el dialogo y la comunicacin
al interior del Programa Educativo y hacia la propia comunidad del
estado.
A pesar de ser la Facultad en donde se imparten los instrumentos tcnicos y
procedimientos administrativos, el Programa acadmico muestra una gran
debilidad en la estructura administrativa que debe darle soporte. Prueba de ello, es
entre otras cosas, la centralizacin de las decisiones importantes para el
Programa, la poca participacin de los rganos colegiados, la escasa planeacin
del desarrollo, la falta de un sistema de informacin estadstico eficaz, la falta de
vinculacin, difusin y promocin del Programa, la carga de trabajo administrativo
al personal docente, el pragmatismo de las funciones administrativas, etc.
Recomendacin: Revisar con visin crtica y profesional la estructura y los

procedimientos administrativos, as como los flujos de comunicacin al interior del
Programa educativo y hacia el exterior. En particular la descentralizacin de
algunas funciones.
Carencia de sistemas de informacin estadstico automatizado que

permita contar con informacin oportuna para la toma de decisiones en
la planeacin y operacin del programa educativo.
ACCECISO se percata de que el Programa Acadmico tiene insuficientes
sistemas de informacin que permitan una toma de decisiones oportuna. Esta
carencia se refiere a la disposicin actualizada de datos bsicos del programa
como son: el nmero de total de titulados, egresados, rezago, tesis, matrcula
total, nmero de profesores de asignatura y de tiempo completo, materiales
didcticos y productos de investigacin.
Recomendacin: Es evidente la necesidad de crear un sistema de informacin

propio de la Facultad, donde pueda concentrar una serie de datos estadsticos de
alumnos, maestros, egresados etc. sobre datos importantes para la toma de
decisiones en la planeacin y operacin del programa. Se recomienda plantear
esta necesidad en el prximo PIFI a fin de contar con recursos para que se disee
el sistema por expertos.
En el proceso de planeacin de la Facultad no se observa que los

rganos colegiados de la misma participen en programas y acciones
anuales.
Con datos del informe de autoevaluacin y dela visita la Comisin Evaluadora,
ACCECISO puede constatar que no hay indicios de que los Cuerpos colegiados,
y en general la comunidad universitaria, tengan algn tipo de participacin en el
10
proceso de planeacin del desarrollo o reestructuracin del Programa Acadmico;

tampoco existe participacin en actividades de vinculacin, promocin y difusin
del Programa Acadmico con otros sectores, egresados o empleadores.
Recomendacin: Efectuar una revisin profunda de las tareas que llevan a cabo
los rganos colegiados para que se le abra la puerta a la comunidad de la
Facultad, a fin de lograr su colaboracin en actividades acadmicas y en una
futura reestructuracin del Programa Acadmico.
Escasa participacin de los cuerpos colegiados y poca de difusin sus

actividades en la comunidad universitaria.
ACCECISO observa que los cuerpos colegiados tienen poca participacin en las
actividades concernientes al Programa Acadmico y en la toma de decisiones, ya
que stas se encuentran centralizadas; adems, las actividades y las decisiones
que se toman dentro de dichos rganos colegiados, no cuentan con una difusin
adecuada y permanente.
Recomendacin: Abrir la participacin de la comunidad acadmica de la Facultad

a los cuerpos colegiados y difundir en la pgina electrnica de la Facultad los
acuerdos y resultados de estos trabajos para el conocimiento de la comunidad,
propiciando un clima de transparencia y rendicin de cuentas.
Excesiva centralizacin y amplio margen de discrecionalidad del Director

y del Rector.
Como resultado de lo expuesto con anterioridad, ACCECISO detect que existe
una excesiva centralizacin y discrecionalidad en la toma de decisiones
administrativas por parte del Director y el Rector de la Universidad, lo que afecta
la estructura administrativa, la trasparencia y la rendicin de cuentas. Adems, se
soslaya la participacin de los rganos colegiados, las autoridades del Programa
y, en general, de la comunidad universitaria.
Recomendacin: Los rganos de planeacin y las autoridades como el Rector de

la Universidad y Director de la Facultad, deben hacer una revisin profunda para
darle al Programa mayores contenidos de vida institucional, con la finalidad de que
paulatinamente vaya disminuyendo la discrecionalidad y la centralizacin, mismas
que se identifican con los sistemas tradicionales de administracin.
11
3.- PERSONAL ACADMICO.
Fortalezas
El personal acadmico es reconocido por sus estudiantes, con un

sentido de pertenencia, responsabilidad y compromiso con la facultad.
Es una planta de profesores, comprometida en atender a los alumnos, con
disposicin para realizar diversas actividades incluso administrativas, en apoyo al
desarrollo y mejoramiento del Programa Acadmico y del aprendizaje de los
alumnos. Adems de ser reconocida por su esfuerzo y disposicin al desarrollo
acadmico, es relevante su preparacin disciplinar, buena parte de ellos cuentan
con posgrado (maestra o doctorado) y algunos pertenecen al Sistema Nacional de
Investigadores y cuentan con perfil PROMEP.
El personal docente destaca por su alto nivel acadmico, maestras,

doctorados, perfiles PROMEP y algunos son miembros del SNI.
La Planta docente, cuenta con alto desarrollo acadmico en la disciplina, esta
condicin les da tambin la posibilidad de realizar investigacin y hacer algunas
publicaciones, que por supuesto benefician al Programa Acadmico.
Caractersticas del Personal Docente Activo

Tipo de Contratacin
Facultad y Escuela T. M. Tiempo T. Parcial* Total
Completo
Ciencias Polticas y Sociales 35 1 39 75
Extensin Universitaria 1 0 10 11
* Incluyen profesores de tiempo libre, por honorarios y visitantes
de posgrado
Grado Acadmico
Escuela/Facultad Otro* Licenciatur Especialida Maestra Doctora
a d do
Ciencias Polticas y Sociales 0 19 0 35 21
* Pasante, TSU o se desconoce
el grado
Profesores de carrera adscritos al Programa de Lic. Ciencia Poltica y Administracin Pblica

No. Nombre Grado Categora Nivel Antigedad
(PTC,
PTL)
1 Ral Martnez Merling PTC Doctorado Profesor - Titular 12 aos
Investigador
2 Jos Luis Ruz PTC Maestra Profesor Titular 14 aos
Gutirrez
3 Rosalba Rodrguez PTC Maestra Profesor Titular 14 aos
Durn
4 Arturo Yamasaky Cruz PTC Doctorado Profesor - Titular 14 aos
Investigador
5 Jos Antonio Morales PTC Doctorado Profesor Titular 9 aos
12
Profesores de carrera adscritos al Programa de Lic. Ciencia Poltica y Administracin Pblica

No. Nombre Grado Categora Nivel Antigedad
(PTC,
PTL)
Avia
6 Ana Elisa Daz Aldret PTC Doctorado Profesor - Titular 14 aos
Investigador
7 Luis Alberto Fernndez PTC Maestra Profesor - Titular 14 aos
Garca Investigador
8 Ricardo Rivn Lazcano PTC Maestra Profesor Titular 14 aos
9 Enrique Nieto Pia PTC Maestra Profesor - Titular 14 aos
Investigador
10 Martha Gloria Morales PTC Doctorado Profesor Titular 14 aos
Garza Investigador
11 Augusto Luis Pen PTC Maestra Profesor - Titular 14 aos
Sols Investigador
12 Rodolfo Patricio PTC Doctorado Profesor - Titular 4 aos
Sarsfield Escobar Investigador
13 Mara de los ngeles PTC Doctorado Profesor - Titular 14 aos
Guzmn Molina Investigador
14 Denise E. Contreras PTC Doctorado Profesor - 13 aos
Ortiz Investigador
15 Margarita Cruz Cruz PTL Maestra Profesor Titular 2 aos
16 Roco Minerva Hidalgo PTL Maestra Profesor Titular 12 aos
Flores
17 Agustn Osornio Soto PTL Maestra Profesor Titular 12 aos
18 Cuauhtmoc Paez PTL Maestra Profesor Titular 5 aos
Espinoza
19 Jess Uribe Cabrera PTL Maestra Profesor Titular 12 aos
Fuente: Informe de autoevaluacin
Planta del profesores con mayor carga en el mbito acadmico y poco

experiencia en el mbito laboral.
En las fortalezas anteriores se observa la extensa preparacin acadmica del
personal docente, as como su pertenencia a la vida acadmica y universitaria,
esto es una gran fortaleza; sin embargo, existe tambin un vaco, pues pocos de
ellos cuentan con una amplia experiencia en el mbito laboral, y slo se dedican a
la docencia y la investigacin. El hecho de que la plantilla de profesores est
orientada nicamente a la docencia y carezca de vida profesional, es una gran
debilidad, pues priva al Programa de la experiencia, difusin y constante
actualizacin y vinculacin con la vida profesional.
Los rganos de Gobierno son poco activos para el nombramiento y

evaluacin del personal acadmico.
El Ingreso del personal acadmico est normado por el Reglamento de Ingreso y
Promocin del Personal Acadmico de la Universidad Autnoma de Quertaro
13
(RIPPAUAQ). De acuerdo con el artculo 17 del reglamento que hace referencia a

las atribuciones de la Comisin Mixta de Vigilancia, dicha Comisin debe
garantizar el debido proceso de seleccin, promocin y evaluacin del personal
docente y tiene competencia para intervenir o detener -si as lo acuerda- el
proceso de contratacin, promocin o evaluacin del personal docente.
Sin embargo, la autoridad y facultades de la Comisin se ven mermadas por dos

razones: la primera tiene que ver con la intervencin y direccin del sindicato en el
proceso de evaluacin y promocin docente, segn el Contrato Colectivo del
Trabajo, en su clusula 28, donde define que la promocin se logra slo mediante
dictamen favorable de la evaluacin emitida por la correspondiente Comisin
Dictaminadora (del sindicato).
Si bien ACCECISO no tiene competencia para opinar en esta materia, se permite

recomendar, en este caso especfico, que la Comisin Dictaminadora debera
estar integrada paritariamente- por docentes colegiados designados por el
Consejo Acadmico de la Facultad; docentes externos a la institucin, y los
representantes del Sindicato. De esta manera, la seleccin sera ms plural y
generara menos suspicacias ante cualquier resolucin.
Y an cuando la Comisin est facultada para verificar el cumplimiento honesto y

correcto del proceso de promocin y evaluacin para garantizar la equidad y el
cumplimiento de la normatividad, nicamente se ocupa de elaborar y publicar el
programa de formacin de profesores, ya que el mecanismo de evaluacin es
desarrollado y vigilado por convenio entre la Universidad y el Sindicato del
personal acadmico. La poltica consiste en el otorgamiento de nuevas plazas de
profesores e investigadores de carrera a aquellos trabajadores que renan los
requisitos establecidos por la Comisin Dictaminadora del STUAQ.
La segunda razn es el ambiguo proceso de contratacin del personal docente,

que da pie a la discrecionalidad y centralizacin administrativa, dejando a un lado
un proceso abierto y equitativo que escuche las necesidades del Programa y de
los cuerpos colegiados. Bajo la lgica actual, se anteponen las decisiones de las
autoridades administrativas para el ingreso, nombramiento y evaluacin del
personal acadmico, sin tomar en cuenta la participacin de los cuerpos
acadmicos.
Recomendaciones:
-Dotar a los rganos acadmicos de mayor participacin en las tareas de
evaluacin del personal acadmico y en la apertura de concursos de oposicin
para el otorgamiento de nuevos nombramientos y promociones.
-Que la Comisin Dictaminadora quede integrada paritariamente- por docentes

colegiados designados por el Consejo Acadmico de la Facultad; docentes
externos a la institucin, y los representantes del Sindicato.
14
Una buena parte de los Profesores de tiempo completo tiene a su cargo

tareas administrativas, lo que les impide brindar al Programa mayor
productividad.
La fortaleza anterior del personal acadmico se diluye en forma considerable, ya
que la mayora de ellos tienen tareas administrativas en la Facultad, o en la
rectora, lo que les impide brindar mayor atencin y productividad al Programa y a
tambin a los estudiantes.
TIPO DE
No.
NOMBRE CONTRATACIN MATERIA IMPARTIDA SEMESTRE CARGO
Administracin Pblica Asistente del
Emmanuel Domnguez Base Comparada 4o. Secretario
1
Hernndez Administrativa Clsicos del Pensamiento Acadmico de
Administrativo 3o. la UAQ
Derecho Administrativo 4o.
2 Csar David Tarello Leal Honorarios
Derecho Constitucional 4o.
Diseo Institucional 4o.
Eduardo Aristteles Transcicin y
3 Honorarios
Ramrez Consolidacin
Democrtica 5o.
Secretario
4 Cuauhtmoc Paez Base Alta Direccin y Toma de Administrativo
Espinoza Administrativa Decisiones 4o. FCPS
Teora de la Organizacin 4o.
E. Denise Contreras Sistemas Electorales y de Coordinadora
5 PTC Partidos
Ortiz de PA
Polticas Pblicas en
Gobiernos Locales 7o.
6 ngeles Guzmn Molina PTC Teora de la Organizacin 4o. Ao Sabtico
Derecho Administrativo 4o.
7 Jess Uribe Cabrera PTL
Derecho Constitucional 3o.
Diseo Institucional 4o.
Taller de Ejercicio Jefe de
Jos Antonio Morales Profesional 8o. Investigacin
8 PTC
Avia Implementacin y y Posgrado
Proceso de las Polticas FCPS
Pblicas 7o.
Alta Direccin y Toma de
9
Melsar Ochoa Pineda Honorarios Decisiones 4o.
Teora de la Accin
Racional UA
10 Enrique Nieto Pia PTC Problemas de la
Democracia y
Gobernabilidad 5o.
Teora de la Accin Coordinador
Luis Alberto Fernndez Colectiva UA de
11 PTC
Garca Clsicos del Pensamiento Vinculacin
Poltico 3o. FCPS
Neoinstitucionalismo UA Secretaria
Martha Gloria Morales
12 PTC Transicin y Particular de
Garza
Consolidacin la UAQ
15
TIPO DE
No.
Democrtica
Modelstica para el
13
Rodolfo Sarsfield PTC Anlisis Poltico UA
Procesos Polticos
14
Carlos Velazquez Honorarios Contemporneos UA
Marketing Poltico y
Redes Sociales Optativa
Coordinadora
Metodologa para el
15 Marcela vila PTC de PA de
Anlisis de Partidos y
Posgrado
Comportamiento Electoral 6o.
Teora de la Democracia 5o.
Sistemas Electorales y de
Partidos 6o.
16 Ricardo Rivn Lazcano PTC
Representacin y
Polticas Pblicas 7o.
Sistemas Electorales y de
18
Cecilia Prez Cepeda Honorarios Partidos en Mxico 6o.
Sistema Poltico y
Gobiernos Locales en Comisin
18 Jos Luis Ruiz Gutirrez PTC Mxico 6o. Sindical
Prospectiva de Anlisis 5o.
Estadstica Aplicada a
Procesos Electorales 6o.
Validacin Social de las
Polticas Pblicas 7o.
19 Margarita Cruz Cruz Honorarios
Taller extra escolar
Herramientas para la
planeacin del Desarrollo
Regional
Sistema Poltico y
20 PTL - Fac. Gobiernos Locales en
Ral Sols Barrueta Psicologa Mxico 6o.
Filemn Velzquez Estadstica Aplicada a
21
Amador Honorarios Procesos Electorales 6o.
Taller de Investigacin 8o.
22 Arturo Yamasaky Cruz PTC Conformacin del Mundo
Contemporneo 3o.
23 Germn Espino Snchez PTC Taller de Investigacin 8o.
Juan Manuel Campos
24
Snchez PTC Taller de Investigacin 8o. Ao Sabtico
Taller de Ejercicio
Rosalba Rodrguez Profesional 8o. Contralora de
25 PTC
Durn Clsicos del Pensamiento la UAQ
Administrativo 3o.
Ana Corette Prez Conformacin del Mundo
26
Arteaga Honorarios Contemporneo 3o.
Conformacin del Estado
- Nacin S. XX 3o.
Jos Manuel Aiza
27 Honorarios Problemas de la
Burguete
Democracia y
Gobernabilidad
Conformacin del Estado
28
Omar Arcega Escobedo Honorarios - Nacin S. XX 3o.
16
TIPO DE
No.
Democracia y Diseo
29
Augusto Pen Sols PTC Institucional 5o.
Luis Ernesto Daza
30
Montero Honorarios Prospectiva de Anlisis 5o.
Esperanza Daz Planeacin y Diseo de
31
Guerrero PTC Proyectos 7o.
Mariana Snchez Validacin Social de las
32
Ramrez Honorarios Polticas Pblicas 7o.
33 Emiliano Duering Cufre PTC Optativa 7o.
Planeacin y Diseo de
34
Jorge Patio Hernndez PTL Proyectos 7o.
PTL -Facultad de
35 Jos Manuel Pea Contadura y Taller extra escolar
Zavala Administracin Finanzas Pblicas
Yuliana Rodrguez Taller extra escolar
36
Gonzlez Honorarios Capital Social
PTC- Facultad de Taller extra escolar
37
Felipe Arredondo Ortiz Ingeniera lgebra
Director de
38 Efran Mendoza Taller extra escolar Comunicacin
Zaragoza PTC Proceso electoral 2012 UAQ
Fuente: Informacin proporcionada por las autoridades administrativas durante la visita in situ
Recomendacin: El Programa debe hacer un esfuerzo para estimular y fortalecer

