Planificao global

Mdulo A2: Funes Polinomiais 36 horas 48 tempos de 45 minutos

Escola ________________________________________________________________________
Grupo disciplinar: 500 Planificao de Matemtica
Curso de ______________________________________________________________________
Ciclo de formao 20____ / 20____ Ano letivo 20____ / 20____

Competncias a
Contedos Estratgias Recursos Avaliao
desenvolver
Funo, grfico e Aptido para fazer Traduzir Manual Contnua
representao grfica. e investigar enunciados
matemtica interpretando Grelhas de
Generalidades. observao direta
recorrendo situaes reais e
Estudo intuitivo de Fichas informativas
propriedades das
modelao com utilizando Relatrios
uso das simbologia Fichas de trabalho
funes e dos seus tecnologias. matemtica. Formativa
grficos, para as Meios audiovisuais
seguintes classes Aptido para Propor aos alunos Trabalho de
de funes: elaborar, analisar e atividades Jornais, revistas grupo/individual
descrever modelos selecionadas de
i. funes afim; para fenmenos modo a permitir-lhe
Calculadora grfica Exposies orais
Computadores com e/ou escritas
ii. funes reais utilizando trabalhar a
quadrticas; diversos tipos de modelao software adequado Teste escrito
iii. funes cbicas. funes. matemtica, Sensores de recolha
Capacidade de fazendo-lhes sentir de dados
Esse estudo deve a sua importncia
incluir: comunicar
oralmente e por no mundo atual.
a) anlise dos escrito as situaes Explorar
efeitos das problemticas e os potencialidades da
mudanas de seus resultados. calculadora grfica.
parmetros nos
grficos das Capacidade de
famlias de apresentar de
funes dessas forma clara,
classes; organizada e com
aspeto grfico
b) transformaes cuidado os
simples de trabalhos escritos,
funes: individuais ou de
considerado o grupo, quer sejam
grfico da funo pequenos
y = f(x), esboar relatrios,
o grfico das monografias, etc.
funes definidas
por Capacidade de usar
uma heurstica para
y = f(x) + a, a resoluo de
y = f(x + a), problemas.
y = af(x),
y = f(ax), com a
nmero real
positivo ou
negativo, e
descrever o
resultado com
recurso
linguagem das
transformaes
geomtricas.

2
 Planificao aula a aula
Captulo 0 Revises
Sugerimos que o professor lecione os contedos sequencialmente comeando no captulo 0. Alternativamente, poder comear
pelo captulo 1, recuando ao captulo 0 sempre que os contedos assim o justifiquem.

Aulas Sugestes metodolgicas Recursos

1e2 Conceitos e atividade: pginas 6 e 7 Manual: pginas 6 a 13
Noo de funo. Exerccios 1, 2 e 3: pgina 9
Correspondncias e Conceitos: pginas 10 e 11 Animao: Noo de funo
funes. Exerccios 1 e 2: pgina 13 GeoGebra: Funes teste da reta vertical
Modos de representar Animao: Mquina de funes
funes. Animao: Modos de representar funes
Teste interativo: Noo de funo
3e4 Conceitos e atividade: pginas 14 e 15 Manual: pginas 14 a 17
Leitura e interpretao Exerccios 1 e 2: pgina 17
de grficos Animao: Leitura e interpretao de grficos
5e6 Exerccios 1, 4, 7, 11, 14, 16, 17 e 20: Manual: pginas 20 a 29
Resoluo de pginas 20 a 29
exerccios Teste interativo: Leitura e interpretao de
grficos
7e8 Exerccios 2, 3, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 13, 15, Manual: pginas 20 a 29
Resoluo de 18 e 19: pginas 20 a 29
exerccios Teste interativo: Modos de representar
funes

