IFSC - Termicas - 007.2010

Ministrio da Educao Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica 1
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Santa Catarina

Concurso Pblico Edital 007/2010 Prova Objetiva
PROFESSOR CINCIAS TRMICAS/MECNICA
Leia com ateno estas instrues gerais antes de realizar a prova:
1. Confira acima se a prova que lhe foi entregue corresponde ao cargo para o
qual voc se candidatou.
2. Confira os dados impressos no carto-resposta que lhe foi entregue
juntamente com a prova. Quaisquer problemas devero ser comunicados
ao fiscal de sala.
3. Assine o verso do carto-resposta.
4. Verifique se este caderno de prova contm 40 questes. No sero aceitas
reclamaes posteriores ao trmino da prova.
5. Cada questo da prova constitui-se de cinco proposies, identificadas
pelas letras A, B, C, D e E, das quais apenas uma ser a resposta correta.
6. Preencha primeiramente o rascunho do carto-resposta, que se encontra
no p desta folha; em seguida, passe-o a limpo, com caneta esferogrfica
azul ou preta. Qualquer outra cor de tinta no ser aceita pela leitora tica.
7. Preencha o carto-resposta completando totalmente os pequenos crculos
em que se encontram os nmeros.
8. Sero consideradas incorretas questes para as quais o candidato tenha
realizado mais de uma marcao no carto-resposta, bem como questes
cuja resposta apresente rasuras no carto-resposta.
9. O carto-resposta no ser substitudo em hiptese alguma; portanto evite
rasuras.
10. Em sala, a comunicao entre os candidatos no ser permitida, sob
qualquer forma ou alegao.
11. No ser permitido o uso de calculadoras, dicionrios, telefones celulares
ou de qualquer outro recurso didtico ou eletrnico.
12. A prova ter durao de quatro horas (das 14:00h s 18:00h), includo o
tempo para instrues, para distribuio de provas e cartes e para
preenchimento do carto-resposta.
13. Nenhum candidato poder deixar a sala antes de completar-se uma hora
desde o incio da prova.
14. Os trs ltimos candidatos devero permanecer na sala, at que todos
concluam a prova e possam sair juntos.
15. Ao concluir a prova, entregue ao fiscal de sala tanto o carto-resposta
quanto o caderno de provas. Voc poder levar consigo o rascunho do
carto-resposta.
Questo 01
Ao se realizar a inspeo em um equipamento de condicionamento de ar, verificou-se
que o mesmo estava com a presso de suco (evaporao) abaixo do valor
especificado para esse tipo de sistema e aplicao. Qual a opo abaixo que
representa a causa desse sintoma/problema?
A) Insuficiente vazo de ar no condensador.

B) Baixa vazo de fluido refrigerante pelo compressor.
C) Baixa restrio no dispositivo de expanso.
D) Insuficiente carga de fluido refrigerante.
E) Nenhuma das respostas acima.
Questo 02
Para um sistema de condicionamento de ar que utiliza expanso indireta, qual a
alternativa abaixo que apresenta o componente particularmente empregado nestas
instalaes?
A) Vlvula de expanso com equalizao externa.

B) Vlvula de expanso com equalizao interna.
C) Fan-coil.
D) Condensador evaporativo.
E) Dispositivo de expanso.
Questo 03
Qual a alternativa abaixo que representa a condio diretamente controlada por uma
vlvula de expanso termosttica, com equalizao externa de presso, num sistema
de refrigerao?
A) Presso de evaporao do sistema de refrigerao.

B) Capacidade de refrigerao do sistema de refrigerao.
C) Grau de sub-resfriamento do fluido na sada do condensador.
D) Vazo de fluido refrigerante do evaporador.
E) Grau de superaquecimento do fluido na sada do evaporador.
Questo 04
Qual a opo abaixo que representa a posio adequada para o visor de lquido em
um circuito de refrigerao?
A) Depois do condensador e antes do acumulador de lquido.

B) Depois do condensador e antes do filtro.
C) Depois do filtro de lquido e antes do dispositivo de expanso.
D) Depois do acumulador de lquido e antes do medidor de vazo.
E) Depois do dispositivo de expanso e antes da linha de lquido.
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Questo 05
Analise as proposies a seguir, relativas ao pressostato de leo de um compressor:
(I) Apresenta temporizador de atraso para a partida do compressor.

(II) Tem somente uma tomada de presso.
(III) Responde a uma presso diferencial.
(IV) Mede a diferena entre as presses de alta e de baixa.
(V) Controla uma diferena de presso no leo bombeado.
So CORRETAS as proposies:
A) I, III e V apenas.
B) II, III e IV apenas.
C) I e IV apenas.
D) II e V apenas.
E) I, II, III e IV apenas.
Questo 06
A instalao de condicionamento de ar esquematizada na figura a seguir composta
por um ventilador (VENT), ligado a uma rede de dutos (A, B, C) de seo retangular e
trs bocas de insuflamento de ar (1, 2, 3). A vazo do insuflamento 1 igual a do
insuflamento 3 e metade da vazo do insuflamento 2 (Q1 = Q3 = Q2/2). As demais
caractersticas da instalao so apresentadas a seguir:
vazo do ventilador = 38,4 m/min;

altura da seo retangular em todos os dutos = 20 cm;
velocidade do ar em todos os dutos = 3,2 m/s.
A B C
VENT
1 2 3
Qual das alternativas abaixo apresenta o valor da largura do duto no trecho BC, que
vai do Ponto B ao Ponto C na figura acima?
A) 45 cm.
B) 7,5 cm.
C) 0,75 m.
D) 0,25 m.
E) 0,50 m.
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Questo 07
Qual das alternativas abaixo apresenta as principais cargas trmicas latentes de uma
instalao de climatizao?
A) Equipamentos, conduo trmica e iluminao.

