UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

DEL PERU
FACULTAD DE INGENIERA QUMICA

CARRERA PROFESIONAL DE
INGENIERA QUMICA AMBIENTAL

Universidad Innovadora, Un Ingeniero Qumico

Cientfica y Humanista. Ambiental, una empresa.

MTODO CIENTFICO

CTEDRA: TESIS

CATEDRATICO: Ms. Juana M. Mendoza Snchez

ALUMNA:
CORNELIO PUCUHUAYLA, Eileen

HUANCAYO 2017
INDICE

I. INTRODUCCIN ........................................................................................ 3
II. RESUMEN .................................................................................................. 4
III. OBJETIVOS ............................................................................................. 4
Objetivo General ............................................................................................. 4
Objetivos Especficos ..................................................................................... 4
IV. MARCO TERICO ................................................................................... 5
4.1. Definicin .............................................................................................. 5
4.2. Objetivo del mtodo cientfico ............................................................... 5
4.3. Caractersticas del mtodo cientfico..................................................... 5
4.4. Tcnicas del mtodo cientfico .............................................................. 6
4.5. Etapas del mtodo cientfico ................................................................. 7
1.) Observacin ....................................................................................... 7
2.) Induccin............................................................................................ 8
3.) Hiptesis: ........................................................................................... 8
4.) Probar la hiptesis por experimentacin. ........................................... 9
5.) Demostracin o refutacin (anttesis) de la hiptesis. ...................... 10
6.) Tesis o teora cientfica. ................................................................... 10
4. CONCLUSIONES ..................................................................................... 12
5. BIBLIOGRAFA ......................................................................................... 12

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 I. INTRODUCCIN

Desde que el ser humano est en el planeta y utiliza la razn para desarrollarse,
ha necesitado la explicacin de ciertos fenmenos que rigen al mundo. En
Discurso del mtodo, Ren Descartes comenz a disponer ciertas reglas para
orientar la razn hasta ser iluminado con la verdad en las ciencias. Lleg un
momento de la historia en el que se necesitaba afirmar una idea: el conocimiento
y el descubrimiento cientfico deben ser autnomos, no deben estar sometidos
ni condicionados por autoridades polticas ni religiosas. El cmo debe
descubrirse ha tenido mltiples interpretaciones de muchsimos pensadores,
entre los que se encuentran John Locke, Isaac Newton, David Hume, Immanuel
Kant y Karl Hegel. Segn el campo de accin y las implicancias del estudio,
existe una serie de mtodos que ayudan al descubrimiento. No ser igual el
mtodo histrico al mtodo lgico, as como no ser igual el inductivo o el
deductivo. Sin embargo, existe un mtodo que predomina, y que se puede
extrapolar a casi todas las ciencias. Este mtodo es el mtodo cientfico. Tal vez,
la primera caracterstica que pueda decirse de este mtodo es que se sustenta
en leyes que dedujo el hombre, por lo que la efectividad del mtodo es
contrastable en el propio uso. Es un mtodo racional, produce ideas que se
combinan y pueden generar nuevas ideas y conceptos, hasta incluso un propio
cambio en el mtodo. Por estas caractersticas se puede decir que el mtodo
cientfico es verificable y explicativo.

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 II. RESUMEN

En este informe se describe el mtodo cientfico, se conceptualizar este trmino

para una mejor comprensin, tambin analizaremos los objetivos, caractersticas
y tcnicas que tiene el mtodo cientfico, y finalmente para poder hacer uso de
este mtodo estudiaremos los pasos.

III. OBJETIVOS
Objetivo General

Analizar el mtodo cientfico

Objetivos Especficos

Definir el mtodo cientfico

Describir los objetivos del mtodo cientfico
Explicar las caractersticas del mtodo cientfico
Identificar las tcnicas del mtodo cientfico
Interpretar los pasos del mtodo cientfico

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 IV. MARCO TERICO
4.1. Definicin

Es una serie ordenada de procedimientos de que hace uso la investigacin

cientfica para observar la extensin de nuestros conocimientos. Podemos
concebir el mtodo cientfico como una estructura, un armazn formado por
reglas y principios coherentemente concatenados. Es quizs uno de los ms til
o adecuado, capaz de proporcionarnos respuesta a nuestras interrogantes.
Respuestas que no se obtienen de inmediato de forma verdadera, pura y
completa, sin antes haber pasado por el error. Esto significa que el mtodo
cientfico llega a nosotros como un proceso, no como un acto donde se pasa de
inmediato de la ignorancia a la verdad. Este es quizs el mtodo ms til o
adecuado, ya que es el nico que posee las caractersticas y la capacidad para
auto corregirse y superarse, pero no el nico.

