el diagrama de rbol es una herramienta que permite analizar y evaluar cada una de las posibilidades

que pueden existir entorno a la resolucin de algn problema o los resultados posibles de algn
experimento y las probabilidades de que cada posibilidad ocurra. Una cosa es conocer las posibilidades y
otra es graficarlas o enumerarlas, de manera tal que nada se escape y que todo caso posible sea
tomado en cuenta.

El Diagrama de rbol, o diagrama sistemtico, es una herramienta de la calidad que

permite obtener una visin de conjunto de los medios necesarios para alcanzar una
meta o resolver un problema. En mejora de la calidad, los diagramas de rbol se utilizan
generalmente para identificar todas las tareas necesarias para implantar una solucin.
Caractersticas
Impacto visual:
Muestra el despliegue de todos los factores o elementos que contribuyen a un efecto u
objetivo de forma ordenada, clara, precisa y de un slo "golpe de vista".

Enfoque estructurado:
Sistematiza el anlisis de una situacin, o la planificacin para alcanzar un objetivo
facilitando su desarrollo incluso en casos muy complejos.

Concrecin:
Desglosa conceptos generales hasta un grado idneo de detalle, que permite traducirlos
directamente en acciones o elementos bsicos y operativos.
CONCLUSIONES
El Diagrama de rbol nos permite organizar las ideas y asegurarnos que al
implementarlas logremos la meta que ya nos propusimos anteriormente.

El Diagrama de rbol es una herramienta de la calidad que permite obtener una visin de
conjunto de los medios necesarios para alcanzar una meta.

En mejora de la calidad, los diagramas de rbol se utilizan generalmente para identificar

todas las tareas necesarias para implantar una solucin.
 UNIVERSIDAD PEDAGGICA Y TECNOLGICA DE COLOMBIA
PROGRAMA ACADMICO: LICENCIATURA EN MATEMTICAS
PRIMER SEMESTRE
ASIGNATURA: APTITUD MATEMTICA
DIAGRAMAS DE RBOL

NOMBRES: _________________________________________________ CDIGOS: _________________

B B _________________________________________________ _________________

RUTAS A LA ESCUELA

Ricardo va en bicicleta todas las maanas de su casa (sealada con la letra A) a su escuela (sealada con
la letra J) El solamente puede ir en la direccin que indican las flechas.

1. Muestre las diferentes rutas que Ricardo puede tomar para ir de su casa a la escuela, indicando
las esquinas por las que pasa haciendo un diagrama de rbol
2. Cuntas son? Escrbelas indicando las esquinas
3. Cul es la ruta ms larga?
4. Cul es la ruta ms corta?