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REGLAMENTO DE PLANIFICACIN Y EVALUACIN

Artculo 1: El proceso educativo deber realizarse en cada lapso, de manera


planificada y sistemtica.

Artculo 2: De acuerdo con las orientaciones pedaggicas, en su primera semana


con los estudiantes, cada docente debe realizar un diagnostico participativo.

Artculo 2: El diagnostico participativo debe incluir, indagacin de contexto de la


realidad donde desarrollara el rea de formacin (rea Comn y/o Grupo Estable),
necesidades de formacin, orientacin-motivacin y elementos psico- sociolgicos
de los estudiantes.

Artculo 3: La eleccin de la o las tcnicas e instrumentos para el diagnostico


participativo quedan a criterio del docente, pero bajo la condicin de que sea
participativa.

Artculo 4: El informe final o los resultados de este diagnostico deber ser


socializado (el docente deber hacer acta evidencia) y entregado por el docente
(en fsico) al Dpto. de Planificacin y Evaluacin en la fecha exigida por este
ltimo.

Artculo 5: Este diagnostico deber utilizarse como base para planificar las reas
de formacin comunes o grupos estables.

Artculo 6: En cada lapso, los docentes debern elaborar o construir la planificacin


y el plan de evaluacin del rea de formacin que le corresponda. El cual deber ser
socializado, discutido, debatido y aprobado con y por los estudiantes. El docente, deber
acordar y levantar con los estudiantes el contrato de planificacin y evaluacin.

Artculo 7: Los docentes debern utilizar los formatos institucionales


correspondientes a la planificacin y evaluacin (disponible en digital en el Dpto. de
Planificacin y Evaluacin y en fsico en la subdireccin administrativa).

Artculo 8: Los docentes debern seguir las orientaciones pedaggicas del Ministerio
del Poder Popular para la Educacin.

Artculo 9: La planificacin, el plan de evaluacin y el contrato de planificacin y


evaluacin, deben contener todos los elementos exigidos por el Dpto. de
planificacin y evaluacin en consonancia con los lineamientos de planificacin
emitidos por el MPPE, la Zona Educativa Portuguesa y el Municipio Escolar Pez.
Artculo 10: La planificacin y evaluacin se define como un proceso sistemtico,
permanente, reflexivo, participativo. Por lo que su construccin deber acordarse entre
cada docente y el grupo de estudiantes de acuerdo con el proceso del diagnostico
colaborativo.

Artculo 11: Los docentes deben entregar con carcter obligatorio y sin prorroga
la Planificacin del rea de Formacin (rea Comn).

Artculo 12: Los docentes deben entregar con carcter obligatorio y sin prorroga
el plan de evaluacin, el contrato de planificacin y evaluacin; y los instrumentos
de evaluacin.

Artculo 13: Los documentos de planificacin de las reas comunes, el plan y el


de evaluacin y el contrato de planificacin y evaluacin, deben ser llenados en
todos los elementos indicados en los formatos institucionales correspondientes. En
caso contrario, no sern recibidos por el Dpto. de Planificacin y Evaluacin.
Adems, dichos documentos deben ser legibles.

Artculo 14: Los docentes podr realizar el nmero de evaluaciones que


considere necesarios siempre y cuando ninguna de ella exceda del 30%.

Artculo 15: La evaluacin de las Areas de Formacin Comunes ser de


naturaleza cuantitativa.

Artculo 16: Incluir dentro de la planificacin los tipos de evaluacin diagnostica,


formativa y sumativa. As como las formas: evaluacin, autoevaluacin y
coevaluacin.

Artculo 17: Se debe Aplicar la Actividad de Superacin Pedaggica (Art. 112 del
R.L.O.E.).

Artculo 18: Los docentes deben aplicar diferentes estrategias tanto para facilitar
el aprendizaje como para evaluar.

Artculo 19: Los docentes deben hacer cumplir las normas de convivencia.

Artculo 20: Los docentes deben llevar el control o la relacin de asistencia de sus
estudiantes.

Artculo 21: Los docentes deben llenar completa y correctamente el diario de


clases.

