Unidade 2- Aula 1

Unidade Didtica: O curioso dia a dia

Unidade didtica: O curioso dia a dia

I A notcia como inspirao para uma crnica: pontos de partida

Voc j ouviu falar que as crnicas so textos muitas vezes inspirados em fatos corriqueiros e
cotidianos?

Chamamos de cotidiano aquilo que acontece diariamente e que comum a todos os dias. Mas como
esse mundo to grande e temos jeitos diferentes de viver e de nos relacionar com o que acontece em
nosso dia a dia, podemos imaginar uma variedade muito grande de cotidianos. Ao lermos uma crnica,
ento, muitas vezes vamos ler comentrios e reflexes sobre situaes bem prximas da gente, mas
tambm sobre temas inusitados, incomuns.

Como buscar inspirao para escrever uma crnica? Uma maneira olhar ao nosso redor, observar
detidamente os eventos e as situaes que acontecem diariamente no nosso entorno. Outro modo ler
notcias em jornais, que, em geral, trazem informaes sobre acontecimentos que nem sempre fazem
parte da nossa rotina, mas que tambm podem nos inspirar.

Nesta unidade didtica, vamos nos preparar para escrever a nossa crnica buscando inspirao na
leitura de notcias e crnicas. Vamos relacionar os temas com o nosso cotidiano, observar como os
autores constroem o texto e depois pensar em quais notcias atuais nos inspiram para expressar nossa
reflexo sobre o cotidiano da nossa cidade.

Ento vamos l!

1) Em pequenos grupos, conversem sobre as perguntas abaixo:

a) Como o cotidiano na sua comunidade? Liste eventos e situaes que acontecem
frequentemente no seu entorno.
b) Desses eventos que vocs listaram, quais so comuns de ser notcia de jornal? Por qu?

2) Vamos folhear alguns jornais e conferir quais eventos e situaes do cotidiano so notcia.
a) Confiram as manchetes dos jornais. Alguns eventos que vocs listaram so noticiados? Por
qu?
c) Quais so as sees desses jornais? Quais so os temas das notcias que fazem parte dessas
sees?
d) Procurem nos jornais textos que sejam crnicas. Sobre o que tratam essas crnicas?

3) Compartilhem o que descobriram com a turma. O que podem concluir sobre os temas mais
recorrentes nas notcias e nas crnicas nos jornais que vocs folhearam?

Concepo e planejamento: Margarete Schlatter

Coordenao de produo e design instrucional: Denise Lotito
Concepo e elaborao de contedos: Margarete Schlatter, Letcia Soares Bortolini e Camila Dilli
II O que notcia por a?

Uma maneira de nos informar sobre o que est acontecendo na nossa cidade, no nosso pas e no mundo
ler o jornal dirio. A partir de notcias de jornal, podemos conhecer fatos que, na perspectiva dos
jornalistas e do corpo editorial do jornal, merecem destaque em um lugar especfico, porque so
inditos, inusitados, curiosos, extraordinrios, incomuns.

1) Individualmente e em silncio, leia o ttulo e as linhas de apoio de duas notcias de jornal.

a) Nos quadros, escreva com suas palavras sobre o que a notcia vai tratar.

28/08/2014 G1 Par Rede Liberal

Gatos abandonados ameaam animais do Bosque Rodrigues Alves
Felinos atacam filhotes de outras espcies, como o marreco.
Direo do bosque faz apelo para diminuir abandono.

Essa notcia vai falar sobre...

13/7/2014 R7 Notcias
Ruas de Manaus tm 200 mil ces e gatos abandonados
Secretaria de Meio Ambiente tenta encontrar soluo em parceria com ONGs

Essa notcia vai falar sobre...

b) Converse com os colegas.

- As respostas foram as mesmas?
- Os fatos noticiados so situaes que j ocorreram no seu municpio?
- So fatos cotidianos no lugar onde voc vive?

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2) Vamos agora ler as notcias inteiras para saber detalhes sobre os eventos e completar o quadro a
seguir. Vamos dividir a turma em dois grupos, e os alunos de cada grupo leem individualmente e
em silncio uma das notcias.