Captulo 1 Funes e grficos: estudo intuitivo

Aulas Sugestes metodolgicas Recursos

9 e 10 Conceitos e atividade: pginas 30 e 31 Manual: pginas 30 a 35
Estudo intuitivo de Exerccios 1, 2 e 4: pginas 33 a 35
propriedades das Animao: Estudo intuitivo de funes e dos
funes e dos seus seus grficos
grficos:
pontos notveis:
interseo com os
eixos coordenados;
extremos de uma
funo.
11 e 12 Exerccios 3, 5 e 6: pginas 33 a 35 Manual: pginas 33 a 35
Resoluo de
exerccios Teste interativo: Pontos notveis e extremos
13 e 14 Conceitos e atividade: pginas 36 e 37 Manual: pginas 36 a 41
Monotonia de uma Exerccios 1, 2, 3, 4, 5 e 6: pginas 39 a 41
funo. Animao: Monotonia e continuidade
Continuidade de uma GeoGebra: Funes zeros, sinal, extremos
funo conceito relativos e monotonia
intuitivo
15 e 16 Exerccios 1, 3, 4, 5, 8, 10 e 11: pginas Manual: pginas 44 a 53
Resoluo de 44 a 53
exerccios Teste interativo: Monotonia e continuidade
17 e 18 Exerccios 2, 6, 7, 9 e 12: pginas 44 a 53 Manual: pginas 44 a 53
Resoluo de
exerccios Teste interativo: Funes e grficos: estudo
intuitivo

3
 Planificao aula a aula
Captulo 2 Funes polinomiais

Aulas Sugestes metodolgicas Recursos

19 e 20 Conceitos e atividade: pginas 54 e 55 Manual: pginas 54 a 59
Funo afim. Exerccios 1, 2, 4 e 9: pginas 57 a 59
Funo linear Animao: Funo afim
Funo constante GeoGebra: Grfico de uma funo afim
GeoGebra: Funo afim linear
GeoGebra: Funo constante
21 e 22 Exerccios 3, 5, 6, 7 e 8: pginas 57 a 59 Manual: pginas 57 a 59
Resoluo de
exerccios Teste interativo: Funo afim
23 e 24 Conceitos e atividades: pginas 60 e 61 Manual: pginas 60 a 65
Funo quadrtica Exerccios 1, 2 e 7: pginas 63 a 65
Animao: Funo quadrtica
GeoGebra: Funo quadrtica
25 e 26 Exerccios 3, 4, 5 e 6: pginas 63 a 65 Manual: pginas 63 a 65
Resoluo de
exerccios Teste interativo: Funo quadrtica

27 e 28 Conceitos: pginas 66 e 67 Manual: pginas 66 a 71

Vrtice da Parbola Exerccios: 2, 3 e 5: pginas 69 a 71
Zeros (ou razes) da Animao: Vrtice da parbola
funo quadrtica Animao: Zeros de funo quadrtica
GeoGebra: Zeros e sinal da funo quadrtica
29 e 30 Exerccios 1, 4, 6 e 7: pginas 69 a 71 Manual: pginas 66 a 71
Resoluo de
exerccios Teste interativo: Vrtice da parbola, zeros

31 e 32 Conceitos e atividade: pginas 72 e 73 Manual: pginas 72 a 77

Funes polinomiais Exerccios 1, 2, 3, 4 e 5: pginas 75 a 77
Funo polinomial de Animao: Funes polinomiais
grau 3 ou funo GeoGebra: Funo cbica
cbica GeoGebra: Funo qurtica
33 e 34 Exerccios 1, 3, 7, 8, 9 e 14: pginas 80 a Manual: pginas 80 a 89
Resoluo de 89
exerccios Teste interativo: Funes polinomiais