B) Insolao, conduo trmica e pessoas.
C) Equipamentos, pessoas e insolao.
D) Equipamentos, pessoas e iluminao.
E) Pessoas, ar externo de renovao e infiltrao.
Questo 08
Considerando uma massa de gua de 2,5x1018 toneladas (aproximadamente a massa
de gua existente na Terra) qual das alternativa abaixo corresponde energia
necessria para aquec-la em 4 C? Considere: 1 cal = 4,186 J
A) 2,5x1022 kcal.
B) 1x1022 kcal.
C) 1x1022 cal.
D) 1x1024 cal.
E) 4,186x1025 cal.
Questo 09
Deseja-se obter gua para consumo a 10,0 C, aps se atingir o equilbrio trmico de
uma mistura de 0,9 litros de gua a 30,0 C com certa massa de gelo puro a 0,0 C.
Considere nesta questo:
calor especfico da gua lquida = 1,0 kcal/kg.C;

calor especfico do gelo = 0,5 cal/g.C;
calor latente de fuso da gua = 80,0 cal/g;
troca de calor somente entre os componentes da mistura proposta.
Qual das alternativas abaixo apresenta o valor da massa de gelo a ser empregada na
mistura para se obter a condio desejada?
A) 2,0 kg.
B) 20,0 g.
C) 0,2 kg.
D) 225,0 g.
E) 22,5 g.
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Questo 10
Com relao ao ciclo de refrigerao padro indicado no diagrama p-h abaixo,
considere as proposies a seguir:
sendo:
Pabs = presso absoluta do fluido [kPa];
T = temperatura do fluido [C];
s = entropia especfica do fluido [kJ/kg.K].
(I) A presso de evaporao do sistema maior que a presso atmosfrica.

(II) No Ponto 4, tem-se somente lquido saturado.
(III) A temperatura de descarga maior que 50 C.
(IV) No Ponto 3, o fluido est sub-resfriado a 30 C.
(V) No Ponto 4, tem-se somente lquido.
(VI) O processo de compresso entre 1 e 2 isoentlpico.
Qual das alternativas abaixo contm apenas proposies CORRETAS?
A) I e III apenas.
B) II, III e IV apenas.
C) IV, V e VI apenas.
D) II e V apenas.
E) Todas as proposies esto corretas.
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Questo 11
Considere um sistema de refrigerao operando com fluido refrigerante
R-134a (tabela de saturao abaixo), que realiza 125 W de capacidade de
refrigerao. Esse sistema opera com condensao de 45 C e evaporao de -15 C.
Nesta questo, tem-se:
ciclo de refrigerao por compresso mecnica de vapor;

ciclo de refrigerao de nico estgio de compresso;
grau de sub-resfriamento na sada do condensador = 0 C;
grau de superaquecimento na sada do evaporador = 0 C.
Propriedades termodinmicas do R-134a saturado

Temperatura
Entalpialquido Entalpiavapor Entropialquido Entropiavapor
[C]
[kJ/kg] [kJ/kg] [kJ/kg.K] [kJ/kg.K]
-30 12,64 232,20 0,053 0,956
-25 19,03 235,30 0,079 0,951
-20 25,47 238,40 0,105 0,946
-15 31,97 241,50 0,130 0,942
-10 38,53 244,60 0,155 0,938
-5 45,15 247,60 0,180 0,935
0 51,83 250,50 0,204 0,932
5 58,59 253,40 0,229 0,929
10 65,42 256,20 0,253 0,927
15 72,32 259,00 0,277 0,925
20 79,32 261,60 0,301 0,923
25 86,40 264,20 0,324 0,921
30 93,58 266,70 0,348 0,919
35 100,90 269,10 0,371 0,917
40 108,30 271,30 0,395 0,916
45 116,50 273,40 0,418 0,914
50 123,50 275,30 0,442 0,912
55 131,30 277,00 0,466 0,910
60 139,40 278,50 0,489 0,907
Qual das opes abaixo apresenta a vazo de fluido refrigerante em circulao nesse
sistema operando em regime permanente?
A) 1,25 kg/h.
B) 0,001 kg/h.
C) 0,125 kg/h.
D) 3,6 kg/h.
E) 12,5 kg/h.
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Questo 12
Com relao ao espao morto de um compressor, considere as proposies a seguir:
(I) o principal responsvel pela queda de rendimento volumtrico nos

compressores scroll em baixas temperaturas.
(II) o responsvel pela reteno do fluido refrigerante no cilindro, reduzindo
o rendimento volumtrico do compressor alternativo.
(III) Possibilita a operao com baixssimas presses de aspirao para
realizar vcuo em sistemas de refrigerao.
(IV) o volume total deslocado pelo cilindro.
(V) Est localizado entre os anis do pisto.
(VI) o fator que, associado razo das presses de suco e descarga,
define o rendimento volumtrico do compressor.
A) I, II, III e VI apenas.

