UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA - UFPB VIRTUAL

Licenciatura em Matemática à Distância - Polo de Pombal
Estágio Supervisionado II – Profª. Cristiane Carvalho Bezerra de Lima
Tutores: Leandro Brandão Macedo
Manuel de Pontes Fernandes
Valdecir T. Moreno
Marcos Petrucci - 90821407 - petmarcos@gmail.com

Ciclo: Terceiro.
Bloco: Tratamento da informação.
Conteúdo: Coleta, organização de dados e utilização de recursos visuais
adequados (fluxogramas, tabelas e gráficos) para sintetizá-
los, comunicá-los e permitir a elaboração de conclusões.
Tipo do conteúdo: Procedimental (coletar, organizar, sintetizar e comunicar)
Tema transversal: Meio Ambiente.
Propostas dos PCN: Este bloco de conteúdo se faz destacar em função da
importância social que a atualidade exige na aquisição,
tratamento e veiculação da informação que, nos dias de hoje,
se reveste de um caráter vital.
Tratar a questão ambiental envolve uma interligação entre os
diversos constituintes do planeta, principalmente o ser
humano, e demanda o desenvolvimento de atitudes de
responsabilidade, respeito e compromisso rumo ao resgate da
dignidade humana
Estes conteúdos adotados se prestam muito bem a explicação
e ao entendimento das questões ambientais, uma vez que
desenvolve nos aprendentes componentes procedimentais,
que permitem coletar e manipular dados para lidar com os
mais diversos problemas como poluição, desmatamento,
limites para uso dos recursos naturais, sustentabilidade,
desperdício, camada de ozônio pressupõe que o aluno tenha
construído determinados conceitos matemáticos (áreas,
volumes, proporcionalidade etc.) e procedimentos (coleta,
organização, interpretação de dados estatísticos, formulação
de hipóteses, realização de cálculos, modelização, prática da
argumentação etc.).
Desse modo, as indicações dadas pelos PCN para a
abordagem dos conteúdos se adéquam ao tema transversal
por mim escolhido, Meio Ambiente, e permitem a sua ligação
à Matemática de forma clara e necessária.
Tratamento da Informação
A demanda social é que leva a destacar este tema como um bloco de conteúdo, embora
pudesse ser incorporado aos anteriores. A finalidade do destaque é evidenciar sua
importância, em função de seu uso atual na sociedade.
Integrarão este bloco estudos relativos a noções de Estatística e de probabilidade, além
dos problemas de contagem que envolvem o princípio multiplicativo. Evidentemente, o
que se pretende não é o desenvolvimento de um trabalho baseado na definição de
termos ou de fórmulas envolvendo tais assuntos.
Com relação à Estatística, a finalidade é fazer com que o aluno venha a construir
procedimentos para coletar, organizar, comunicar dados, utilizando tabelas, gráficos e
representações que aparecem freqüentemente em seu dia-a-dia. Além disso, calcular
algumas medidas estatísticas como média, mediana e moda com o objetivo de fornecer
novos elementos para interpretar dados estatísticos.
Com relação à probabilidade, a principal finalidade é a de que o aluno compreenda que
muitos dos acontecimentos do cotidiano são de natureza aleatória e que se podem
identificar possíveis resultados desses acontecimentos e até estimar o grau da
possibilidade acerca do resultado de um deles. As noções de acaso e incerteza, que se
manifestam intuitivamente, podem ser exploradas na escola, em situações em que o
aluno realiza experimentos e observa eventos (em espaços equiprováveis).
Relativamente aos problemas de contagem, o objetivo é levar o aluno a lidar com
situações que envolvam diferentes tipos de agrupamentos que possibilitem o
desenvolvimento do raciocínio combinatório e a compreensão do princípio
multiplicativo para sua aplicação no cálculo de probabilidades.