4
 Planificao aula a aula
Captulo 3 Transformaes de grficos de funes

Aulas Sugestes metodolgicas Recursos

35 e 36 Conceitos e atividade: pginas 90 e 91 Manual: pginas 90 a 95
Transformaes Exerccios 1, 2, 3, 4 e 5: pginas 93 a 95
simples e simetrias do GeoGebra: Translaes verticais
grfico de uma GeoGebra: Translaes horizontais
funo: GeoGebra: Translaes verticais e horizontais
translaes verticais e Animao: Translaes do grfico de uma
horizontais do grfico funo
de uma funo
Teste interativo: Translaes verticais e
horizontais do grfico de uma
funo
37 e 38 Conceitos e atividade: pginas 96 e 97 Manual: pginas 96 a 101
Compresso e Exerccios 1, 2, 3, 4 e 5: pginas 99 a 101
dilatao na vertical e GeoGebra: Recurso de apoio atividade
na horizontal do GeoGebra: Compresso e dilatao na
grfico de uma funo vertical
GeoGebra: Compresso e dilatao na
horizontal
Animao: Compresso e dilatao do grfico
de uma funo
GeoGebra: Transformaes de funes
GeoGebra: Transformaes da funo
quadrtica
Teste interativo: Compresso e dilatao na
vertical e na horizontal do
grfico de uma funo
39 e 40 Conceitos e atividade: pginas 102 e 103 Manual: pginas 102 a 107
Simetrias do grfico Exerccios 1, 2, 4 , 5 e 6: pginas 105 a
de uma funo em 107 Animao: Simetrias do grfico de uma funo
relao aos eixos GeoGebra: Descobrir a frmula da
coordenados e transformao
origem do referencial
41 e 42 Exerccios 1, 3, 5, 8, 9, 11 e 14: pginas Manual: pginas 110 a 119
Resoluo de 110 a 119
exerccios Teste interativo: Simetrias do grfico de uma
funo em relao aos eixos
coordenados e origem do
referencial
Teste interativo: Transformaes de funes
43 e 44 Fichas de trabalho nvel 1 e nvel 2 Manual (Guia do Professor): pginas 150 a 157
Prova I Teste escrito Teste global

45 e 46 Propostas de trabalho adicionais Manual (Guia do Professor): pginas 158 a 160

Prova II
Apresentao (oral ou
escrita)
47 e 48 Propostas de trabalho adicionais Manual (Guia do Professor): pginas 158 a 160
Prova III
Apresentao oral de
um problema

5
 Ficha de trabalho nvel 1
Funes e grficos: estudo intuitivo

1. Considera a correspondncia seguinte.

1.1. Justifica a afirmao: A correspondncia uma funo.

1.2. Indica o domnio e o contradomnio da funo.

2. Qual dos seguintes grficos modela melhor o iar de uma bandeira? Justifica a tua opo.
[A] [B] [C]

3. Foi realizado um estudo acerca da variao da

populao de coelhos, relativamente de rapo-
sas, num determinado local e durante um deter-
minado perodo de tempo. Os resultados desse
estudo apresentam-se no grfico da figura.
3.1. 160 dias aps o incio do estudo, quantas ra-
posas existiam?

3.2. As duas linhas esto relacionadas. Conse-

gues encontrar uma relao entre elas?

4. Na figura est representada a funo f, definida por f(x) = x2 + 1, de domnio [1, 1].
Indica:
4.1. o contradomnio da funo;
4.2. os intervalos onde a funo :
a) crescente;
b) decrescente.
4.3. os zeros da funo;
4.4. os extremos (absolutos e relativos) e os extremantes da funo;
4.5. os valores de x que verificam a condio f(x) 0.

6
 Ficha de trabalho nvel 2
Funes e grficos: estudo intuitivo

1. Considera a funo g, representada pelo diagrama seguinte.

Completa os espaos em branco:

1.1. Dg = _____ 1.2. Dg= _____
1.3. g(3) = _____ 1.4. g(____) = 3

2. Observa, com ateno, a representao grfica da funo f.

2.1. Indica:
a) o domnio e o contradomnio da funo;
b) os zeros da funo;
c) um intervalo onde a funo seja estritamente crescente;
d) o conjunto-soluo da condio
2.2. Calcula o valor de f(3) + 2f(5) 3.
2.3. Indica o mximo absoluto da funo, e o respetivo maximizante.
2.4. Indica os mnimos da funo.