el trabajo acadmico de sus docentes, tratando de que no sean absorbidos por las
cargas administrativas de la estructura universitaria. Esta tendencia responde ms
a una lgica de gestin, pues evita la contrtatacin de personal de confianza para
los cargos acadmico-administrativos, pero atenta con la superacin constante y
la mejora continua del personal acadmico de tiempo completo.
No existe un Proceso claro de contratacin, ingreso y permanencia del

personal docente.
En el proceso de revisin del informe de autoevaluacin y durante la visita a las
instalaciones, ACCECISO observ que no existe un proceso claro sobre la
contratacin del personal docente, y que adems stos no cuentan con algn
curso de induccin de nuevo ingreso. Esta situacin no radica nicamente en la
falta en un curso de capacitacin al personal docente, sino en la inexistencia de un
procedimiento claro y reglamentado que norme el reclutamiento, la seleccin, la
contratacin, el ingreso, la induccin, la permanencia y la promocin del personal
docente, lo que pone en evidencia un problema mayor: la dbil estructura
administrativa y la centralizacin por parte de las autoridades de la Facultad y la
Universidad, que actan con discrecionalidad en este tipo de decisiones.
Recomendacin: Ampliacin de las facultades que tienen los rganos colegiados

de pares acadmicos para dictaminar sobre nuevas contrataciones de docentes,
concursos de oposicin y evaluaciones del personal acadmico. Se sugiere
realizar un curso de induccin a los nuevos profesores y uno de actualizacin a los
17
que se encuentran trabajando en dos sentidos: el primero sobre la universidad y

su proyecto institucional y otro sobre el programa de estudios y la propia Facultad.
Es importante que los profesores conozcan y entiendan perfectamente la
estructura del programa, los marcos y esquemas de su propia evaluacin y sus
mecanismos de operacin.
Los procesos y las decisiones sobre el ingreso, la permanencia y la

promocin del personal acadmico de la Facultad, a pesar de que se
encuentran reglamentados, se realizan con discrecionalidad y se
encuentran centralizados.
ACCECISO se percata de que, si bien existe un Reglamento de Ingreso y
Promocin del personal acadmico, no se seala un procedimiento especfico
para la contratacin docente, lo que abre la puerta a la discrecionalidad y
centralizacin de las decisiones sobre el ingreso y la promocin del personal
acadmico en las autoridades de la Facultad y la Universidad, y no en las
necesidades propias del Programa y las decisiones de los cuerpos colegiados.
Recomendacin: Como ocurre en un amplio nmero de universidades con altos

niveles de calidad, los procesos de ingreso, permanencia, promocin y
evaluaciones del personal acadmico deben ser descentralizados, lo que significa
ampliar las facultades de los rganos colegiados constituidos por pares
evaluadores.
Insuficientes Programas de actualizacin y capacitacin del personal

docente.
La labor de formacin y actualizacin profesional en la Institucin se encuentra a
cargo de la Secretara de Desarrollo Acadmico de la Universidad Autnoma de
Quertaro; por su parte, el personal acadmico adscrito a la Licenciatura en
Ciencia Poltica y Administracin Pblica se forma y actualiza a travs de dos
modalidades:
Programa de capacitacin propuesto por la Direccin de la Facultad de Ciencias
Polticas y Sociales. El programa es elaborado en coordinacin con
instituciones acadmicas y/o Centros de Investigacin y cubren necesidades
para el desarrollo docente. Particularmente se propone la elaboracin de planes
de capacitacin dirigidos al uso y mejora de tecnologas de informacin,
mejores prcticas docentes, uso de materiales alternativos para la enseanza u
otros que apliquen a la mayora del personal docente.
Asistencia a cursos, seminarios, cursos de actualizacin, etc. que sean de la
preferencia del trabajador ya sea nacionales o extranjeros, siempre y cuando
coadyuven al logro de objetivos generales establecidos en cada una de las
unidades de aprendizaje curriculares o alternativas que son integradas en el
plan de licenciatura.
18
Cursos de actualizacin docente

Profesor Curso Dependencia Fecha
Herramientas Didcticas innovadoras ANUIES 26 AL 30 DE JULIO DE 2011
Dr. Arturo para la informacin
Yamasaki Preparacin de artculos, ponencias,
ANUIES 16 AL 23 DE MAYO DE 2011
Cruz y otras contribuciones acadmicas
Estrategias didcticas para el
ANUIES 20 AL 24 DE JUNIO DE 2011
desarrollo de competencias
Herramientas Didcticas innovadoras
ANUIES 26 AL 30 DE JULIO DE 2011
para la informacin
Dr. Ral
Preparacin de artculos, ponencias,
Martnez ANUIES 16 AL 23 DE MAYO DE 2011
y otras contribuciones acadmicas
Merling
para la informacin
Dra, ngeles
Guzmn Preparacin de artculos, ponencias, ANUIES 16 AL 23 DE MAYO DE 2011
Molina y otras contribuciones acadmicas
para la informacin
Dr. Augusto Preparacin de artculos, ponencias,
Pen Sols y otras contribuciones acadmicas
Mtro. para la informacin
Ricardo Preparacin de artculos, ponencias,
Rivon y otras contribuciones acadmicas
Lazcano Estrategias didcticas para el
Fuente: Anexos del Informe de autoevaluacin
Recomendacin: Es necesario ofrecer cursos orientados a la disciplina de la

licenciatura, se sugiere que se aprovechen los convenios de movilidad acadmica
que existen, por ejemplo, con la UNAM, para que expertos en diversas temticas
(de inters para las unidades de aprendizaje) acudan a dar estos seminarios o
cursos sin ningn costo para la facultad. (Existe una convocatoria anual. La
universidad que solicita al acadmico invitado slo paga hospedaje y alimentos).
Este tipo de programas debe ser de manera permanente; se pueden programar en

periodos intersemestrales para que los maestros no se distraigan de sus
funciones.
Las visitas que realizan los profesores de la Facultad en otras

instituciones, no demuestran ser estancias de docencia e investigacin.
ACCECISO verific que si bien varios profesores del Programa y de la Facultad
han realizado viajes a congresos en distintas universidades nacionales e
internacionales, stos no cumplen con las caractersticas de las estancias de
19
investigacin, las cuales son por periodos prolongados en los que el acadmico
realiza trabajos de investigacin y/o de docencia especficos y cuyo resultado son
publicaciones en revistas, peridicos, libros, etc. y diversas aportaciones en
congresos o proyectos de inters acadmico o social. La asistencia a Congresos
cumple con el requisito de actualizacin de los docentes, sin embargo no tienen el
mismo valor curricular ni acadmico que una estancia de investigacin, que
comnmente se conoce como movilidad acadmica.
Es importante sealar tambin que -segn la relacin que a continuacin se

presenta- varios de los docentes registrados no se encuentran adscritos al
Programa de Ciencia Poltica y Administracin Pblica, sino que forman parte de
otros Programas Acadmicos que imparte la Facultad. Por su parte, los que s
estn adscritos al Programa registran asistencia a Congresos, aunque esta
actividad resulta insuficiente.
Movilidad del Personal Acadmico

Docente Fecha Lugar
Dr. Stefan Gandler 31 de Septiembre al 31 de Univerity of California Santa Cruz
Julio 2010
Mtro. Gabriel Alfonso Corral 15 Enero al 15 de Abril Latin American Center de la Universidad de
Velzquez 2009 Oxford en el Reino Unido
Mtra Vanesa del Carmen Muriel 15 Enero al 15 de Abril de Latin American Center de la Universidad de
Amezcua 2009 Oxford en el Reino Unido
Dra. Carmen Imelda Gonzlez Julio 2009 a Octubre 2009 Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales,
Gmez Paris, Francia
Dra. Ana Isabel Roldan Rico 9 al 19 de Octubre de 2009 Universidad de California State University
Monterey Bay
Dr. Gabriel Muro Gonzlez 9 al 19 de Octubre de 2009 Universidad de California Satate University
Monterey Bay
Dr. Ramn del Llano Ibez 22 de Noviembre 2010 al Laboratorio Interdisciplinario de Investigaciones
22 de de Enero 2011 sobre Amrica Latina. Universit Rennes,
Ciudad de Rennes Francia
Dr. Rodolfo Sarsfield 31 de marzo y 4 de abril Congreso Internacional de la Midwest
2011 Association of Political Science (MPSA).
Chicago E.U.
Dr. Stefan Gandler Del 8-11 de mayo 2011 Congreso Internacional Critical Theory and
Social Justice. Loyola Univertsity Roma U
Italia
Dr. Alfonso Serna Jimnez Del 16-22 de mayo 2011 1er. Congreso Internacional de Turismo y
Economa. Cadereyta Quertaro
Dr. Germn Espino Snchez Del 19-22 de Julio 2011 Congreso Political Communication in the New
Technologys. Varsovia, Polonia
Dra. Miriam Herrera Aguilar Del 13-17 de julio 2011 XXIX Conferencia de la International Association
for Media and Communication Research
(IAMCR). Estambul Turqua
Dra. Oliva Sols Hernndez 17 y 18 de agosto 2011 II Encuentro Internacional de Investigacin de
Gnero Universidad Autnoma de Quertaro
Dra. Patricia Palacios Sierra 17 y 18 de agosto 2011 II Encuentro Internacional de Investigacin de
Gnero Universidad Autnoma de Quertaro,
Dra. Carmen Imelda Gonzlez Del 6 al 9 de septiembre Simposio 39. Las ciudades como espacios
Gmez 2011 multiculturales del mundo hispnico en los
Estados Nacin: Amrica, Asia y Europa. Ss
XVI-XX, en el marco del XVI Congreso
Internacional de AHILA. San Fernando, Cdiz,
Espaa
20
Recomendacin: Propiciar el incremento de estas acciones como estrategia de

posicionamiento acadmico de los Profesores de Tiempo Completo y de la
Facultad, y como enriquecimiento del programa.
No se encontr evidencia de produccin de material didctico.

Las publicaciones presentadas durante la visita son de buena calidad y
demuestran el esfuerzo de los profesores. Sin embargo, ACCECISO no encontr
evidencias de la produccin de material didctico como producto del trabajo
docente y colegiado. Para el Programa Acadmico es importante que los
profesores produzcan materiales de apoyo a la docencia, como guas de estudio,
antologas, cuestionarios, libros didcticos, etc.
Recomendacin: Fomentar elaboracin de materiales en trabajos de publicacin

en apoyo a las unidades de aprendizaje, tanto entre los profesores jvenes como
en los de mayor antigedad.
Sobrecarga de trabajo del personal acadmico

ACCECISO detecta una sobrecarga en las funciones del personal acadmico,
pues realizan mltiples actividades de docencia, tutoras, responsables del
programa, investigacin, gestin administrativa etc. Tambin se observa que los
maestros de asignatura imparten ms de 18 horas, no solamente en la facultad,
sino en diversos programas de otras facultades, lo que evidentemente constituye
una sobrecarga que afecta la calidad del programa.
Profesores de tiempo completo

nmero
horas horas trabajo extra invest
Nombre del de horas para Total de
No. aseso tutor clase u otros igaci
profesor horas gestin horas
ra a (especificar) n
aula
1 Concepcin 15 20 (Coord. de 35 hrs
Valverde Pablo Tronco Comun)
Jos
2 Rodriguez Duran 15 6.5 3.5 12 (preparacin 37 hrs
Rosalba de clase)
3 Fernndez Graca 10 4 4 12 10 ( Coord. De 40 hrs
Luis Alberto Extensin y
Vinculacin)
4 Yamasaky Cruz 10 5 2 10 (Preparacin 10 37 hrs
Arturo de Clase)
5 Morales Garza 5 4 5 (Preparacin 20 34 hrs
Martha Gloria de clase)
6 Uribe Cabrera 5 5 hrs
Jess
7 Dominguez 15 15 hrs
Hernndez
Emanuel
Alejandro
8 Guzmn Molina 5 4 5 (Preparacin 20 34 hrs
Mara de los de Clase)
Angeles
21
Profesores de tiempo completo

nmero
horas horas trabajo extra invest
Nombre del de horas para Total de
No. aseso tutor clase u otros igaci
profesor horas gestin horas
ra a (especificar) n
aula
9 Nieto Pia Enrique 10 3 5 8 (Preparacin 14 40 hrs
de Clase)
10 Ruiz Gutierrez 5 10 5 (Preparacin 20 hrs
Jos Luis de Clase)
11 Peon Sols 5 35 (Comisin 40 hrs
Augusto Luis Especial)
12 Campos Sanchz 15 2.5 7.5 10 5 (Responsable 40 hrs
Juan Manuel de Revisin
Evaluacin)
13 Rivon Lazcano 15 4 6 15 (Preparacin 40 hrs
Ricardo de Clase)
14 Morales Avia 5 5 5 5 (Preparacin 5 25 hrs
Jos Antonio de Clase)
15 Padilla Vega 5 5 hrs
Cristhian Martn
16 Ortz Arredondo 2 (Taller) 2hrs
Felipe
PROFESORES DE ASIGNATURA O POR HORA

No. Nombre del Tipo de Nombre de la Materias que imparte en Total de Antigedad horas
profesor contrataci licenciatura y esta licenciatura horas en la tutora
n (definitivo posgrado(s) que clase institucin
o interino) curs
Avila Eggleton Interino Doctorado en Conformacin del Estado 3 3 aos N/A
Marcela Ciencias Nacin
Polticas y
1 Sociales
Duran Quintanar Interino Maestra en Polticas Publicas en 7 6 meses N/A
Matias Gabriel Polticas Gobiernos Locales
2 Pblicas
Csar David Interino Derecho Derecho Constitucional y 5 2aos N/A
Tarello Leal Taller Extraescolar II
(Temas Selectos de la
Democracia) Temas
Selectos de la
3 Democracia
Ochoa Pineda Interino Maestra en Transicin y 5 6 meses N/A
Melsar Administracin Consolidacin
Pblica Estatal Democrtica Economa
4 y Municipal Pblica
Ramrez Martnez Interino Contabilidad Democracia y Diseo 5 6 meses N/A
Eduardo Institucional
5 Aristteles
Jaime Rodolfo Interino Maestra en Taller: Comunicacin 7 6 meses N/A
Guevara Gmez Administracin Poltica
6 Pblica
Rodrguez Interino Economa Taller Extraescolar 7 6 meses N/A
Gonzlez Yuliana (Capital Social)
7 Ilem
Recomendacin: Equilibrar la carga del personal acadmico a partir de un

proceso de planeacin que establezca el nfasis y los estmulos necesarios para
fortalecer el trabajo acadmico: investigacin, publicaciones, programa de tutoras,
prcticas de campo.
22
No existe un Programa institucional de estmulos al desempeo.

