DEFINICIN DE DIDCTICA

Es usual encontrar productos y actividades para nios donde aparece el concepto de

didctica. Contenidos didcticos, Material didctico y Juego didctico son, por citar
algunos casos a modo de ejemplo, frases que resuenan con frecuencia en la mente de
numerosos adultos. Sin embargo, muchas veces perdemos de vista las definiciones tericas
y nos quedamos sin identificar entonces qu significan, en concreto, palabras como la
mencionada. Por esa razn, hoy intentaremos aportar datos interesantes que permitan
descubrir que es, exactamente, la didctica.

DEFINICIN DE MATEMTICAS
Hasta el latn hay que marcharse para poder encontrar el origen etimolgico del trmino
matemticas, ya que emana de mathematicalis. No obstante, esta palabra a su procede
del griego, de mathema, que puede traducirse como estudio de un tema.

QU ES LA DIDCTICA DE LAS MATEMTICAS?

La didctica de las matemticas es una disciplina cientfica joven (la comisin internacional para la instruccin
matemtica se estableci en 1908) que se dedica a identificar y a explicar fenmenos, y a tratar de resolver
problemas, ambos relacionados con la enseanza y el aprendizaje de las matemticas; estos problemas y
fenmenos se pueden manifestar dentro y fuera de la escuela. Para estudiar dichos problemas y fenmenos, la
didctica utiliza teoras y mtodos propios, pero tambin utiliza muchos otros importados de disciplinas como la
psicologa, la antropologa, la ergonoma, la sociologa, las ciencias polticas, etc. Las reas de estudio de la
didctica de las matemticas son cada vez ms diversas; ejemplos de stas son: las concepciones matemticas
errneas de estudiantes y profesores, el uso de herramientas tecnolgicas en la enseanza de las matemticas, la
formacin y profesionalizacin de profesores de matemticas, el uso de las matemticas en culturas y grupos no
privilegiados, el talento y la creatividad matemtica, la estructura y caractersticas de libros de texto de
matemticas, aspectos afectivos del aprendizaje de las matemticas entre muchos otros temas ms. En mi
opinin esta diversidad de reas de estudio hace de la didctica de las matemticas un campo de investigacin
apasionante y divertido.

Es importante notar cmo el campo de la didctica de las matemticas puede tomar varios nombres como:
matemtica educativa, educacin matemtica, mathematics education, didactique des mathmatiques,
mathematikdidaktik. El nombre utilizado para designar al campo de estudio depende por supuesto de la regin
geogrfica donde estemos situados, sin embargo el nombre utilizado tambin puede depender de tradiciones
acadmicas e incluso posturas poltica

La estimulacin adecuada desde una edad temprana favorecer el desarrollo fcil y sin esfuerzo de la
inteligencia lgico matemtica y permitir al nio/a introducir estas habilidades en su vida cotidiana.
Esta estimulacin debe ser acorde a la edad y caractersticas de los pequeos, respetando su propio
ritmo, debe ser divertida, significativa y dotada de refuerzos que la hagan agradable.

1. Juegos de construccin con bloques. El nio ser capaz de organizar su pensamiento, asimilando
conceptos bsicos de forma, color, tamao y grosor, adems de realizar actividades mentales, tales como
seleccionar, compara, clasificar y ordenar.
 2. Realiza actividades en las que pueda comparar y clasificar. Puedes aprovecha la visita al supermercado
para que tu hijo o hija desarrolle su habilidad para clasificar ideas y conceptos. Para ello, entrgale la lista
de la compra y pdele que los busque.
3. Explica las cosas cotidianas. Por ejemplo, como al calentar el agua se produce un efecto y se crea vapor
porque el agua transforma su estado.
4. Trata de organizarle un ambiente adecuado para que se concentre.
5. Utiliza diferentes juegos que contribuyan al desarrollo de este pensamiento. Los juegos de memoria para
nios de preescolar ayudan con las habilidades simples de razonamiento deductivo.
6. Plantales problemas que les supongan un reto o un esfuerzo mental. Han de motivarse con el reto, pero
esta dificultad debe estar adecuada a su edad y capacidades, si es demasiado alto, se desmotivarn y puede
verse daado su auto concepto.
7. Haz que reflexionen sobre las cosas y que poco a poco vayan racionalizndolas. Para ello puedes buscar
eventos inexplicables y jugar a buscar una explicacin lgica.
8. Deja que manipule y emplee cantidades, en situaciones de utilidad. Puedes hacerles pensar en los precios,
jugar a adivinar cuantos lpices habr en un estuche, etc.
9. Los juegos matemticos tienen un alto potencial educativo. Los juegos bien elegidos permiten: construir
o reafirmar, promover valores, desarrollar habilidades conocimientos y actitudes positivas. Puedes darles
una pista o gua, pero deben ser ellos mismos los que elaboren el razonamiento que les lleve a la solucin.
10. Elige una tarde de fin de semana para realizar deliciosas recetas de cocina con tu hijo. Este tipo de recetas
suele utilizar muchas unidades de medida diferentes que hacen que los nios se diviertan vertiendo lquidos
de un recipiente a otro o pesando la harina o el azcar. De esta forma comenzarn a familiarizarse con
el cambio de unidades de medida, otro de los temas donde encuentran ms dificultades.

El pensamiento Lgico-Matemtico est relacionado con la habilidad de trabajar y pensar en trminos de

nmeros y la capacidad de emplear el razonamiento lgico.
El desarrollo de este pensamiento, es clave para el desarrollo de la inteligencia matemtica y es fundamental
para el bienestar de los nios y nias y su desarrollo, ya que este tipo de inteligencia va mucho ms all de las
capacidades numricas, aporta importantes beneficios como la capacidad de entender conceptos y
establecer relaciones basadas en la lgica de forma esquemtica y tcnica. Implica la capacidad de utilizar
de manera casi natural el clculo, las cuantificaciones, proposiciones o hiptesis.
Todos nacemos con la capacidad de desarrollar este tipo de inteligencia. Las diferentes capacidades van a
depender de la estimulacin recibida. Es importante saber que estas capacidades se pueden y deben
entrenar, con una estimulacin adecuada se consiguen importantes logros y beneficios.

Por qu es importante desarrollar el pensamiento Lgico-

Matemtico?
El pensamiento lgico matemtico es fundamental para comprender conceptos abstractos, razonamiento y
comprensin de relaciones. Todas estas habilidades van mucho ms all de las matemticas entendidas como
tales, los beneficios de este tipo de pensamiento contribuyen a un desarrollo sano en muchos aspectos
y consecucin de las metas y logros personales, y con ello al xito personal. La inteligencia lgico
matemtica contribuye a: