FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES

SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION

PRIMARIA
INGLS I

A. SILABO
1. Informacin General
1.1. Denominacin de la asignatura Ingls I
1.2. Cdigo de la asignatura 1.11.051833
1.3. Tipo de estudio 1.0 General.
1.4. Naturaleza de la asignatura Obligatoria-Terica/prctica
1.5. Nivel de estudio Pregrado
1.6. Ciclo Acadmico III
1.7. Crditos 2
1.8. Semestre Acadmico 2017-II
1.9. Horas semanales 01 HT 02HP 06 Horas de trabajo autnomo
1.10. Horas Totales 32 TH 96 Horas de trabajo autnomo
1.11. Pre requisito Ninguno
1.12. Docente Titular(D) Silvia Hayde Tejada Dapuetto
stejadad@uladech.pe
1.13. Docente Tutor (DT) Ver anexo 03

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

3. Se comunica en un idioma extranjero, de preferencia el idioma Ingls.

3. Sumilla
La asignatura de Ingls I es de tipo de estudio General (G), de carcter obligatorio y
naturaleza terico/prctica. Orienta el desarrollo de habilidades para comunicarse de manera
general en el idioma ingls y acceder a informacin de inters, con el apoyo de tecnologas
de informacin y comunicacin, y base de datos, promoviendo el trabajo autnomo y en
equipo y demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.

4. Competencia
1.11 Comprende el idioma Ingls sobre situaciones cotidianas para satisfacer necesidades
de tipo inmediato y brindar informacin personal bsica, promoviendo el trabajo autnomo
y en equipo, demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social

5. Capacidades
1.11.1 Demuestra manejo de habilidades receptivas sobre situaciones cotidianas relacionadas
a su entorno inmediato (reading and listening).

EPCSPAI I-V006
 1.11.2 Demuestra manejo de habilidades productivas sobre situaciones cotidianas
relacionadas a su entorno inmediato (writing and speaking).

6. Unidades de aprendizaje
UNIDAD DE
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR
APRENDIZAJE

1.11.1.1 Identifica las ideas principales de los

textos orales y escritos sencillos relacionados a
su entorno inmediato, de manera autnoma, a
travs de prcticas.

1.11.1.2 Interpreta breves textos orales y escritos

relacionados a su entorno inmediato, expresados
I UNIDAD en dilogos cortos.
Meeting people 1.11.1
1.11.1.3 Realiza bsqueda bibliogrfica de
revistas indizadas en el idioma ingls, de temas
indicados y referencia segn normas APA.

1.11.1.4 Elabora el trptico de Responsabilidad

1.11
Social sobre Consumo responsable con el uso
de expresiones en el idioma ingls.

1.11.2.1 Expresa con claridad mensajes cortos

de su entorno personal sobre situaciones
cotidianas, colaborativamente.
1.11.2.2 Redacta colaborativamente textos
escritos simples relacionados a su entorno,
II UNIDAD
respetando el orden gramatical.
What are you 1.9.2
doing? 1.11.2.3 Elaboran la estructura de los trabajos de
investigacin en el idioma ingls.
1.11.2.4 Elabora colaborativamente un mapa
mental desarrollando temas sobre el Consumo
responsable, utilizando expresiones en el idioma
ingls.

7. Estrategias de enseanza aprendizaje

La metodologa del curso responder al rgimen de estudios en Blended - Learning (BL) y
utiliza el enfoque pedaggico socio cognitivo bajo la dinmica de aprendizaje coherente
con el Modelo Didctico ULADECH Catlica, dando nfasis al uso de las tecnologas en el
marco de la autonoma universitaria; respetando el principio de libertad de ctedra, espritu
crtico y de investigacin, entre otros, considerando el carcter e identidad Catlica.
Asimismo, utiliza el campus virtual de la ULADECH Catlica EVA (Entorno Virtual

EPCSPAI I-V006
 Angelino), como un ambiente de aprendizaje que permite la interconexin de los actores
directos en la gestin del aprendizaje, se utilizar las siguientes estrategias:
Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas, pregunta
exploratoria.
Estrategias que promueven la comprensin y aplicacin del aprendizaje en contexto:
Cuadros gramaticales, vocabularios, audios, dilogos, lecturas cortas.
Estrategias grupales: Mtodo ldico, trabajos colaborativos, dilogos.
Metodologas activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo son:
Metacognicin , cuestionario estructurado, aprendizaje basado en problemas, estudio de
casos.

