Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos

Ps. Dania Cabrera Reyes

NDICES Y SUB - PRUEBAS
El WAIS mide 4 ndices:
ndice de comprensin verbal
ndice de razonamiento perceptual
ndice de memoria de trabajo
ndice de velocidad de procesamiento

2
ndice de comprensin verbal
Este ndice da cuenta del nivel de rendimiento del evaluado
en habilidades como:
Formacin de conceptos
Razonamiento verbal
Conocimiento adquirido en el ambiente
Este ndice mide a travs de las siguientes Sub pruebas,
tres centrales y una suplementaria:

ANALOGAS
VOCABULARIO CENTRALES
INFORMACIN

COMPRENSIN SUPLEMENTARIAS
3
ndice de Razonamiento Perceptual
Este ndice es una medida de razonamiento fluido,
procesamiento de informacin espacial e integracin
viso motora.
Estas se miden a travs de las siguientes sub pruebas:
CONSTRUCCIN DE CUBOS
MATRICES DE RAZONAMIENTO CENTRALES
ROMPECABEZAS

BALANZAS
SUPLEMENTARIAS
FIGURAS INCOMPLETAS

4
ndice de Memoria de trabajo
Este ndice entrega una medicin de la capacidad para
recibir una cantidad de informacin, sostenerla en el
corto plazo y operar con ella hasta alcanzar un objetivo
pre establecido.
Las sub pruebas incluidas en este ndice son:
RETENCIN DE DGITOS
CENTRALES
ARITMTICA

SECUENCIACIN LETRAS SUPLEMENTARIAS

NMEROS
5
ndice de Velocidad de
procesamiento
Este ndice ofrece una medida de la habilidad del
evaluado para responder rpido y correctamente en
tareas que exigen escaneo, secuenciacin o
discriminacin de informacin sencilla presentada por
el canal visual.
Sub pruebas:
BSQUEDA DE SMBOLOS
CENTRALES
CLAVES

CANCELACIN SUPLEMENTARIAS

6
7
REGLAS DE APLICACIN POR SUB - PRUEBAS
Sub-prueba 1: Construccin de cubos (razonamiento perceptual):
Esta sub prueba trata de la construccin de modelos en
tercera dimensin utilizando cubos de color rojo y
blanco.
El evaluado ve un modelo y una figura, o slo una figura,
y utiliza los cubos para recrearla dentro de un tiempo
lmite.

8
REGLAS DE APLICACIN POR SUB - PRUEBAS
Sub-prueba 2: Analogas (comprensin verbal):
En esta sub prueba el evaluado debe describir la
similitud que existe entre dos objetos o conceptos
comunes.

9
REGLAS DE APLICACIN POR SUB - PRUEBAS
Sub-prueba 3: retencin de dgitos (memoria de trabajo):
Esta es una tarea en la que se solicita al sujeto operar con
nmeros.
En retencin de dgitos EN ORDEN DIRECTO (OD), se
lee al evaluado una secuencia de nmeros que debe
repetir en el mismo orden.
En retencin de dgitos EN ORDEN INVERSO (OI), se
lee al evaluado una secuencia de nmeros que deber
repetir en orden inverso a como se le seal.
En retencin de dgitos CON SECUENCIACIN, el
evaluado debe repetir los nmeros en orden ascendente.

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REGLAS DE APLICACIN POR SUB - PRUEBAS
Sub-prueba 4: matrices de razonamiento (razonamiento
perceptual):

En esta sub prueba el evaluado ve una matriz

incompleta, o una serie de ellas, y elige aquella respuesta
que completa la matriz o la serie.

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REGLAS DE APLICACIN POR SUB - PRUEBAS
Sub-prueba 5: vocabulario (comprensin verbal):
En los temes ilustrados de la sub prueba, el evaluado
nombra el objeto presentado visualmente.

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REGLAS DE APLICACIN POR SUB - PRUEBAS
Sub-prueba 6: aritmtica (memoria de trabajo):
En esta sub-prueba, el evaluado debe resolver
mentalmente una serie de problemas aritmticos dentro
de un tiempo lmite.

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REGLAS DE APLICACIN POR SUB - PRUEBAS
Sub-prueba 7: bsqueda de smbolos (velocidad de
procesamiento):

En esta sub-prueba, el evaluado examina dos grupos de

smbolos: un grupo objetivo y un grupo de bsqueda.
La tarea es examinar el grupo de bsqueda y sealar si
alguno de los smbolos coincide con los del grupo
objetivo.