B) III e V apenas.
C) I e IV apenas.
D) III, IV, V e VI apenas.
E) II e VI apenas.
Questo 13
Das opes abaixo, qual apresenta a caracterstica principal do compressor
denominado booster, comumente utilizado em sistemas de refrigerao industrial de
dois estgios?
A) um compressor de pequena capacidade de refrigerao.

B) um compressor que opera no estgio de baixa do ciclo.
C) um compressor de parafuso quando utilizado nestes sistemas.
D) o responsvel pela suco de vapor do tanque separador intermedirio.
E) um compressor scroll quando utilizado nestes sistemas.
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Questo 14
Utilize a tabela de presso e temperatura de saturao do R-22, fornecida a seguir, e
estime o grau de superaquecimento do fluido na sada de um evaporador, sendo que
neste ponto foi medida uma temperatura de 10 C e uma presso relativa de 60 psig
(lbf/pol).
15 psi = 100.000 Pa.
Tabela de saturao do R-22

Temperatura Presso Abs Temperatura Presso Abs
[C] [kPa] [C] [kPa]
-10 354,90 10 681,20
-9 367,60 11 701,90
-8 380,60 12 723,10
-7 394,00 13 744,80
-6 400,80 14 766,90
-5 421,90 15 789,60
-4 436,40 16 812,70
-3 451,30 17 836,30
-2 466,50 18 860,50
-1 482,10 19 885,10
0 499,80 20 910,30
1 514,50 21 936,00
2 531,40 22 962,30
3 548,60 23 989,10
4 566,20 24 1.016,00
5 584,30 25 1.044,00
6 602,80 26 1.073,00
7 621,70 27 1.102,00
8 641,10 28 1.131,00
9 660,90 29 1.162,00
Qual das alternativas abaixo apresenta o valor mais prximo do grau de

superaquecimento estimado?
A) 16 C.
B) 12 C.
C) 6 C.
D) 10 C.
E) 14 C.
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Questo 15
Num reservatrio com volume interno de 100 litros, colocada uma mistura de lquido
e vapor de gua pura. Esta mistura possui ttulo termodinmico igual a 50 %.
Considere nesta questo o volume especfico para cada uma das fases como
sendo:
vlquido = 0,001 m3/kg;

vvapor = 4,0 m3/kg.
Qual das alternativas abaixo apresenta o valor mais prximo da massa total de gua
contida no reservatrio?
A) 50 g.
B) 500 g.
C) 5 kg.
D) 50 kg.
E) 25 g.
Questo 16
Considere as proposies a seguir:
(I) O calor se propaga do corpo que possui mais calor para o corpo que possui
menos calor.
(II) Se um determinado corpo A est em equilbrio trmico com o corpo B e se o
corpo C est em equilbrio trmico com o corpo A, pode-se afirmar que os
corpos B e C tambm esto em equilbrio trmico entre si.
(III) Sempre que se aumenta a temperatura de um fluido a sua densidade
aumenta e o volume especfico diminui.
(IV) A troca de calor atravs de paredes slidas inversamente proporcional
espessura e diretamente proporcional rea.
A) III e IV apenas.
B) II e IV apenas.
C) I, II e III apenas.
D) III apenas.
E) I, II, III e IV esto corretas.
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Questo 17
O coeficiente global de transferncia de calor (U) de um determinado refrigerador
0,50 W/m.K, e a rea superficial equivalente de suas paredes 3 m. Deseja-se fazer
um ensaio com este refrigerador, no qual necessrio se manter uma diferena de
temperatura entre o ar do interior com o do exterior de 25 C. Sabendo que a
temperatura ambiente 20 C, qual a alternativa abaixo que apresenta o valor da
potncia eltrica a ser dissipada no interior do refrigerador para manter essa diferena
de temperatura?
A) 30,0 W.
B) 7,5 W.
C) 37,5 W.
D) 375,0 W.
E) 300,0 W.
Questo 18
Um fan-coil dever ter capacidade de 10 TR. Sabendo que a gua entra neste
equipamento a 8 C e sai a 14 C, qual a alternativa abaixo que apresenta o valor da
vazo mssica de gua no fan-coil para atender a essa carga trmica?
1 TR = 3.500 W;
cgua = 1,0 cal/g.K = 4,186 kJ/kg.K.
A) 12 ton/h.
B) 21 ton/h.
C) 1,2 ton/h.
D) 5 ton/h.
E) 10 ton/h.
Questo 19
Uma bomba de calor utilizada para o aquecimento de uma casa. No inverno, quando
a temperatura externa 5 C, a perda de calor da casa 60.000 BTU/h para manter a
temperatura interna a 25 C.
1 TR = 12.000 BTU/h = 3.500 W;
1 Qaquec
COPCarnot ,aquec = =
T Weltric
1 frio
Tquente
Qual das alternativas abaixo apresenta o valor mais prximo ao do consumo mnimo
de potncia eltrica para se operar essa bomba de calor.
A) 1.200 W.
B) 12 kW.
C) 14 kW.
D) 22 kW.
E) 260 kW.
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Questo 20
A constante de Stefan-Boltzmann ( = 5,670x10-8 W/m2.K4) pode ser empregada para
determinar a taxa de transferncia de calor por radiao trmica entre um corpo negro
(CN) e sua vizinhana. Considere um churrasco, com rea superficial de 400 cm2 e
temperatura de 27 C, como um corpo negro ideal e com fator de forma para radiao
igual a 1,0, exposto em um espeto giratrio em um forno (vizinhana) com temperatura
radiante equivalente de 427 C. Nessas condies, qual das alternativas abaixo
corresponde ao valor mais prximo da taxa de calor que recebida pelo churrasco por
radiao trmica?
A) 377 W.
B) 5 kW.
C) 754 W.
D) 7.540 W.
E) 500 W.
Questo 21
O coeficiente global de transferncia de calor (U) de uma parede de uma casa igual
a 5 W/m.K. Sabendo que o coeficiente de transferncia de calor por conveco
natural na superfcie interna 10 W/m.K e que na superfcie externa, devido aos
ventos, esse coeficiente assume o valor de 50 W/m.K, qual das alternativas abaixo
apresenta o valor da condutividade trmica equivalente da parede slida e homognea
com espessura de 10 cm?
A) 1.250 W/m.C.
B) 1,25 W/m.K.
C) 1,25 kW/cm.K.
D) 0,125 kW/m.K.
E) 12,5 W.m.K.
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Questo 22
Uma mangueira de jardim conectada a uma vlvula e fornece uma vazo de gua de
0,2 litros por segundo (l/s). A presso na entrada da mangueira de 131 kPa
(absoluta); o dimetro interno da mangueira de 20 mm. Admita que a mangueira
lisa, reta e horizontal, sem perdas de carga significativas na entrada e na sada.
massa especfica da gua () = 1.000 kg/m3;