8. Recursos Pedaggicos
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual Angelino
(EVA) , equipo multimedia, navegacin en internet, videos, diapositivas, textos digitales,
artculos de prensa popular y ensayos de investigacin, biblioteca fsica y virtual en base a
datos E-libro y Esbco que se presentan e interactan en el aula moderna .

9. Evaluacin del Aprendizaje

La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de
aprendizaje, en funcin de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante.
La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:

N DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES % %

1 Actividades formativas de la carrera: 60

Participacin en aula virtual (writing and reading) 20
Actividades de aprendizaje en aula (speaking and listening) 30
Actividades de Responsabilidad Social 10
2 Investigacin Formativa 20
3 Examen Sumativo 20

TOTAL 100

Los estudiantes que no cumplan con la presentacin de actividades tendrn nota cero (00).
Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que
no puedan sustentarlas ante el docente tutor, sern asumidas como plagio teniendo como nota
cero.

Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realizacin de las

actividades lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro
de los plazos sealados.

EPCSPAI I-V006
 La nota mnima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el
redondeo.

Tendrn derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como
mnimo una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no ser mayor
de trece (13) y sustituir a la nota desaprobatoria en el acta que ser llenada por el DT.
(Reglamento Acadmico V12, artculo 49,50, 5154, 62)

10. Referencias
Alba, J. L., & Chacn, B. R. (2013). A grammar companion to lengua inglesa. Espaa: UNED -
Universidad Nacional de Educacin a Distancia. Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=10832022&tm=14634957
14123
Cambridge. (2015). cambridgedictionaryonline. Obtenido de www.cambridgedictionaryonline.com
Escobar, M. (2011). English grammar and learning tasks for tourism studies. Espaa: UNED -
Universidad Nacional de Educacin a Distancia. Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=117&docID=10565727&tm=146343
8777095
learnningenglish. (2015). learnningenglish. Obtenido de www.learnningenglish.com
OUP. (20 de Diciembre de 2015). Oup. Obtenido de
www.oup.com/elt/global/products/headway/elementary.
P. Seligson, C. L. (2013). English ID1 Richmond. United Kingdom.

11. Anexos

Anexo 01: Plan de Aprendizaje:

I UNIDAD: Meeting people

CAPACIDAD:

1.9.1 Demuestra manejo de habilidades receptivas sobre situaciones cotidianas relacionadas a su entorno
inmediato. (reading and listening).

TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES INSTRUMENT

OS DE
EVALUACIN

Semana -Participa en las actividades de induccin al uso Registra su Registro de

01 del mdulo de matrcula segn el cronograma matrcula con el matriculado
establecido en cada escuela profesional. apoyo de las tics,
en el mdulo del
Registra su matrcula segn las orientaciones
recibidas en su escuela profesional Erp University.

Semana Se socializa el silabo sobre la organizacin y 1.11.1.1 Identifica Escala Valorativa

02 desempeo a lograr y expresan su opinin en aula las ideas N 1 de
y foro BL principales de los Compresin
textos orales y Lectora del
El docente declara los criterios de evaluacin de
cada unidad de aprendizaje. escritos sencillos idioma ingls
relacionados a su
Leen textos sobre los saludos, despedidas y como entorno
presentarse ante los dems expresando su nombre. inmediato, de

EPCSPAI I-V006
 Toman nota de las expresiones y frases para manera autnoma,
establecer comunicacin. a travs de
prcticas.
Leen y responden al saludo de manera correcta.
Completan dilogos con el saludo correcto de
acuerdo a lo ledo en clase.

Semana Leen varias descripciones relacionadas con

03 denominaciones de las ocupaciones en el idioma
ingls.
Desarrollan ejercicios de Relacin y responden a
las preguntas informativas.
Practican dilogos cortos haciendo uso de los
Wh-questions para obtener informacin
personal.