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REGLAS DE APLICACIN POR SUB - PRUEBAS
Sub-prueba 8: Rompecabezas visuales (razonamiento
perceptual):

En esta sub-prueba, el evaluado ve un rompecabezas

resuelto y selecciona tres opciones de respuesta que al
combinarse lo reconstruyen. Esta tarea tiene un tiempo
lmite.

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REGLAS DE APLICACIN POR SUB - PRUEBAS
Sub-prueba 9: Informacin (comprensin verbal):
En esta sub-prueba, el evaluado debe responder
preguntas de conocimiento general amplio.

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REGLAS DE APLICACIN POR SUB - PRUEBAS
Sub-prueba 10: Claves (velocidad de procesamiento):
El evaluado, en esta sub prueba, mira una tabla con
nmeros y smbolos emparejados. Luego, utilizando la
tabla, debe copiar los smbolos correspondientes a cada
nmero.

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REGLAS DE APLICACIN POR SUB - PRUEBAS
Sub-prueba 11: Secuenciacin letras - nmeros (memoria de
trabajo):

El evaluado, en esta sub prueba, escucha una secuencia

de letras y nmeros que luego debe repetir ordenando
los nmeros en orden ascendente y las letras en orden
alfabtico.

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REGLAS DE APLICACIN POR SUB - PRUEBAS
Sub-prueba 12: Balanzas (razonamiento perceptual):
En esta sub prueba, el evaluado observa, dentro de un
tiempo especificado una balanza a la que le falta uno o
ms pesos y selecciona la opcin de respuesta que la
mantenga balanceada.

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REGLAS DE APLICACIN POR SUB - PRUEBAS
Sub-prueba 13: Comprensin (comprensin verbal):
En esta sub prueba, el evaluado responde unas
preguntas basndose en su comprensin de principios
generales y de situaciones sociales.

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REGLAS DE APLICACIN POR SUB - PRUEBAS
Sub-prueba 14: Cancelacin (velocidad de procesamiento):
En esta sub prueba, el evaluado examina, dentro de un
tiempo lmite, una planilla con figuras en las que debe
sealar y marcar aquellas que coincidan con el criterio
de bsqueda.

21
REGLAS DE APLICACIN POR SUB - PRUEBAS
Sub-prueba 15: Figuras incompletas (razonamiento perceptual):
En esta sub prueba, el evaluado ve una imagen a la que
le falta una parte importante que debe identificar dentro
de un tiempo lmite.

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23
Caractersticas del proceso de
evaluacin
Debe crearse un ambiente apropiado. (ruido,
temperatura, estimulacin distraccin ambiental, sin
interrupciones, muebles apropiados y en buen estado,
etc.)
Se debe contar con todos los materiales a la mano, sin
dejar a la vista del evaluado ms de los que se usarn
en el momento.
Establecer rapport
Realizar una entrevista inicial y conocer el Motivo de
Consulta.
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ENTREVISTA INICIAL Y MOTIVO DE
CONSULTA
OBJETIVOS DE LA ENTREVISTA INICIAL:
Establecer un primer contacto con el paciente antes de
administrar la prueba.
Evaluar las verbalizaciones y la coherencia verbal y no
verbal en el lenguaje del evaluado.
Establecer un rapport adecuado para la evaluacin
cognitiva.
Establecer motivo de consulta que permitir seleccionar
las pruebas que se utilizarn e interpretar los resultados
de cada una de ellas.

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 Perspectiva cognitiva:
Explorar los procesos relacionados con la percepcin, la
atencin, pensamiento y memoria, estableciendo una
relacin entre ellos y la conducta del sujeto. (Considerar
aspectos del desarrollo, nivel educativo e informacin
del estado pre-mrbido, lo cual es necesario en casos de
que el motivo de consulta sea la evaluacin del
funcionamiento posterior a un accidente con secuelas
cognitivas).