3. Seja f uma funo contnua. De seguida apresenta-se a sua tabela de variao.

x 4 3 0 6
f ( x) 2 3 5 5

3.1. Indica o domnio e o contradomnio da funo.

3.2. Comenta a afirmao: Um dos zeros da funo f pertence ao intervalo [4, 3].
3.3. Indica um intervalo onde a funo seja crescente.
3.4. Indica o mnimo absoluto da funo, e o respetivo minimizante.

7
 Ficha de trabalho nvel 1
Funes polinomiais
1. Observa as seguintes representaes grficas.
[A] [B] [C] [D]

Identifica qual delas corresponde a uma funo do tipo f(x) = mx + b, com m e b nmeros reais diferentes
de zero.

2. Considera a famlia de funes afim definidas por g(x) = 2x + a, sendo a um nmero real. Determina a
funo da famlia que admite 2 como zero.

3. Considera a funo quadrtica f, definida por f(x) = x2 8x.

Indica:
3.1. os zeros da funo;
3.2. as coordenadas do vrtice da parbola que representa graficamente a funo;
3.3. o eixo de simetria da parbola que representa graficamente a funo;
3.4. o contradomnio da funo;
3.5. um intervalo onde a funo seja crescente e negativa.

4. Seja g uma funo quadrtica. Sabe-se que Dg = ], 4] e que g(2) = 0.

4.1. Indica o vrtice da parbola que representa graficamente a funo g.
4.2. Indica um intervalo onde a funo seja crescente e negativa.

5. Seja f a funo definida por f(x) = x3 x2.

Qual das seguintes afirmaes verdadeira?
[A] f uma funo par.
[B] f uma funo mpar.
[C] O ponto (0, 0) pertence ao grfico de f.
[D] f uma funo crescente.

6. Seja f uma funo polinomial de grau quatro, definida por f(x) = 2x4 + 3x2 + 12. O grfico de f contm dois
pontos cuja ordenada o quadrado da abcissa. Determina, utilizando as potencialidades grficas da
calculadora, um valor aproximado para a abcissa desses pontos. Apresenta o resultado arredondado s
centsimas. Explica o teu raciocnio.

8
 Ficha de trabalho nvel 2
Funes polinomiais

1. Considera a funo afim g, definida por g(x) = 2x 12.

Determina os pontos de interseo do grfico de g com os eixos coordenados.

2. O lanamento do dardo um desporto olmpico, praticado por homens e mulheres. Neste desporto, os
atletas tentam lanar o dardo o mais longe possvel. O dardo um objeto em forma de lana, feito de
metal, fibra de vidro ou fibra de carbono. O tamanho e peso dos dardos variam do homem para a mulher:
o homem usa um dardo de 2,7 metros de comprimento, que pesa 800 gramas; a mulher usa um dardo
um pouco mais leve, que pesa 600 gramas, com 2,3 metros de comprimento.

Num meeting de atletismo de preparao para os jogos olmpicos, estudou-se a trajetria do dardo no
lanamento de um dos atletas.

A altura h, em metros, alcanada por um dardo, t centsimos de segundos aps o seu lanamento, dada
1
por h(t) = (x 60)2 + 4.
1600
2.1. A que altura estava o dardo 1 segundo aps ter sido lanado?
2.2. Qual foi a altura mxima atingida pelo dardo?
2.3. Durante quanto tempo se manteve o dardo no ar?
2.4. O record mundial masculino no lanamento do dardo 98,48 m. A quantos centmetros ficou o atleta
estudado do record mundial?

3. Seja g uma funo quadrtica. Sabe-se que g(6) = 0 e que g(2) = g(10). Indica as coordenadas do vr-tice
da parbola que representa graficamente a funo g.

4. O slido da figura obtm-se retirando ao cubo [ABCDEFGH] a pirmide [ABCDP], com a mesma base e
a mesma altura do cubo, tal como a figura sugere. Seja V a funo que ao comprimento da aresta do
cubo, x, em cm, faz corresponder o volume do slido, em cm3.

4.1. Escreve a expresso analtica que define a funo V.

4.2. Determina a aresta do cubo que origina um slido com 18 cm3 de volume.

5. Considera a famlia de funes quadrticas fk (x) = x2 2x + k + 4.

Determina k de modo que:
5.1. o grfico de uma das funes da famlia contenha o ponto (2, 8);
5.2. uma das funes da famlia tenha um mnimo no ponto (1, 7).

9
 Ficha de trabalho nvel 1
Transformaes de grficos de funes

1. Seja h uma funo de contradomnio [3, 5]. Qual o contradomnio da funo j, definida por j(x) = 3h(x) + 1?
[A] [4, 6] [B] [0, 1] [C] [8, 16] [D] [3, 5]

2. Na figura est representada graficamente a funo g.

2.1. Esboa o grfico da funo h, definida por h(x) = g(x 2) + 1.

2.2. Indica o domnio e o contradomnio da funo j, definida por j(x) = 3 g(2x).

3. Na figura est representada graficamente a funo h.

3.1. Indica:
a) o domnio e o contradomnio da funo h;
b) os zeros da funo h.
3.2. Considera a funo i, definida por i(x) = h(x 2) 1. Esboa o grfico da funo i.

4. Na figura apresentam-se as representaes grficas das funes f e g.

Qual das seguintes igualdades verdadeira?

[A] g(x) = f(x) [B] g(x) = f(x) + 3 [C] g(x) = f(x) + 3 [D] g(x) = f(x + 2) + 1

10
 Ficha de trabalho nvel 2
Transformaes de grficos de funes

1. Considera a funo f, representada graficamente de seguida.

Qual dos grficos seguintes representa a funo g, definida por g(x) = f(x 2) + 1?
[A] [B] [C] [D]

2. Observa a representao grfica da funo g.

2.1. Em relao a funo h(x) = g(x), indica:
a) o domnio;
b) o contradomnio;
c) os intervalos de monotonia;
2.2. Faz um esboo da representao grfica da funo i, definida por
i(x) = g(x).

3. Seja f a funo definida por f(x) = (x 2)2 + 1 e d a funo definida por d(x) = f(2x + 3) 2.
Indica a expresso algbrica que define a funo d.

4. Considera a funo quadrtica g, definida por g(x) = x2 5x + 6.

Seja h a funo definida por h(x) = g(x 3).
Qual dos seguintes conjuntos e o conjunto-soluo da equao h(x) = 0?
[A] {1, 0} [B] {2, 3} [C] {0} [D] {3, 2}

11
 PAPANEGAS - CENTRO DE APOIO ESCOLAR
MATEMTICA
Mdulo A2 - Ficha global
15/11/2017

Teste global
1. A Filipa foi depositar no vidro uma caixa cheia de garrafas de vidro. Pelo caminho encontrou dois amigos,
com quem conversou um pouco. O grfico seguinte relaciona a distncia da Filipa a casa com o tempo
gasto no percurso.

1.1. A que distncia est o vidro de casa da Filipa?

1.2. A Filipa encontrou os amigos no caminho para o vidro ou no regresso a casa?
1.3. Quanto tempo esteve a Filipa com o primeiro amigo que encontrou?
1.4. A Filipa deslocou-se mais depressa desde que saiu de casa at encontrar o primeiro amigo ou desde
que encontrou o segundo amigo at que chegou ao vidro? Justifica a tua resposta.
1.5. Sabendo que a Filipa chegou a casa s 21 h 46 min, determina a que horas saiu de casa.

2. A academia de dana na qual a Margarida se vai inscrever permite trs modalidades de pagamento anuais:
I. Uma inscrio no valor de 200 e 2 por aula;
II. Uma inscrio no valor 100 e 4 por aula;
III. Uma inscrio no valor de 400 e 1 por aula.
O custo total, C, de cada uma das modalidades de pagamento dado em funo do nmero, n, de aulas
a que a Margarida vai assistir.
2.1. Se optar pela primeira modalidade de pagamento, e assistir a 48 aulas, qual o custo total para a
Margarida?
2.2. Se estiver a prever assistir a 96 aulas, qual das modalidades de pagamento deve escolher?
2.3. Escreve a expresso analtica da funo que permite obter o custo total da terceira modalidade de
pagamento.
2.4. A quantas aulas teria de assistir a Margarida para que lhe compensasse a terceira modalidade de
pagamento? Explica o teu raciocnio.

3. Considera a funo quadrtica g, definida por g(x) = x2 + 4.

3.1. Determina os pontos de interseo do grfico de g com os eixos coordenados.
3.2. Determina as coordenadas do vrtice da parbola que representa graficamente a funo g.
3.3. Indica o eixo de simetria da parbola que representa graficamente a funo g.

12
4. Na figura, pode observar-se a representao grfica de uma funo g.

4.1. Indica:
a) o domnio e o contradomnio da funo;
b) os zeros da funo;
c) um intervalo onde a funo seja positiva;
d) um intervalo onde a funo seja decrescente;
e) o mximo absoluto;
f) os minimizantes.
4.2. Considera a funo definida por h(x) = g(x 1) 2. Indica os zeros, o domnio e o contradomnio da
funo h.
4.3. Representa graficamente a funo i, definida por i(x) = g(x).

5. O Tom skater profissional. Sempre que pode,

treina na sua rampa favorita, esquematizada na
figura.
A rampa sustentada por dois pilares.
( x 5)2 1
A funo f, definida por f(x) = , permite
10 2
calcular a altura, em metros, do ponto da rampa
situado x metros direita do primeiro pilar.
5.1. Qual a altura dos pilares?
5.2. Qual a distncia entre os pilares?
5.3. Utiliza as capacidades grficas da calculadora para determinar os pontos da rampa que se encon-
tram a menos de 2 metros do solo. Explica o teu raciocnio.

6. Seja f uma funo polinomial de quarto grau, definida por f(x) = 2x4 8x3 + 8x2 e g a funo definida por
g(x) = f(x) k.
Recorrendo s potencialidades da calculadora grfica, responde s seguintes questes.
6.1. Quantos zeros tem a funo f? Reproduz o grfico da funo e assinala os zeros.
6.2. Determina, com aproximao s centsimas, um nmero real positivo k para o qual a funo g tenha:
a) quatro zeros;
b) trs zeros.

13
 Propostas de trabalho adicionais
Nota: Pode 1. A Associao de Defesa do Consumidor (Deco), aps a realizao de uma sondagem, concluiu que mais
encontrar nos de noventa por cento dos portugueses no tem o tarifrio de telemvel adequado s suas necessidades,
sites das
operadoras
desperdiando, em mdia, mais de 100 euros por ano.
mveis
questionrios de
Comea por construir um perfil de utilizador para ti. Para isso, tenta responder a algumas questes:
aconselhamento
de tarifrios, que
Fazes muitas chamadas para um conjunto restrito de nmeros?
pode fornecer aos Qual a durao mdia das tuas chamadas?
alunos para o Que modo de comunicar (mensagens, chamadas de voz, chamada de vdeo, ) utilizas mais?
desenvolvimento Qual a rede com que mais comunicas?
deste projeto.
Usas Internet no telemvel?
()
De seguida, procura na Internet, ou nas lojas oficiais das empresas de comunicaes que operam em
Portugal, as condies de cada um dos tarifrios disponveis no mercado. Utiliza todos os conhecimen-
tos sobre funes que adquiriste e descobre qual o tarifrio que melhor se adequa ao teu perfil.
Elabora um pequeno relatrio escrito onde justifiques a tua escolha.
No te esqueas que para elaborar um relatrio deves:
identificar-te e identificar o objetivo a que te propes;
descrever cuidadosamente a tua investigao (tira apontamentos detalhados durante a realizao da
tarefa);
apresentar as diferentes concluses a que chegaste, indicando as anlises que fizeste e os percursos
que utilizaste;
apresentar uma concluso final da tua investigao (o recurso representao grfica pode ser uma
boa soluo para fundamentares a tua concluso).
Apresenta o trabalho turma, mostrando-lhes como a Matemtica nos pode ajudar a poupar.