Grupo 1 Gatos abandonados ameaam animais do Bosque Rodrigues Alves

(Clique aqui para ler a notcia)

Grupo 2 Ruas de Manaus tm 200 mil ces e gatos abandonados

(Clique aqui para ler a notcia)

Essas notcias tambm esto disponveis na biblioteca do curso.

Complete o quadro abaixo com base no texto que voc recebeu.

Ttulo da notcia

Qual o problema levantado?

Por que um problema?

Onde acontece?

Quando?

O que apresentado como

iniciativas para solucionar o
problema?

3) Confira suas respostas com um colega que leu a mesma notcia que voc. Confirmem no texto
onde esto as respostas.
4) Agora converse com um colega que leu a outra notcia e pergunte para ele detalhes sobre ela.
5) Com o mesmo colega, voltem aos textos para responder as seguintes perguntas sobre as duas
notcias:
a) Quem escreveu as notcias? Voc sabe os nomes dos autores?
b) Quais so as fontes das informaes das notcias? Onde e com quem os jornalistas
buscaram as informaes para escrever cada uma das notcias?
c) A partir da leitura da notcia, possvel saber a opinio do autor?
d) Qual a sua opinio sobre os fatos noticiados?
e) Esses fatos so comuns na sua cidade? O que voc pensa sobre isso?

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Como vimos, uma notcia nos informa sobre situaes do cotidiano que merecem destaque em uma
determinada localidade. Por vezes, o assunto de uma notcia pode ser bastante comum ao nosso dia a
dia e nos servir como fonte de inspirao para a escrita de um comentrio e uma reflexo sobre esse
fato.

A seguir, vamos ler duas crnicas sobre temas que tm muito em comum com as notcias que acabamos
de ler.

III Mas o que so crnicas?

- Mas que tipo de texto uma crnica?

- O que significa dizer que a crnica um texto sobre o cotidiano?
- As notcias tambm no falam sobre eventos do cotidiano?

1) Vamos ler algumas definies do gnero crnica. O que a crnica tem em comum com a notcia?
Sublinhe no texto as caractersticas que aproximam crnica e notcia.

leve, despretensiosa como uma conversa entre velhos amigos, e tem a capacidade de, por
vezes, nos fazer enxergar coisas belas e grandiosas em pequenos detalhes do cotidiano que
costumam passar desapercebidos. (CENPEC. A ocasio faz o escritor, p. 20)

Ao escrever, os cronistas buscam emocionar e envolver seus leitores, convidando-os a refletir,

de modo sutil, sobre situaes do cotidiano, vistas por meio de olhares irnicos, srios ou
poticos, mas sempre agudos e atentos. (CENPEC. A ocasio faz o escritor, p. 21)

[...] cronicar pegar o fato, no importa se insignificante ou grandioso, e v-lo assim de

pertinho, singular, particular, nico mesmo que universal, dizendo dele o que um tem de
dizer. [...] mais que registrar o acontecimento (como faz a notcia), ela [a crnica] trata de
envies-lo, apresentando a percepo particular de quem o viu e agora o aponta. O cronista
antes de tudo um comentador do mundo, grande e pequeno, que habita. (Britto, 2012, p. 40)

Se a crnica no a notcia, tampouco o conto (para comparar com outro gnero narrativo
ligeiro): nela no importa o desfecho nem h a necessidade de uma intriga, isto , de um
fato original que motive a narrativa; tampouco importam tempo e espao narrativos. (Britto,
2012, p. 40)

[O autor] deseja enredar o leitor, fazendo-o ver de outro modo algo que provavelmente j
conhecia; afinal, os fatos so simples e se repetem e repetem na vida comum. E como j no h
compromisso factual no estou a para documentar nada, dir o cronista a coisa evolui num
prosear solto, de quem se permite (aparentemente) dizer sem precisar provar [...]. (Britto,
2012, p. 41)