viscosidade absoluta da gua () = 0,0010 kg/m.s;
presso (P) atmosfrica local = 101.000 Pa;
L .V 2
equao para perda de carga: P = f . .
D 2
onde L = comprimento; V = velocidade; D = dimetro;
.V .D
nmero de Reynolds: Re =

diagrama para fator de frico (f) como segue:
Qual das alternativas abaixo apresenta o valor mais prximo do comprimento total da
mangueira?
A) 20 m.
B) 10 m.
C) 450 m.
D) 100 m.
E) 50 m.
11
Questo 23
Uma esfera macia de cobre a 250 C, com 10 mm de dimetro, est exposta a um
gs a 50 C. O coeficiente de transferncia de calor por conveco (h) entre a
superfcie da esfera e o gs 36 W/m.K, e a temperatura da esfera uniforme no
volume em qualquer instante.
Considere para esta questo:
massa especfica do cobre () = 9.000 kg/m3;

calor especfico do cobre (c) = 400 J/kg.K;
rea superficial da esfera (Asup) = 4..R;
volume da esfera (Vesf) = 4..R/3;
T (t ) Tgs h.Asup .t
equao para o resfriamento: = exp
Tinicial Tgs .c.Vesf
onde: T = temperatura; t = tempo; h = coef. de conveco;
tabela de logaritmo disponvel como segue:
Tabela de logaritmo natural

x ln(x)
0,1 - 2,303
0,2 - 1,609
0,3 - 1,204
0,4 - 0,916
0,5 - 0,693
0,6 - 0,511
0,7 - 0,357
0,8 - 0,223
0,9 - 0,105
1 0,000
10 2,303
100 4,605
1000 6,908
Qual das alternativas abaixo apresenta o valor mais prximo do tempo estimado para
a esfera atingir 150 C?
A) 1 minutos e 56 segundos.
B) 5 minutos e 14 segundos.
C) 3 minutos e 51 segundos.
D) 8 minutos e 23 segundos.
E) 6 minutos.
12
Questo 24
A presso do pneu de um automvel 30 psig (presso manomtrica) quando este se
encontra em repouso e em equilbrio trmico numa garagem na temperatura de 27 C.
Aps ter viajado por algumas horas tanto o pneu quanto sua carga de ar se encontram
a 87 C. Nessa condio, considerando o ar como um gs ideal e que as deformaes
do pneu so insignificantes (volume constante), qual a alternativa a seguir
corresponde ao valor mais prximo da presso relativa do ar contido no pneu no final
do percurso viajado?
Patm = 15 psi = 100.000 Pa.
A) 35,9 psig.
B) 96,7 psig.
C) 130,0 psig.
D) 36,0 psig.
E) 39,0 psig.
Questo 25
Considere um reservatrio cilndrico com dimetro interno de 10 cm e um orifcio no
fundo de 10 mm de dimetro, posicionado na vertical, contendo fluido at a altura de
20 cm em relao ao fundo. A velocidade do escoamento ideal de um fluido pelo
orifcio no fundo de um reservatrio pode ser calculada pela expresso: V = (2.g.H)0,5.
sendo:
V = velocidade do fluido;
g = acelerao gravitacional local (neste caso = 10 m/s);
H = altura entre a superfcie livre do fluido e o orifcio.
Qual das alternativas abaixo apresenta o valor mais prximo do tempo necessrio
para que ocorra o escoamento de todo o fluido desse reservatrio?
A) 10 s.
B) 20 s.
C) 30 s.
D) 40 s.
E) 60 s.
13
Questo 26
O Projeto Poltico Pedaggico representa um desafio em busca de novas trilhas para
a escola. (...) e a escola, como instituio social compromissada com a educao de
crianas, jovens e adultos realiza uma ao institucionalizada, sistemtica, de acordo
com princpios filosficos, epistemolgicos e pedaggicos (VEIGA, 2008). O Projeto
Poltico Pedaggico, a partir do ponto de vista emancipador, caracteriza-se por:
(I) ter claro o que se quer fazer e por que faz-lo, no se constituindo apenas na
produo de um documento, mas na consolidao de um processo de
ao-reflexo-ao que exige o esforo conjunto e a vontade poltica do coletivo
escolar.
(II) basear-se na viso de unicidade entre teoria e prtica; na ao consciente e
organizada da escola; na participao efetiva da comunidade escolar e na
articulao entre escola, famlia e comunidade.
(III) estar baseado num modelo de gesto que realizada a partir de uma ao
diretiva nica entre a estrutura formal e os sujeitos que produzem e vivenciam seu
cotidiano.
(IV) reforar a concepo de prxis, onde de um lado, a ao subsidia o pensamento
para a construo de novas idias e formas diferenciadas de interveno na
realidade educacional, de outro, a teoria representada por um conjunto de idias,
sistematizada a partir da prtica pedaggica;
(V) ser uma ao consciente e organizada, porque planejada tendo em vista
orientar os desafios futuros da escola.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Todos os itens so verdadeiros.