2. Considera a funo f que a cada nmero, x, faz corresponder o seu quadrado, f(x) = x2. O grfico desta
funo o conjunto dos pares ordenados (x, x2).
2.1. Completa a tabela referente funo f.

x y = x2

2 (4)2 = 16
5

2
2

2,1

2.2. Representa graficamente a funo f.

2.3. A funo f, que acabaste de representar graficamente, uma funo do tipo y = ax2, com a inteiro e
diferente de zero. No caso da funo f, a = 1.
Estudemos outras funes deste tipo com recurso ao programa GeoGebra. Para tal, realiza os
seguintes passos:

14
 I. No menu Exibir do programa GeoGebra, seleciona as opes Quadriculado, Eixos coordenados e
Barra de comandos.
II. Na barra de ferramentas, seleciona (Seletor) e, de seguida, clica
num local vazio da zona grfica. Aparecer uma janela que deve ser
preenchida, como se mostra ao lado.
Podes utilizar a ferramenta Mover para mudar a posio do seletor
na zona grfica.
III. Na Entrada de comandos insere a expresso y = a*x2. Com a
sequncia realizada anteriormente, o valor a da funo introdu-
zida passa a ser dado pelo seletor criado em III. Assim, cada vez
que se altere o valor do seletor, obter-se- a representao grfica
de uma nova funo do tipo y = ax2.
Descreve a influncia do parmetro a na representao grfica das funes do tipo y = ax2.

3. 3.1. Considera as funes f, g, h e i, definidas por f(x) = x2 2, g(x) = x2 + 1, h(x) = x2 + 3 e i(x) = x2 0,5.
a) Utiliza as potencialidades da calculadora grfica para esboar o grfico de cada uma das funes.
b) Para cada funo, identifica as coordenadas do vrtice e a equao do eixo de simetria da parbola
que a representa graficamente.
c) Explica como podes obter o grfico de cada uma das funes custa do grfico da funo y = x2.
3.2. Considera as funes a, b, c e d, definidas por a(x) = (x 2)2, b(x) = (x + 1)2, c(x) = (x + 3)2 e d(x) = (x 1)2.
a) Utiliza as potencialidades da calculadora grfica para esboar o grfico de cada uma das funes.
b) Para cada funo, identifica as coordenadas do vrtice e a equao do eixo de simetria da parbola
que a representa graficamente.
c) Explica como podes obter o grfico de cada uma das funes custa do grfico da funo y = x2.
3.3. Considera as funes j, k, l e m, definidas por j(x) = (x 3)2 + 2, k(x) = (x + 4)2 2, c(x) = (x 1)2 + 2 e
d(x) = (x 1)2 + 4.
a) Utiliza as potencialidades da calculadora grfica para esboar o grfico de cada uma das funes.
b) Para cada funo, identifica as coordenadas do vrtice e a equao do eixo de simetria da parbola
que a representa graficamente.
c) Explica como podes obter o grfico de cada uma das funes custa do grfico da funo y = x2.
3.4. Considera as funes do tipo y = ax2 + k, y = a(x h)2 e y = a(x h)2 + k, com a, h e k nmeros reais.
Explicita os efeitos dos parmetros a, h e k relativamente aos grficos das funes.