O leitor sabe disso. Assim quando se d o prazer de ler uma crnica, no espera encontrar a as
ltimas e fatais notcias que abalam o mundo, tampouco imagina sair da leitura mais instrudo
ou o mais sabedor do universo. Espera apenas ter partilhado, no lapso da vida, de um

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 sentimento inusitado, de uma percepo aguda e particular do comum da existncia, uma
indignao, um deboche, uma comiserao com qualquer coisa de nico. (Britto, 2012, p. 41)
o
BRITTO, L. P. L. Lendo (n)o mundo dos textos. Na Ponta do Lpis, ano VIII, n 20, 2012, p. 36- 43.
CENPEC. A ocasio faz o escritor. Caderno do professor: orientaes para produo de textos.
Equipe de produo: Maria Aparecida Laginestra e Maria Imaculada Pereira. So Paulo: Cenpec,
2010. Coleo da Olimpada.

2) Com base nas definies que voc leu, anote no quadro a seguir algumas caractersticas chave
que distinguem a crnica da notcia. Depois compare suas respostas com as dos colegas.

IV Ler crnicas compartilhar percepes sobre o cotidiano

Agora vamos ler duas crnicas. Vamos comear lendo os primeiros pargrafos das crnicas Perde o
gato, de Carlos Drummond de Andrade e Parem de matar cachorros!, de Fabrcio Carpinejar.

1) Leia, em silncio, o trecho inicial da crnica Perde o gato, de Carlos Drummond de Andrade, e
compartilhe suas primeiras impresses com os colegas.

a) Considerando o ttulo e os dois primeiros pargrafos, qual o tema da crnica?

b) Como voc acha que o texto vai continuar?
c) Voc ficou com vontade de ler esta crnica? Por qu?

Clique aqui para acessar a crnica Perde o gato.

2) Leia, em silncio, o trecho inicial da crnica Parem de matar cachorros!, de Fabrcio Carpinejar,
e compartilhe suas primeiras impresses com os colegas.
a) Considerando o ttulo e os dois primeiros pargrafos, qual o tema da crnica?
b) Como voc acha que o texto vai continuar?
c) Voc ficou com vontade de ler esta crnica? Por qu?

Clique aqui para acessar a crnica Parem de matar cachorros!

3) Escolha uma das duas crnicas para ler na ntegra. Leia em silncio e faa a atividade sobre a
crnica que voc escolheu.

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 Parem de matar cachorros!
Voc vai receber a crnica com alguns trechos em branco.
a) Encaixe os trechos para formar o texto completo.

PAREM DE MATAR CACHORROS!

(ou a memria um retrovisor que no tem como arrancar)

Arte de Hans Hofmann

Na BR-116, certo que encontrarei engarrafamento e cachorro morto. A cada animalzinho estirado
na mureta, tapo os olhos de meu filho Vicente no uma boa recordao para se levar escola
logo de manh.
Mas fui notando que teria que deix-lo vendado o trajeto inteiro. No intervalo de 10 quilmetros,
avistava um novo corpo j despossudo de alma e Deus, inchado e annimo, sem a gentileza de
cruz e o amparo da coleira.
Cachorro atropelado na Grande Porto Alegre to frequente quanto as capivaras abatidas na BR-
471.

Procurava desvendar como o co atingiu o miolo da estrada.

No me passava maldade pela cabea. Sei o quanto um cachorro costuma cheirar caminhos e se
distrair com facilidade.

At que descobri que existe um nazismo canino.

Famlias compram ou recebem de presente um cozinho, acham que barbada cuidar, enfrentam
uma semana de experincia, gastam demais com rao e higiene, e decidem sacrificar o hspede.
Sem tempo a perder, desaparecem com as provas de uma existncia. E ainda raciocinam que no
um assassinato, que Palmira Gobbi apenas o nome de uma avenida. Fingem acreditar que no
cometeram mal nenhum, largaram o pequeno mera provao do destino.

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 Que mundo este? Pela janela, eliminam uma visa com a leviandade de algum que arremessa
longe uma bagana de cigarro, uma embalagem de picol, um saco de salgadinho. Absolutamente
crentes na impunidade.

Quem faz isso no merece perdo.