ACCECISO observa que el PA no cuenta con un programa institucional interno de
estmulos al desempeo docente. La platilla de profesores, en algunos casos,
cuenta con perfil PROMEP y SNI. Sin embargo, no hay un programa que otorgue
apoyos econmicos a los acadmicos que muestren un buen desempeo en sus
actividades, y que adems se estn actualizando y capacitando con frecuencia.
Tampoco ACCECISO encuentra evidencia de que los docentes cuenten con algn
tipo de apoyo para tomar estudios de posgrado o especializaciones. Otro punto
importante es que, aun cuando existe una coordinacin de Promocin Docente y
Estmulos al Desempeo, existen algunos apoyos o estmulos que no estn
propiamente reglamentados ni registrados dentro de la normatividad de la
institucin; sin embargo se otorgan con el consentimiento de las autoridades de la
Facultad y/o de la Universidad.
En el siguiente cuadro se muestra los Programas de estmulos al desempeo, a

los que tiene derecho el personal docente y que demuestra que los apoyos son
nicamente externos.
RELACIN DE DOCENTES DE CARRERA CON ESTMULOS
NO. NOMBRE PROMEP SNI OTRO
1 Ral Martnez Merling Vigente
4 Arturo Yamasaky Cruz Vigente Nivel I
6 Ana Elisa Daz Aldret Vigente Nivel I
7 Luis Alberto Fernndez Garca Vigente
9 Enrique Nieto Pia Vigente
10 Martha Gloria Morales Garza Vigente Nivel I
12 Rodolfo Patricio Sarsfield Escobar Nivel I
13 Mara de los ngeles Guzmn Molina Vigente Nivel I
Recomendacin: Evaluar la posibilidad de establecer de inmediato un programa

institucional de estmulos interno al desempeo acadmico, el cual no
necesariamente debe estar articulado al PROMEP y al SNI, sino al trabajo
acadmico (docencia, investigacin, difusin), no administrativo al interior de la
Facultad.
El sindicato participa en la evaluacin del desempeo docente

El informe de autoevaluacin del Programa Acadmico no da cuenta de los
mecanismos de evaluacin del desempeo docente. Se menciona un cuestionario
que se aplica a los alumnos para verificar el ejercicio docente, sin embargo, no
hace referencia a un procedimiento en el que participen, como es de esperarse, la
evaluacin de pares. ACCECISO detecta que como se anot ms arriba- el
sindicato de la universidad es la nica entidad que participa en el proceso de
evaluacin docente, situacin que no es favorable para el personal acadmico, ni
para la universidad, ni el Programa Acadmico.
Recomendacin: La evaluacin debe ser realizada por una Comisin
Dictaminadora paritaria, donde participen los docentes de la universidad, docentes
externos a la misma, y no slo la representacin sindical.
23
4.- PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO.
Fortalezas
El Plan de estudios, tiene una fortaleza en su diseo a partir de que

promueve flexibilidad y las unidades de aprendizaje permiten la
actualizacin.
El Plan de estudios es de modalidad presencial e ingreso anual, tiene una
duracin de cuatro aos divididos en 8 semestres; las materias no son seriadas y
el total de crditos obligatorios de la carrera es de 335 entre asignaturas tericas
(10 crditos cada asignatura) y profesionalizantes (5 crditos cada asignatura);
cero crditos para materias optativas y un total de 1050 horas clase. Actualmente
se puede tomar las asignaturas en los turnos matutino y vespertino. El contenido
del Plan se divide en cuatro reas del Conocimiento y por Unidades de
Aprendizaje. La reas de conocimiento son cuatro, a saber: bsica interdisciplinar,
que abarca el 1ero y 2do. Semestre; la disciplinar que abarca el tercer semestre;
la profesional que abarca desde el cuarto hasta el sptimo semestre; y la
integracin que ocupa el octavo semestre de la carrera. La unidades de
aprendizaje son ocho y abordan de manera integral un problema social, se
componen de 5 asignaturas y estas a su vez pueden ser metodolgicas o de
intervencin institucional, para dar un total de cuarenta asignaturas, cinco por
semestre o unidad de aprendizaje
Estructura curricular
PLAN CURRICULAR. LICENCIATURA CIENCIA POLTICA Y ADMINISTRACIN PBLICA
rea de Unidad de Asignaturas Crdtos
conocimiento Aprendizaje /Horas
Habilidades Tpicos de las Mtodo Lectura, Cmputo
rea Aprendizaje de Ciencias Cuantitativo Redaccin y H=5 C=5 H= 25
interdisciplina Aprendizaje Sociales H=5 C=5 Expresin Oral C= 35
r H=5 C=10 H=5 C=10 H=5 C=5
Conocimient Epistemolog Introduccin a Mtodos Conformacin Conformacin
o y a la Teora Cualitativos del mundo del Estado- H= 25
Sociedad H=5 C=10 Social H=5 C=5 moderno Nacin S.XIX C= 35
H=5 C=10 H=5 C=5 H=5 C=5
Ciencia Clsicos del Clsicos del Derecho Conformacin Conformacin
rea Poltica y Pensamient Pensamiento Constitucional del mundo del Estado- H= 25
disciplinar Administraci o Poltico H=5 C=10 contemporne Nacin S.XX C= 40
n Pblica Administrati H=5 C=10 o H=5 C=5
vo H=5 C=5
H=5 C=10
Teora de la Administracin Derecho Diseo Alta Direccin
Gestin Organizaci Pblica Administrativo Institucional y Toma de H= 25
Pblica n Comparada H=5 C=10 H=5 C=5 decisiones C= 40
H=5 C=10 H=5 C=10 H=5 C=5
Democratiza Teora de la Democracia y Transicin y Problemas de Prospectiva de
rea cin Democracia diseo consolidacin la democracia anlisis H= 25
profesional Compara-da H=5 C=10 Institucional democrtica y H=5 C=5 C= 40
y Diseo H=5 C=10 H=5 C=10 gobernabilidad
Institucional H=5 C=5
Sistema Sistemas Sistemas Sistema Pol. y Estadstica Metodologa
Poltico y Electoral y Electoral. y de Gob. Locales aplicada a para el H= 25
Partidos de partidos partidos en en Mxico. procesos Elec. anlisis C= 40
H=5 C=10 Mxico. H=5 C=10 H=5 C=5 partidos
24

rea de Unidad de Asignaturas Crdtos
conocimiento Aprendizaje /Horas
H=5 C=10 H=5 C=5
Polticas Representac Implementaci Planeacin y Polticas Validacin
Pblicas y in y n y procesos Diseo de Pblicas en social de las H= 25
representaci Polticas de las Pol. Proyectos Gob. locales Pol. Pblicas C= 35
n Pblicas Pblica Fed. H=5 C=10 H=5 C=5 (part.ciudadan
H=5 C=10 H=5 C=5 a)
H=5 C=5
rea INVESTIGA C= 60
integradora CIN/
PRCTICA
S
PROFESIO
NALES
Vigencia del Plan de estudios

El PA surgi en 1997, en 2001, egres la primera generacin, y fue hasta 2001
que la Facultad fue evaluada por los comits interinstitucionales para la Educacin
Superior que se comenz un proceso de evaluacin y modificacin del Plan de
Estudios identificando las fortalezas y las reas de oportunidad. El Plan de
Estudios fue modificado atendiendo la normatividad establecida, observando las
recomendaciones de los Comits Interinstitucionales de Evaluacin de la
Educacin Superior (CIEES), y fue aprobado por el Consejo Universitario el 24 de
junio de 2004. Dicho Plan est registrado ante la Direccin General de Profesiones
de la Secretara de Educacin Pblica.
Diagnstico de la disciplina
La Comisin Evaluadora observ que a pesar de que el Programa Acadmico es
relativamente joven, ste se ha sometido a otras evaluaciones con el propsito de
actualizarse y mejorar su calidad. Desde 1997 fecha de la apertura de Programa
Acadmico, tanto la Facultad como el PA se sometieron en 2001 a la revisin y
evaluacin de los Comits Interinstitucionales de Evaluacin de la Educacin
Superior (CIEES), los puntos evaluados fueron los siguientes:
Administracin de la Facultad
Reestructuracin de Planes y Programas de Estudios
Atencin al alumnado
Mejora del personal acadmico
Mejorar el proceso de enseanza aprendizaje
Incluir mecanismos de vinculacin formales
Incrementar y mejorar la infraestructura y equipamiento
Diversificar las fuentes de financiamiento
En 2002 se llev a cabo el Congreso Acadmico de la Facultad, donde se repar

en las realizadas por los CIEES fue de ste Congreso que surgieron las
25
modificaciones al Plan de Estudios de la Licenciatura en CP Y AP, que fueron

aprobados por el consejo Universitario en Junio de 2004. Luego de la evaluacin
en nivel 1 por los CIIES en el ao 2002, en 2005, se realiz una visita de
seguimiento nuevamente por los CIEES y en 2010 se elabor el Informe de
Autoevaluacin para ACCECISO el cual se entreg hasta el 28 de Marzo de 2012.
Prcticas y servicio social profesionalizantes.

El modelo educativo del Programa de Licenciatura en Ciencias Polticas y
Administracin Pblica actual, fue incorporado a partir del 2004, dicho modelo se
enfoca en el aprendizaje5 y las competencias, dando preferencia a la investigacin
y a la vinculacin de la teora con la prctica mediante prcticas profesionales y el
servicio social. En este sentido, las prcticas profesionales y el servicio social,
cumplen la funcin de vincular al alumno con el mbito laboral en instituciones que
adhoc a la disciplina y que favorecen el aprendizaje y prctica profesionales.
En el siguiente cuadro, podemos observar, que en la ltima rea de conocimiento

que es la integracin, correspondiente al octavo y ltimo semestre de la carrera se
perfila a los estudiantes al mbito profesional mediante las prcticas
(profesionales) y un taller de investigacin, precedidos ambos por la realizacin
obligatoria del servicio social.
Objetivos de la Lic. Ciencia Poltica y Administracin Pblica por Unidades de Aprendizaje
rea de Semestre Unidades de Objetivo
Conocimiento Aprendizaje
Bsica Primero Aprendizaje Otorgar conocimiento indispensable para conformar
Interdisciplinar Segundo Conocimiento y Sociedad el pensamiento en Ciencias Sociales. Buscar el
puente cognitivo entre los conocimientos previos, en
ocasiones caticos, de los estudiantes para ir
configurando los modos de pensamiento
fundamentales de las disciplinas y asegurar su
asimilacin reflexiva y crtica
Disciplinar Tercero Ciencia Poltica y Valorizar el conocimiento de teoras y mtodos
Administracin Pblica generales propios de las disciplinas sobre sus
objetos de estudio y los intereses profesionales;
privilegiando la aplicacin de estas teoras en el
diagnstico, resolucin y conduccin de problemas
a procesos especficos.
Apropiacin de los principios y categoras bsicas y
sus relaciones en cada disciplina
Profesional Cuarto Gestin Pblica Construir objetos de conocimiento relevantes de la
Quinto Democratizacin Comprada situacin actual, en base a problemas sociales y
y Diseo Institucional procesos contemplados de manera integral que
Sexto Sistema Poltico y Partidos requieran la investigacin e intervencin del
Sptimo Polticas Pblicas y estudiante con el instrumental terico, metodolgico
representacin y tcnico apropiado para cada problema social.
Integracin Octavo Investigacin y prcticas Concluir la formacin del estudiante con productos
profesionales de investigacin o de ejercicio profesional que
recuperen sintticamente su desarrollo acadmico
con una visin integral, reflexiva y crtica de la
disciplina.
Fuente: Informe de Autoevaluacin
5
Modelo Educat ivo Centrado en el Aprendizaje" Anexo 4.5 del Informe de Autoevaluacin del Programa
Acadmico de Licenciatura en Ciencia Poltica y Administracin Pblica FCPYS-UAQ/ACCECISO 2012
26
El modelo educativo institucional est desarticulado en algunos de sus

componentes estructurales, reas tericas-metodolgicas y
cuantitativas.
En el mapa curricular se pueden observar varias deficiencias en sus reas de
conocimiento (ya se mencion anteriormente el rea interdisciplinar); en el caso de
rea disciplinar hace falta el hincapi en basificar las disciplinas de la
Administracin Pblica y las Ciencias Polticas; en el rea profesional se requiere
integrar los aspectos metodolgicos, cuantitativos y prcticos (prcticas de campo)
en las unidades de aprendizaje.
La misma situacin se observa en el rea de integracin que requiere un mayor

apoyo y fortalecimiento de la tutora a los alumnos que se encuentran por egresar,
para que no se convierta en un cuello de botella y a su vez, cumpla mediante la
vinculacin que los alumnos llevan a cabo con el servicio social y las prcticas
profesionales para fortalecer la eficiencia terminal, que demuestra ser baja y
orientarse solamente a dos o tres opciones que los alumnos tienen como
inmediatos.
rea de Unidad de Asignaturas Crdtos/Horas
conocimiento Aprendizaje
Habilidades Tpicos de las Mtodo Lectura, Redaccin Cmputo
rea Aprendizaje de Ciencias Cuantitativo y Expresin Oral H=5 C=5 H= 25
interdisciplina Aprendizaje Sociales H=5 C=5 H=5 C=5 C= 35
r H=5 C=10 H=5 C=10
Conocimiento y Epistemologa Introduccin a la Mtodos Conformacin del Conformacin
Sociedad H=5 C=10 Teora Social Cualitativos mundo moderno del Estado- H= 25
H=5 C=10 H=5 C=5 H=5 C=5 Nacin S.XIX C= 35
H=5 C=5
Ciencia Poltica y Clsicos del Clsicos del Derecho Conformacin del Conformacin
rea Administracin Pensamiento Pensamiento Constitucional mundo del Estado- H= 25
disciplinar Pblica Administrativo Poltico H=5 C=10 contemporneo Nacin S.XX C= 40
H=5 C=10 H=5 C=10 H=5 C=5 H=5 C=5
Teora de la Administracin Derecho Diseo Institucional Alta Direccin
Gestin Pblica Organizacin Pblica Administrativo H=5 C=5 y Toma de H= 25
H=5 C=10 Comparada H=5 C=10 decisiones C= 40
H=5 C=10 H=5 C=5
Democratizacin Teora de la Democracia y Transicin y Problemas de la Prospectiva
rea Compara-da y Democracia diseo consolidacin democracia y de anlisis H= 25
profesional Diseo Institucional H=5 C=10 Institucional democrtica gobernabilidad H=5 C=5 C= 40
H=5 C=10 H=5 C=10 H=5 C=5
Sistema Poltico y Sistemas Sistemas Sistema Pol. y Estadstica Metodologa
Partidos Electoral y de Electoral. y de Gob. Locales en aplicada a para el H= 25
partidos partidos en Mxico. H=5 procesos Elec. anlisis C= 40
H=5 C=10 Mxico. C=10 H=5 C=5 partidos
H=5 C=10 H=5 C=5
Polticas Pblicas y Representaci Implementacin Planeacin y Polticas Pblicas Validacin
representacin n y Polticas y procesos de Diseo de en Gob. locales social de las H= 25
Pblicas las Pol. Pblica Proyectos H=5 C=5 Pol. Pblicas C= 35
H=5 C=10 Fed. H=5 C=10 (part.ciudadan
H=5 C=5 a)
H=5 C=5
rea INVESTIGACIN/ C= 60
integradora PRCTICAS
PROFESIONALES
Recomendacin: Es importante incorporar, mediante un proceso de evaluacin de

la estructura curricular y consulta a la comunidad universitaria, asignaturas para
ampliar las capacidades de los alumnos, tales como: Economa, Teora del
27
Estado, Sistema Poltico Mexicano, Desarrollo de la Administracin Pblica en

