DESARROLLO DE LA

AFECTIVIDAD Y SOCIALIZACIN
 En esa fase es necesario que los lderes
revisen las estadsticas para situar, no
como norma sino solo como
orientacin, el momento de la pubertad.
As se llega a ver que la mayora de las
nias llega la pubertad en la edad
de entre los 10 y 12 aos,
mientras la mayora de
los nios la experimenta
entre los 12 y 14 aos
 Los cambios propios de la pubertad son manifestaciones fisiolgicas del
organismo en crecimiento, es decir, cambios fsicos. No obstante, y debido a
su intensidad, a su envergadura y a la rapidez con que suceden, perturban
profundamente el equilibrio squico infantil, que se mantuvo tan tranquilo
durante los aos que estuvo latente.
El nio se siente atrado por el
grupo familiar y acostumbra a
buscar en l proteccin y
compaa.
 La relacin entre los dos sexos:
alrededor de los 11 aos, incluso
hasta un poco antes, en algunos
casos, se inicia una fase de
desarrollo sexual que, adems de
acercarlos a la madurez definitiva
y modificar el funcionamiento de
su organismo, influye en la visin
que cada uno tiene del sexo y
favorece el surgimiento de la
primera relacin.
Es probable que surjan intereses por
fiestas y reuniones de todo tipo, en
las cuales no dejarn
pasar la oportunidad de establecer
amistades, ni de ensayar las primeras
tentativas de seduccin.
El Gua Mayor y los consejeros deben
mantener la atencin sobre los grupos con
una supervisin en segundo plano, con
intervenciones directas solo
cuando sean necesarias.
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JUVENIL ENTRE 11 Y 12 AOS

LOS JUEGOS Y PASATIEMPOS

Las relaciones interpersonales ocupan ahora la mayor

parte del tiempo libre dando ms importancia al grupo
de amigos que participan en el juego.
 Permanece el inters por
actividades motoras al aire
libre, y disminuye la
necesidad de ejercitar
constantemente su cuerpo.
Es comn que prefieran
paseos a pie con los amigos
y paseos en
bicicleta.
En esta edad son
comunes los
grandes
malentendidos
entre los amigos y
tambin las grandes
reconciliaciones, lo
que es de esperar,
especialmente
debido a los
cambios bruscos de
humor.
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JUVENIL ENTRE 11 Y 12 AOS
LA PERSONALIDAD
Estar en el proceso evolutivo del nio significa estar en
los portales de la adolescencia, y en los meses
siguientes manifestar una serie de conductas y
sntomas del comportamiento en general, adems de
los cambios orgnicos, que sealarn sus progresos
psicolgicos y afectivos en el camino hacia la madurez.
Ahora el nio intenta adoptar y afirmar su
personalidad cada vez ms intensamente,
con actitudes propias de un nio mayor.
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JUVENIL ENTRE 11 Y 12 AOS

LA PERSONALIDAD

Demuestra mayor ansiedad e inestabilidad,

adems de curiosidad y sociabilidad. Se interesa por
ampliar sus conocimientos y experiencias. Su
preocupacin principal es asimilar el mundo de los
adultos y desempear su papel en ese mundo.
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JUVENIL ENTRE 11 Y 12 AOS

LA PERSONALIDAD
Los aspectos que son ms comunes y destacados en esta
fase, que son consenso entre los estudiosos, son los
cambios rpidos de humor y cierta inestabilidad en el
estado general de salud. Experimenta cambios bruscos
en su estado de nimo. Los que conviven con ellos saben
que pueden pasar en poco tiempo de la alegra
a la ira y de la risa espontnea a una
profunda tristeza.
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LA PERSONALIDAD

Su inestabilidad en la salud, as como las variaciones

emocionales o las actitudes de prepotencia simulada,
requieren por parte de los educadores, lderes y
consejeros la comprensin de que estas caractersticas
no constituyen un sntoma de debilidad orgnica.
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LA AFIRMACIN DEL YO: REBELDA Y EMANCIPACIN

El nio deber estar preparado para definir su personalidad,
demostrar que es capaz de pensar y actuar por s solo. En
determinadas ocasiones se rehsa a obedecer y muestra
rebelda. Todo eso se relaciona con las primeras manifestaciones
del proceso de afirmacin de la personalidad. Hay adems,
momentos en los que pueden aflorar manifestaciones de una
valorizacin narcisista de s mismo acompaadas
de comportamientos con cambios definidos
e imprevisibles de humor.
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LA AFIRMACIN DEL YO: REBELDA Y EMANCIPACIN

Ante sus inquietudes, los lderes deben mantener

la paciencia, transmitir seguridad y confianza.
Adems deben evitar cualquier actitud o
comentario que pueda exponer o ridiculizar al
adolescente.
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LOS SENTIMIENTOS DE DEFORMIDAD

El sentimiento de deformidad, conocido como dimorfismo,
se observa en especial en los jvenes que atraviesan la
pubertad, y a lo largo de la primera fase de la adolescencia
(entre los 11 y 14 aos). Puede presentarse de diferentes
formas y con sntomas siempre referidos al cuerpo:
sentimiento de ser muy feo, conviccin de deformidad
fsica, etc.
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JUVENIL ENTRE 11 Y 12 AOS

LOS SENTIMIENTOS DE DEFORMIDAD

La preocupacin con defectos mnimos en la apariencia

puede llevar al adolescente a comportamientos extraos:
uso de gorros en das calurosos, con el objetivo de
esconder el cuerpo, cabello en el rostro para esconderlo
por creer que tiene defectos enormes; anorexia, bulimia,
porque creen que estn gordos, cuando en
verdad estn dentro del peso y de las
medidas adecuadas
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LOS SENTIMIENTOS DE DEFORMIDAD

En el nio, el sentimiento de deformidad reside en el

recelo de no ser viril, mientras la nia parece
organizarse en torno de un cierto recelo a las formas
femeninas adultas. Algunas circunstancias ayudan a
desempear un papel fundamental en ese sentimiento
de deformidad: la no aceptacin de la
pubertad por parte de la familia y,
en especial, el rechazo materno.
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LOS SENTIMIENTOS DE DEFORMIDAD

El temor de parecer ridculo y la necesidad de

aceptacin pueden entrar en conflcto con la angustia de
una imagen corporal poco defiida ante los modelos de
perfeccin que la sociedad impone.
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JUVENIL ENTRE 11 Y 12 AOS

LOS SENTIMIENTOS DE DEFORMIDAD

Las modificaciones del equilibrio hormonal, por otro lado, afectan
ciertas seales sexuales externas, y pueden aparecer caracteres
secundarios del sexo opuesto: crecimiento de las mamas, o
aumento de la grasa en las caderas del nio, crecimiento de bello y
msculos en la nia. Todo esto puede desencadenar una crisis de
angustia entre los adolescentes, aunque se debe a un desequilibrio
hormonal momentneo y de corta duracin; pero es necesario
recurrir a una evaluacin mdica.
An as los adolescentes adquieren un sentimiento
de deformidad.
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JUVENIL ENTRE 11 Y 12 AOS
LOS SENTIMIENTOS DE DEFORMIDAD
En el contacto con otros jvenes encuentran, adems de
seguridad, aceptacin y el marco que les sirve de
comparacin entre s y los dems. Las diferentes
manifestaciones amorfas (distorsiones de la imagen
corporal) son propias de la adolescencia y deben ser
consideradas normales, a menos que se conviertan en
obsesin o idea fila que angustie al joven, inhibindolo
o causndole ansiedad, caso en el que ser
tambin necesario consultar a un especialista.
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DEPRESIN Y MELANCOLA EN EL ADOLESCENTE

Las oscilaciones repentinas de nimo y humor no son

raras durante la adolescencia. Hay ocasiones en las que
los sntomas persisten, como la tristeza, el desinters y
sentimientos de culpa asociados con mayor o menor
intensidad a manifestaciones somticas (insomnio,
anorexia, amenorrea, trastornos digestivos, etc.)
lo que hace pensar en trastornos psquicos.
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DEPRESIN Y MELANCOLA EN EL ADOLESCENTE
Aunque esta posibilidad nunca debe ser descartada, la
tristeza profunda que a veces ataca al adolescente se debe,
generalmente, a una crisis de melancola, en la cual resaltan
principalmente la inhibicin y la abulia (dificultad acentuada
de hacer elecciones o tomar decisiones), debilidad fsica,
astenia (debilidad orgnica presente en problemas de salud
como depresin, ansiedad, hipotiroidismo, y otras) y el bajo
rendimiento intelectual. Frente a la presencia de
estas crisis, es recomendable consultar a un
profesional en psicopedagoga.
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DEPRESIN Y MELANCOLA EN EL ADOLESCENTE

Algunos especialistas sostienen que el origen se debe al

conflicto por la prdida de la identidad infantil. Es
importante estar atento a los comportamientos
presentados en esta fase para orientar y alertar a los
responsables y familiares.
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JUVENIL ENTRE 11 Y 12 AOS
LA TIMIDEZ
A esta edad cuando se trata de timidez, los lderes,
educadores, profesores y an los familiares
suelen tener mucha dificultad al intentar y ayudar al
adolescente. Los jvenes se ven a s mismos, en
diferentes momentos, como personas inseguras, llenas
de dudas, carentes de recursos para establecer
relaciones fructferas y gratificantes en los planos
sociales, afectivos, sexuales, escolares o de
trabajo.
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LA TIMIDEZ

El temor que cohbe al adolescente tmido no es

de fracasar ante s mismo, sino que ante los
otros. El adolescente se siente vulnerable,
ridculo e inseguro ante los dems.
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LA TIMIDEZ
Es contraproducente que los adultos intenten hacer al joven
superar su timidez por medio de la fuerza. Son muchos los
que todava creen en la eficacia de una accin repulsiva:
obligar a la persona tmida a hablar o exhibirse en pblico,
exhortarla a hacer lo que teme o establecer comparaciones
con personas que se destacan en situaciones similares.
Enfrentar la situacin con pruebas dramticas presenta el
riesgo de hacer desbordar la angustia y desencadenar
reacciones desesperadas, que sin duda afectarn
an ms su frgil autoestima.
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LA TIMIDEZ
Los consejeros y
lderes del Club de
Conquistadores deben ATENCIN
tener cuidado especial
para no colocar AVISO URGENTE
deliberadamente a los
adolescentes tmidos
en situaciones de
exposicin incmoda.
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LA TIMIDEZ
Es positivo para el joven comprender que su consejero confa,
cree en l y siempre le concede la oportunidad libre
(seleccionada) de xito. Ser la progresin sucesiva de
pequeos logros y pequeos fracasos que, en todas las fases
de la vida, favorecern la constitucin del narcisismo
deteriorado. Tener la oportunidad de asumir libre y
espontneamente ciertas responsabilidades personales sin
ser instigados por otros, y delante de otros,
permitir disminuir la tensin producida por
el temor de parecer ridculo y de fracasar.
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LA TIMIDEZ

Es muy importante que las personas que acompaan al

adolescente puedan orientar a la familia a consultar a un
profesional (psicopedagogo) que pueda ayudar al joven a
enfrentar esa situacin que tanto malestar le produce.
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DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD

La pubertad femenina se inicia con la madurez de las

glndulas sexuales (ovarios) y, en consecuencia, con el
inicio del aumento del tamao de los senos. Se completa
con la llegada de la primera menstruacin (menarquia),
con el desarrollo de los senos y la distribucin de la
adiposidad subcutnea, que en la mujer tiende a
acumularse en la parte inferior del cuerpo.
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DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD

Los nios atraviesan un perodo de notable crecimiento fsico (de 6 a

14 cm) acompaado de modificaciones en la estructura sea.
Aparece rpidamente el vello pbico y se desarrollan los genitales
externos. Las primeras eyaculaciones espermticas marcan el inicio
de la pubertad. Se produce un importante desarrollo muscular y la
distribucin de la adiposidad subcutnea se realiza en la
parte superior del cuerpo. Se produce tambin, con mayor
o menor rapidez, el cambio del timbre de voz,
que se hace grave, y el surgimiento de los vellos
en el rostro y axilas.
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MASTURBACIN DURANTE LA PUBERTAD

Durante la pubertad, el nio y la nia estn sumergidos

en un permanente conflicto entre el placer y la ley, pero,
frente a la intensidad de sus deseos, con los cuales ellos
nada pueden hacer, recurren a la masturbacin, que en
general practican de manera solitaria. Esa prctica
pueden realizarla en grupo, lo que les da una
sensacin de proteccin y complicidad
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MASTURBACIN DURANTE LA PUBERTAD

Y la Palabra de Dios dice: Vivid segn el Espritu, y no

satisfaris los deseos malos de la carne.
Porque la carne desea contra el Espritu (Glatas 5:16-
17) Por tanto, haced morir en vosotros, lo terrenal:
Fornicacin, impureza, pasiones lascivas, malos deseos y
la avaricia, que es idolatra (Colosenses 3:5).
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DESARROLLO PSICOMOTOR

En general, a partir de los 11 aos, las nias muestran

mayor elasticidad o capacidad de extensin que los
nios. En ambos sexos los valores que alcanzan entre los
11 y 13 aos se estabilizan de manera definitiva y
quedan establecidos para toda la vida.
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EL ADOLESCENTE Y EL DEPORTE

Con la orientacin de un especialista, la prctica de un

deporte le permite al joven experimentar nuevas
conductas, como cooperacin y competicin, equilibrio
de conflictos y aumento de la confianza en s mismo.
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LA CONVIVENCIA ENTRE EL GRUPO, EL CONSEJERO Y LOS LDERES
Durante las salidas, campamentos y paseos, la
convivencia con el grupo suele ser muy intensa. Esta
circunstancia permite una asociacin ms ntima tanto
con la unidad, como con el Club, lo que favorece los
intercambios de relacin entre todos sus miembros.
Durante esos das el lder est ms cerca de todos ellos,
llega a ser un compaero ms que comparte las
experiencias del grupo;
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LA CONVIVENCIA ENTRE EL GRUPO, EL CONSEJERO Y LOS LDERES

El papel del consejero ser el de aprovechar su relacin

positiva con el grupo y favorecer el clima de dilogo
y participacin, promoviendo la formacin de una
autoimagen positiva de todos los integrantes.
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JUVENIL ENTRE 11 Y 12 AOS
APRENDIZAJE ESPIRITUAL
En esta edad, los jvenes inician la fase final del
desarrollo de la inteligencia (cognitivo), segn Piaget. A
ese perodo, l lo denomina perodo de las operaciones
formales. En ese momento, el nio/adolescente ya debe
ser capaz de comprender conceptos abstractos.
Comienza a comprender con mayor claridad conceptos
como fe y salvacin.