Semana Prestan atencin a la referencia sobre adjetivos

04 posesivos y cundo hacer uso de ellos.
Escogen el adjetivo posesivo correcto de acuerdo
al sujeto de la oracin.
Leen, completan y practican dilogos cortos
haciendo uso de los adjetivos posesivos. . 1.11.1.2 Interpreta
breves textos Escala Valorativa
Responden a las preguntas de acuerdo a la lectura. orales y escritos N 2 de
relacionados a su interpretacin
entorno lectora y
inmediato, expresin verbal
Semana En grupos de trabajo colaborativo escuchan expresados en del idioma ingls
05 dilogos sobre descripciones de personajes dilogos cortos.
famosos en un dilogo.
Desarrollan ejercicios de identificacin de
adjetivos de descripcin y lo expresan
verbalmente en ejercicios aplicativos.
Describen a su personaje favorito haciendo uso de
diferentes adjetivos.
Tarea: Desarrollan la prctica calificada sobre
adjetivo posesivos y suben el archivo en formato
PDF a la plataforma virtual.
INVESTIGACIN FORMATIVA 1.11.1.3 Realiza
bsqueda Escala Valorativa
Realizan una bsqueda de referencias bibliogrfica de N 3 aplicacin de
bibliogrficas en revistas indizadas en ingls revistas indizadas la actividad de
segn temas relacionados con su carrera, en el idioma investigacin
asignados por el docente tutor y elaboran fichas ingls, de temas formativa en el
bibliogrficas referenciando segn normas APA. idioma ingls
indicados y
referencia segn
normas APA.
Semana Participan en una Lluvia de Ideas para expresar
06 correctamente los nmeros del 1 al 20.

EPCSPAI I-V006
 En grupos de trabajo colaborativo observan
diferentes horas y expresan el tiempo en forma
correcta aplicando tcnicas ldicas.
Observan y escuchan dilogos donde se hace uso
de las preposiciones de tiempo: IN ON - AT
Observan la referencia sobre Preposiciones de
tiempo y cundo hacer uso de ellas.
Escuchan y completan oraciones con la correcta
preposicin de tiempo.

Semana Los estudiantes leen la informacin sobre el

07 presente simple.
Escuchan con atencin las reglas sobre el presente
simple para tercera persona.
Escuchan y repiten verbos sobre actividades
diarias.
Escuchan y completan oraciones con los verbos
dados teniendo en cuenta al sujeto de la oracin.
Escuchan diversos dilogos en presente simple y 111.1.4 Elabora el
responden a las preguntas hechas en forma trptico de
afirmativa o negativa. Escala Valorativa
Responsabilidad
Social sobre N 4 de aplicacin
ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD
Consumo del idioma ingles
SOCIAL
responsable con a actividades de
Elaboran un Trptico relacionado con el tema el uso de responsabilidad
The value of Water in our city, utilizando expresiones en el social
expresiones en el idiomas ingls.
idioma ingls
Semana Los estudiantes observan los diferentes adverbios
08 de frecuencia y su significado.
Observan la posicin de los adverbios dentro de la
oracin.
Escuchan diversas preguntas y respuestas sobre
actividades cotidianas y las relacionan entre s.
Actividad colaborativa: Los estudiantes visitan la
biblioteca virual : Escobar, M. (2011). English
grammar and learning tasks for tourism studies.
Espaa: UNED - Universidad Nacional de
Educacin a Distancia. Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader
.action?ppg=117&docID=10565727&tm=146343
8777095
Elaboran un cuadro gramatical sobre el tiempo
presente Simple y sus conjugaciones. Lo explican
en el saln de clase.
Participan en la prueba escrita de la unidad. Prueba escrita

EPCSPAI I-V006
 II Unidad de Aprendizaje: What are you doing?