4.2. Objetivo del mtodo cientfico

Alcanzar el conocimiento cierto de los fenmenos y poder predecir otros.

Descubrir la existencia de procesos objetivos y sus conexiones internas y
externas para generalizar y profundizar en los conocimientos as
adquiridos para demostrarlos con rigor racional y comprobarlos con el
experimento y tcnicas de su aplicacin.

4.3. Caractersticas del mtodo cientfico

a. Es fctico: Se basa en observacin e informacin. El mtodo cientfico

se nutre de datos concretos, es decir, de medidas; estas pueden ser
cualitativas o cuantitativas, pero siempre existen.
b. Exige verificabilidad emprica: Un conocimiento adquiere el carcter de
cientfico cuando pudo ser contrastado o verificado, es decir, super la
prueba de confrontacin con la realidad.

c. Es objetivo: A travs del mtodo cientfico se aspira a generar

conocimientos sobre la base de hechos concretos, sin tomar en cuenta
valores o creencias del propio investigador o instaladas en la comunidad.

5
 d. Es riguroso y de orden lgico: No se trabaja de cualquier manera en el
mtodo cientfico, no se pueden omitir pasos, tampoco alterar el orden
lgico, ya que no se arribara a ninguna conclusin vlida en ese caso.
e. Exige experimentacin controlada y sistemtica: Plantea la etapa de
experimentacin de manera muy cuidadosa, tratando de que esta resulta
reproducible y de que ningn factor se convierta en una amenaza para la
robustez del experimento, aun cuando se acepta que existe siempre el
denominado error experimental.
f. Apela al razonamiento deductivo o inferencia: Una vez formulada la
hiptesis, se infieren de ella algunas posibles consecuencias prcticas,
que luego son sometidas a verificacin. Es necesario poder establecer
con claridad estas inferencias.
g. Recurre al razonamiento inductivo: A veces es til la observacin de
fenmenos particulares, con la intencin de arribar a premisas
generalizadoras. Sin embargo, esto no se considera suficiente para
avanzar en el conocimiento.
h. Exige permanente anlisis y sntesis: Mediante el anlisis se identifican
cada una de las partes que integran una realidad; a travs de la sntesis
todas las partes identificadas se integran en un todo ms abarcador, que
contribuye al entendimiento de un fenmeno.
i. Es autocorrectivo: En la medida que surgen incongruencias
conceptuales el mtodo cientfico va rechazando o modificando sus
propias conclusiones. Es bastante comn que esto suceda con el correr
de los aos, el vertiginoso avance tecnolgico tiende a acortar los tiempos
en este sentido.
j. Es didctico: Muchas de las cuestiones cotidianas fueron analizadas por
el mtodo cientfico, y es probable que un nio o un joven se interesen
mucho ms en las ciencias si se les permite pensar como alguna vez
pens el cientfico que lleg a determinado hallazgo.

4.4. Tcnicas del mtodo cientfico

Son los procedimientos que utiliza el mtodo cientfico para el estudio. Podemos
citar los siguientes tipos de tcnicas:

Inductivo: Razonamiento que conduce a partir de la observacin de

casos particulares a conclusiones generales, siempre que la validez de
las primeras. Parte de enunciados particulares para generalizar.
Generaliza inferencias a partir de un conjunto de evidencias. No garantiza
que la conclusin sea verdadera aun partiendo de premisas verdaderas,
si no que se llegan a conclusiones con cierto grado de probabilidad. La
inferencia es de abajo a arriba.
Deductivo: razonamiento formal en el que la conclusin se obtiene por la
forma del juicio del que se parte. La derivacin es forzosa. Se considera

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 una conclusin verdadera e imposible ser falsa si hemos admitido el juicio
del que se parte. Se asume que si las premisas son verdaderas la
conclusin ser verdadera. La inferencia es de arriba abajo.
Hipottico-Deductivo: nico mtodo con el que se puede obtener
informacin cientfica, aplicada a las ciencias formales (matemtica,
lgica) Observacin---hiptesisexperimentacinteoras
Analtico: proceso cognoscitivo, que descompone un objeto en partes
para estudiarlas en forma aislada.
Sinttico: integra los componentes de un objeto de estudio, para
estudiarlos en su totalidad.
Histrico comparativo
Cuantitativo: usa la recoleccin de datos para probar la hiptesis, con
base en la medicin numrica y anlisis estadstico, para establecer
patrones de comportamiento y probar teoras
Cualitativo: utiliza la recoleccin de datos, sin medicin numrica, para
descubrir o afinar preguntas de investigacin en el proceso de
interpretacin.