Repare na insensibilidade: o dono mente ao seu cachorro que iro passear, para desov-lo no
corredor da morte. Calcule o terror do bichinho quando no entende o castigo, e corre uivando,
desesperado, atrs de um carro que nunca ser mais o seu.
Cansei de esconder os olhos de meu filho.

Publicado no jornal Zero Hora

Coluna semanal, p. 2, 29/11/2011
Porto Alegre (RS), Edio N 16902
Postado por Carpinejar s 07:50
Marcadores: Crnica ZH

Fonte: http://carpinejar.blogspot.com.br/2011/11/parem-de-matar-cachorros.html

No merece explicao. No merece defesa. um crime premeditado. A mais implacvel execuo que
conheo, antecedida de lenta tortura emocional.

O motivo sempre gratuito. Matam o co para prevenir incmodos. Ou porque ele adoeceu ou
envelheceu. Ou porque o remdio e o veterinrio so caros ou porque o abrigo longe e no podem
se atrasar para o trabalho.

Cachorros so abandonados na rodovia pelos prprios donos. Aquilo que vejo todo o dia no
representa acidentes, , sim, resultado de uma matana deliberada.

Na minha idealizao, o bicho esquecera o caminho de volta e no contara com sorte ao cruzar a mo
dupla. Por uma srie de tristes casualidades, fora jogado na loucura assassina de um autorama.

b) Compare sua verso com a de um colega, e discutam as razes para suas escolhas.
c) Agora renam-se com outra dupla e discutam:
O texto respondeu s suas expectativas iniciais? Trouxe uma perspectiva peculiar sobre uma
questo do cotidiano? Qual?
Vocs gostaram da crnica? Por qu? H algum aspecto que vocs mudariam para torn-la
mais interessante?

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 Perde o gato

a) Leia em silncio a crnica completa de Carlos Drummond de Andrade e selecione a alternativa que
melhor sintetiza o assunto tratado nos pargrafos do texto.

Acesse a crnica aqui.

( ) Apresentao do tema e justificativa para a escrita.

Pargrafos 1 e 2
( ) Apresentao do jornal e do gato Incio.
( ) As causas do desaparecimento de Incio.
Pargrafos 3 e 4 ( ) Possveis causas do desaparecimento de gatos.
( ) A busca frustrada por Incio.
Pargrafos 5 e 6 ( ) A busca exitosa por Incio.
( ) Caractersticas de comportamento dos gatos.
Pargrafo 7 ( ) Caractersticas fsicas de gatos.
( ) Como a ausncia de Incio sentida pelo autor.
Pargrafo 8 ( ) A dificuldade do autor de escrever as crnicas.
( ) Como o autor vai procurar por Incio.
Pargrafo 9 ( ) Hipteses sobre o que aconteceu e votos para o futuro de Incio.

b) Compare suas respostas com as de um colega, e discutam as razes para suas escolhas.
c) Agora renam-se com outra dupla e discutam:
O texto respondeu s suas expectativas iniciais? Trouxe uma perspectiva peculiar sobre uma
questo do cotidiano? Qual?
Vocs gostaram da crnica? Por qu? H algum aspecto que vocs mudariam para torn-la
mais interessante?

4) Quais so as caractersticas das crnicas que lemos? Marque no quadro as caractersticas do texto
que voc leu. Depois discuta suas respostas com a turma.

Parem de matar
A crnica... Perde o gato
cachorros!
expressa uma percepo particular sobre um

detalhe do cotidiano
comenta algo que chamou a ateno do
autor ou o fez pensar
relata uma experincia pessoal do autor
relata um acontecimento na vida do autor
narra um fato de modo a interessar ou
surpreender
convida a refletir sobre uma situao do cotidiano

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conversa diretamente com o leitor
defende um ponto de vista com argumentos
comenta hbitos e costumes com humor
apresenta descries detalhadas de um
personagem
tem um ttulo que motiva a leitura
leve e divertida
irnica
sria
potica
despretensiosa

V Aprofundando a leitura da crnica

Agora vamos todos ler novamente a crnica Perde o gato.