Mxico, Derecho (introduccin al derecho, derecho electoral), Metodologas para
la investigacin y para el anlisis poltico, Matemticas y Estadstica; esta ltima
con el apoyo de bases de datos y el manjejo de tecnologas de informacin, a fin
de fortalecer sus habilidades de aplicacin. Es imperiosa la incorporacin de otras
asignaturas instrumentales (talleres o laboratorios) que les permitan vincular la
teora con la prctica.
El rea interdisciplinaria no tienen la suficiente articulacin de las

materias disciplinarias.
El Plan de estudios est conformado por 3 reas de conocimiento: bsica
interdisciplinaria, disciplinar y profesional; siete unidades de aprendizaje:
Conocimiento y sociedad; ciencia poltica y administracin pblica; gestin pblica;
democracia comparada y diseo institucional; sistema poltico y partidos; polticas
pblicas y representacin. El rea bsica interdisciplinar comprende los dos
primeros semestres de la carrera; por sus objetivos, este primer ao debe otorgar
al alumno conocimientos bsicos y generales de las Ciencias Sociales, por lo que
tiene la caracterstica de ser un rea comn con las otras carreras que se imparten
en la Facultad. Esta situacin no permite la articulacin bsica de materias
disciplinares de carrera, lo que debilita la formacin inicial de los alumnos.
Objetivos de la Lic. Ciencia Poltica y Administracin Pblica por Unidades de Aprendizaje
rea de Semestr Unidades de Objetivo
Conocimiento e Aprendizaje
Bsica Primero Aprendizaje Otorgar conocimiento indispensable para conformar el
Interdisciplinar Segundo Conocimiento y pensamiento en Ciencias Sociales. Buscar el puente cognitivo
Sociedad entre los conocimientos previos, en ocasiones caticos, de los
estudiantes para ir configurando los modos de pensamiento
fundamentales de las disciplinas y asegurar su asimilacin
reflexiva y crtica
Disciplinar Tercero Ciencia Poltica y Valorizar el conocimiento de teoras y mtodos generales propios
Administracin de las disciplinas sobre sus objetos de estudio y los intereses
Pblica profesionales; privilegiando la aplicacin de estas teoras en el
diagnstico, resolucin y conduccin de problemas a procesos
especficos.
Apropiacin de los principios y categoras bsicas y sus relaciones
en cada disciplina
Profesional Cuarto Gestin Pblica Construir objetos de conocimiento relevantes de la situacin
Quinto Democratizacin actual, en base a problemas sociales y procesos contemplados de
Comprada y manera integral que requieran la investigacin e intervencin del
Diseo estudiante con el instrumental terico, metodolgico y tcnico
Institucional apropiado para cada problema social.
Sexto Sistema Poltico y
Partidos
Sptimo Polticas Pblicas
y representacin
Integracin Octavo Investigacin y Concluir la formacin del estudiante con productos de
prcticas investigacin o de ejercicio profesional que recuperen
profesionales sintticamente su desarrollo acadmico con una visin integral,
reflexiva y crtica de la disciplina.
Recomendacin: Es recomendable que se analice la posibilidad de reestructurar
el plan de estudios. Analizar la estructura lgica de manera vertical y horizontal,
28
sin dejar de lado las bondades de la flexibilidad; es importante considerar que

finalmente se abordan, al ser centrado en el aprendizaje, las competencias
profesionales del egresado. En este sentido se deben de considerar las
asignaturas por competencias profesionales y anotar las evidencias de
desempeo que tendrn que ser demostradas por el alumno.
El Plan de Estudios no contiene materias bsicas de las Ciencias

Polticas y la Administracin Pblica.
En el anlisis del Plan de Estudios vigente, ACCECISO observa que si bien
existen materias que comprenden las disciplinas de la Administracin Pblica y la
Ciencias Polticas, ests no se encuentran fundamentadas en una estructura que
comprenda materias bsicas de las disciplinas.
Tira de materias del Programa Acadmico en CP Y AP
MATERIA
Primer Semestre
Tpicos de las Ciencias Sociales
Cmputo
Mtodo Cuantitativo
Lectura, Redaccin y Expresin Oral
Segundo Semestre
Epistemologa
Mtodos Cualitativos
Conformacin del Mundo Moderno
Conformacin del Estado Nacin S. XIX
Tercer Semestre
Clsicos del Pensamiento Administrativo
Derecho Constitucional
Conformacin del Mundo Contemporneo
Clsicos del Pensamiento Poltico
Cuarto Semestre
Derecho Administrativo
Teora de la Organizacin
Alta Direccin y Toma de Decisiones
Taller Extraescolar I
Quinto Semestre
Democracia y Diseo Institucional
Problemas de la Democracia y Gobernabilidad
Transicin y Consolidacin Democrtica
Teora de la Democracia
Prospectiva de Anlisis
Taller Extraescolar II
Sexto Semestre
Sistemas Electorales y de Partidos
Sistema Poltico y Gobiernos Locales
Sistemas Electorales y de Partidos en Mxico
Taller Extraescolar III
Octavo Semestre
Taller de Investigacin
Otras materias
Taller de Servicio Social
Optativa Profesionalizante I
29
Recomendacin: Introducir y ofrecer a los alumnos asignaturas referidas a las

Ciencias Polticas, como la Teora del Estado, Filosofa y Teora Poltica, Sistema
Poltico Mexicano, Ciencia Poltica, Poltica Comparada.
En el caso del rea de Administracin Pblica, el Plan contiene materias

importantes como clsicos del pensamiento administrativo, derecho administrativo,
teora de la organizacin, alta direccin y toma de decisiones; sin embargo, existe
un vaco en el sentido de Polticas Pblicas, Finanzas Pblicas, Recursos
Gubernamentales, Procesos de gobierno (municipal, estatal y federal), Gerencia
Pblica, Gestin Pblica, marco jurdico de la Administracin Pblica y Desarrollo
de la Administracin Pblica en Mxico.
En el mbito de la Administracin Pblica se percibe escasa vinculacin

en Programas de estudio, bibliografas, acervo bibliotecario y
hemerogrfico.
En la revisin puntual de los Programas analticos de las asignaturas y sus
recomendaciones bibliogrficas, as como del acervo de la biblioteca en cuanto a
material hemerogrfico y publicaciones en revistas especializadas de
Administracin Pblica, ACCECISO constata una dbil vinculacin con la
produccin que a nivel nacional se est generando da a da en los Centros de
investigacin e instituciones especializadas en Administracin Pblica. Lo mismo
ocurre con Programas que se llevan a cabo a nivel Federal, tales como el
Programa de mejora de la Gestin Pblica, el Presupuesto por resultados o el
nuevo sistema de Armonizacin Contable.
Recomendacin: El Programa Acadmico debe convocar prximamente a grupos

de expertos locales y externos al Estado (acadmicos y profesionales) para revisar
las reas en las cuales el Programa muestra deficiencias o vacios en el mbito de
la Administracin Pblica.
En el mapa curricular no se sealan las competencias que los alumnos

obtienen en cada unidad de aprendizaje.
Si bien el Plan de estudios muestra una fortaleza importante con respecto a la
flexibilizacin de las unidades de aprendizaje y reas de conocimiento, tambin
sealan la adquisicin de competencias como otra virtud de la estructura
curricular; sin embargo, no se seala qu unidades de aprendizaje contribuirn a
desarrollar cada una de las competencias o conocimientos sealados en el perfil
de egreso. No se determina qu unidades de aprendizaje son ejes y cules
unidades son integradoras de las competencia o conocimientos, habilidades
sealados en el perfil de egreso.
30
Recomendacin: Se requiere identificar qu unidades de aprendizaje contribuirn

a desarrollar cada una de las competencias mencionadas. Determinar qu
unidades de aprendizaje son ejes y cules son integradoras de esa competencia.
Flexibilizar el Plan de Estudios no slo en los ltimos semestres
Los Programas de las asignaturas estn ms enfocados a la revisin de

problemas polticos contemporneos, pero son dbiles en cuanto a la
formacin terica, tanto de la Ciencia Poltica como de la Administracin
Pblica.
Durante la revisin de los Programas analticos de las asignaturas y las cartas
programticas, ACCECISO observ que el contenido de las asignaturas refleja
una preferencia al estudio de problemas poltico-administrativos contemporneos,
que en efecto son importantes para los procesos de gobierno actuales, y que
tienen que ver con el sistema electoral, la partidocracia, el proceso de las polticas
pblicas, los procesos globalizadores, y que adems cubren con la necesidad del
conocimiento de la poca moderna, pero no cubre con el requisito fundamental de
la comprensin y dominio terico de las disciplinas de Administracin Pblica y
Ciencias Polticas. Es decir, que el conocimiento sobre la realidad actual no est
mal, pero no se debe desechar el aprendizaje terico, desarticulando la formacin
integral que debieran obtener los alumnos.
Recomendacin: El Programa Acadmico debe convocar a grupos de

especialistas internos y externos (acadmicos y profesionales) para verificar las
deficiencias en la formacin de los alumnos y proceder a resolverlas.
Contenido de los Programas de las asignaturas con una visin

tradicionalista.
Como se seal en el punto anterior, el contenido de los Programas de las
asignaturas se enfoca ms a lo contemporneo, sin embargo contienen una visin
tradicionalista. Es decir, los contenidos tratan las problemticas de la modernidad,
y a pesar de que dejan a un lado la teora y priorizar lo contemporneo, dejan de
actualizarse y se quedan con una visin tradicionalista. Prueba de ello es el
enfoque localista de todo el Plan de estudios.
Existen esfuerzos -que se notan en los contenidos y las bibliografas de los

Programas- por cubrir esta desactualizacin con temticas de coyuntura, como los
procesos electorales o la mercadotecnia poltica, por ejemplo; sin embargo esto
no hace la diferencia, pues adems se generan vacios y lagunas ms amplias de
conocimiento en los alumnos al no incorporar temas econmicos y financieros.
31
Recomendacin: Hace falta en el contenido una actualizacin constante de las

nuevas tareas y tendencias vinculada a la investigacin, que realizan los centros
de investigacin especializados en las respectivas disciplinas.
Inexistencia de un segundo idioma como parte de la formacin de los

alumnos y del contenido del plan de estudios.
El Plan de Estudios carece de la enseanza de un segundo idioma, sea Ingls,
Francs, Alemn o Chino. No lo incluye en el contenido del Plan de Estudios y
tampoco se da la oportunidad a los estudiantes de aprenderlo de manera
extracurricular, ya que el Programa no ofrece una opcin dentro de las
instalaciones. No existe ningn centro de idiomas dentro de la Facultad que
ofrezca una opcin a los alumnos, y tampoco se pide como requisito de titulacin,
por lo que los alumnos no ven la necesidad inmediata de aprenderlo. Esta
situacin condiciona a los alumnos y al PA a un rezago acadmico frente a otras
Instituciones de Educacin Superior.
Recomendacin: Se requiere fomentar el estudio de un segundo idioma como

una herramienta imprescindible en la formacin acadmica de los alumnos, que lo
forje como un profesional ms competitivo. Se sugiere incluirlo como requisito para
titulacin.
Desfavorable distribucin de los horarios de clases.

El nmero regular de materias por semestre son cinco, que suma un total de 25
horas por semana. A partir de la reforma al nuevo Plan, en 2004, los alumnos
pueden cursar sus asignaturas, ya sea en el turno matutino, o el vespertino.
Turnos y horarios de la Lic. Ciencia Poltica y Administracin Pblica.

AO GENERACIN TURNO HORARIOS DE CLASE
2010 2010-2014 Matutino Vespertino 08.00 13.00
15.00- 20.30
2009 2009-2013 Matutino y Vespertino 08.00 13.00
15.00- 20.30
2008 2008-2012 Vespertino 15.00- 20.30
2007 2007-2011 Matutino 08.00 13.00
2006 2006 2010 Vespertino 15.00- 20.30
2005 2005 2009 Matutino 08.00 13.00
2004 2004 2008 Vespertino 15.00- 20.30
Fuente: Informe de autoevaluacin.
Sin embargo, ACCECISO observa que los horarios no estn distribuidos de

manera que puedan ser aprovechados eficazmente por los alumnos. Los horarios
se distribuyen de la siguiente manera: existen dos turnos, matutino y vespertino, el
turno de la maana es de cinco horas (8:00-13:00) y el de la tarde de cinco y
32
media horas (15:00-20:30), cada uno ofrece dos materias con duracin de dos
horas cada una.
El problema de la asignacin de horarios consiste en que nicamente se utilizan

cuatro horas, de las cinco, o cinco y media horas por turno, para impartir clases.
Los alumnos tienen oportunidad de cursar slo dos asignaturas por da. El asunto
no es slo de distribucin, sino de la duracin de cada turno, que es de menos de
seis horas, y del prolongado espacio que hay entre ambos, que es de dos horas
entre la una y las tres de la tarde: tiempos que son muy cortos para la vida
universitaria, si aadimos que de las 5 o 5 y media horas por turno, slo se
aprovechan cuatro, dejando tiempos muertos entre los clases y los turnos, sin
opciones para realizar otras actividades acadmicas extracurriculares.
Recomendacin: Revisar la distribucin de los horarios para hacer una

organizacin ms adecuada para la formacin integral de los alumnos.
Perfil de ingreso que exige criterios ambiciosos que los jvenes debern
desarrollar en la formacin de su carrera.
El perfil de ingreso conformado para los Planes de Estudios de la Facultad, de
manera genrica, muestra requisitos muy amplios para el ingreso de los nuevos
estudiantes, requerimientos que el alumno bien puede adquirir en el transcurso de
la carrera. Existen criterios que incluso pueden ser innecesarios para que el
alumno ingrese al nivel superior, ya que son competencias o habilidades que se
ensean y aprenden durante la vida universitaria, o incluso ya en el mbito
profesional. A continuacin se seala el perfil de ingreso genrico de la Facultad
de Ciencias Polticas y Sociales6:
Resulta imprescindible que la persona interesada en realizar estudios en

cualquiera de las licenciaturas de la Facultad de Ciencias Polticas y Sociales
sustente:
Conocimientos:
Comprensin y conocimiento de las condiciones sociales de la realidad
mexicana.
Conocimientos bsicos en el campo de las Ciencias Sociales en general.
Habilidades
Dominio del lenguaje verbal, escrito y de lectura.
Vocacin por la investigacin.
Capacidad de anlisis, reflexin y observacin, adems de la habilidad de
relacionar fenmenos, procesos e ideas.
Inters y conviccin por trabajar en equipos multidisciplinario
Actitudes
6
Informe de Autoevaluacin
33
Disciplina, iniciativa y pensamiento innovador para adaptarse a las

diferentes situaciones que demanda el estudio de lo social.
Alto compromiso con la sociedad, la universidad y la verdad cientfica
Valorar y comprender la pertinencia y la necesidad de estudiar y
actualizarse permanentemente.
Disposicin para moverse en diferentes escenarios sociales.
Capacidad de adaptacin
Recomendacin: Establecer un perfil del ingreso del Plan de Estudios ms

acorde a la realidad, que si bien no sea tan ambicioso, sea ms factible de
cumplirse, ya que prcticamente el actual lo que planeta es un perfil de egreso.
El Perfil de egreso del programa contiene competencias, pero no

incorpora actitudes y valores.
A diferencia del perfil de ingreso, el perfil de egreso es dbil en cuanto a mostrar
las habilidades y valores con que egresa el Politlogo y Administrador Pblico del
Programa. Si bien el perfil posiciona las competencias, no incorpora capacidades,
habilidades y valores de la carrera, lo que afecta a la universidad, ya que el campo
laboral no los conoce ni reconoce de manera integral como profesionales que
puedan cubrir sus expectativas. A continuacin se expone el actual perfil de
egreso de la Lic. en Ciencias Polticas y Administracin Pblica:
El alumno del programa de estudio de Ciencia Poltica y Administracin Pblica, al

egresar con un alto nivel de formacin, ser capaz de:
Impulsar el desarrollo, la eficiencia y la competitividad de las instituciones
sociales pblicas en que presten sus servicios profesionales.
Modernizar las estructuras burocrticas de las organizaciones, innovando
permanentemente sus sistemas administrativos y dando informacin para
lograr mayor productividad.
Desarrollar estilos de liderazgo participativos, que involucren consensos
basados en el conocimiento y respeto de valores ticos y de calidad
profesional del elemento humano, dentro de las organizaciones.
Participar activamente en la investigacin y desarrollo de la Ciencia Poltica,
los procesos democrticos y administrativos de las organizaciones sociales.
Convertirse en el generador de su propio conocimiento mediante una actitud
autodidacta que permanentemente lo actualice en los avances de la Ciencia
Poltica y Administrativa.
Interpretar su entorno poltico, social, econmico y proponer soluciones
concretas a problemticas encontradas.
Recomendacin: Replantear el perfil de egreso, por competencias, incorporando

actitudes y valores
34
Las tutoras muestran debilidades en tanto que los tutores se distraen

atendiendo problemas procedimentales.
El Programa institucional de tutoras indica que es obligatorio que los alumnos
cuenten con un tutor durante el primer ao de su licenciatura; sin embargo, tanto
la estructura curricular como las normas de flexibilidad del Programa Acadmico
hacen necesaria la presencia del tutor durante toda la carrera, incluso para la
eleccin de las Unidades de Aprendizaje, a fin de que contribuyan a dar
continuidad al proceso de enseanza aprendizaje de los alumnos. sta y otras
dudas frecuentes de los alumnos, como la gestin de trmites y asuntos
estudiantiles, problemas meramente procedimentales que bien puede resolver el
coordinador de evaluacin curricular, distraen al tutor para realizar una asesora
en sentido acadmico, que beneficie directamente el desarrollo educativo del
alumno. No es un objetivo de la tutora el resolver la gestin administrativa o
procedimental de la estructura curricular del Plan de estudios para el alumno.
Adems, en trminos reales no se instrumenta el Programa de tutoras con la
participacin del personal acadmico de carrera.
Recomendacin: El Programa debe recuperar el trabajo acadmico de sus

