Propuesta de intervencin VOLEMOS!

El objetivo es proponer un plan de accin, para disminuir el ndice de

abandono y desercin de una institucin educativa, atacando principalmente los
ndices de reprobacin, considerando los mltiples factores que originan esta
problemtica.
Un motivo muy comn por el cual los jvenes no concluyen sus estudios es
la reprobacin en materias como Matemticas, Fsica y Qumica. Actualmente en la
prctica docente se aplican diversos mtodos y herramientas, as como actividades
que ayudan y fortalecen el aprendizaje de los alumnos; buscando diversos caminos
y medios que faciliten el proceso enseanza-aprendizaje.
Debemos considerar y tomar en cuenta, aquellas competencias genricas
que hablan y se refieren a la implementacin de los valores, competencias que
desarrollen su capacidad de pensar reflexivamente y que le ayude a implementar y
estructurar su proyecto de vida.
Posteriormente, implementar aquellas competencias disciplinares que le
permitan involucrar y relacionar los conocimientos con el entorno en el que se
desenvuelve; que la informacin le permita formarse un juicio lgico en la toma de
decisiones acerca de los retos y las problemticas a las que debe enfrentarse.
Como factores intraescolares, nos referimos a aquellas categoras que
involucran el rendimiento escolar, la preparacin docente, la gestin y liderazgo de
directivos y autoridades educativas, la relacin entre el docente y el alumno, la
pertinencia de los planes de estudio y la reprobacin, entre otros.
Lo primero en este plan de accin, es que los docentes identifiquen jvenes
con problemas o necesidades econmicas; para ser canalizados, se les evalu y
valore su situacin y poder ser acreedores de algn apoyo o beca de las distintas
que se ofrecen en las instituciones educativas.
Posteriormente el docente debe considerar, idear, implementar y ejecutar los
instrumentos, herramientas, medios y actividades que propicien un ambiente de
aprendizaje adecuado que motive, interese e incentive al alumno a prepararse y
continuar sus estudios.
 No podemos deducir el tiempo exacto que podra ejecutarse o implementarse
el plan, podramos llevarlo a cabo desde una semana hasta un semestre o ao
escolar; pero s estimar los meses aproximados a partir de los cuales podamos
esperar y evaluar algunos resultados.
Tomamos como referencia y punto de partida una evaluacin diagnstica al
inicio del semestre para determinar el porcentaje de conocimientos bsicos que
dominan y las deficiencias en algunos temas, podemos compararlos con los
resultados obtenidos en la evaluacin de la primera unidad
Anlisis de resultados

% alumnos con calificacin aprobatoria y reprobatoria en la evaluacin diagnstica

Evaluacin
Diagnstica Alumnos %
Aprobados 3 11.54
Reprobados 23 88.46
Total 26 100

% alumnos con calificacin aprobatoria y reprobatoria en la evaluacin posterior

Examen de la
Unidad Alumnos %
Aprobados 20 76.92
Reprobados 6 23.08
Total 26 100

De acuerdo al anlisis de los datos, se obtuvieron resultados satisfactorios;

las calificaciones aprobatorias incrementaron. El promedio obtenido por el grupo en
la evaluacin diagnstica fue de 4.12, la media en la evaluacin posterior fue de
6.95 representando un incremento de 2.83.
Puedo concluir que se obtienen resultados positivos y tangibles; que las
actividades as como los medios y herramientas empleadas generaron una mejora
significativa en el proceso de aprendizaje de los alumnos, disminuyendo en lo
posible los ndices de reprobacin.