CARL JUNG: PSICOLOGA ANALTICA
LA VIDA DE JUNG (1875-1961)
NIEZ INFELIZ
Unido a su padre, sin embargo, este era dbil y le faltaba
carcter.
Madre inestable emocionalmente.
La describa como gorda y fea, por lo que rechaza el
complejo de Edipo.
Para huir de los problemas, Jung pasaba tiempo tallando
una figura de madera en la cual poda confiar.
La llegada de su hermana no influy en su desarrollo, no
aliviaba su soledad.
SUEOS Y FANTASAS
Para escapar de la realidad consciente, Jung buscaba
refugio en el inconsciente.
Si tena problemas, los resolva en sueos y visiones.
Bas su teora en rasgos autobiogrficos. (sueos en la
caverna o cavando hoyos en la tierra) Recuerdos:
sueos y reflexiones
Era evitado y evitaba a otros nios por lo que su teora
se basa en el crecimiento interior del individuo que
en su relacin con otros.
EL ESTUDIANTE DE MEDICINA
No le gustaba la escuela, prefera leer por su cuenta
sobre religin y filosofa.
Falt seis meses a la escuela, al regresar lo enviaron a
casa, porque sus compaeros se interesaban en cuando
volvera a desmayarse.
Al escuchar decir a su padre: Qu ser de este
muchacho si no es capaz de ganarse la vida?, regresa a
la escuela y con mayor afn.
Esa experiencia le ense sobre la conducta neurtica,
pues se las arregl para faltar a la escuela, pero cuando
se dio cuenta se sinti furioso y avergonzado.
Se especializ en psiquiatra con la idea de que esta le
brindara la oportunidad de cultivar su inters por los
sueos, sobrenatural y oculto.
LOS AOS CON FREUD
Se asocia con Freud en 1907
Congeniaron fcilmente y llegaron a conversar 13 horas
seguidas.
Jung encontraba una figura paterna en Freud.
Su relacin contena elementos del complejo Edipo con
el deseo de destruir al padre.
Jung tena sus propias ideas, terminaron su relacin en
1913.
EPISODIO NEURTICO
A los 38 aos sufre una crisis neurtica que dur tres
aos.
Supera su neurosis enfrentando su inconsciente
explorando sus sueos y fantasas.
Elabora su teora de la personalidad a partir de la
confrontacin con su inconsciente.
La etapa ms importante es la edad madura o poca de
su propia crisis.
Sola saludar a los utensilios, esconda dinero en libros,
floreros y los esconda en el jardn.
El trato con sus hijas era formal y distante.
ENERGA PSQUICA
- LBIDO: Energa psquica vital amplia e indiferenciada.
- Jung, utiliza el trmino lbido en dos sentidos:
1. Energa vital difusa y general.
2. Energa psquica que alimenta el trabajo de la
psique.
- PSYQUE: Personalidad
- Jung reduce la importancia del sexo, en su teora.
- Las actividades como percibir, sentir, desear y sentir
trabajan en razn de la energa psquica.
ENERGA PSQUICA
-Opuestos y diferencias en la energa fsica.
-Todo deseo o sentimiento tiene su opuesto, estas
PRINCIPIO DE LOS
polaridades motivarn la conducta y dirigen la
OPUESTOS
energa.
-Mayor conflicto entre diferencias, mayor energa.
PRINCIPIO DE -Explica que la energa nunca se pierde en la
EQUIVALENCIA personalidad, sino que se traslada
ENTROPA En la personalidad existe una tendencia al equilibrio.
SISTEMAS DE LA PERSONALIDAD
Para Jung la personalidad se compone de varios sistemas que
influyen unos en otros, los principales son:
1. YO: Centro de la conciencia, parte donde se percibe, piensa,
siente y recuerda.
Aspecto consciente de la personalidad.
2. ACTITUDES (INTROVERSIN-EXTRAVERSIN): Podemos
adoptar ambas act. Solo predomina una, la otra pasa a ser
parte del inconsciente personal, afectando la conducta.
EXT. Canalizar la energa hacia afuera, hacia la gente.
Se caracteriza por ser sociable, asertivo, abiertos.
INT. Canalizar la energa hacia los propios sentimientos
y pensamientos. Son retrados, tmidos.
3. FUNCIONES PSICOLGICAS: Formas diferentes de percibir
el mundo externo y nuestro mundo interno. 4 funciones de la
psique: percibir, intuir, pensar y sentir. Solo predomina una,
las otras pasan a ser parte del inconsciente personal,
afectando la conducta.X2
NO RACIONALES: Percibir e intuir, porque no emplean
procesos de razn.
RACIONALES: Pensar y sentir, implican hacer juicios
sobre la experiencia y evaluarlas.
Organizan y clasifican las experiencias.
4. TIPOS PSICOLGICOS: Interaccin de las actitudes y
funciones. Son 8
Lgico, objetivo, rgido, acatan reglas sociales.
Reflexivo-extrovertido
Reprimen sus sentimientos.
Sentimental-extrovertido
Emotivo, sensible, sociable, comn entre mujeres.
Aceptan tradiciones y cdigos ticos.
Perceptivo-extrovertido Sociable, amante de los placeres, adaptable
Creativo, capaz de motivar a otros y aprovechar
Intuitivo-Extrovertido
oportunidades.
Interesado en ideas que en personas.
Reflexivo-Introvertido
Obstinados, retrados, arrogantes.
Reprime el pensamiento racional
Sentimental-Introvertido Experimenta emociones profundas, pero no las
expresa. Fras y ajenas a sentimientos ajenos.
Reprimen sus intuiciones.
Perceptivo-Introvertido Aparentemente indiferente, se expresa en
actividades estticas.
Se centra en el inconsciente
Intuitivo-Introvertido
Soadoras y visionarias, poco contacto real.
 CUESTIONES RELATIVAS A LA NATURALEZA HUMANA
5. INCONSCIENTE PERSONAL: Depsito de material que fue
consciente, pero que ha sido reprimido o qued en el olvido. No tena una visin determinista como Freud.
El impulso a la individuacin es innato, pero el aprendizaje y
6. COMPLEJOS: la experiencia pueden frustrarla.
Patrn de emociones, recuerdos, deseos y El objetivo supremo de la vida es la realizacin del s mismo.
percepciones de acuerdo a un tema comn,
ordenados en el inconsciente personal.
Pueden ser conscientes o inconscientes. EVALUACIN EN LA TEORA DE JUNG
Los que no son controlados interfieren con la 1. ASOCIACIN DE PALABRAS:
consciencia. -Prueba en la cual el paciente a palabras estmulo con la
No solo se originan de experiencias De nios o primera palabra que se le venga a la mente.
adultos, sino tambin de experiencias Ancestrales. -Usada para descubrir complejos de los pacientes.
7. INCONSCIENTE COLECTIVO: 2. ANLISIS DE LOS SNTOMAS:
Nivel profundo y menos accesible de la psique. -Similar a la catarsis.
Es donde se acumulan las experiencias de la especie -Trata de interpretar los sntomas de la persona con sus
humana y pre-humana. asociaciones libres.
No se hereda de forma directa, sino el potencial.
3. ANLISIS DE LOS SUEOS:
8. ARQUETIPOS: -Interpretar los sueos para descubrir conflictos inconscientes.
Imgenes de las experiencias universales que estn en el -SON PROSPECTIVOS: Ayuda a prepararnos para
inconsciente colectivo. experiencias que esperamos que ocurran
-SON COMPENSATORIOS: Sirven para producir equilibrio
ARQUETIPO DE LA PERSONA ARQUETIPO DE LA SOMBRA eltre los opuestos en la psique.
-Es una careta, el rostro que -Lado oscuro de la personalidad,
mostramos al pblico. tiene los instintos animales 4. INVENTARIO TIPOLGICO DE MYERS-BRIGGS:
-til para obtener xito en la escuela primitivos.
-Se debe dominar, si es reprimida
-Prueba basada en la teora de la personalidad de Jung,
o trabajo, es perjudicial si se piensa
que refleja nuestra naturaleza. causa crisis y debilidad en el YO especficamente los tipos psicolgicos y en las actividades
para recuperar el control. de introversin y extroversin.