profesores de tiempo completo que estn integrados a otras activodades. Los
tutores deben vigilar una relacin entre prcticas profesionales y el trabajo en el
taller de investigacin. Este ltimo puente es fundamental para propiciar la
titulacin que, por cierto, es muy baja.
35
5.-PROCESOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE.
Fortalezas
El plan de estudios muestra evidencias de que se ha diseado e

implementado un programa institucional de tutoras para los alumnos de
la Facultad.
Para el Programa Acadmico las tutoras tienen un importante desempeo en la
formacin integral de los alumnos, la estructura curricular del Plan de estudios
exige obligatoriedad de que los alumnos tengan con un tutor asignado al menos
los dos primeros aos de la carrera y para elegir la seriacin o cambio de las
Unidades de aprendizaje durante toda la licenciatura. Por lo anterior las
autoridades acadmicas han implementado un Programa institucional de tutoras,
que cuenta con la participacin de diversos profesores adscritos al Programa con
modalidades de asesora grupal o personalizada, es importante destacar que es
obligatoria la asignacin de un tutor a los alumnos de nuevo ingreso y durante los
cuatro primeros semestres de la carrera, la asignacin de tutor corre a cargo del
coordinador de evaluacin curricular.
El Campus virtual, espacio alterno y complementario al proceso de

enseanza aprendizaje en el aula.
La Universidad Autnoma de Quertaro, cuenta con una plataforma electrnica
llamada campus virtual, en la cual alumnos y profesores tiene la oportunidad de
interactuar, ms all del aula de clases. En esta Plataforma los profesores pueden
subir documentos acadmicos en diversos formatos, lo que les provee de mayores
recursos de apoyo a la enseanza en clase. Adems de crear actividades nuevas
y llamativas para el estudiante, como encuestas, cuestionarios, consultas, foros de
discusin, y reforzar la interaccin y la comunicacin, compartir informacin etc,
actividades que refuerzan el proceso pedaggico; tambin incentivan la utilizacin
de las nuevas tecnologas de la informacin y la constante actualizacin en las
herramientas tecnolgicas.
Para poder tener acceso al campus virtual los profesores deben registrarse va
correo electrnico con la responsable del Programa, y posteriormente proporcionar
la clave a los alumnos para que puedan ingresar.
36
Modelo educativo centrado en el aprendizaje, con mtodos tradicionales.

El modelo educativo actual fue incorporado a partir del 2004. Dicho modelo se
centra en el aprendizaje7 y las competencias, dando preferencia a la investigacin
y a la vinculacin de la teora con la prctica, mediante prcticas profesionales y el
servicio social. Las caractersticas del modelo educativo son las siguientes:
Orientacin humanista, integral, de calidad y excelencia, sustentada en los

ms altos valores ticos y de compromiso social.
Enfoque inter y multidisciplinario para abordar los conocimientos tericos y
metodolgicos combinando la educacin presencial con actividades de
aprendizaje fuera del aula, cuyo diseo, coordinacin y operacin fortalezca
los acadmicos organizados en Cuerpos Acadmicos
Educacin centrada en el aprendizaje y construccin de conocimientos y
habilidades necesarios para aprender a aprender, que se beneficie con el
intercambio sistematizado de saberes derivados de la confrontacin con la
realidad
Modelo flexible el cual requiere que la docencia, investigacin y extensin
sean elementos sustantivos en la formacin de los estudiantes
La debilidad que detecta ACCECISO es en el sentido de que en el contenido del

Plan de estudios y de los Programas de las asignaturas no se mencionan de qu
manera se trabaja en las competencias. Adems, se observ que la enseanza se
realiza con mtodos tradicionales que no incorporan la adquisicin de
competencias, ni utilizan las nuevas tecnologas de la informacin como
herramientas fundamentales para el aprendizaje de los alumnos.
Recomendacin: Aprovechar las nuevas tecnologas de la informacin para

enriquecer los mtodos de enseanza-aprendizaje. Ofrecer cursos a los
profesores sobre competencias profesionales y elaboracin de cartas descriptivas
por competencias profesionales.
Proceso de enseanza con alto nivel de flexibilidad.

El modelo educativo est centrado en el aprendizaje y en la adquisicin de
competencias, por ello se estructura de manera vertical y horizontal con el fin de
dar flexibilidad al Plan de Estudios para que el alumno elija convenientemente la
Unidad de aprendizaje o rea de conocimiento que mejor se adapte a sus
necesidades acadmicas; sin embargo la flexibilidad de la estructura curricular
7
Modelo Educat ivo Centrado en el Aprendizaje" Anexo 4.5 del Informe de Autoevaluacin del Programa
Acadmico de Licenciatura en Ciencia Poltica y Administracin Pblica FCPYS-UAQ/ACCECISO 2012
37
carece de reas bsicas de conocimientos tericometodolgico, y de la

participacin de los tutores a lo largo de toda la licenciatura .
Recomendacin: El proceso est basado en enfoques pedaggicos necesarios y

contemporneos, pero se ha previsto que esa flexibilidad a la que puede darle
gran creatividad el estudiante, debe estar soportada en dos pilares fundamentales:
1) el Proceso de construccin terica y metodolgica, y la orientacin de tutores
que permanezcan cerca del alumno a lo largo de toda su licenciatura. Por lo tanto
hay que fortalecer esos dos aspectos con tutoras efectivas y formacin terica
ms solida.
Las tutoras se encuentran enfocadas a la orientacin cotidiana de los

alumnos.
El modelo de tutoras de la Facultad de Ciencias Polticas y Sociales es un
mtodo pedaggico que complementa e integra procesos formativos mediante la
vinculacin personalizada y sistematizada de un tutor-profesor y un estudiante y/o
grupos de estudiantes.8
Para el Programa de tutoras, stas deben responder a las necesidades formativas

del alumno, lo que significa que debe orientarlo en cuanto a su formacin
acadmica y en el proceso de aprendizaje de las competencias que el modelo
educativo seala, de una manera complementaria e integradora al proceso de
formacin en su conjunto. Pese a ello, las tutoras -en el sentido prctico- se
utilizan como meras adiciones al aprendizaje dentro del aula, o para la gestin
administrativa de la currcula del alumno, que no demerita por ello su actividad,
pero que si la distrae para fortalecer o solucionar problemticas existentes ms
importantes, como el rezago en la titulacin, egreso y los altos ndices de
reprobacin.
Recomendacin: Es pertinente que se reorienten las tutoras para fortalecer las

formas de titulacin, responder a los altos ndices de reprobacin que no cuentan
con programas remediales y disminuir el rezago acadmico.
No todos los alumnos tienen asignado un tutor.

El reglamento del Programa Institucional de tutoras seala que los alumnos slo
estn obligados a asistir con su tutor durante los primeros dos semestres, despus
de ello, los alumnos no cuentan con la asignacin de un tutor, que segn la
estructura del Plan de Estudios deberan estar asignados a fin de orientar a los
estudiantes en la toma de decisin sobre su formacin acadmica, en lo referente
a cmo y cundo cursar las Unidades de Aprendizaje que seala el mapa
8
Programa Institucional de tutoras, Facultad de Ciencias Polticas y Sociales, UAQ.
38
curricular. En este sentido, el tutor debe dar su visto bueno a la eleccin de la

seriacin de las unidades de aprendizaje que el alumno desee. El reglamento para
el cambio de unidad de aprendizaje solicita como obligatorio la aprobacin del
tutor.
Recomendacin: La participacin del tutor es fundamental en el diseo y

operacin del programa, el tutor es el vnculo de muchos de los procesos, y sin
una participacin activa y responsable es difcil que se logre los propsitos de la
flexibilidad. Se recomienda:
1) Que todos los alumnos tengan un tutor; 2) seleccionar a los profesores que
tengan vocacin para proporcionar la tutora; 3) capacitar a los profesores en su
papel de tutor; 4) establecer un programa sistematizado de tutoras para que
maestros y alumnos puedan utilizarlo y sea ms dinmica la misma. 5) equilibrar
las cargas acadmicas en relacin a las horas de tutora; 6) prestar atencin
especial en la etapa final de formacin del alumno y su vnculo con el tutor; 7)
redisear el proceso para solicitar y asignar tutor, con el proceso de hacerlo ms
fcil para el alumno; 8) Incorporar ms profesores de tiempo libre y de honorarios
para que participen en las tutoras; 9) Evaluar la posibilidad de incorporar como
tutores a alumnos de excelencia, de los semestres ms avanzados.
El Programa no enuncia la realizacin de prcticas de campo.

ACCECISO corrobora que no existe un Programa de Prcticas de campo, donde
se genere un vnculo entre los alumnos y el mbito laboral. Esta situacin quita a
los alumnos una oportunidad para aplicar los conocimientos adquiridos y obtener
un acercamiento a la experiencia profesional, adems de sensibilizar a los
estudiantes y ampliar su panorama para entender la realidad en la que actuarn.
Recomendacin: Establecer un programa integral de prcticas de campo, que

fomente un conocimiento ms apegado a la realidad y que le permita tener una
amplia visin de los problemas de la sociedad en que vive.
Prcticas profesionales sin reglamento interno y sin valor en crditos

curriculares, pero obligatorias.
La prcticas profesionales son obligatorias para los alumnos que deseen titularse,
sin embargo, stas no cuentan con un reglamento que las formalice y que de un
seguimiento oportuno al desempeo y aprendizaje del alumno. Adems segn la
estructura curricular, deben realizarse durante el octavo semestre y sin ningn
valor crediticio.
39
Instituciones y empresas Receptoras con Convenio vigente para incorporar a

estudiantes en actividades de Prcticas Profesionales del programa de
Lic. Ciencia Poltica y Administracin Pblica
H. Ayuntamiento de Quertaro
Secretara de Comunicaciones y Transportes
Desarrollo Integral. Mpio. de Quertaro
Secretara de Desarrollo Sustentable
Enlace Administrativo. Poder Ejecutivo del estado de Quertaro
Direccin de Ingresos. Poder Ejecutivo del Estado de Quertaro
Fundacin CEGEA
Somos Quertaro
Direccin General de Coordinacin Con Entidades Federativas. Gob. Edo
SEDESU. Direccin Desarrollo Integral
SEDESU. Direccin Administrativa
CIDE
SEDESOL Quertaro. Sub Del. Desarrollo Urbano
Municipio de Quertaro. Secretara Particular
Municipio Ezequiel Montes
SUPAUAQ
IEQ. Coordinacin de anlisis y Seguimiento
Comisin de Participacin Ciudadana Legislatura Local
Coordinacin Estatal de Desarrollo Municipal
Fonsemillas
Legislatura Local. Comisiones
Delegacin Municipal Epigmenio Gonzlez
Universidad Politcnica de Quertaro
SEDESU Direccin de Desarrollo Regional
Recomendacin: Elaborar un reglamento de prcticas profesionales. Elaborar

catlogo de prcticas profesionales donde los alumnos puedan ubicar las
unidades receptoras.
Exmenes de diagnstico o departamentales no contenidos en el

proceso de evaluacin del alumno.
ACCECISO observa que no se consideran evaluaciones departamentales para
apreciar el aprendizaje de los alumnos, aunque se utilizan otras formas de
evaluacin como la elaboracin de trabajos semanales y semestrales, as como la
participacin y la exposicin en clase.
Recomendacin: Se recomienda evaluar la posibilidad de aplicar evaluaciones

departamentales para algunas asignaturas, tales como estadsticas, matemticas,
metodologas etc. a fin de garantizar que se hayan abordado todos los temas
sealados en el Programa de la asignatura.
40
No se cuenta con evidencia para determinar el cumplimiento de los

Programas de las asignaturas.
El Programa debe contar con mecanismos que verifiquen el cumplimiento cabal de
de los programas de las asignaturas que conforman el curriculum acadmico del
Programa. ACCECISO corrobora que la nica forma de saber de manera
aproximada si los programas se cumplen, o no, es la opinin que vierten los
alumnos en los cuestionarios de evaluacin intermedia que se realiza para la
evaluacin docente. Aun con eso, la informacin obtenida no es objetiva debido a
que los estudiantes difieren en sus observaciones en cuanto al desempeo
docente y el cumplimiento de los contenidos de los programas analticos.
Recomendacin: Establecer mecanismos de evaluacin para monitorear el

cumplimiento integral del programa de asignatura. Esto debe ser una funcin del
coordinador del programa.
Insuficientes programas remediales para los altos ndices de

reprobacin, desercin, baja eficiencia terminal, titulacin, poca
participacin en tutoras.
Los ndices de reprobacin se abaten con tutoras, talleres extracurriculares,
asesoras, actividades coordinadas por los profesores, pero no con Programas
especficos para solucionar las altas tasas de reprobacin que existen y que
provocan rezago acadmico, con cifras de egreso generacionales no congruentes
con el ingreso.
Materias con mayor ndice de reprobacin entre 2007 y 2010

PERIO SEMEST INSCRITO APROBADO REPROBAD %REPROBA
AO NOMBRE
DO RE S S OS CION
INTRODUCCION A LA
2007 1 2 TEORIA SOCIAL 147 133 14 9.52%
CONFORMACION DEL
2007 1 2 ESTADO-NACION S. XIX 144 112 32 22.22%
DEMOCRACIA Y DISEO
2007 2 5 INSTITUCIONAL 39 28 11 28.21%
CONFORMACION DEL
2009 1 2 ESTADO-NACION S. XIX 127 114 13 10.24%
ESTADISTICA APLICADA
2009 1 6 A PROCESOS ELECT 41 30 11 26.83%
TALLER DE
2009 1 8 INVESTIGACION 28 17 11 39.29%
TALLERES
2009 1 8 EXTRAESCOLARES IV 2 1 1 50.00%
TOPICOS DE LAS
2009 2 1 CIENCIAS SOCIALES 155 143 12 7.74%
2009 2 1 METODO CUANTITATIVO 152 130 22 14.47%
LECTURA REDACCION Y
2009 2 1 EXPRESION ORAL 153 136 17 11.11%
METODOS
2010 1 2 CUALITATIVOS 143 125 18 12.59%
2010 1 2 CONFORMACION DEL 158 140 18 11.39%
41
PERIO SEMEST INSCRITO APROBADO REPROBAD %REPROBA

AO NOMBRE
DO RE S S OS CION
ESTADO-NACION S. XIX
TALLER DE
2010 1 8 INVESTIGACION 51 29 22 43.14%
TOPICOS DE LAS
2010 2 1 CIENCIAS SOCIALES 149 137 12 8.05%
LECTURA REDACCION Y
2010 2 1 EXPRESION ORAL 151 134 17 11.26%
Recomendacin: Se requiere una estrategia para remediar las asignaturas con

altos ndices de reprobacin. Elaborar exmenes diagnostico a los grupos para
determinar sus estilos de aprendizaje e informar de los resultados al docente, a fin
de ajustar sus estrategias para obtener mejores resultados de aprovechamiento
escolar. Contar con una base de datos de la propia unidad acadmica, que
permita para tomar decisiones oportunas sobre acciones estratgicas para mejorar
los indicadores.
Del cuadro anterior se desprende que el nmero de inscritos a materias que se

reprueban es muy alta, por lo que este aspecto requiere una revisin urgente y
meticulosa, pues si ya se ha detectado que hay asignaturas terica o tcnicas con
niveles altos de comprensin, se debe tener el cuidado para ofrecerlas en grupos
ms pequeos. Asimismo, se deben elegir a los profesores con mayor experiencia
docente para impartir estas asignaturas.
42
6.- ALUMNADO.
Fortalezas
Becas
Los alumnos del Programa de Licenciatura en Historia se benefician del Programa
de Becas de la Universidad Autnoma de Quertaro. Esta disposicin se
encuentra en el reglamento de estmulos al aprovechamiento escolar
Otorgamiento de apoyos educativos a travs de becas o condonacin total o
parcial de la inscripcin en cada perodo lectivo.
Alumnos becados
UNIVERSIDAD AUTNOMA DE QUERTARO
FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS Y SOCIALES
BECAS INTERNAS UAQ (Enero 2011 - Junio 2011) NO. DE
BECAS
CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA 8
SOCIOLOGIA 1
COMUNICACIN Y PERIODISMO 10
TOTAL 19
BECAS PRONABES NO. DE