B) Somente os itens I, II, III e IV so verdadeiros.
C) Somente os itens II, III e V so verdadeiros.
D) Somente os itens I, II, III e V so verdadeiros.
E) Somente os itens I, II, IV e V so verdadeiros.
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Questo 27
Na concepo de Sacristn (2000) esto implicados com o currculo todos os temas
que tm alguma importncia para compreender o funcionamento da realidade e da
prtica escolar no nvel de aula, de escola e de sistema educativo. Neste sentido,
pode-se afirmar que:
(I) o currculo a expresso da funo socializadora da escola, cabendo gesto

poltica e administrativa a seleo de contedos culturais genericamente
organizados.
(II) o currculo uma opo historicamente configurada e sedimentada dentro de uma
determinada trama cultural, poltica, social e escolar e est carregado de valores e
pressupostos.
(III) o currculo reflete interesses concretos em um sistema educativo; por isso ele se
amolda a finalidades diversas, a partir de um direcionamento nico.
(IV) no currculo se entrecruzam componentes e determinaes muito diversas:
pedaggicas, polticas, prticas administrativas e de controle sobre o sistema
escolar e de inovao pedaggica.
(V) a aplicao prtica do currculo no implica a existncia de valores sociais numa
determinada cultura escolar.
Esto CORRETAS:
A) somente as afirmativas I, III e V esto corretas

B) somente as afirmativas I, II e IV e V esto corretas
C) somente as afirmativas II, III, IV esto corretas
D) somente as afirmativas II e IV esto corretas
E) somente as afirmativas II e III esto corretas
15
Questo 28
O planejamento tem como um dos pilares bsicos a ao; subtrair a idia de ao do
planejar descaracteriz-lo por completo. (VASCONCELLOS, 2006). Com base
nessa afirmao, assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas:
( ) Planejar agir de acordo com o momento, tendo que voltar, em seguida, a uma
previso sucessiva, pertinente a cada momento que surge no cotidiano escolar.
( ) uma ao que deve ser realizada em funo daquilo que se pensou por meio de
uma maior clareza conceitual.
( ) Planejar e imaginar so semelhantes, na medida em que, nessas duas atividades
de pensamento, h o compromisso com a sistematizao da prtica.
( ) Planejar elaborar o plano de mediao, intervindo na realidade de acordo com a
exigncia decorrente de sua intencionalidade.
( ) O planejamento e a execuo ocorrem em momentos distintos, e a avaliao
realizada ao final.
Assinale a sequncia CORRETA, de cima para baixo:
A) F, F, F, V, V.
B) F, V, F, V, F.
C) V, V, V, F, F.
D) F, F, F, F, V.
E) V, V, F, F, V.
Questo 29
O documento subsidirio poltica de incluso, elaborado pelo Ministrio da Educao
MEC, em 2005, apresenta uma discusso sobre a poltica de incluso na rede
regular de ensino, com o objetivo de subsidiar os sistemas educacionais para
transformar as escolas pblicas brasileiras em espaos inclusivos e de qualidade, que
valorizem as diferenas sociais, culturais, fsicas e emocionais e atendam s
necessidades educacionais de cada aluno. Quanto efetivao do processo, segundo
esses referencias, INCORRETO afirmar:
A) A formao dos professores no se caracteriza como uma demanda emergente

