UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura
Educacin e Identidad de los Docentes

Facilitador
Francisco Velez Reyes

Tema
TAREA 2

Participante
MARINO ANTONIO MARTINEZ NUEZ

Matricula
3-inca 441
 Introduccin

En esta entrega hablo sobre los docentes y de la 66,97 de acuerdo a las

preguntas que se hacen en este cuestionario, quizs me mal interpreten en mis
respuestas pero lamentablemente la mayora de los docentes dominicanos no
estn capacitados para enfrentar los desafos de la educacin vigente. Ahora la
gran mayora quiere estudiar educacin Por qu? Porque hay dinero y mientras
pensemos en el dinero no habr facilitadores capacitados.

Trabajemos para que nuestros hijos sean mejores, que tengan una mejor
educacin para que no haya tanta delincuencia y muerte. Ese debe ser el objeto
del docente no el dinero.
Indicacin y Espacio para enviar actividad II
Leer detenidamente la ley general de educacin 66..97, los artculos relacionados con los
requisitos y forma de ingreso a la carrera docente, as mismo lo debe hacer con los ttulos lll y
1V del reglamento del estatuto del docente, realiza una relacin y una comparacin, emite un
juicio de valor acerca de del ingreso al sector pblico, haz un breve comentario de casos
conocidos.

Anlisis de la ley 66,97 en relacin al ingreso del docente a la carrera

docente.

En el titulo VI Captulo I habla de la formacin e ingreso del docente profesional al sistema

educativo.

El Consejo Nacional de Educacin establecer las normas de funcionamiento que

regirn los centros estatales de formacin de docentes, sus requisitos de admisin
y graduacin y sus planes de estudios.

En el captulo II del ttulo ya mencionado figura DEL ESTATUTO DOCENTE

donde presenta las especificaciones de quienes son llamados docentes y su
relacin con el gobierno y los dems empleados dentro del sistema educativo.

Art. 132.- El Estatuto del Docente es el conjunto de disposiciones legales que tiene
por objeto: a. Reglamentar las relaciones mutuas del Estado con los docentes
(activos, pensionados y jubilados) y las relaciones de los docentes con sus
empleadores del sector privado, al amparo de la normativa laboral del Estado
Dominicano; b. Garantizar la calidad de la educacin mediante la seleccin,
evaluacin y promocin del personal docente, sobre la base de mritos y
aptitudes, y atendiendo a los intereses de los educandos, los padres de familia y la
comunidad; c. Regular los derechos y obligaciones de los docentes; d. Establecer
un rgimen especial que garantice la estabilidad del docente y que contemple,
entre otros, los aspectos de: ingresos, normas de trabajo, remuneracin,
profesionalizacin, perfeccionamiento, bienestar de los docentes, proteccin,
seguridad, derecho de organizacin, promocin, ascenso, traslado, licencia,
vacaciones, regala pascual, sanciones, pensiones o jubilaciones.

El captulo III se refiere del ingreso a la carrera docente y la estabilidad en el

empleo. En este caso los docentes entran al sistema y tendrn una estabilidad de
empleo que les permitir dedicarse sin ninguna preocupacin al sistema ya que el
gobierno se encargara de cumplir con lo establecido hasta la vida til del docente
y despus de ella. Ya que se jubila el docente.

LOS DEMAS CAPITULOS TIENEN RELACION CON EL DOCENTE PERO LOS

QUE ESPECIFICAN EL REINGRESO DEL DOCENTE SON LOS YA
MENCIONADOS.
Lee el ttulo Vll del reglamento del estatuto, explica si se cumplen los
deberes, derechos y compromisos

Debes trabajarlos por separado:

-Deberes

En cuanto a estos no todos los docente son capaces de cumplirlos ya que muchos
no cumplen con el horario otros tienen adicciones que no les permiten cumplir y
otros le pasa como la docente de la mancha de grasa, pero tambin hay quienes
son muy buenos docentes pero pocos.

-Derechos

Esos derechos si que se cumplen a cabalidad se les paga como se debe y se les
da sus vacaciones y los das feriados no trabajan, pienso que la ley 66,97 cumple
con estos.

-Compromisos

La palabra compromiso es grande y no todos pueden meterse en ese saco, pocos

docentes estn cumpliendo con los compromisos establecidos aqu he visto y he
odo maestro dicindole malas palabras a los estudiantes y muchos han seducido
a estudiantes esto lo digo yndome un poquito ms lejos del asunto.

Explica si se cumplen los deberes, derechos y compromisos

e) Cumplir con el calendario y horario escolar establecido por el Consejo Nacional

de Educacin, tal como lo establece el artculo 138 de la Ley General
de Educacin 6697

g) Velar por la salvaguarda de los ndices, bienes, servicios, patrimonios puestos a

su cargo as como los valores de la educacin, en docente, cultural, cientfico,
social.

i) Crear la conciencia del trabajo en equipo

De los deberes son pocos los que se cumplen

En cuanto al horario establecido hay muchos docentes que no asisten en el

horario establecido, algunos por la distancia que tienen que recorrer otros porque
no se acuestan temprano y as por el estilo.

Los servicios puestos a su cargo muchos no lo valoran hay aulas llenas de

desperdicios que no se les dio el uso correcto, pero que le vamos hacer si la
capacitacin docente parece que no es suficiente.
 Conclusin

Ser un docente no es tarea fcil y por eso se necesita tener vocacin, el

ejemplo est en la mancha de grasa, la cual me marco y me enseo que en
realidad en mi pas hay pocos buenos docentes y que las reglas son difciles
de cumplir en el rea laboral, pero con esto no estoy diciendo que todos
incumplen sus deberes y derechos.
 BIBLIOGRAFIA

http://www.minerd.gob.do/sgce/base%20legal%20manual/Reglamento%20del%20Estatuto%20d
el%20Docente.pdf

http://www.educando.edu.do/files/5513/9964/5391/Ley_General_Educacion_66-97.pdf