BECAS
CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA 25
SOCIOLOGIA 20
COMUNICACIN Y PERIODISMO 34
TOTAL 79
Fuente: Anexos del informe de autoevaluacin
Beca UAQ
Beca de descuento sobre cuota de reinscripcin
Tipo de Porcentaje Apoyo econmico semestral. Pago
beca de nico de $1,000.00 pesos.
descuento
A 25% -
B 35%. -
C 45%. -
D 55% -
E 65%. Si
F 75% Si
G 85% Si
H 100% Si
I Si
J = 100%
Beca
Deportiva
43
Complejo proceso de preseleccin

El proceso de ingreso y seleccin de alumnos para ingresar al Programa de
Ciencias Polticas y Administracin Pblica contiene requisitos muy amplios y
exige un proceso de seleccin muy complejo donde no slo debe acreditarse un
curso de preseleccin, sino el examen de admisin. A continuacin se muestran
los requisitos para ingresar a la Lic. Ciencia Poltica y Administracin Pblica los
siguientes:
a. Acreditar el Curso de Preseleccin

b. Acreditar el Examen de Habilidades y Conocimientos Bsicos EXHCOBA
c. Presentar una carta de exposicin de motivos por los cuales ha elegido la
opcin de la Licenciatura en Ciencia Poltica y Administracin Pblica
d. Responder examen socioeconmico
e. Pagar el costo del curso
ACCECISO observa que el curso de preseleccin evidencia no ser el esquema

ms adecuado, ya que hay altos ndices de desercin y reprobacin. El programa
cuenta con requisitos para el ingreso y proceso de admisin de estudiantes y
ofrece un curso diseado con el objetivo de que el proceso de evaluacin y
seleccin contribuya a incorporar los mejores niveles de calidad y eficiencia; no
obstante, se observa que dicho curso juega un papel ms de seleccin que de
preparacin (propedutico), para las generaciones que ingresan.
Recomendacin: Es importante que se seleccione a los aspirantes mediante

diversos instrumentos, sin embargo el curso propedutico debe tener carcter de
armonizacin de conocimientos y para dotar de elementos remediales mediante
un curso de induccin que se desarrolle con mayor amplitud.
Escaso reconocimiento al aprovechamiento escolar

ACCECISO observa que s existen -y estn reglamentados- los estmulos al
aprovechamiento escolar, aunque stos son insuficientes para incentivar a los
alumnos. El Programa tiene estipulado que el consejo Acadmico, el Director, las
Coordinaciones de cada Licenciatura o alguna entidad organizativa de la Facultad,
resaltarn las acciones, aptitudes y logros importantes en el desarrollo curricular y
acadmico de los estudiantes. Los estmulos sern los siguientes:
a. Reconocimiento / Diploma que haga constar el honor de contar con

destacados estudiantes.
b. Proclamacin pblica del mejor alumno en actos especiales al interior y al
exterior de la Facultad.
44
c. Felicitaciones en forma personal y en pblico por su buen comportamiento o

sobresaliente desempeo acadmico, deportivo, cultural de superacin y
colaboracin.
d. Representacin grupal o individual en eventos acadmicos, deportivos,
culturales o cientficos, que la facultad organice.
e. Gestin de paseos o salidas recreativas y/o culturales.
f. Otorgamiento de apoyos educativos en especie para alumnos que obtengan
los mejores rendimientos acadmicos, tales como material escolar, apoyo
para compra de equipos de cmputo y/o consumibles, libros, discos,
pelculas, documentales, papelera, etc.
g. Otorgamiento de apoyos educativos a travs de becas o condonacin total o
parcial de la inscripcin en cada perodo lectivo.
Recomendacin: Se recomienda buscar formas complementarias de estmulo y

reconocimiento a los alumnos de alta calidad acadmica y de aquellos que se
titulan con una investigacin bien elaborada por su pertinencia temtica, y
metodolgicamente bien diseada. Se sugiere incorporarlos a proyectos de
investigacin de los profesores y publicar sus trabajos en revistas especializadas,
o de la Facultad.
No hay un programa de movilidad estudiantil

Actualmente todas las movilidades acadmicas de nivel internacional se tramitan
en la Direccin de Cooperacin y movilidad Acadmica de la UAQ, instancia que
tiene sus procedimientos y tiempos claramente definidos. Debido a que la Facultad
no haba contado con recursos para el apoyo de becas hasta el presente ao, no
se ha desarrollado un programa de internacionalizacin especfico.
Tipo de Movilidad Semestre 2010-1 Semestre 2010-2

Interna 59
Nacional 2
Internacional 1
Fuente: Informe UAQ/FCPYS 2010
Recomendacin: Establecer un programa institucional que, de manera anual,

convoque a los alumnos a tener estancias de un semestre en IES nacionales e
internacionales, mediante apoyos econmicos para el traslado y la manutencin.
Se propone tambin fortalecer el compromiso con los egresados del Programa,
creando un fondo que de alguna manera apoye a los estudiantes destacados.
Los estudiantes no participan en proyectos de investigacin.

ACCECISO observa que la participacin de los alumnos en proyectos de
investigacin es prcticamente nula, a pesar de que el Programa cuenta con
proyectos apropiados y con docentes muy capaces trabajando en ellos.
45
Adems se observa que el contenido del Plan de estudios no ayuda a los alumnos
en el proceso de integracin a la investigacin, puesto que no existen materias de
metodologa en los primeros semestres de la carrera; existe un taller de
investigacin, pero se cursa en el ltimo semestre de la carrera, ya cuando los
alumnos estn prcticamente egresando.
Recomendacin: Incorporar asignaturas de metodologa al Plan de estudios, a lo

largo del rea disciplinar y profesional, con el propsito de que los estudiantes
participen en proyectos acadmicos de investigacin que los vaya capacitando a
lo largo de su formacin.
46
7.- TRAYECTORIA ESCOLAR.
Fortalezas
La estructuracin de un Nuevo Plan de estudios con el manejo de

Competencias.
El Plan de Estudios vigente, se enfoca en el modelo de competencias para hacer
del egresado de la Licenciatura en Ciencias Polticas y Administracin Pblica, un
profesional con mayores herramientas para su desempeo en el mbito laboral.
Su estructura curricular y flexibilidad permite la actualizacin constante mediante
las unidades de aprendizaje, tambin existe la libertad de incorporar y/o cambiar
nuevas unidades de aprendizaje.
Amplias opciones de Titulacin

El Reglamento de Estudiantes establece que los requisitos para obtener el ttulo
de carrera, en este caso el de Licenciado en Ciencia Poltica y Administracin
Pblica son:
Haber cursado y aprobado el total de asignaturas y haber acreditado el

100% de los crditos establecidos en el plan de estudios (335).
Presentar constancia de haber realizado el Servicio Social
Presentar constancia de haber realizado la prctica profesional
Haber presentado al menos un protocolo de investigacin siguiendo los
criterios de evaluacin del profesor-investigador al cargo.
Aprobar los requisitos y presentar la documentacin necesaria para cada
una de las siguientes opciones:
1. Titulacin por Promedio
2. Titulacin por Examen por reas de conocimiento
3. Titulacin por Acreditacin de estudios de posgrado
4. Titulacin por Realizacin y Aprobacin de Cursos de Actualizacin
5. Titulacin por Trabajo de investigacin
6. Titulacin por Memoria de Servicio a la Comunidad
7. Titulacin por Tesis colectiva y Tesis interdisciplinaria
8. Tesis individual
9. Titulacin por Memoria de trabajo
10. Titulacin por Elaboracin de texto profesional
11. Titulacin por Elaboracin y estructuracin documental de prcticas y,
12. Titulacin por Elaboracin de gua del maestro
47
Tabla 14. Titulaciones por opcin Lic. Ciencia Poltica y Administracin Pblica 2004-2011
Ao / Curso de Promedio Trabajo de Memoria Estudios de Tesis TOTAL
Opcin actualizaci Investigacin Posgrado Individual
n
2008 5 5 0 2 0 0 12
2009 6 8 1 3 1 0 19
2010 5 6 1 3 2 1 18
2011 1 1
TOTAL 17 19 2 8 3 1 50
Existe un desequilibrio entre el egreso y la titulacin del alumnado.

En el apartado anterior se seal como una debilidad que los estudiantes no
participan en tareas o en proyectos de investigacin, lo cual es agravado por los
datos del cuadro anterior. Si revisamos las sptima columna denominada tesis,
veremos que en los aos recientes slo hay un alumno titulado por tesis, la cual,
en realidad, es una tesina. La gran debilidad consiste en que los egresados no
construyen, a lo largo de su trayectoria escolar, la capacidad para investigar y para
redactar, por lo que se sugiere un anlisis detallado de los cuadros siguientes:
Egreso por cohorte generacional

Eficiencia Tasa de
Generacin Carrera Ingreso Egreso Titulados
Terminal Titulacin
Jul 2002 Ciencias Polticas y Administracin Pblica 25 12 48% 8 32%
Suma Ciencias Polticas y Admn. Pblica 216 112 52% 47 22%
La eficiencia terminal y la titulacin tienen porcentajes tan bajos que algo sugiere
que la preparacin en la licenciatura tiene fallas importantes. As mismo se pueden
observar las deficiencias de informacin bsica:
Tabla 15. Trayectoria escolar Lic. Ciencia Poltica y Administracin Pblica 2004-2011
Gen Ingr Deserci Rezago Egres Titulado Actualiz Promedi Investig Memoria Posgrad Tesis
eso n o s acin o acin o
2004 39 7 9 23 S/D
2005 41 11 9 21 S/D
2006 46 9 23 14 S/D
2007 32 1 S/D S/D S/D
2008 39 5 S/D S/D 12 5 5 0 2 0 0
2009 64 6 S/D S/D 19 6 8 1 3 1 0
2010 56 5 S/D S/D 18 5 6 1 3 2 1
2011 1 1
48
Recomendacin: Es importante revisar el porcentaje de desercin existente.

Establecer estrategias remediales para reducir brechas en los indicadores que
estn obstaculizando tal fin (ndices de reprobacin, prcticas profesionales,
servicio social, tutoras, proceso E/A). As mismo es fundamental que la Facultad
disee y aplique programas para titulacin de los egresados, a fin de incrementar
al menos en 50% la tasa de titulados.
Las autoridades deben revisar seriamente la conveniencia de estimular las tareas

de investigacin, ya que la amplitud en las opciones de titulacin se puede
considerar ms cosmtica que real.
49
8.- INVESTIGACIN.
Fortalezas
El Programa Acadmico cuenta con Programas institucionales de

investigacin
Los Cuerpos Acadmicos de la Facultad de Ciencias Polticas y Sociales son:
1) Cuerpo Acadmico de Poltica y Sociedad; sus lneas de investigacin son:
a) Procesos Polticos y Electorales
b) Administracin Pblica y Polticas Pblicas
c) Desarrollo Industrial y Actores Sociales
2) Cuerpo Acadmico de Transformaciones Socioculturales Culturales y su
Dimensin Espacial; sus lneas de investigacin son:
a) Desigualdad y Pobreza
b) Organizaciones y Transformaciones Culturales
3) Cuerpo Acadmico de Globalizacin, Modernizacin y Desarrollo; sus lneas
de investigacin son:
a)Globalizacin, Modernizacin y Desarrollo
CUADRO 4. CUERPOS ACADMICOS
Nombre del profesor LGAC Nombre del Fuente de Alumno Publicaciones en los
proyecto de financiamie s part. ltimos 5 aos, o en la
investigacin nto vigencia del proyecto
(Vigente)
Ral Martnez Merling Globalizacin,
modernizacin,
desarrollo y
regin
Jos Luis Ruz Gutierrez Poltica y
Sociedad
Rosalba Rodrguez Durn Globalizacin, Antologa. Tcnicas
modernizacin, de investigacin II.
desarrollo y Tronco Comn.
regin Colaboradora (2009)
Arturo Yamasaky Cruz Transformacio Mercado laboral 1 El contexto de
nes en el contexto desarrollo regional
socioculturales del desarrollo Quertaro al inicio del
y su dimensin regional. siglo XXI (2008)
espacial Quertaro al
inicio del siglo
XXI
Jos Antonio Morales Poltica y
Avia Sociedad
Ana Elisa Daz Aldret Transformacio Democracia 1
nes subnacional y
socioculturales cultura poltica.
y su dimensin Una revisin
espacial crtica de
produccin
acadmica,
nueva
interrogantes y
estrategias de
medicin para
un anlisis
comparado
50
Luis Alberto Fernndez Poltica y Determinantes Instituto 1

Garca Sociedad de la Electoral
abstencin de
electoral en Quertaro
Quertaro
Ricardo Rivn Lazcano Poltica y
Sociedad
Enrique Nieto Pia Poltica y Cambio poltico 2
Sociedad descompensad
o, regmenes
hbridos y
gobernabilidad
autoritaria en
Quertaro,
2004-2009
Martha Gloria Morales Poltica y Dilogo sobre
Garza Sociedad desarrollo local: Retos
y perspectivas(2006)
La construccin de la
democracia en
Quertaro 1824-
1991(2007)
Cambio poltico y
dficit democrtico:
Teora, nacin y
regin
Augusto Pen Sols Poltica y
Sociedad
Rodolfo Patricio Sarsfield Poltica y
Escobar Sociedad
Mara de los ngeles Transformacio Viabilidad social de los
Guzmn Molina nes Centro Proveedores
socioculturales de Servicios en el
y su dimensin estado de Quertaro
espacial (2007)
La ruta crtica que
siguen las mujeres
que viven situaciones
de violencia en el
estado de Quertaro.
Colaboradora (2009)
Los itinerarios de la
violencia conyugal en
el estado de
Quertaro.
Colaboradora (2010)
El Programa Acadmico cuenta con un presupuesto fijo disponible para

la investigacin.
Para las labores de investigacin en la Facultad de Ciencias Polticas y Sociales
fueron asignado para el ejercicio 2011, el siguiente presupuesto:
Saldos Presupuestales destinados a la Investigacin