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QU Y CMO EVALA EL WAIS IV?
Los procedimientos estandarizados de administracin
de WAIS IV son los siguientes:
Registro de respuesta y tiempo
Punto de inicio, secuencia inversa y criterio de
suspensin
tem de ejemplo, de prctica y de aprendizaje
Preguntas adicionales, notificaciones y repeticin

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Registro de respuesta y tiempo
Registro de Respuesta:
Se debe utilizar el protocolo de registro para anotar
todas las respuestas.
En las subpruebas verbales se debe anotar la respuesta
completa del evaluado, incluyendo expresiones como
mm mm o djeme pensarlo un poco. Esto entrega
informacin clnica sobre el procesamiento de respuesta.

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Registro de respuesta y tiempo
Registro de Tiempo:
En las pruebas que tengan tiempo lmite se debe
registrar el tiempo que demora el evaluado en contestar.
Se debe considerar slo los segundos para registrar el
tiempo. NO SE HACEN APROXIMACIONES.

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Punto de inicio, Secuencia Inversa y
criterio de suspensin
Punto de inicio:
Indica el tem con el que se debe comenzar cada
subprueba.
Aquellos evaluados de quienes se tenga sospecha de
discapacidad intelectual, deben comenzar en el tem 1.

30
Punto de inicio, Secuencia Inversa y
criterio de suspensin
Secuencia inversa:
Este procedimiento se debe aplicar cuando el evaluado
no tenga puntajes perfectos en los dos primeros tems
aplicados.
Entonces, se debe aplicar los tems en reversa hasta que
el evaluado obtenga dos puntajes perfectos
consecutivos.
Entonces se contina en donde qued.

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Punto de inicio, Secuencia Inversa y
criterio de suspensin
Criterio de suspensin:
Este procedimiento se debe aplicar cuando el evaluado
cometa un nmero determinado de errores
consecutivos.
Entonces, se suspende la aplicacin de la sub-prueba y se
contina con la siguiente.

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tem de ejemplo, de prctica y de
aprendizaje
tem de ejemplo:
Se debe utilizar este tem para ejemplificar la tarea que el
evaluado debe realizar.
Se debe explicar y realizar todo el proceso que debe
seguir el evaluado para responder los tems de una sub
prueba.
Se distinguen por las iniciales EA, EB.

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tem de ejemplo, de prctica y de
aprendizaje
tem de prctica:
Se debe utilizar este tem para que el evaluado practique
la tarea que debe realizar.
Si el evaluado contesta incorrectamente al tem de la
prueba, se debe retroalimentar para que entienda el tipo
de respuesta que debe dar. Luego se contina la
administracin desde el punto de inicio.
Se distingue por la letra P.

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tem de ejemplo, de prctica y de
aprendizaje
tem de aprendizaje:
Los tems de aprendizaje son los dos primeros tems de
analogas, vocabulario, Informacin y comprensin.
En estos tems, si el evaluado no obtiene un puntaje
perfecto, se le debe decir la respuesta correcta para que
comprenda la tarea de la subprueba. Luego se contina
con la aplicacin.

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Preguntas adicionales,
notificaciones y repeticin
Preguntas adicionales:
Si la respuesta de un evaluado es ambigua, se debe hacer
preguntas adicionales para aclararlas:
Se debe realizar este procedimiento para no subestimar las
habilidades del evaluado.
Se debe considerar la respuesta completa del evaluado, la
inicial y la que se solicit con la pregunta adicional, al
momento de calificar.
La respuesta se distingue con la marca (P)

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Preguntas adicionales,
notificaciones y repeticin
Notificacin:
Este procedimiento permite recordar la tarea o la
instruccin de la tarea a un evaluado.
Se debe realizar cuando el evaluado no siga las
instrucciones de la tarea o cuando no ha dado respuesta
en 10 15 segundos. Si se nota que el evaluado est
pensando su respuesta, no se realiza este procedimiento
a fin de no distraerlo.
Se debe colocar una (N) para indicar que se ha realizado
este procedimiento.

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Preguntas adicionales,
notificaciones y repeticin
Repeticin:
Si el evaluado lo solicita, se puede repetir un tem.
No se puede realizar en retencin de dgitos ni en
secuenciacin letras nmeros; en aritmtica slo se
puede repetir 1 vez cada tem.
En las sub pruebas restantes, se puede repetir un tem
tantas veces lo pida el evaluado.
Se seala con la letra (R).