para o aprofundamento do processo de incluso.
B) essencial que o exerccio social e profissional dos agentes educacionais esteja
sustentado por uma rede de aes interdisciplinares, que se entrelacem no
trabalho com as necessidades educacionais dos alunos.
C) A incluso no se restringe relao professor-aluno, e sim, ao envolvimento da
comunidade escolar no respeito s diferenas.
D) A flexibilizao curricular caracteriza-se como uma necessidade para viabilizar o
processo de incluso dos alunos nas escolas.
E) A efetivao do processo de incluso demanda a necessidade de implantao de
polticas de educao e polticas sociais amplas que garantam a melhoria da
qualidade de vida da populao.
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Questo 30
Dentre as alternativas a seguir, identifique a que representa uma ao docente
embasada em perspectivas menos conservadoras:
A) A avaliao deve servir como instrumento de classificao e comparao entre os

educandos, para posterior tomada de deciso quanto promoo do aluno.
B) A ao docente deve ser centrada na transmisso dos contedos, pois assim
que se efetiva a aprendizagem.
C) A hierarquia entre professor e alunos deve ser vivenciada como forma de
manuteno da disciplina em sala de aula.
D) O cumprimento do planejamento no tempo previamente estabelecido deve ser
obrigatoriamente buscado.
E) A realidade dos alunos deve servir como ponto de partida para o planejamento da
ao educativa.
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Questo 31
Ao longo da histria da educao, possvel identificar diversas tendncias
pedaggicas que orientaram e orientam o trabalho educativo. Identifique as tendncias
pedaggicas enumerando a segunda coluna de acordo com a primeira. Em seguida,
assinale a seqncia de associao CORRETA, de cima para baixo:
(1) Tendncia Liberal Tradicional.

(2) Tendncia Liberal Renovada.
(3) Tendncia Liberal Tecnicista.
(4) Tendncia Progressista Crtico-Social dos Contedos.
( ) Tem como princpios a racionalidade, a eficincia, a produtividade e a neutralidade

cientfica.
( ) A nfase est na transmisso de contedos acumulados historicamente pelo
homem, e seu mtodo de aprendizagem consiste na transmisso passiva, na
repetio e memorizao desses contedos.
( ) Enfatiza os processos mentais e habilidades cognitivas necessrias adaptao
do homem ao meio social.
( ) o aluno o centro do processo de ensino, e o papel de professor de facilitador
da aprendizagem.
( ) A educao est subordinada as necessidades sociais, tendo como funo
principal a produo de indivduos competentes e preparados para o mercado de
trabalho a ser consolidado.
( ) O ensino tem como objetivo a emancipao intelectual do educando, considerado
esse como um ser concreto, inserido num contexto de relaes sociais.
( ) O aluno responsvel pelo seu xito ou fracasso na sua trajetria escolar.
( ) O professor deve partir do que o aluno j sabe, visto que o conhecimento novo se
apoia numa estrutura cognitiva j existente.
A) 2, 1, 4, 3, 3, 1, 4, 2.
B) 3, 2, 1, 2, 4, 1, 3, 4.
C) 1, 4, 2, 3, 2, 3, 1, 4.
D) 3, 1, 2, 2, 3, 4, 1, 4.
E) 1, 2, 1, 3, 2, 4, 4, 3.
18
Questo 32
Sobre o Decreto N 5.154/2004, que regulamenta o 2 do artigo 36 e os artigos 39 a
41 da LDB (9394/96), considere as afirmaes:
(I) Os cursos tcnicos de nvel mdio podero ser organizados em etapas com
terminalidade, propiciando ao educando a obteno de certificado de qualificao
profissional para o trabalho.
(II) O Decreto prev a articulao da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio
com o Ensino Mdio apenas nas formas integrada e concomitante.
(III) O Decreto prev a articulao da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio
com o Ensino Mdio somente nas formas subsequente e concomitante.
(IV) Nos cursos tcnicos de nvel mdio oferecidos na forma concomitante, a
construo do projeto do curso dever priorizar a carga horria correspondente
preparao para o exerccio da profisso tcnica.
(V) Os cursos e programas de formao inicial e continuada de trabalhadores
devero, preferencialmente, articular-se com os cursos de Educao de Jovens e
Adultos.
A) Somente as alternativas I e II so verdadeiras.

B) Somente as afirmativas I e III so verdadeiras.
C) Somente as afirmativas I e V so verdadeiras.
D) Somente as afirmativas III, IV e V so verdadeiras.
E) Somente as afirmativas IV e V so verdadeiras.
Questo 33
A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, em vigor desde dezembro de 1996,
trata da educao como processos formativos que se desenvolvem na vida familiar,
na convivncia humana, no trabalho, nas instituies de ensino e pesquisa, nos
movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e nas manifestaes culturais.
Acerca dessa lei que estabelece as diretrizes e bases da educao desenvolvida no
Brasil, pode-se afirmar:
(I) So alguns dos princpios que norteiam/orientam o ensino no Brasil: igualdade de
condies para acesso e permanncia na escola; pluralismo de ideias e de
concepes pedaggicas; garantia de padro de qualidade; valorizao da
experincia extra-escolar; gesto democrtica do ensino pblico.
(II) A educao escolar compe-se de Educao Bsica e Educao Superior.
(III) O Ensino Mdio considerado etapa final da Educao Bsica.
(IV) Prev a integrao da Educao Profissional s diferentes formas de educao,
ao trabalho, cincia e tecnologia.
(V) A Educao Bsica organizada, prioritariamente, em sries anuais.
A) Apenas a afirmativa II est correta.