Facultad de Ciencias Polticas y Sociales
Presupuesto Presupuesto por Presupuesto No ejercido
Ejercer Ejercido
1,295,070.67 14,228.01 25,384.38 1,255,458.28
Fuente: Informe de autoevaluacin.
51
El Servicio Social es dirigido al aprendizaje del alumno en instituciones

acordes a su carrera.
El Servicio Social es una actividad temporal y obligatoria, requisito para obtener el
ttulo profesional y cuyas actividades debern realizarse de manera continua, en
un tiempo no menor de 6 meses, ni mayor de dos aos, teniendo que cubrir un
mnimo de 480 horas, lo que en trminos generales, equivale a cuatro horas
diarias durante 6 meses.
Instituciones y empresas Receptoras con Convenio vigente para incorporar a estudiantes en actividades
de Servicio Social del programa de Lic. Ciencia Poltica y Administracin Pblica.
ABRIGATEQ
ADMIN. MUNICIPAL DE CORREGIDORA
APOYOS A.C.
AUDITORIO MPAL. SAN JOAQUIN
CAJA POPULAR FLORENCIO ROSAS DE QUERETARO, S.C.L.
CENTRO INTEGRAL DE MEDIOS, FAC. DE CIENCIAS POLITICAS Y SOCIALES
CENTRO YOLANDA ELIZALDE RODRIGUEZ LUGAR DE ENCUENT
COESPO
COMISION ESTATAL DE AGUAS
COMISION ESTATAL DE DERECHOS HUMANOS
COMISIN ESTATAL DE INFORMACIN GUBERNAMENTAL
COMISIN NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LOS PUEBLOS INDIGENAS
CONSEJO ESTATAL DE POBLACION
CONSULTORIA PARA EL DESARROLLO DEL POTENCIAL HUMANO
COORDINACION ESTATAL DE DESARROLLO MUNICIPAL
DEPTO. VINCULACIN Y PARTICIPACION CIUDADANA
DIRECCIN DE ANALISIS POLITICO, SRIA. DE GOBIERNO
DIRECCION DE ASUNTOS LEGISLATIVOS Y JURIDICOS
DIRECCIN DE GESTIN DE EMERGENCIAS
DIRECCION DE INVESTIGACION Y ESTADISTICA LEGISLATIVA
DIRECCION GENERAL DE PREVENCION Y READAPTACION SOCIAL
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES, UAQ.
FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS Y SOCIALES
FONSEMILLAS
FUNDAP
GOBIERNO DEL ESTADO DE QUERETARO
IMSS
INAH
INDEREQ
INEA
INST. ELECTORAL DE QUERETARO, COMISION DE CONTROL INTERNO
INSTITUTO ELECTORAL DE QUERETARO
INSTITUTO FEDERAL ELECTORAL
INSTITUTO FEDERAL ELECTORAL, DISTRITO ELECTORAL 4
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL
INSTITUTO MUNICIPAL DE LA JUVENTUD DE EL MARQUES
INSTITUTO NACIONAL DE ANTROPOLOGIA E HISTORIA
INSTITUTO QUERETANO DE LA CULTURA Y LAS ARTES
INSTITUTO QUERETANO DE LA JUVENTUD
INVESTIGACIN CRIMINOLGICA, PREVENCIN Y POLTICA CRIMINAL A.C.
JUNTA DE ASISTENCIA PRIVADA DEL ESTADO DE QUERTARO
LA ZARZA Y SOMERIAL
LIBRODEARENA A.C.
LOCALLIS
LOS HERRRERA
LOS PLANES DEL PUEBLITO
LVI LEGISLATURA
MUNICIPIO DE QUERETARO
MUSEO DE ARTE DE QUERETARO
PATRONATO QUERETANO PARA EL FOMENTO DEPORTIVO A.C.
52
Instituciones y empresas Receptoras con Convenio vigente para incorporar a estudiantes en actividades
de Servicio Social del programa de Lic. Ciencia Poltica y Administracin Pblica.
PODER EJECUTIVO DEL ESTADO DE QUERTARO
PODER LEGISLATIVO DEL ESTADO DE QUERETARO
PRESIDENCIA MUNICIPAL DE CORREGIDORA, QRO.
PRESIDENCIA MUNICIPAL SAN JUAN DEL RIO, QRO.
SAGARPA
SALUD Y GENERO A.C.
SAN JOAQUIN
SANTA ANA
SECRETARIA DE COMUNICACIONES Y TRANSPORTES
SECRETARIA DE DESARROLLO AGROPECUARIO
SECRETARIA DE DESARROLLO SOCIAL
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
SECRETARA DE GOBERNACIN
SECRETARIA DE GOBIERNO
SERVICIO DE ADMINISTRACION TRIBUTARIA
SISTEMA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA FAMILIA DEL EDO.
SUBSECRETARIA DE ANALISIS Y DESARROLLO POLITICO
SUBSECRETARIA DE DESARROLLO POLITICO Y SOCIAL DE GOB. DEL EDO.
TRIBUNAL DE LO CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO DEL EDO. DE QRO.
UN TECHO PARA MI PAIS A.C
La productividad en cuanto a la investigacin es baja.

La Facultad ha concentrado buena parte de sus esfuerzos en la formacin de los
alumnos de licenciatura, y aun cuando cuenta con el esfuerzo de un ncleo bsico
de profesores que realizan investigacin, esta tarea sustantiva requiere mayor
articulacin. Posiblemente la baja productividad es resultado de la sobre carga
acadmica y administrativa, adems de los esfuerzos demasiado individualizados
por parte de los profesores.
Productos de investigacin
Nombre Libros Presentaciones en congresos y Numrica/% Numrica / %
acadmicos encuentros acadmicos libros conferencias
Mtro. Enrique Nieto Mundializacin 3er Coloquio sobre Estudios 1 (11.11%) 6 (31.57%)
Pia poltica y Regionales: Historia, Sociedad y
democracia: las Patrimonio (San Luis Potos, 2009)
presiones
externas a favor
de la democracia
en Mxico
durante la dcada
de los noventas
(2003)
3er Congreso Internacional de Estudios
Electorales (Salamanca, Espaa, 2009)
3er Congreso Internacional de
Sociologa (Ensenada, Baja California,
2008)
Foro Internacional sobre Nexo entre
Ciencias Sociales y Polticas (Buenos
Aires Argentina, 2006)
53

4 Congreso Internacional de
Sociologa (Ensenada, Baja California,
2010)
1er Congreso de Estudios Territoriales
y Ecosociales (Ciudad de Bolivar,
Venezuela, 2010)
Mtro. Luis Alberto 3er Congreso Internacional de Estudios 2 (15.78%)
Fernndez Garca Electorales (Salamanca, Espaa, 2009)
4 Congreso Internacional de
Sociologa. Conectividades y
Disyuntivas: La Complejidad en el
Quehacer Sociolgico (Ensenada, Baja
California, 2010)
Dra. Martha Gloria Quertaro 2003. 3er Congreso Internacional de Estudios 4 (44.44%) 4 (221.05%)
Morales Garza Elecciones y Electorales (Salamanca, Espaa, 2009)
Conflictos (2005)
Cambio Poltico y Congreso Nacional de Estudios
dficit Electorales (Morelia, Mich. Mxico,
democrtico: 2008)
teora, nacin y
regin (2009)
Dilogos sobre XXVIII International Congress of the
desarrollo local: Latin American Studies Association
retos y (Ro de Janeiro, Brasil, 2009)
perspectivas
(2006)
Municipios de V Congreso Internacional de Estudios
Quertaro, 2003: Electorales (Quertaro, 2009)
partidos,
elecciones y
conflictos (2005)
Dr. Arturo Yamasaky La modernidad VIII Seminario de Investigacin Urbana- 1 (11.11% ) 3 (15.78% )
Cruz fracturada. Una Regional (Salamanca, Espaa, 2009)
perspectiva sobre
y desde
Quertaro (2008)
XI Seminario Internacional de la Red
Iberoamericana de Investigadores
sobre Globalizacin y Territorio (Ciudad
de Mendoza, Argentina, 2010)
VIII Seminario de Investigacin Urbana-
Regional (Ciudad de Bogot Colombia,
2009)
Dr. Rodolfo Sarsfield 62 Congreso Anual de la World 2(10.52%)
Association of Public Opinion Research
(Lausana, Suiza, 2009)
Congreso Annual de la Midwest
Association of Political Science
(Chigago, EE.UU, 2010)
Dra. Ana Diaz Aldret VI Congreso IGLOM: Desarrollo 3 (15.78%)
sustentable, cohesin social y
democracia participativa, la nueva
agenda del municipio mexicano
(Mazatln, Sinaloa, 2009)
Estancia de Investigacin (CIDE,
Mxico, D.F., 2009)
II Congreso Internacional Ciencias,
Tecnologa y Cultura. Dilogo entre las
disciplinas del conocimiento. Mirando al
futuro de Amrica Latina y el Caribe
(Santiago de Chile, 2010)
Mara de los ngeles Los procesos 3 (33.33%)
Guzmn Molina migratorios en la
Sierra Gorda de
54

Quertaro (2001)
La ruta critica que
siguen las
mujeres que viven
en situaciones de
violencia en el
estado de
Quertaro (2009)
Los itinerarios de
la violencia
conyugal en el
Estado de
Quertaro (2010)
Recomendacin: La poltica institucional y el modelo de investigacin deben

integrarse adecuadamente al plan de estudios, con el concurso de los cuerpos
acadmicos. Se deben incorporar sistemas de evaluacin y estmulos para la
publicacin de artculos y libros productos de esa investigacin, con el fin de que
esta actividad sustantiva de la institucin sea un eje de desarrollo institucional
55
9.- DIFUSIN, INTERCAMBIO, VINCULACIN Y EDUCACIN CONTINUA.
Fortalezas
Servicios a sectores externos.

El Programa cuenta con una importante fortaleza en cuanto a la vinculacin con
sectores externos con los que proporciona servicios profesionales, en este
sentido, el Programa explota sus capacidades acadmicas y capital humano al
otorgar al sector pblico y privado asesora en el diseo, aplicacin y evaluacin
de proyectos de investigacin y polticas pblicas, lo que fortalece el
posicionamiento de la carrera a nivel estatal, obtiene recursos econmicos
externos para el Programa y crea un vinculo importante entre el Programa y el
campo laboral.
Actualmente el Programa cuenta con varios convenios de colaboracin a 2013 con

distintas entidades pblicas y privadas, entre las que destaca: el Gobierno del
Estado de Quertaro, el Instituto de la Juventud del Estado, el Ayuntamiento de
Corregidora, el Ayuntamiento de San Juan del rio, la Cmara de diputados,
diversas organizaciones de la sociedad civil, consultoras privadas, entre otros9.
Escasa difusin del Programa Acadmico

En el Informe de autoevaluacin se sealan diversos mecanismos de difusin de
Programa Acadmico, entre los que se encuentran la gaceta de la Universidad, la
pgina de internet de la Facultad, las redes sociales y otros. Sin embargo, en la
revisin de la pgina de internet de la Facultad y las redes sociales, ACCECISO
detect que no existe tal difusin; en la pgina de internet no puede observarse la
oferta acadmica del Programa ya que no est habilitada para ello, y las redes
sociales tampoco realizan dicha tarea. En la gaceta de la Universidad es mnima
la difusin que se le otorga al Programa, adems de ser de carcter local, es decir
la informacin es accesible para la comunidad universitaria y no para agentes
externos.
Recomendacin: La Facultad debe mantener una difusin ms amplia al pblico

en general sobre su oferta educativa y sus ventajas comparativas en relacin a
otras instituciones de educacin superior en la que se imparte la carrera.
9
Informacin Proporcionada a la Comisin durante la visita a las instalaciones del Programa.
56
No existe bolsa de trabajo del Programa Acadmico.

Si bien existe un Programa de bolsa de trabajo universitaria, no existe una bolsa
de trabajo especfica de la Facultad o para el Programa Acadmico. La bolsa de
trabajo de la Universidad pertenece a la Direccin de Vinculacin, adscrita a la
Secretara de Extensin Universitaria, de la Universidad Autnoma de Quertaro,
la que tiene como propsito contribuir a la insercin al Sector Productivo de los
estudiantes y egresados de la Universidad, de acuerdo a su perfil especfico
atendiendo las demandas del mercado laboral.
El proceso se lleva a cabo a travs del reclutamiento y preseleccin de los

aspirantes y se manejan las siguientes polticas internas:
Los profesionistas en cartera son en su mayora recin egresados de las

diferentes facultades, atendiendo a los mejores promedios a nivel
licenciatura, los cuales se promueven peridicamente en la pgina de la
Universidad en la seccin Cartera de Candidatos .
El proceso se inicia cuando se recibe una vacante, la cual se debe enviar
va fax, en el formato de requisicin de personal, este formato est
disponible en la pgina de la U.A.Q.
Por lo regular se envan como respuesta tres opciones para cada vacante
solicitada.
La empresa o institucin deber proporcionar por escrito, va fax, el
seguimiento de los candidatos enviados o, en caso de ser contratados,
constancia de aceptacin, mencionando que fue candidato enviado por el
Servicio de Empleo, puesto y fecha de contratacin. Lo anterior con la
finalidad de recibir la retroalimentacin correspondiente
Por lo que se refiere a empresas forneas, en caso de preseleccin de
algn candidato, se les requiere el pago de viticos para los solicitantes
cuando se tengan que presentar a entrevista fuera del estado.
Las vacantes se publican en la pgina de la Universidad Autnoma de
Quertaro.
Recomendacin: El programa debe de contar con una bolsa de trabajo, aunque

sea pequea pero permanente, pues es un vehculo importante de vinculacin
entre los egresados y el campo profesional.
El programa no cuenta con un programa de educacin continua con

cursos y diplomados que fortalezcan y actualicen la formacin de los
egresados y profesores.
ACCECISO detecta que el Programa no ofrece educacin continua para sus
egresados, titulados y personal docente del Programa Acadmico. Es importante
sealar que la educacin continua radica en la oferta de cursos, diplomados y
especializaciones que fortalezcan y actualicen el conocimiento. La educacin
57
continua no slo se dirige a la comunidad universitaria, sino tambin al pblico en

general que busque capacitacin o actualizacin en la disciplina.
Recomendacin: El programa requiere fortalecerse con un programa de

educacin continua, destinado a sus egresados para fortalecer sus capacidades y
su vinculacin con el mbito profesional.
El Programa de Maestra en Administracin Pblica se imparte en la

Facultad de Derecho.
La Maestra en Administracin Pblica debe ser un brazo continuo del Programa
Acadmico de licenciatura en Ciencias Polticas y Administracin Pblica, como
parte de la formacin continua en la disciplina. Sin embargo ACCECISO observa
que el Programa de maestra no est a cargo de la Facultad de Ciencias Polticas
y Sociales, sino que se imparte en la de la Facultad de Derecho. Ello denota una
grave ausencia en el posicionamiento del Programa Acadmico, y de la Facultad,
al interior de la Universidad y hacia el exterior.
Recomendacin: Las autoridades de la Facultad y de la Universidad deben

reestructurar el posicionamiento de la Facultad de Ciencias Polticas y Sociales,
para ello es indispensable que la Facultad genere una amplia convocatoria a
grupos de expertos en Administracin Pblica de distintas instituciones de
educacin superior para participar en seminarios, diplomados, especializaciones,
publicaciones, con lo que poco a poco se ir generando el reconocimiento que se
merece el Programa y la propia Facultad.
Existe reglamento para servicio social, no para prcticas profesionales.

ACCECISO se percata que las practicas profesionales son obligatorias para el
Plan de Estudios y cuentan con un valor curricular para la culminacin de
Licenciatura; sin embargo, su aplicacin se basa en procedimientos pragmticos y
tutorales, pues adems no cuenta con un reglamento que especifique sus
alcances, objetivos, procedimientos y normas para el buen desempeo de los
practicantes, las instituciones receptoras y el Programa Acadmico.
Recomendacin: Se recomienda crear reglamento para prcticas profesionales y

darlo a conocer oportunamente a tutores y alumnos.
58
10.- INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO.
Fortalezas
El Programa cuenta con una infraestructura adecuada para su desarrollo

El programa cuenta con cubculos para profesores de tiempo completo y medio
tiempo, con aulas suficientes y equipadas con equipo para actividades didcticas,
con una biblioteca y servicios de cmputo.
Biblioteca
Los servicios que ofrece la Biblioteca son los siguientes:
Acervo General coleccin de libros.