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CONSTRUCCIN DE CUBOS

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CONSTRUCCIN DE CUBOS
MATERIALES:
Protocolo de registro
Manual de administracin y correccin
Cuaderno de Estmulos 1
Cubos
Cronmetro

INSTRUCCIONES: Ahora te voy a presentar unos

cubos que tienen 2 caras rojas, 2 caras blancas y 2 caras
con ambos colores.
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CONSTRUCCIN DE CUBOS
SE LE ENTREGAN AL EVALUADO 2 CUBOS Y SE PROSIGUE:
a continuacin le voy a mostrar unos diseos, y le voy a pedir que
usted los reproduzca, fijndose solamente en la cara superior de
ellos. Le voy a pedir que me avise cuando haya terminado.

SE LE MUESTRA EL DISEO DEL CUADERNO DE ESTMULOS 1 Y CON

SUS PROPIOS CUBOS EL EXAMINADOR ARMA EL DISEO Y LE PIDE
AL EVALUADO QUE LO REPRODUZCA CON LOS CUBOS QUE LE HA
ENTREGADO. SE TOMA EL TIEMPO QUE EL EVALUADO DEMORA EN
REPRODUCIR LA FIGURA.

LUEGO SE LE CONSULTA SI HA COMPRENDIDO DE QU SE TRATA LA TAREA QUE

DEBE REALIZAR.

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 Luego, se le entregan dos cubos ms y se le pide que
arme un nuevo diseo.
Antes de exponerle el nuevo diseo, el evaluador
seala al evaluado que va a tomar el tiempo y que debe
tratar de reproducir el diseo lo mejor y ms
rpidamente que le sea posible, y hace recuerdo de que
avise cuando haya terminado.
El evaluado inicia la tarea y se cronometra el tiempo.
Antes de pasar al siguiente diseo, se le solicita al
evaluado que desarme el anterior, y as antes de cada
diseo.
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Descripcin de la Sub prueba:
Construccin de cubos es una sub-prueba central del
ndice de Razonamiento Perceptual.
Est diseada para medir la habilidad de analizar y
sintetizar estmulos.

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45
ANALOGAS

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ANALOGAS
MATERIALES:
Protocolo de registro
Manual de administracin y correccin
Cuaderno de estimulacin 3
INSTRUCCIONES:
Ahora le voy a decir dos conceptos y usted me tiene que
decir en qu se parecen. Ejemplo: el 2 y el 7, en qu se
parecen?; eso es, ahora comencemos.

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Descripcin de la Sub prueba:
Prueba central del ndice Comprensin Verbal.
Tambin involucra habilidades de inteligencia
cristalizada, razonamiento abstracto, comprensin
auditiva, memoria, pensamiento categorial y
asociativo.

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RETENCIN DE DGITOS

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RETENCIN DE DGITOS
MATERIALES:
Protocolo de registro
Manual de administracin y correccin
INSTRUCCIONES:
Esta sub prueba est compuesta por tres tareas, y cada
una de ellas tiene su propia instruccin:
Dgitos en Orden Directo (D.O.D.)
Dgitos en Orden Inverso (D.O.I.)
Dgitos en Secuenciacin (D.S.)

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Dgitos en Orden Directo (D.O.D.)
INSTRUCCIONES:
Ahora le voy a decir unos dgitos que le voy a pedir que
usted repita en el mismo orden. Yo le voy a decir los
nmeros y cuando termine, usted los repite.

51
Dgitos en Orden Inverso (D.O.I.)
INSTRUCCIONES:
Ahora le voy a decir unos dgitos que le voy a pedir que
usted repita en forma inversa a como yo se los diga. (se
da un ejemplo). Yo le voy a decir los nmeros y cuando
termine, usted los repite en forma inversa.

52
Dgitos en Orden Secuencial (D.S.)
INSTRUCCIONES:
Ahora le voy a decir unos dgitos que le voy a pedir que
usted repita en forma ascendente. (se da un ejemplo). Yo
le voy a decir los nmeros y cuando termine, usted los
repite en forma ascendente, de menor a mayor.