1) Primeiro vamos reler o texto em partes, individualmente e em silncio, para compreender os

detalhes e, assim, aprofundar nossa compreenso. Em duplas, respondam as perguntas. Depois
discutam as respostas com a turma.

Pargrafos 1 e 2
a) O leitor, portanto, faa o obsquio de mudar de coluna. O que significa a expresso faa o
obsquio? A que coluna o autor se refere? Por que o leitor deveria mudar de coluna?
b) Qual frase resume o sentimento do autor sobre o desaparecimento de Incio?

Pargrafos 3 e 4
a) Quais so os possveis motivos para o desaparecimento de gatos na cidade do Rio de Janeiro?
b) O autor se mostra preocupado com os gatos desaparecidos no Rio de Janeiro? Como voc sabe?

Pargrafo 5
a) Qual a relao da palavra que termina o pargrafo (amava) com o que foi dito antes?
b) Por que o autor e seu amigo desistiram da busca por Incio?

Pargrafo 6 e 7
a) O que voc entende por o gato smbolo e guardio da vida intelectual? Qual a relao disso
com o que foi dito antes?
b) Qual a consequncia da ausncia de Incio para a vida do autor e para o seu trabalho?

Pargrafo 8
a) Como o ltimo pargrafo contribui para construir o tom da crnica?
b) Que relaes voc pode estabelecer entre o primeiro e o ltimo pargrafos da crnica?

2) Agora vamos retomar alguns aspectos que contribuem para construo de sentidos do texto. Em
duplas, discutam as perguntas a seguir.

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a) O ttulo da crnica Perde o gato. Esse ttulo motivou voc a ler o texto? E se o ttulo fosse Perdi
meu gato? Faria alguma diferena? Qual?

b) Nos pargrafos 5 e 7 o autor apresenta algumas caractersticas do gato Incio. Selecione dos
quadros os adjetivos que descrevem Incio. Marque no texto o trecho que fez voc chegar a essa
concluso.

Pargrafo 5
Incio _______________________________________________________________.
querido especial travesso
arisco afetuoso amoroso
teimoso sentimental dourado

Pargrafo 7
Incio _______________________________________________________________.
silencioso escandaloso intenso indiferente gordo
macio crtico mudo sutil medocre

c) H outros adjetivos que podemos usar para descrever Incio? Com base em qual trecho do texto
voc chegou a essa concluso?

d) Complete o quadro relacionando o trecho do texto com as caractersticas de Incio.

Trecho do texto Adjetivo

ele se recusou intimidade arisco

e) Se em vez de escrever os trechos acima, o autor usasse os adjetivos, o texto ficaria mais ou menos
interessante? Por qu?
f) Qual o tom desta crnica? Marque no texto algumas expresses que imprimem esse tom ao
texto.

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g) Se quisssemos dirigir essa crnica para leitores jovens de um jornal de uma escola, como
poderamos escrever esses trechos com outras palavras? Liste na tabela as expresses que voc
marcou no texto e busque outras formas de dizer para aproximar a crnica dos jovens que voc
conhece. Como ficariam esses trechos?

Construindo outra interlocuo: leitores jovens

Tom da crnica: _________________________
de um jornal de escola
Incio estava na graa do crescimento, e suas
atitudes faziam descobrir um encanto novo no
encanto imemorial dos gatos.

A luz no dava para identific-lo, e ele se recusou

intimidade.

Chamados afetuosos no o comoveram;

tentativas de aproximao se frustraram.
Ele fugia sempre, para voltar se nos via distantes.
Amava.

h) Compartilhe suas respostas com outra dupla.

Comparem suas interpretaes da crnica. Relatem para a turma os pontos sobre os quais
concordaram ou discordaram.
Gostaram da crnica? Por que gostaram ou no gostaram?

VI Juntando as pontas: notcias e crnicas

No incio desta unidade, lemos notcias sobre animais de estimao e convvio social. A partir das
leituras que fizemos dessas notcias e das crnicas, como podemos diferenciar esses textos?