CAPACIDAD :
1.11.2 Demuestra manejo de habilidades productivas sobre situaciones cotidianas relacionadas a su entorno
inmediato (writing and speaking)

TIEMPO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE INSTRUMENTOS
LOGRO DE
EVALUACIN

Semana 09 El docente declara los criterios de 1.11.2.1 Expresa con Escala Valorativa
evaluacin de la unidad de aprendizaje claridad mensajes cortos de N 5 de
su entorno personal sobre comunicacin oral
Diferencian los Wh questions y el uso de situaciones cotidianas, cotidiana
cada uno de ellos en lecturas cortas y colaborativamente.
ejercicios aplicativos
Completan y responden a las preguntas en el
tiempo presente simple a travs del uso de
dilogos escritos y orales.

Practican los dilogos y los expresan con

correcta pronunciacin y entonacin.

Semana 10 Los estudiantes enumeran las oraciones de

acuerdo a las imgenes dadas en el tiempo
presente continuo.
Observan la estructura gramatical y forman
oraciones afirmativas, negativas e
interrogativas, desarrollando ejercicios
colaborativamente en el aula moderna y
mostrando sus productos en diseos para
exposicin.
Foro: Los estudiantes presentan cinco
imgenes y describen en forma oral sobre lo
que est haciendo cada miembro de su
familia o amigos. Rbrica de
Evaluacin Oral.
1.11.2.2 Redacta
Semana 11 Identifican oraciones en tiempos presente
colaborativamente textos Escala Valorativa
simple y presente continuo.
escritos simples relacionados N 6 de escritura
Analizan la estructura gramatical del tiempo a su entorno, respetando el del idioma ingls
presente simple y el presente continuo. orden gramatical
Rbrica de
Practican dilogos y los expresan en forma Evaluacin de la
oral en tiempos presente simple y presente Escritura
continuo.
Actividad colaborativa: Visitan la biblioteca
virtual de la universidad y elaboran cinco
oraciones en tiempos presente simple y

EPCSPAI I-V006
 cinco oraciones en presente continuo y
envan el archivo a la plataforma.
P. Seligson, C. L. (2013). English ID1
Richmond. United Kingdom.

INVESTIGACION FORMATIVA Escala Valorativa

N 7 aplicacin de
Individualmente elaboran la estructura de: 1.11.2.3 Elaboran la la actividad de
Trabajo monogrfico, tesis y artculo estructura de los trabajos de investigacin
cientfico utilizando vocabulario en el investigacin en el idioma formativa en el
idioma ingls. ingls referenciando segn idioma ingls
Normas APA.
Semana 12 Relacionan acciones con el nuevo
vocabulario, desarrollando actividades
ldicas.
Reconocen y aplican el uso del modal verb
CAN desarrollando ejercicios
contextualizados con acciones cotidianas.

Semana 13 Identifican las diferentes prendas de vestir.

.
Elaboran descripciones sobre la vestimenta
de ellos mismos y sus compaeros de clase.

Semana 14 Identifican los diferentes pronombres

posesivos y el uso de cada uno de ellos.
Completan las distintas oraciones haciendo
uso del pronombre posesivo.
Elaboran oraciones en el idioma Ingls con
diferentes pronombres posesivos.

ACTIVIDAD DE RESPONSABILILDAD
SOCIAL Escala Valorativa
N 4 de aplicacin
En grupos de trabajo colaborativo disea un
del idioma ingles a
Mapa Mental sobre el tema: How to save 1.11.2.4 Elabora
actividades de
water at home utilizando imgenes y colaborativamente un mapa
responsabilidad
expresiones en el idioma ingls. mental desarrollando temas
social
sobre el Consumo
Semana 15 Analizan oraciones con el verbo To be en
responsable, utilizando
tiempo pasado, forma afirmativa y negativa.
expresiones en el idioma
ingls. Prueba escrita
Elaboran oraciones en tiempo pasado forma
afirmativa y negativa.

Participan en el prueba escrita de la unidad

Semana 16
EXAMEN FINAL
Semana 17
EXAMEN APLAZADOS

EPCSPAI I-V006
Anexo 02: Instrumentos de Evaluacin:

ESCALA VALORTIVA N1 COMPRENSION LECTORA DEL IDIOMA INGLS

CARRERA: CICLO: SEMESTRE:

Indicador: 1.11.1.1 Identifica las ideas principales de los textos orales y

escritos sencillos relacionados a su entorno inmediato, de manera autnoma,
a travs de prcticas.
APELLIDOS Y
NOMBRES CRITERIOS

Calificacin
Lectura Vocabulario Tema principal de Tema principal de
N textos escritos textos orales
1-5 1-5 1-5 1-5

1
2

ESCALA VALORTIVA N 2 DE INTERPRESTACION LECTORA Y EXPRESION VERBAL DEL

IDIOMA INGLS

CARRERA: CICLO: SEMESTRE:

Indicador: 1.11.1.2 Interpreta breves textos orales y escritos relacionados a

su entorno inmediato, expresados en dilogos cortos

N APELLIDOS Y
NOMBRES CRITERIOS

Calificacin
Lectura Vocabulario Comprensin de Comprensin de
textos escritos textos orales
1-5 1-5 1-5 1-5

1
2

ESCALA VALORTIVA N3 DE APLICACIN DE LA ACTIVIDAD DE INVESTIGACION

FORMATIVA EN EL IDIOMA INGLS

CARRERA: CICLO: SEMESTRE:

Indicador: 1.11.2.3 Realiza bsqueda bibliogrfica de revistas indizadas en

el idioma ingls, de temas indicados y referencia segn normas APA.

N APELLIDOS Y
NOMBRES CRITERIOS
Calificacin

Coherencia con el Elaboracin de Ficha Referencia segn

tema asignado bibliogrfica normas APA
1-7 1-7 1-6

1
2

EPCSPAI I-V006
 ESCALA VALORTIVA N 4 DE APLICACIN DEL IDIOMA INGLES A ACTIVIDADES DE
RESPONSABILIDAD SOCIAL

CARRERA: CICLO: SEMESTRE:

Indicador: 1.11.1.3 Elabora el trptico de Responsabilidad Social sobre

Consumo responsable con el uso de expresiones en el idioma ingls.

N APELLIDOS Y
NOMBRES CRITERIOS

Calificacin
Creatividad Coherencia con Uso de expresiones en Impacto
el tema idioma ingls
1-5 1-5 1-5 1-5

1
2

ESCALA VALORTIVA N5 DE COMUNICACIN ORAL COTIDIANA

CARRERA: CICLO: SEMESTRE:

Indicador: 1.11.2.1 Expresa con claridad mensajes cortos de su entorno

personal sobre situaciones cotidianas, colaborativamente.

N APELLIDOS Y
NOMBRES CRITERIOS

Calificaci
Fluidez Coherencia Vocabulario Pronunciacin
1-5 1-5 1-5 1-5

n
1
2

RUBRICS FOR ORAL ASSESSMENT

Indicator 1 2 3 4
Pauses and hesitates Speaks sufficiently Speaks mostly in Always speaks in
Fluency most of the time, clearly and distinctly, complete sentences complete sentences
searching for words with some with only a few with no interruptions
interruptions and interruptions and nor hesitation
hesitation hesitation

Coherence The sentences are
disconnected and
incoherent. It is hard
to tell what the topic
was.
Grammar Shows very little
knowledge and no
mastery of grammar
structures
The sentences are The sentences are The sentences are
sufficiently coherent and related always coherent and
connected and to the topic most of related to the topic.
coherent to the topic. the time.
Applies grammar Chooses the correct Uses the grammatical
structures to form grammar structures structures learnt
sentences to form sentences correctly and easily
with some errors and most of the time
inconsistencies

EPCSPAI I-V006
 Vocabulary Uses very limited Uses a sufficient Uses an adequate Uses appropriate and
vocabulary range of vocabulary. range of vocabulary. varied vocabulary
Some errors in word according to the level
usage
Speaks clearly and
Pronunciation Often mumbles or Speaks sufficiently Speaks clearly and distinctly all (100-
can not be clearly and distinctly, distinctly most of the 95%) the time with
understood. with acceptable time, with good accent and
pronunciation satisfactory pronunciation.
pronunciation

ESCALA VALORTIVA N6 DE ESCRITURA DEL IDIOMA INGLS

CARRERA: CICLO: SEMESTRE:

Indicador: 1.11.2.2 Redacta colaborativamente textos escritos simples

relacionados a su entorno, respetando el orden gramatical

N APELLIDOS Y
NOMBRES CRITERIOS

Calificacin
Contenido Uso del Lenguaje Organizacin Comunicacin
(Vocabulario) gramatical
1-5 1-5 1-5 1-5

1
2

RUBRICS FOR WRITTEN ASSESSMENT:

Indicator 1 2 3 4

Very poor and Simplistic and Satisfactory Effective and

Content insufficient emerging presentation presentation of engaging
thoughts and of thoughts and details thoughts and details presentation of
supporting thoughts and
details details
Very little Writes predominantly The text presents The text well
Organization organization is phrases and patterned satisfactory and effectively
exhibited. sentences with little organization (Topic organized
logical sequence sentence, body and
conclusin)

Purpose is very Purpose is established Purpose is clearly Purpose is

Achievement vaguely but not well sustained established and clearly
of Purpose established generally sustained established and
effectively
sustained

EPCSPAI I-V006
 Vague, Mainly simple but Vocabulary is Precise and
Use of imprecise or sufficiently precise appropriate to the effective
language inappropriate sentences are used, purpose and vocabulary is
vocabulary is often lacking in variety sentences are mostly used.
used well structured Sentences vary
in length and
pattern.

Uses single Text contains errors that Text contains minor Text contains
Correctness words and which interfere with errors, none of essentially no
disconnected clarity of which interferes errors which
phrases; exhibits communication with clarity of interfere with
little awareness communication. clarity of
of capitalization communication
& punctuation.

ESCALA VALORTIVA N7 DE APLICACIN DE LA ACTIVIDAD DE INVESTIGACION

FORMATIVA ESTRUCTURA DE LAS PUBLICACIONES CIENTIFICAS) EN EL IDIOMA
INGLS

CARRERA: CICLO: SEMESTRE:

Indicador: 1.11.2.3 Realiza bsqueda bibliogrfica de revistas indizadas en

el idioma ingls, de temas indicados y referencia segn normas APA.

N APELLIDOS Y
NOMBRES CRITERIOS
Coherencia con el Uso de la Referencia segn

Calificacin
tema asignado terminologa normas APA
correcta
1-7 1-7 1-6

1
2

Anexo 03: Listado de docentes tutores:

Sede central:
Ausejo Manco Juan Carlos jausejom@uladech.edu.pe
Len Pereyra, Nancy Mercedes nleon@uladech.pe

Anexo 04: Referencias Categorizadas

1. Texto base:
P. Seligson, C. L. (2013). English ID1 Richmond. United Kingdom.
2. Texto digital:
Alba, J. L., & Chacn, B. R. (2013). A grammar companion to lengua inglesa. Espaa: UNED
Universidad Nacional de Educacin a Distancia. Recuperado de:

EPCSPAI I-V006
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=10832022&tm=14634
95714123
Escobar, . M. . (2011). English grammar and learning tasks for tourism studies. Espaa:
UNED Universidad Nacional de Educacin a Distancia. Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=117&docID=10565727&tm=14
63438777095

3. Texto compilado:
Len N. Ingls 1. Texto compilado de la asignatura. Disponible en:
http://campus.uladech.edu.pe/pluginfile.php/4305973/mod_resource/content/1/compilado%20in
gles%20I.pd
4. Tesis
Saavedra, J. (2015). La contabilidad en las mypes y su importancia para las entidades financieras en
el Per, 2015 (Tesis para optar el ttulo de Licenciada en Contabilidad)-(Per): ULADECH
5. Texto complementario:
Cambridge. (31 de diciembre de 2015). cambridgedictionaryonline. Obtenido de
www.cambridgedictionaryonline.com
Learnningenglish. (20 de Diciembre de 2015). learnningenglish. Obtenido de:
www.learnningenglish.com

OUP. (20 de diciembre de 2015). Oup. Obtenido de

www.oup.com/elt/global/products/headway/elementary.

EPCSPAI I-V006