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MATRICES DE RAZONAMIENTO

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MATRICES DE RAZONAMIENTO
Subprueba Central del ndice de Razonamiento
Perceptual.
MATERIALES:
Protocolo de registro
Manual de Administracin y Correccin
Cuaderno de Estimulacin 1

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INSTRUCCIN:
A continuacin le voy a
presentar una matrices que les
falta una parte; y lo que le voy
a pedir es que usted las
complete con una de las
opciones que ac se
presentan
Matriz Ejemplo 1: En esta
matriz por ejemplo, si la vemos
en forma vertical, observamos
que esta estrella azul es
seguida de una estrella azul;
por lo tanto un crculo
amarillo debera estar seguido
tambin por un crculo
amarillo..

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VOCABULARIO

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VOCABULARIO
Subprueba central del ndice Comprensin Verbal
MATERIALES:
Protocolo de registro
Manual de Administracin y Correccin
Cuaderno de Estmulos 2
Cuaderno de Estmulos 3

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VOCABULARIO
APLICACIN:
Comienza con cuaderno de Estmulos 3, Item 5.
Se usa Cuaderno de Estmulos 2 si se deben administrar
los tems 1, 2 o 3, que son los tems ilustrados.
INSTRUCCIN:
Esta tarea est diseada para medir los conocimientos de
una palabra.
Del Cuaderno de Estmulos 3, se muestra y se lee la
palabra y se pregunta: qu significa?; para los tems del
C. de Estmulos 2, se pregunta: qu es esto?.

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ARITMTICA

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ARITMTICA
Subprueba Central del ndice de Memoria de Trabajo.
En esta subprueba el evaluado debe resolver
mentalmente una serie de problemas aritmticos
dentro de un tiempo lmite.
MATERIALES:
Protocolo de registro
Manual
Cuaderno de Estmulos 1
Cuaderno de Estmulos 3
Cronmetro

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ARITMTICA
APLICACIN:
INSTRUCCIN: ahora le voy a leer algunos problemas
matemticos. Esccheme atentamente, ya que solamente
se los puedo repetir una sola vez.

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65
BSQUEDA DE SMBOLOS

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BSQUEDA DE SMBOLOS
Subprueba central del ndice de Procesamiento
DESCRIPCIN:
En esta subprueba, el evaluado examina dos grupos de
smbolos:
Un grupo objetivo
Un grupo de bsqueda
La tarea es examinar el grupo de bsqueda y sealar si
alguno de los smbolos coincide con los del grupo
objetivo.

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 INSTRUCCIONES:
Ahora vamos a hacer
una prueba en la que
deber buscar unos
smbolos

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ROMPECABEZAS VISUALES

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ROMPECABEZAS VISUALES
Subprueba Central del ndice de Razonamiento
Perceptual
DESCRIPCIN: en esta prueba, el evaluado ve un
rompecabezas resuelto y selecciona tres opciones de
respuesta que al combinarse lo reconstruyen. Esta
tarea tiene un tiempo lmite.
MATERIALES:
Protocolo de registro
Cuaderno de Estmulos 1
Cronmetro

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 INSTRUCCIN: Ahora vamos a armar unos rompecabezas. Imagina que esta figura es un
rompecabezas. Se deben escoger tres piezas, de estas opciones que estn ac, que son las
que los arman.
Para armar el rompecabezas, siempre se debe utilizar tres piezas, sin apilarse, aunque se
pueden rotar

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72
INFORMACIN

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INFORMACIN
Subprueba central del ndice de Comprensin verbal
DESCRIPCIN:
En esta subprueba el evaluado debe responder preguntas
de conocimiento general amplio.
MATERIALES:
Protocolo de registro
Manual
Cuaderno de Estmulos 3

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INSTRUCCIONES: Ahora le voy a hacer unas
preguntas de conocimiento general

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76
CLAVES

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CLAVES
Subprueba central del ndice de velocidad de
procesamiento.
DESCRIPCIN:
El evaluado mira una tabla con nmeros y smbolos
emparejados. Luego, utilizando la Tabla, debe copiar los
smbolos correspondientes a cada nmero.
MATERIALES:
Protocolo
Cuadernillo de respuestas 1
Cronmetro
Lpiz grafito

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APLICACIN: Con el cuadernillo
a la vista, se le dice al evaluado:
Ahora le voy a pedir que mire
estos recuadros. Cada uno de
ellos tiene un nmero en la parte
de arriba y un smbolo en la
parte de abajo. Cada nmero
tiene su propio smbolo
(sealando con el dedo).
Aqu abajo, el recuadro tiene un
nmero en la parte de arriba,
pero est vaco en la parte de
abajo. Lo que usted tiene que
hacer es dibujar el smbolo
correspondiente a cada
nmero.