4.5. Etapas del mtodo cientfico

Por proceso o "mtodo cientfico" se entiende aquellas prcticas utilizadas y

ratificadas por la comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder con el
fin de exponer y confirmar sus teoras. Las teoras cientficas, destinadas a
explicar de alguna manera los fenmenos que observamos, pueden apoyarse o
no en experimentos que certifiquen su validez. Sin embargo, hay que dejar claro
que el mero uso de metodologas experimentales, no es necesariamente
sinnimo del uso del mtodo cientfico, o su realizacin al 100%. Por ello, Francis
Bacon defini el mtodo cientfico de la siguiente manera:

1.) Observacin

Es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenmeno, para

estudiarlos tal como se presentan en realidad, puede ser ocasional o
causalmente. Es un anlisis sensorial sobre una cosa, un hecho o un
fenmeno; que despierta curiosidad. Conviene que la observacin sea
detenida, concisa y numerosa, no en vano es el punto de partida del
mtodo y de ella depende en buena medida el xito del proceso. Es aqu
donde se realiza la definicin y planteamiento del problema.

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2.) Induccin

Extraer el principio fundamental de cada observacin o experiencia. La

accin y efecto de extraer, a partir de determinadas observaciones o
experiencias particulares, el principio particular de cada una de ellas.

3.) Hiptesis:

Elaborar una explicacin provisional de las observaciones o experiencias

y sus posibles causas. La hiptesis exige una formulacin ms elaborada
con la aparicin de las variables y la relacin que esperamos encontrar
entre ellas. Las hiptesis se pueden formular como objetivos o resultados
que se quieren conseguir. Para aceptar o rechazar la hiptesis (o
conseguir el objetivo) se elige un determinado diseo de estudio.

3.1. Clasificacin de las hiptesis

3.1.1. Segn la funcin que cumplen en la investigacin:

Hiptesis general: Poseen un alto contenido de abstraccin.
Hiptesis intermedia: Establecen relaciones de intermediacin
entre la teora y el campo emprico.
Hiptesis emprica: Constituidas a partir de definiciones
operacionales o indicadores, directamente contrastables y
mensurables.
Hiptesis de generalizacin: Permiten extender las conclusiones
tomadas para las muestras al conjunto o poblacin de sujetos o
fenmenos.

3.1.2. Segn el nexo que liga a las variables:

Hiptesis descriptivas: sealan la frecuencia o caractersticas de

un fenmeno sin establecer relaciones causales entre sus
variables. Pueden ser a su vez:

Asociativas: plantean relaciones no paramtricas entre las

variables que las componen. En este caso las variables son
cualitativas.

Correlacionales: plantean la existencia de relaciones de tipo

estadstico o paramtricas entre variables cualitativas o
cuantitativas.

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 Hiptesis explicativas: dan cuenta del por qu o causa de los
fenmenos. A su vez se dividen en:
Causales o determinsticas: plantean la existencia de una
relacin causa-efecto ineluctable. Son poco frecuentes en las
ciencias sociales, son propias de las ciencias fsico-naturales.
Estocsticas o probabilsticas: se trata de hiptesis
causales, pero en el marco de la idea si X probablemente Y.
Dicha probabilidad se fija dentro de ciertos parmetros
estadsticos que oscilan entre el cero al ciento por ciento.
Contingentes: son del tipo de si X entonces Y,pero slo si Z.
Predictivas: permiten anticipar con algn grado de certeza el
comportamiento de ciertas variables o el acaecimiento de
fenmenos.
3.1.3. Segn la cantidad de variables que contienen las hiptesis:
Univariadas: poseen una variable.
Bivariadas: poseen dos variables.
Multivariadas: poseen tres o ms variables.

3.1.4. Segn su planteo temporal:

Ante facto: planteadas antes de que ocurra el hecho.
Post facto: Planteadas despus de que ocurra el hecho.

3.1.5. Segn la direccionalidad:

Unidireccionales
Bidireccionales

3.1.6. Segn su condicin de hiptesis nula:

Son aquellas que en el contexto de la investigacin y teniendo en

cuenta el principio de refutabilidad, el investigador desarrolla para
tratar de demostrar que no se verifican.

4.) Probar la hiptesis por experimentacin.