Computadoras enlazadas a la red General de Bibliotecas.
Obras de consulta.
Material de Tesis.
Hemeroteca especializada en Ciencias Sociales.
Archivo Vertical.
Material audio visual, CD, base de datos, videos.
Consultas a todo el pblico.
Prstamo externo a alumnos y profesores de la Facultad.
Servicio externo de fotocopiado
Mecanismos giles de prstamos
Peridico mural
5 cubculos de trabajo en grupo o individuales, sala de juntas (planta alta) y
sala general de lectura (planta baja)
Guardarropa.
rea de lectura informal.
La siguiente tabla muestra la infraestructura instalada en la Biblioteca Carlos

Dorantes.
Infraestructura instalada en la Biblioteca Carlos Dorantes de la Facultad de Ciencias Polticas y

Sociales.
CUBCULOS COMPUTADORAS INTERNET
SALAS DE LECTURA 2
CLUB DE TRAB. GRPAL 5
COMP. PERSONAL 3 3
CATALOGO PUB. 3 3
P/ALUMNOS 5 5
59
Acervo bibliogrfico10
Libros: acervo general y consulta 25,401 vol.
Tesis 331 vol.
Documentos en Archivo vertical 1,984 vol.
Audiovisuales: videos 106 vol.
CDrom 104 vol.
Total: 27,926 vol.
Publicaciones peridicas:
Publicaciones peridicas nacionales e internacionales vigentes al primer trimestre del 2011 Biblioteca
Carlos Dorantes de la Facultad de Ciencias Polticas y Sociales.
NO. NACIONALES. INTERNACIONALES
1. Acta sociolgica Adbusters
2. Amrica economa American political science
3. Caleidoscopio American sociological review
4. Carta econmica regional Anales de geografa de la universidad complutense
5. Carta poltica mexicana Archivio di studiurbani e regionali
6. Ciudades British journal of political science
7. Cuartoscuro Comparative politics
8. Dilogos de comunicacin Economist - International Edition
9. Economa mexicana Electoral Studies
10. Este pas Foreignaffairs - Palm COAST
11. Estudios demogrficos y urbanos International journal of urban and regional research
12. Estudios sociolgicos Journal of democracy
13. Etctera Monde diplomatique SpanishEdition
14. Foro internacional New left review - Print & Digital Archive Internet
15. Gestin y poltica pblica Revista latinoamericana de estudios urbano
regionales- EURE
16. Historia mexicana RURDS - Review of urban and regional development
studies - Print & Premium Internet
17. Investigacin econmica Social development - Print & Premium - Internet
18. Metapoltica Sociological methodology - Print & Premium Internet
19. Poltica y gobierno Sociological theory - Cambridge - Print & Premium
Internet
20. Regin y sociedad Theory and society - Print & Enhanced Acces
Internet
21. Regiones. Revista interdisciplinaria de Economa y desarrollo Fac. Economa
estudios regionales Universidad de la Habana
22. Revista mexicana de ciencias polticas
y sociales
23. Revista mexicana de comunicacin
24. Revista mexicana de sociologa
25. Revista sobre las culturas
contemporneas
26 Sociolgica.
27. Territorio y economa
28. Dilogos de la Comunicacin
10
Informe FCPYS 2010 p.16 actualizado a octubre de 2010 y difiere del informe de autoevaluacin que
expone menor cantidad de ttulos.
60
Cmputo:
Centro de cmputo (edificio E), horario: de 8:00 a 20:00 hrs. De lunes a viernes.,
servicios que ofrece:
Disposicin de computadoras de escritorio, para uso estudiantil y
catedrticos. (600 alumnos y 70 acadmicos)
Impresin a color, blanco/negro, scanneao, servicio de Internet para
consulta y uso acadmico,
Ventilacin y aire acondicionado
Equipo disponible:
45 PC de escritorio DELL, todas con Windows XP, Suite Microsoft (office

Publisher), Suite Adobe, quemador, 80 Gb disco duro, 512 de RAM, 2 puertos
USB delantero.
scanner hp
impresoras hp
10 audfonos
16 bocinas
24 caones
20 mesas
40 sillas
Sala de cmputo (edificio F), horario: Por sistema de apartado de 8:00 a 20:00 hrs.
De lunes a viernes, servicios que ofrece:
- Uso general (actividades acadmicas), conferencias, capacitacin y exposicin
de clases.
Equipo disponible:
31 PC de escritorio DELL y 20 MAC, software especializado en Ciencias Sociales,
SPSS, STATA, acceso a bibliotecas virtuales, Pantalla elctrica con proyector y
aire acondicionado. En los centros de cmputo estn tres personas a cargo, 2
licenciados en Informtica y el encargado en Ingeniera en Computacin.
Transporte:
Para prcticas de campo estn disponibles

2 Camioneta Van Chevrolet de 11 plazas
1 Suburban de 7 plazas
3 autobuses de 45 plazas (institucionales)
Chevrolet 2011, de 15 plazas
1 camioneta Chevrolet tipo express 2011, de 15 plazas (2011.)
1 automvil TIIDA, marca Nissan. 5 pasajeros (2011)
61
Instalaciones para actividades culturales:
Un auditorio con capacidad para 100 personas que se encuentra equipado

para videoconferencias y para proyeccin de audio y video, cuenta con: aire
acondicionado, piso alfombrado, can, cabina de proyeccin, equipo de
proyeccin completo, pdium.
1 saln para educacin continua equipado con: 30 plazas, sillones
ejecutivos en media luna, pizarrn, pantalla, computadora, can
(proyector), piso duela e internet.
El acervo bibliogrfico no cubre el total de las necesidades de los

alumnos.
Si bien al acervo bibliogrfico es suficiente en cuanto a la diversidad de los ttulos
que incorpora, no lo es en el sentido de que no tiene la capacidad de cubrir la
demanda que exige el nmero de alumnos. A este respecto, ACCECISO detecta
que, en muchos de los casos, los alumnos que localizan el texto requerido, slo
ubican un ejemplar o dos, cantidad que es insuficiente para cubrir las necesidades
del grupo. Tambin se aprecia el exceso de trmites burocrticos para que el
docente solicite algn ttulo y que ste llegue a las estanteras de la biblioteca.
Recomendacin: Incrementar el nmero de ttulos y volmenes, sobre todo de

los textos bsicos. No obstante, el mayor esfuerzo y presupuesto debe
encaminarse a iniciar una digitalizacin de textos importantes, cuya sugerencia
debe provenir de los docentes y formar a los alumnos en la bsqueda de textos
por la va electrnica.
Existe poco acervo bibliogrfico de revistas especializadas y

publicaciones de centros de investigacin en la disciplina.
La biblioteca cuenta con un acervo que contiene algunas revistas especializadas
en la materia, sin embargo, estn desactualizadas en su mayora; adems, no se
dispone de un seguimiento a publicaciones de centros de investigacin
especializados en Administracin pblica y Ciencia poltica.
Nmero de publicaciones vigentes 2011 de la Biblioteca Carlos Dorantes de la
Facultad de Ciencias Polticas y Sociales
Nacionales Extranjeras Total
Suscripcin 35 21 56
Canje 10 0 10
Donacin 6 0 6
Total 51 21 76 ttulos
Fuente: Informacin proporcionada durante la visita in situ
Nota: estas publicaciones son multidisciplinarias para toda la Facultad
62
Recomendacin: Se recomienda que la biblioteca y el centro de cmputo lleven a

cabo convenios con otras universidades, institutos y centros de investigacin para
la adquisicin o suscripcin de revistas peridicas nacionales, tales como la
Revista Mexicana de Ciencias Polticas y Sociales, editada por la FCPyS, de la
UNAM; la Revista de la Administracin Pblica, del Instituto de Investigaciones
Jurdicas de la UNAM; la Revista de Administracin Pblica, del INAP; Reforma y
Democracia, del CLAD; Gestin y Poltica Pblica, del CIDE, y muchas otras que,
incluso, podran no tener costo.
Insuficiencia de servicios de informacin documental

Si bien existen herramientas de internet y software especializados en la consulta
de bibliotecas digitales y bases de datos especializados, las cuales se puede
acceder va internet en los laboratorios de cmputo, no existe un servicio o centro
de informacin documental propio, enlazado a otras bases de datos
especializadas o relacionadas con el rea, en particular con revistas electrnicas y
otros servicios similares para su consulta por la comunidad acadmica.
Recomendacin: Se recomienda que se impulse la creacin de un banco de

informacin propio, en particular con revistas electrnicas, y ofrecerlas tanto a
maestros como alumnos. Fortalecer la utilizacin de los programas de consultas
de bases de datos especializadas, mediante la difusin y capacitacin en su
utilidad.
Espacio bibliotecario insuficiente para las actividades universitarias.

ACCECISO observa que el espacio que ocupa la biblioteca para atender a la
poblacin estudiantil de toda la Facultad es insuficiente. A pesar de que cuenta
con algunos cubculos de estudio equipados con computadoras de escritorio y un
espacio destinado y equipado con mesas de trabajo, as como un rea especial
que contiene el acervo bibliogrfico y hemerogrfico, el espacio fsico es muy
pequeo para albergar todos estos servicios necesarios para el desarrollo de la
vida acadmica; sin embargo, ocupan un espacio mnimo, que no les permite
desarrollarse adecuadamente, conforme a las necesidades de la poblacin de la
Facultad.
Recomendacin: Las instalaciones deben comprender un espacio significativo y

saludable para cada una de las actividades que ah se desarrollan, desde un lugar
basto para albergar todo el acervo de libros, revistas, peridicos, tesis y otras
publicaciones, con al menos tres ejemplares de cada uno; espacios amplios para
lectura, la investigacin, la realizacin de tareas, y asignacin de espacios donde
puedan utilizar equipos de cmputo o conectar los propios.
63
Insuficiencia de espacios de estudio y recreacin.

Aunado a la observacin anterior, es importante decir, que ACCECISO observa
que si bien la biblioteca cuenta con un pequeo espacio para que los estudiantes
realicen sus labores acadmicas, no existen otros espacios alternos donde los
alumnos puedan tener actividades de recreacin y/o estudio.
En este sentido, se debe diferenciar entre un espacio para el estudio, de uno de

recreacin. El primero debe contar con elementos necesarios para la realizacin
de las diversas tareas acadmicas, desde contactos elctricos, acceso a internet,
mesas de trabajo; debe ser un lugar alejado del ruido y otras distracciones, y no
necesariamente debe ser un espacio cerrado, sino que puede ser al aire libre. El
segundo, debe ser un espacio de recreacin, que puede o no contener todas las
caractersticas de un espacio para el estudio, pero que debe cumplir con el
requisito de ser amplio, y que conceda a los alumnos un lugar para pasar el
tiempo libre y de recreacin, adems de que pueda ser til para encuentros no
slo acadmicos, sino tambin sociales.
Recomendacin: Realizar una evaluacin de la disponibilidad de espacios y de la

posibilidad de construir nuevos.
Insuficiencia de instalaciones sanitarias para toda la Facultad.
ACCECISO solicita urgentemente contrarrestar la insuficiencia de instalaciones

sanitarias en toda la Facultad. No todos los edificios tienen baos para mujeres u
hombres, y para acceder a ellos hay que trasladarse a otros edificios de la Unidad.
Recomendacin: Cada uno de los edificios que integran las instalaciones de la

Facultad debe contar estrictamente con instalaciones sanitarias.
Falta de recursos econmicos para tareas de vigilancia y proteccin civil.

Si bien la Universidad Autnoma de Quertaro cuenta con un Programa central de
proteccin civil que se encarga de:
Programar simulacros una vez al ao y mantener los registros
Mantener actualizados los registros de verificacin en el centro de
materiales y equipo de proteccin para las emergencias
Verificar que el programa de entrenamiento se efecte de acuerdo a lo
programada.
Verificar la funcionalidad del instructivo de emergencias.
Ni la Facultad, ni mucho menos el Programa Acadmico, cuentan con un
programa o rea administrativa encargada de llevar a cabo las actividades
64
correspondientes a la proteccin civil. Por otro lado, ACCECISO no detect

vigilancia en las instalaciones de Programa.
Recomendacin: La Facultad debe disear e implantar un Programa, aunque sea
mnimo, de proteccin civil.
Recomendacin General
Como recomendacin general a las ultimas reas de oportunidad, se sugiere
realizar una tarea de planeacin del desarrollo del Programa a profundidad, a
partir de un diagnstico real de su condicin que permita tomar decisiones en su
beneficio, tales como la distribucin ms equitativa del presupuesto en todas las
carreras, as como focalizarlos en reas relevantes, donde sea ms necesario la
inversin.
ACCECISO puede inferir que la unidad cuenta con un presupuesto favorable para
realizar sus actividades, ya que adems cuenta con recursos externos, por lo que
el problema no radica fundamentalmente en la falta de recursos, sino en su
distribucin y utilizacin.
Presupuesto PIFI
65
11.- ADMINISTRACIN Y FINANCIAMIENTO.
Fortalezas
Se cuenta con recursos econmicos adicionales al asignado por la

Administracin Central de la Universidad.
Durante la visita la Comisin observ que el Programa Acadmico de Licenciatura
cuenta con recursos econmicos adicionales a los que proporciona la Universidad,
entre los que se encuentran los otorgados por el Programa PIFI, adems la oferta
de servicios de consultora y asesora externa a la Facultad tambin proporciona
recursos al Programa Acadmico.
Debilidades y recomendaciones
No existe un sistema de informacin eficiente.

Esta es una gran debilidad administrativa y tcnica. ACCECISO puede afirmar que
la informacin de la que dispone el Programa de Licenciatura en Ciencias Polticas
y Administracin Pblica es deficiente, pues carecen de varios datos
fundamentales, tales como: Matricula total de alumnos en el periodo reciente;
matricula total de alumnos en el Estado dentro de carreras afines; eficiencia
terminal por cohorte generacional; nmero alumnos dados de baja; total de
alumnos titulados desde la creacin del Plan de Estudios; movilidad acadmica;
plantilla de profesores, entre otros. Es importante sealar que los datos
proporcionados por el Programa Acadmico a la Comisin de ACCECISO tuvieron
que ser obtenidos de manera extraordinaria y con reticensias por parte de las
autoridades del Programa.
Recomendacin: Se requiere un sistema de informacin propio, como apoyo a la

toma de decisiones, mediante informacin al da con indicadores estadsticos de
alumnos, profesores y todos los productos derivados de la docencia, con el fin de
eficientar la planeacin y generar una toma de decisiones ms objetiva.
66

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Consejo Directivo de ACCECISO:

Hilda Aburto. Presidenta

Hilda Aburto Muoz. Coordinadora

2.- PLANEACIN Y ORGANIZACIN DE LA UNIDAD 4

Carencia de sistemas de informacin estadstica automatizado que permita

4.- PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO. 24

5.-PROCESOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE. 36

9.- DIFUSIN, INTERCAMBIO, VINCULACIN Y EDUCACIN CONTINUA. 56

10.- INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO. 59

Falta de espacios de estudio y recreacin.

11.- ADMINISTRACIN Y FINANCIAMIENTO. 66

La evaluacin para la acreditacin es un proceso de revisin de los programas

Los objetivos de la acreditacin de programas acadmicos son, entre otros, los

Reconocer la calidad de los programas acadmicos de las instituciones de

En el proceso de la planeacin, la evaluacin es un medio fundamental para

La Asociacin para la Acreditacin y Certificacin en Ciencias Sociales, A.C.

El presente documento es el Informe de Evaluacin del Programa de la

MTRA. HILDA ABURTO MUZ

II. METODOLOGA DEL PROCESO DE EVALUACIN

Para alcanzar sus objetivos, la ACCECISO ha establecido un conjunto de

La acreditacin de un programa acadmico de nivel superior es el reconocimiento

La evaluacin diagnstica reconoce los aspectos positivos del Programa, que

El proceso de acreditacin se desarroll cumpliendo las siguientes etapas:

A solicitud de las autoridades de la Universidad Autnoma de Quertaro, Facultad

La ACCECISO recibi de manera integral y completa el Informe de Autoevaluacin

3. EVALUACIN DEL ORGANISMO ACREDITADOR

Con base en el Informe de Autoevaluacin, la ACCECISO realiz la valoracin

4. INTEGRACIN DEL INFORME FINAL DE EVALUACIN Y DICTAMEN

El presente documento corresponde al Informe final que sirvi de base para la

III. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

Se extiende un reconocimiento tanto a la Universidad Autnoma de Quertaro,

Con el propsito de contribuir a la mejora continua del Programa de Licenciatura

1.- CONTEXTO REGIONAL E INSTITUCIONAL

Pertinencia del Programa en el contexto regional

En el Estado de Quertaro existen 46 Instituciones y Centros de Estudios

nica Institucin de Educacin Superior en el estado que ofrece el

La Facultad de Ciencias Polticas y Sociales de la UAQ, ofrece cuatro Programas

Programa Acadmico IES

Programa Acadmico con Reconocimiento Oficial ante la SEP

La Unidad es dbil en el contexto institucional

Recomendacin: Es necesario que la Facultad realice una evaluacin autocrtica

2.- PLANEACIN Y ORGANIZACIN DE LA UNIDAD.

El Programa Acadmico cuenta con una misin y visin articuladas, con

Listado de la normatividad de la Universidad Autnoma de Quertaro.

Manual de Procedimientos para el uso de Recursos por Proyectos Especiales

Misin: Contribuir al estudio de la realidad poltica y a la bsqueda constante del

Visin: Ser formadora de profesionales con alto sentido humanstico y cientfico,

La Planeacin y organizacin de la Facultad y el Programa busca

sentido crtico y responsabilidad social, capaces de incidir en los procesos de

En este sentido tanto el Programa Acadmico como la Facultad estn

Ubicacin adecuada de la Unidad y del Programa Acadmico dentro del

El Programa Acadmico de Licenciatura en Ciencia Poltica y Administracin

Visin del Programa Acadmico concentrada en el mbito local.

Recomendacin: Revisar los orgenes de este sesgo extremadamente localista

Si bien se han hecho importantes esfuerzos en las tareas de planeacin,

Existe un Informe de actividades que se proporcion para el Informe de rectora

El PA cuenta con una propuesta de Plan de Desarrollo 2010-2012, elaborado por

paralelo a Plan de desarrollo de la Facultad y de la Universidad; sin embargo no

Finalmente, ACCECISO observ que el Plan de desarrollo caduca en 2012 y no

Recomendacin: Revisar y actualizar los procesos de planeacin del Programa

El Marco normativo del Programa Acadmico no es conocido por la

Recomendacin: Los reglamentos deben ser dados a conocer a la comunidad

La Administracin del Programa Acadmico no cuenta con manual de