B) Somente a afirmativa I est incorreta.
C) Apenas as afirmativas III e IV esto corretas.
D) Somente a afirmativa V est incorreta.
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E) Apenas as alternativas II, III e V esto corretas.
Questo 34
Acerca do currculo integrado na Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio pode-
se considerar como CORRETA a seguinte alternativa:
A) Efetiva-se, prioritariamente, pela organizao dos componentes curriculares tendo

como pressuposto a fragmentao dos conhecimentos.
B) Caracteriza-se pela justaposio das disciplinas do Ensino Mdio e da Formao
Geral.
C) Sua construo deve acontecer de forma coletiva, reconhecendo o aluno como
algum que traz conhecimentos construdos a partir de suas relaes sociais e
que ao interagir com os conhecimentos cientficos produzir novos
conhecimentos.
D) Deve possibilitar a efetivao de prticas educativas que priorizem o atendimento
s necessidades do mercado de trabalho, uma vez que funo da escola inserir
socialmente o indivduo, e essa insero, idealmente, deve dar-se pelo trabalho.
E) Deve priorizar o cumprimento das finalidades da formao geral sobre a formao
profissional.
Questo 35
A idia de formao integrada sugere superar o ser humano dividido historicamente
pela diviso social do trabalho entre ao de executar e a ao de pensar, dirigir ou
planejar (CIAVATTA, 2005).
Na perspectiva colocada acima, sobre qual base epistemolgica o currculo deve ser
construdo na escola?
A) Uma base epistemolgica que mobilize os saberes, como recursos ou insumos,

por meio de esquemas mentais adaptados e flexveis, tais como anlises,
sntese, inferncias, generalizaes, analogias, associaes, transferncias,
entre outros.
B) Uma base epistemolgica que considere a unidade de conhecimentos gerais e
conhecimentos especficos, numa metodologia que permita a identificao das
especificidades desses conhecimentos, quanto sua historicidade, finalidades e
potencialidades.
C) Uma base epistemolgica que considere o homem somente um ser cognitivo.
D) Uma base epistemolgica que considere somente a transmisso de informaes
na possibilidade de construir conhecimentos.
E) Uma base epistemolgica que considere o aluno como algum que tem pouco,
ou nenhum conhecimento com o qual o professor possa interagir.
20
Questo 36
Quanto atuao das Comisses de tica constitudas conforme o Cdigo de tica
Profissional do Servidor Pblico Civil do Poder Executivo Federal Decreto n1.171,
de 22 de Junho de 1994, e suas alteraes posteriores, assinale a alternativa que
contm afirmativa FALSA:
A) Cabe Comisso de tica propor aplicao de penalidades administrativas de

advertncia, suspenso ou exonerao aos servidores denunciados.
B) Comisso de tica incumbe fornecer aos organismos encarregados da
execuo do quadro de carreira dos servidores os registros sobre sua conduta
tica.
C) A Comisso de tica deve ser encarregada de orientar e aconselhar sobre a tica
profissional do servidor, no tratamento com as pessoas e com o patrimnio
pblico.
D) A Comisso de tica entende por servidor pblico todo aquele que, por fora de
lei, contrato ou de qualquer ato jurdico, preste servios de natureza permanente,
temporria ou excepcional, ainda que sem retribuio financeira, desde que ligado
direta ou indiretamente a qualquer rgo do poder estatal, como as autarquias, as
fundaes pblicas, as entidades paraestatais, as empresas pblicas e as
sociedades de economia mista, ou em qualquer setor onde prevalea o interesse
do Estado.
E) A pena aplicvel ao servidor pblico pela Comisso de tica a de censura.
Questo 37
Considerando os deveres dos servidores pblicos elencados no art. 116, da Lei n
8112/90, assinale a alternativa que NO contm somente itens verdadeiros:
A) levar ao conhecimento da autoridade superior as irregularidades de que tiver

cincia em razo do cargo; zelar pela economia do material e a conservao do
patrimnio pblico.
B) ser leal s instituies a que servir; ser assduo e pontual ao servio.
C) observar as normas legais e regulamentares; manter conduta compatvel com a
moralidade administrativa.
D) cumprir as ordens superiores, exceto quando manifestamente ilegais; guardar
sigilo sobre assunto da repartio.
E) exercer com zelo e dedicao as atribuies do cargo; tratar com urbanidade as
pessoas que ocupam cargos pblicos.
21
Questo 38
Considere as afirmativas relativas s previses da Lei n 8112/90 e alteraes
posteriores:
(I) O concurso pblico previsto na Lei n 8112/90 ser de provas e ttulos, podendo
ser realizado em duas etapas.
(II) O estgio probatrio ficar suspenso durante a participao em curso de
formao.
(III) A vacncia do cargo pblico decorrer apenas da exonerao.
(IV) A gratificao natalina corresponde a 1/12 da remunerao mensal, somada ms
a ms e paga em dezembro do ano respectivo.
(V) A acumulao de cargos, ainda que lcita, fica condicionada a comprovao de
compatibilidade de horrios.
A) So verdadeiras somente as assertivas II e V.