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SECUENCIACIN LETRAS -NMEROS

81
SECUENCIACIN LETRAS -
NMEROS
Subprueba suplementaria del ndice de Memoria de
trabajo.
Se puede aplicar a personas desde los 16 hasta los 69
aos, 11 meses).
DESCRIPCIN:
El evaluado en esta subprueba escucha una secuencia de
letras y nmeros que luego debe repetir ordenando los
nmeros en orden ascendente y las letras en orden
alfabtico.

82
MATERIALES Y
APLICACIN
MATERIALES:
Protocolo de Respuestas
Manual
APLICACIN:
Ahora le voy a decir unos nmeros
y unas letras. Despus de que los
diga, usted debe repetirlos diciendo
primero los nmeros y despus las
letras.
SE REALIZA EJERCICIO DE
PRCTICA
Ahora intentemos con ms
nmeros y letras. Primero los
nmeros partiendo por el menor, y
luego las letras en orden alfabtico.
SE REALIZA EJERCICIO DE
PRCTICA.

83
BALANZAS

84
BALANZAS
Subprueba suplementaria del ndice de Razonamiento
perceptual.
16 a 69 aos-
DESCRIPCIN:
En esta subprueba el evaluado observa, dentro de un
tiempo especificado, una balanza a la que le falta uno o
ms pesos, y selecciona la opcin de respuesta que la
mantenga balanceada.

85
MATERIALES Y
APLICACIN
MATERIALES:
Protocolo
Manual
Cuaderno de Estmulos 2.
APLICACIN:
Ahora vamos a trabajar con unas
balanzas.
Mismo color y misma forma es
igual a mismo peso.
Esta tarea es con tiempo, por lo que
te pedir que lo hagas lo ms rpido
y mejor que puedas. Me sealas o
me dices el nmero de tu respuesta.

86
87
COMPRENSIN

88
COMPRENSIN
Prueba Suplementaria del ndice de Compresin
Verbal.
DESCRIPCIN:
En esta subprueba el evaluado responde a unas
preguntas basndose en su comprensin de principios
generales y de situaciones sociales.

89
MATERIALES Y
APLICACIN
MATERIALES:
Protocolo de respuestas
Manual
Cuadernillo de Estmulos 3
APLICACIN:
Ahora le voy a hacer unas
preguntas sobre situaciones
generales, situaciones sociales y
sobre algunos refranes

90
91
CANCELACIN

92
CANCELACIN
Subprueba suplementaria del ndice de Velocidad de
procesamiento.
16 a 69 aos.
DESCRIPCIN:
En esta subprueba el evaluado examina, dentro de un
tiempo lmite (45 segundos), una planilla con figuras en
la que se debe sealar y marcar aquellas que coinciden
con el criterio de bsqueda.

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MATERIALES Y
APLICACIN
MATERIALES:
Protocolo de registro
Manual
Cuaderno de respuestas 2
Lpiz grafito n 2
Cronmetro
APLICACIN:
Mire estas figuras: este es un
cuadrado rojo y este es un
tringulo amarillo (Indicando
con el dedo).
Ahora mire esta fila; tambin
tiene tringulos y cuadrados,
pero algunos de ellos no
coincide el color. Voy poner
marcas con una lnea todos los
cuadrados rojos y todos los
tringulos amarillos; y en los
dems no voy a dibujar una
lnea. (lo realiza).

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FIGURAS INCOMPLETAS

95
FIGURAS INCOMPLETAS
Subprueba suplementaria de Razonamiento
Perceptual.
DESCRIPCIN:
En esta subprueba el evaluado ve una imagen a la que le
falta una parte importante que debe identificar dentro
de un tiempo lmite.
MATERIALES:
Protocolo de respuestas
Manual
Cuaderno de Estmulos 2
Cronmetro

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APLICACIN
Ahora le voy a mostrar una
imgenes. A cada una de ellas les
falta algo. Le voy a pedir que mire
cuidadosamente cada imagen y me
diga qu es lo que le falta
Esta prueba es con tiempo. Le voy a
pedir que lo haga lo ms rpido y
mejor que pueda.
Se cronometra cada imagen por
separado.

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98