1) Vamos comear observando como os ttulos so diferentes. Em grupos, analise os ttulos a seguir e
identifiquem quais funcionariam como ttulos de notcias. Por que vocs acham que so ttulos de
notcias? O que os distingue dos outros ttulos?

( ) Ces ficam deprimidos com a ausncia repentina de seus donos

( ) Veculos de entrega invadem ciclovia na praa do centro de So Paulo
( ) Do rock
( ) O mundo mudou
( ) Pterossauro devorador de peixes descoberto no Cear

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Se voc quiser ler os textos na ntegra, acesse:
- http://procurasecachorro.uol.com.br/blog/2014/10/caes-ficam-deprimidos-com-a-ausencia-
repentina-de-seus-donos/#more-3976
- http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2014/10/1527108-veiculos-de-entrega-invadem-
ciclovia-na-praca-do-centro-de-sao-paulo.shtml
- https://www.escrevendoofuturo.org.br/conteudo/biblioteca/nossas-
publicacoes/revista/paginas-literarias/artigo/453/coletanea-de-textos-do-caderno-a-ocasiao-
faz-o-escritor-do-rock
- http://www.istoe.com.br/colunas-e-blogs/colunista/4_ZECA+BALEIRO
- http://www1.folha.uol.com.br/ciencia/2014/10/1526278-pterossauro-devorador-de-peixes-e-
descoberto-no-ceara.shtml

2) Leia novamente as crnicas Perde o gato e Parem de matar cachorros! e compare os textos com as
notcias Gatos abandonados ameaam animais do Bosque Rodrigues Alves e Ruas de Manaus tm
200 mil ces e gatos abandonados. Marque no quadro a seguir as caractersticas de crnicas e
notcias.

Notcias Crnicas
apresenta acontecimentos de modo sucinto
apresenta ponto de vista sobre um fato ou acontecimento
expressa uma percepo particular sobre um detalhe do cotidiano
comenta algo que chamou a ateno do autor ou o fez pensar
relata uma experincia pessoal do autor
relata um acontecimento na vida do autor
narra um fato para interessar ou surpreender o leitor
apresenta informaes sobre acontecimentos recm ocorridos
convida a refletir sobre uma situao do cotidiano
comenta hbitos, costumes ou acontecimentos
apresenta depoimentos sobre os acontecimentos
registra as principais informaes, causas e as consequncias de um
fato: como, onde e com quem aconteceu, e a possvel repercusso na
vida do leitor
defende um ponto de vista com argumentos
apresenta descries detalhadas de um personagem
tem um ttulo que motiva a leitura
caracteriza-se pela linguagem direta e tem carter informativo

VII A minha perspectiva em foco: buscando inspirao para a escrita

Vamos escrever uma crnica?

Para buscar inspirao, vamos folhear jornais e observar o que est sendo noticiado nesta semana.

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Concepo e elaborao de contedos: Margarete Schlatter, Letcia Soares Bortolini e Camila Dilli
1) Folheie os jornais do dia de hoje. Selecione trs notcias de trs sees diferentes e anote no
quadro abaixo a seo em que aparece a notcia e o tema.

Ttulo Seo Tema

2) Rena-se com um colega para discutir as questes a seguir.

- Dentre os fatos relatados nas notcias que voc escolheu, alguma aborda situaes que
tambm j ocorreram na sua comunidade? Quais?

- Quais situaes narradas nas notcias voc j vivenciou ou so importantes para a sua
vida? Comente essas situaes.

- Como voc poderia relatar essas situaes para expressar a sua percepo sobre o fato? O
que lhe chamou a ateno? Que reflexes voc pode fazer a partir dos fatos?

VIII Preparando a escrita, compartilhando crnicas, reescrita, editorao do livro de crnicas da

turma, bate papo com os alunos escritores

A partir daqui o professor poder propor atividades de escrita coletiva, escrita individual, leitura pelos
colegas, reescrita e a publicao dos textos dos alunos.

Para essas atividades de escrita, o professor pode conferir as sugestes de Snia Madi no texto
Sequncia Didtica: por que trilhar o caminho proposto.

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