Las predicciones que intentan hacer las hiptesis pueden comprobarse

con experimentos. Si los resultados de la prueba contradicen las
predicciones, las hiptesis son cuestionadas y se vuelven menos
sostenibles. Si los resultados experimentales confirman las predicciones,
entonces se considera que las hiptesis son ms correctas, pero pueden
estar equivocadas y seguir sujetas a nuevas pruebas. El control

9
 experimental es una tcnica para tratar el error observacional. Esta
tcnica utiliza el contraste entre mltiples muestras (u observaciones) bajo
diferentes condiciones para ver qu vara o qu sigue siendo el mismo.

5.) Demostracin o refutacin (anttesis) de la hiptesis.

Tras el experimento, se toman los datos, que pueden ser en forma de nmeros,
s / no, presente / ausente, u otras observaciones. Es importante tener en cuenta
los datos que no se esperaban o que no se deseaban. Muchos experimentos
han sido saboteados por investigadores que no tienen en cuenta los datos que
no concuerdan con lo que se espera. Este paso implica determinar lo que
muestran los resultados del experimento y decidir las prximas acciones a tomar.
Las predicciones de la hiptesis se comparan con las de la hiptesis nula, para
determinar cul es ms capaz de explicar los datos. En los casos en que un
experimento se repite muchas veces, puede ser necesario un anlisis
estadstico. Si la evidencia ha falsificado la hiptesis, se requiere una nueva
hiptesis; Si el experimento apoya la hiptesis, pero la evidencia no es lo
suficientemente fuerte, deben probarse otras predicciones de la hiptesis. Una
vez que una hiptesis est fuertemente respaldada por la evidencia, se puede
pedir una nueva pregunta para proporcionar ms informacin sobre el mismo
tema.

6.) Tesis o teora cientfica.

Si los datos avalan la hiptesis ser confirmada. En caso contrario se concluir

que en las circunstancias contempladas la hiptesis no ha sido confirmada y/o
se volver a la segunda etapa proponiendo una nueva y coherente solucin al
problema. Para muchos experimentos, las conclusiones se forman sobre la base
de un anlisis informal de los datos. Simplemente preguntar, Los datos encajan
en la hiptesis? es una manera de aceptar o rechazar una hiptesis. Sin
embargo, es mejor aplicar un anlisis estadstico a los datos, para establecer un
grado de aceptacin o rechazo. Las matemticas tambin son tiles para
evaluar los efectos de los errores de medicin y otras incertidumbres en un
experimento. Si se acepta la hiptesis, no est garantizado que sea la hiptesis
correcta. Esto slo significa que los resultados del experimento apoyan la
hiptesis. Es posible duplicar el experimento y obtener resultados diferentes la
prxima vez. Tambin puede que la hiptesis explique las observaciones, pero
es la explicacin incorrecta. Si la hiptesis es rechazada, puede ser el final del
experimento o volver a realizarlo. Si se vuelve a realizar el proceso, se tendrn
ms ms observaciones y ms datos.

6.1) La Teora: es una declaracin parcial o totalmente verdadera,

verificada por medio de la experimentacin o de las evidencias y que slo
es vlida para un tiempo y un lugar determinados.

10
6.2) Una teora est sujeta a cambios, una ley es permanente e
immutable. Una ley es comprobable en cualquier tiempo y espacio. Sin
embargo, una teora es verdadera slo para un lugar y un tiempo.

Ilustracin 1: Pasos del mtodo cientfico

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 4. CONCLUSIONES

Se logr analizar el mtodo cientfico

Definimos que es el mtodo cientfico

Se logr describir los objetivos del mtodo cientfico

Se logr explicar las caractersticas del mtodo cientfico

Identificamos las tcnicas del mtodo cientfico

Se interpret los pasos del mtodo cientfico

5. BIBLIOGRAFA

Asti Vera, (1968) Metodologa de la Investigacin. Kepelusz, Buenos Aires.

Lpez Cano Jos Luis, (1984) Mtodos e hiptesis cientficas, Mxico.

Marisa Radrigan R. (2005) Metodologa de la Investigacin.

Mayntz, Renate, Holm, Kurt, y Hubner, Peter, (1988) Introduccin a los

Mtodos de la Sociologa Emprica, Madrid, Alianza Universidad.

Roberto Hernndez Sampieri, Carlos Fernndez Collado, Pilar Baptista Lucio,

(1996) Metodologa de la investigacin, Mc Graw Hill, Colombia

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Obtenido de: http://www.ics-aragon.com/cursos/salud-

publica/2014/pdf/M2T00.pdf

Obtenido de: https://www.caracteristicas.co/metodo-cientifico/

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