4. Na figura esto representadas:

as funes f e g definidas, respetivamente, por f(x) = x2 + 8 e g(x) = 2x;
a reta r, paralela ao eixo Oy;
os pontos A e B, pontos de interseo da reta r com as representaes
grficas das funes.
Imagina que a reta s se desloca, mantendo-se sempre paralela ao eixo Oy. Os
pontos A e B acompanham, naturalmente, o deslocamento da reta r.
Seja d a funo que permite determinar a distncia entre os pontos A e B, em
funo da abcissa, x, do ponto A.
4.1. Escreve a expresso analtica que define a funo d.
4.2. Determina a distncia entre os pontos A e B, quando x = 2.
4.3. Utiliza as capacidades grficas da calculadora para determinar a abcissa
do ponto A que determina a menor distncia possvel entre os pontos A e
B.
Adaptado de Exame Nacional, 12. ano julho/agosto 2001

15
Segundo o
programa,
5. Pretende-se estudar o movimento de queda e ressalto de uma bola, ao longo do tempo, usando um sensor
fundamental a de movimento.
utilizao de
sensores de Procedimento
recolha de dados
acoplados a 1. Liga o CBR (sensor de movimento) calculadora grfica; empurra firmemente as extremidades do cabo
calculadoras
grficas ou
para efetuar a ligao.
computadores 2. Liga a calculadora, clica na tecla APPS, entra em 2: CBL/CBR e executa o programa RANGER.
para, em
algumas 3. No MAIN MENU seleciona APPLICATIONS e faz ENTER. Seleciona, para unidade de medida de
situaes, os
estudantes comprimento, METERS. No menu APPLICATIONS seleciona BALL BOUNCE.
tentarem
identificar 4. Uma pessoa segura a bola com os braos estendidos na horizontal e outra segura o CBR. Pode
modelos tambm fixar o CBR num suporte, e colocar a bola na direo do sensor e na vertical.
matemticos que
permitam a sua Nota: No incio de cada ensaio, a bola nunca deve ficar a uma distncia inferior a 0,5 m do CBR (ou
interpretao. 0,15 m para o CBR 2).
Com esta 5. Na calculadora, prime ENTER para iniciar a recolha de dados. Segue as instrues da calculadora;
actividade solta a bola diretamente por baixo do sensor e prime o boto TRIGGER no CBR.
pretende-se
estudar a 6. No final da aquisio de dados, prime ENTER. Surgir a mensagem TRANSFERRING...
variao da
altura da bola ao 7. Esboa o grfico que prev a altura atingida pela bola no primeiro ressalto, em funo da altura inicial.
longo do tempo.
Pode tambm 8. Devers obter um grfico do tipo:
ser estudada a
variao do
coeficiente a da
funo
quadrtica y =
a(x h)2 + k, que
descreve o
movimento da
bola.

Material:
1 bola que 9. Se o grfico no for satisfatrio, pode ser necessrio repetir o movimento de queda da bola. Para obter
salte (de novos dados, prime ENTER, seleciona REPEAT SAMPLE e prime ENTER.
basquetebol,
por exemplo) 10. Escolhe uma das parbolas que obtiveste e encontra o modelo matemtico que melhor se ajusta a
1 fita mtrica
Calculadora essa parbola. Para isso:
grfica
Sensor de
verifica se os dados se encontram nas listas L1 e L2 usando a tecla STAT (ou usa as listas onde
movimento tiveres os valores introduzidos);
TI-CBR
escolhe o tipo de grfico. Seleciona Y = para o menu STAT PLOT e escolhe 1:PLOT1 seguido de
A atividade ENTER.
poder ser
repetida com
bolas diferentes,
com a mesma
bola com
diferentes
presses de ar,
ou a mesma bola
em diferentes
pavimentos,
servindo como
ponto de partida ajusta a janela de visualizao fazendo ZOOM + 9 para Zoom Stat e GRAPH para visualizares o
para uma grfico.
apresentao
oral/escrita de Procura uma expresso para o modelo quadrtico usando os teus conhecimentos sobre funes
uma situao de quadrticas ou pressiona STAT e escolhe CALC 5:QuadReg seguido das listas onde tens os dados.
modelao
matemtica.
Depois s pressionar ENTER para teres a expresso do modelo gerado pela calculadora (podes
visualiz-lo no grfico escrevendo a expresso em Y=). Depois clica em GRAPH.
Nota: O efeito da
resistncia do ar
PROFESSOR
no
considerado na
anlise dos
resultados.

16