B) So verdadeiras somente as assertivas I, II e IV.
C) So verdadeiras somente as assertivas III, IV e V.
D) So verdadeiras somente as assertivas II, IV e V.
E) So verdadeiras somente as assertivas I e V.
Questo 39
Com relao s responsabilidades dos servidores pblicos, conforme previsto no
Ttulo IV, Captulo IV, da Lei n 8112/90, e alteraes posteriores, considere as
afirmaes abaixo:
(I) As sanes civis, penais e administrativas so independentes entre si, mas

podem cumular-se.
(II) A responsabilidade civil do servidor pblico decorre de ato omissivo ou comissivo,
doloso ou culposo, que cause prejuzos ao errio ou a outros servidores pblicos.
(III) A aplicao da penalidade administrativa no depende da tramitao do processo
penal, mas dever ser afastada no caso de absolvio por negao do fato ou
no comprovao de autoria.
(IV) A obrigao de reparar danos causados pelo servidor pblico alcana os seus
sucessores e atinge a herana.
(V) O servidor prejudicado estar sujeito a ao regressiva no caso de prejuzo
causado a terceiros.
A) So verdadeiras somente as assertivas III, IV e V.

B) So verdadeiras somente as assertivas I, II e V.
C) So verdadeiras somente as assertivas I, III e IV.
D) So verdadeiras somente as assertivas I, IV e V.
22
E) So verdadeiras somente as assertivas II e III.
Questo 40
O provimento dos cargos pblicos dever ser feito de acordo com as prescries
inseridas na Lei n 8112/90 e alteraes posteriores. Considere as afirmaes
relativas investidura, provimento e nomeao em cargos pblicos.
(I) necessrio que o candidato ao cargo tenha aptido fsica e mental para a
investidura.
(II) O provimento de cargo pblico pode ser feito por nomeao ou ascenso, entre
outras hipteses.
(III) A investidura em cargo pblica ocorrer com a posse.
(IV) s pessoas portadoras de deficincia assegurado o direito de se inscrever em
qualquer concurso pblico para provimento de cargo cujas atribuies sejam
compatveis com a deficincia de que so portadoras.
(V) Todos os cargos pblicos so acessveis a todos os brasileiros.
A) So verdadeiras as assertivas II e IV.

B) So verdadeiras as assertivas I e III.
C) So verdadeiras as assertivas I e V.
D) So verdadeiras as assertivas III e IV.
E) So verdadeiras as assertivas II e V.
23
Gabarito
Questo Resposta
1 D
2 C
3 E
4 C
5 A
6 C
7 E
8 B
9 C
10 A
11 D
12 E
13 B
14 D
15 A
16 B
17 C
18 D
19 A
20 E
21 B
22 D
23 A
24 E
25 B
26 E
27 D
28 B
29 A
30 E
31 D
32 C
33 D
34 C
35 B
36 A
37 E
38 A
39 C
40 B

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Ministrio da Educao Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica 1

Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Santa Catarina

A) Insuficiente vazo de ar no condensador.

A) Vlvula de expanso com equalizao externa.

A) Presso de evaporao do sistema de refrigerao.

A) Depois do condensador e antes do acumulador de lquido.

(I) Apresenta temporizador de atraso para a partida do compressor.

vazo do ventilador = 38,4 m/min;

A) Equipamentos, conduo trmica e iluminao.

calor especfico da gua lquida = 1,0 kcal/kg.C;

(I) A presso de evaporao do sistema maior que a presso atmosfrica.

Qual das alternativas abaixo contm apenas proposies CORRETAS?

ciclo de refrigerao por compresso mecnica de vapor;

Propriedades termodinmicas do R-134a saturado

(I) o principal responsvel pela queda de rendimento volumtrico nos

A) I, II, III e VI apenas.

A) um compressor de pequena capacidade de refrigerao.

15 psi = 100.000 Pa.

Tabela de saturao do R-22

Qual das alternativas abaixo apresenta o valor mais prximo do grau de

vlquido = 0,001 m3/kg;

massa especfica da gua () = 1.000 kg/m3;

massa especfica do cobre () = 9.000 kg/m3;

Tabela de logaritmo natural

Patm = 15 psi = 100.000 Pa.

Assinale a alternativa CORRETA:

A) Todos os itens so verdadeiros.

(I) o currculo a expresso da funo socializadora da escola, cabendo gesto

A) somente as afirmativas I, III e V esto corretas

Assinale a sequncia CORRETA, de cima para baixo:

A) A formao dos professores no se caracteriza como uma demanda emergente

A) A avaliao deve servir como instrumento de classificao e comparao entre os

(1) Tendncia Liberal Tradicional.

( ) Tem como princpios a racionalidade, a eficincia, a produtividade e a neutralidade

A) Somente as alternativas I e II so verdadeiras.

A) Apenas a afirmativa II est correta.

A) Efetiva-se, prioritariamente, pela organizao dos componentes curriculares tendo

A) Uma base epistemolgica que mobilize os saberes, como recursos ou insumos,

A) Cabe Comisso de tica propor aplicao de penalidades administrativas de

A) levar ao conhecimento da autoridade superior as irregularidades de que tiver

Assinale a alternativa CORRETA:

A) So verdadeiras somente as assertivas II e V.

(I) As sanes civis, penais e administrativas so independentes entre si, mas

Assinale a alternativa CORRETA:

A) So verdadeiras somente as assertivas III, IV e V.

Assinale a alternativa CORRETA:

A) So verdadeiras as assertivas II e IV.

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