Artculo 22: Los docentes tienen el deber de entregar a los docentes de


orientacin y convivencia en cada lapso, los informes estudiantiles (cortes de
notas y relacin de asistencia)) de los aos y secciones a su cargo.
Artculo 23: Los docentes tienen el deber de desarrollar la planificacin y el plan
de evaluacin.
Artculo 24: Para cualquier modificacin de la planificacin y de la evaluacin, el
docente deber levantar un acta con la aprobacin de la mayora de los
estudiantes de dicho cambio. Una copia de dicha acta deber ser entregada por el
docente al Dpto. de Planificacin y Evaluacin.
Artculo 25: Los docentes deben tienen el deber de entregar las evaluaciones y
notas a los estudiantes en un lapso no mayor de siete (7) das hbiles despus de
aplicada la evaluacin.
Artculo 26: Los estudiantes tienen derecho a reclamar los resultados de sus
evaluaciones en caso de no estar de acuerdo con las mismas. En este sentido, el
docente est obligado de manera inmediata a dar razn al estudiante de dicho
resultado. En caso de persistir el reclamo, el estudiante podr acudir a instancias
jerrquicas superiores, siguiendo los siguientes canales regulares: Docente de
orientacin y convivencia, Docente de enlace, Coordinador (a) del Dpto. de
Planificacin y Evaluacin, Coordinador (a) de Control de Estudio, Subdirector(a)
Acadmica y Director (a).
Artculo 27: Los estudiantes tienen el deber de atender las actividades de
enseanza y cumplir con las actividades de aprendizaje y evaluacin.
Artculo 28: El seguimiento y evaluacin del desempeo docente y los
acompaamientos pedaggicos podrn ser realizados de manera continua y
permanente durante todo el ao escolar.
Artculo 29: El seguimiento y evaluacin del desempeo docente y los
acompaamientos pedaggicos podrn ser realizados de manera ordinaria por
cualquiera de los siguientes actores jerrquicos: Coordinadores de enlace,
Coordinadores Pedaggicos, Coordinador(a) de Bienestar estudiantil,
Coordinador(a) del Dpto. de Control de Estudios, Coordinador(a) del Dpto. de
Planificacin y Evaluacin, Subdirector(a) Administrativo(a), Subdirector(a)
Acadmico(a) y Director(a). De manera extraordinaria podrn ser realizadas por
comisiones especiales designadas nica y exclusivamente por la Direccin del
Plantel.
Artculo 30: Los docentes, en todo momento, debern tener a la mano los
siguientes recaudos administrativos, acadmicos y pedaggicos; tales como:
planificacin de reas comunes, plan e instrumentos de evaluacin, contrato de
planificacin y evaluacin, cuaderno de actas, plan diario de clase, registro de
notas, control de asistencia.
Artculo 31: El docente deber llevar un control de asistencia, presentacin y
entrega de evaluaciones.
Artculo 32: Los docentes tienen la obligacin y el deber de entregar las notas
definitivas de lapso a los estudiantes, el cual deber realizarse mnimo 24 horas
antes de la fecha de entrega y asentamiento de notas de lapso. Adems deber
levantar un acta de conformidad con sus notas firmado por dichos estudiantes. En
caso de reclamo por algn estudiante, el docente deber atender y resolver dicho
caso. De persistir dicho reclamo, tanto el docente como el estudiante inconforme,
deber acudir ante un ente jerrquico superior para resolver dicha situacin, el
cual deber seguir los siguientes canales regulares: Coordinador de enlace,
Coordinador del Dpto. de Planificacin y Evaluacin, Subdirector Acadmico y
Director.
Artculo 33: En caso de que un estudiante no pueda o no haya podido presentar
una o varias evaluaciones por causa justificada comprobada, se le deber
reprogramar sus evaluaciones en comn acuerdo entre el docente y el estudiante.
En este aspecto, el docente de orientacin y convivencia deber ser garante de lo
anterior.
Artculo 34: La planificacin del rea De Formacin Comn de Orientacin Y
Convivencia debe incluir cinco lneas de accin: seguimiento estudiantil
(asistencia, rendimiento acadmico y participacin en Grupos Estables), Atencin
de Casos (estudiantes, representantes y familias), Formacin (abordar temas
generadores y normas de convivencia), convivencia (actividades) y activacin de
voceras estudiantiles. La evaluacin de esta rea de formacin debe ser
cuantitativa.
Artculo 35: Los temas indispensables y generadores que se proponen como
contenidos fundamentales del currculo de la educacin media del pas estn
contenidos en todos los libros de la coleccin bicentenario, por lo que se orienta a
todos y todas lo docentes a apoyarse en estos para el desarrollo de los temas.
Incluirlos por lo tanto en la planificacin como recursos para el aprendizaje. De
igual forma se sugiere en la medida de lo posible, el uso del Computador
Canaima.
Artculo 36: Grupos Estables: Luego de conformado y caracterizado el grupo
estable y realizada la indagacin de contexto (diagnostico participativo), usted
debe elaborar o construir (conjuntamente con los estudiantes) el plan de accin
del Grupo Estable que le corresponde. Para ello debe seguir las orientaciones
para la transformacin curricular discutidas y debatidas durante la socializacin
(disponibles en digital en el Dpto. de Planificacin y Evaluacin). La evaluacin de
los Grupos Estables debe ser cualitativa. La participacin activa y permanente de
cada estudiante como razn suficiente para la aprobacin del rea de formacin
respectiva. El plan de accin debe ser publicado en lugares visibles y en carteleras
del plantel y entregada en el Dpto. de Evaluacin. Recuerda que el plan de accin
debe ocupar las manos, ocupar la mente y ocupar el corazn y el convivir. Por
ltimo, debe presentar al final del lapso un informe final descriptivo (digital) con
sus evidencias.