ARQUETIPO DE: ARQUETIPO DEL SI MISMO

NIMA: Aspectos masculinos de la
psique femenina.
NIMUS: Aspectos femeninos de la
psique masculina.
- El humano es bisexual.
- Ayuda a mantener una
personalidad equilibrada y no
unilateral.
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
-Nuestra personalidad se forma en la niez y tambin mientras
vamos creciendo.
NIEZ
PUBERTAD-
ADULTEZ
TEMPRANA
EDAD MADURA
-Unidad, integracin y armona de REFLEXIONES EN TORNO A LA TEORA DE JUNG
la personalidad.
-La realizacin plena del si mismo APORTES CRTICAS
es una meta que se busca, pero Prueba de asociacin de La lectura de sus libros
rara vez se alcanza. palabras. presenta incongruencias.
-No emerge mientras no se han No hay una edad Evidencia obtenida de la
desarrollado los otros sistemas de determinante del desarrollo mitologa y religin.
la psique. de la personalidad.
Complejos psicolgicos
Personalidad introvertida y
extrovertida.
Individuacin
El futuro determina la
conducta.
-El yo se desarrolla, en base a que se
distingue de otros.
-Los padres influyen en la formacin u
obstaculizacin de la personalidad.
-Nacimiento psquico, se debe adaptar
a las exigencias de la realidad.
-Inters dirigido al exterior (escuela,
universidad, formar una familia).
-Predomina el consciente.
Transicin, el centro de la personalidad
se desplaza del exterior al interior con
el fin de buscar un equilibrio entre el
consciente e inconsciente.

INDIVIDUACIN:
-Los sistemas de la psique llegan a su grado ms completo
de diferenciacin, expresin y desarrollo.
-Para lograrlo se debe encarar el inconsciente, llevarlo a la
conciencia y aceptndolo.