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REV00
Licenciatura en Administracin
y Gestin de PyMEs
Matemticas Aplicadas a
la Administracin.
DIRECTORIO
II
PGINA LEGAL
Participantes
ISBN-----------------
III
NDICE
INTRODUCCIN............................................................................................................................... 1
PROGRAMA DE ESTUDIOS ............................................................................................................. 2
FICHA TCNICA ............................................................................................................................... 3
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD .................................................................................................... 5
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN ............................................................................................... 15
GLOSARIO ..................................................................................................................................... 32
BIBLIOGRAFA ............................................................................................................................... 47
IV
INTRODUCCIN
Hoy da, las matemticas se han convertido en una herramienta importante para el
Administrador en su campo de accin. Es evidente, que parte del trabajo del administrador,
es la toma de decisiones, con el fin de cumplir con los objetivos marcados. Para esto,
requiere datos que deber convertir en resultados y con base a ellos decidir; y para dicha
tarea los modelos matemticos le ayudarn.
1
PROGRAMA DE ESTUDIOS
DA T O S G E NE RA L E S
NO MBRE DE L PRO G RA MA E DUC A T IV O : Licenciatura en A dministracin y G estin de PyME s.
Formar profesionistas con capacidades gerenciales altamente competitivos que respondan a los desafos a los que se enfrentan las organizaciones en ambientes de incertidumbre, dirigiendo eficazmente sus recursos y funciones, a travs de una visin vanguardista para disear,
O BJ E T IV O DE L PRO G RA MA E DUC A T IV O :
evaluar y aplicar estrategias que permitan innovar o mejorar procesos en las organizaciones en un marco de sustentabilidad.
C L A V E DE L A A SIG NA T URA : MA A -C V
O BJ E T IV O DE L A A SIG NA T URA : E l alumno ser capaz de analizar y resolver problemas a travs de la aplicacin de mtodos y herramientas administrativas, para la solucin de problemas matemticos
A O : 2008
Clave: MAA-CV
Esta asignatura es importante debido a que permite a los
Justificacin: alumnos analizar a las matemticas como un escenario prctico
relevante para la carrera.
El alumno ser capaz de analizar y resolver problemas a travs
Objetivo: de la aplicacin de mtodos y herramientas administrativas, para
la solucin de problemas matemticos
Formular ideas.
Resolucin creativa de problemas.
Habilidades: Habilidades de expresin oral y escrita.
Pro actividad y dinamismo.
Uso de herramientas ofimticas.
Capacidad para anlisis y sntesis; para aprender; para resolver
Competencias problemas; para aplicar los conocimientos en la prctica; para
genricas a adaptarse a nuevas situaciones; para cuidar la calidad; para
desarrollar: gestionar la informacin; y para trabajar en forma autnoma y en
equipo.
Evaluar los resultados del plan estratgico Seleccionar la informacin financiera con
con base en los resultados alcanzados base en las normas de informacin
para detectar reas de oportunidad. financiera vigente para la elaboracin de
Estados Financieros.
Clasificar la informacin financiera con
base en la legislacin vigente para la
presentacin de Estados Financieros.
3
HORAS TEORA HORAS PRCTICA
Unidades de
No No
aprendizaje
presencial presencial presencial presencial
Funciones y
Estimacin de 7 3 11 3
Grficas.
tiempo (horas)
necesario para Aplicacin del
transmitir el clculo diferencial
7 4 11 4
aprendizaje al en la razn de
alumno, por Unidad cambio y en el
de Aprendizaje: anlisis marginal.
Aplicacin del
clculo integral 7 4 11 4
en administracin
y economa.
lgebra Matricial. 4 12 4
9
Total de horas por
105
cuatrimestre:
Total de horas por
7
semana:
Crditos: 6
4
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Nombre de la
Matemticas Aplicadas a la Administracin.
asignatura:
Nombre de la Unidad
Funciones y Grficas.
de Aprendizaje:
Nombre de la
Funciones, grficas y su interpretacin.
actividad:
Nmero: 1/2 Duracin (horas) : 2 HRS
Ejemplo:
5
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Nombre de la
Matemticas Aplicadas a la Administracin.
asignatura:
Nombre de la Unidad
Funciones y Grficas.
de Aprendizaje:
Nombre de la
Presentacin ejecutiva e interpretacin de funciones.
actividad:
Nmero: 2/2 Duracin (horas) : 3 HRS
Resultado de Predecir los posibles escenario que se puedan presentar,
aprendizaje: dependiendo de ciertas variables que afectan el mercado para una
adecuada toma de decisiones.
Material requerido: Material impreso.
Requerimientos
Equipo requerido: Can, laptop, rotafolio, pizarrn interactivo,
(Material o equipo):
plumones, calculadora (cientfica y/o graficadora).
Actividades a desarrollar:
El profesor dar varias funciones por escrito a los alumnos, las cuales, representarn costos e
ingresos por la produccin de algn artculo, punto de equilibrio, oferta y demanda, que
correspondern a un periodo de tiempo determinado (anual, semestral, bimestral, mensual
etc.). De igual manera, dar los rangos sobre los cuales se trabajar.
El alumno trabaja en equipo (3 integrantes mximo), en el cual resuelven las funciones,
vaciando los resultados en tablas y graficando los mismos.
Una vez obtenida toda la informacin, el equipo las interpreta y analiza.
El equipo disea una presentacin tipo ejecutiva mostrando sus resultados e interpretaciones
correspondientes. As mismo, para concluir la presentacin, el alumno dar sus conclusiones,
de una forma tal que como administrador pueda tomar decisiones y comunicarlas a los dems
utilizando el lenguaje tcnico apropiado.
Ejemplo:
Supngase que el costo fijo de produccin de un artculo es de $5000 (dlares); el costo
variable, de $7.50 por unidad, y que el artculo se vende a $10 la unidad. Cul es la
produccin o cantidad correspondiente al equilibrio?
Nota 1: Este ejercicio queda a consideracin del profesor. No es obligatorio utilizarlo. Es solo
para ejemplificar lo que se pretende realizar en esta actividad.
Nota2: Posteriormente los ejercicios propuestos cambiaran debido a la actualizacin de la
bibliografa. Esto, debido a que en la prxima revisin (revisin de programas y manuales) se
podra decidir colocar ejercicios de otro autor.
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la actividad:
ED1: Exposicin ejecutiva en la que por medio de funciones representar los costos e ingresos
por la produccin de algn artculo, punto de equilibrio, oferta y demanda. Junto como su
representacin grfica del comportamiento de cada funcin, y dar recomendaciones como
consultores.
6
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Nombre de la
Matemticas Aplicadas a la Administracin.
asignatura:
Nombre de la Unidad Aplicacin del clculo diferencial en la razn de cambio y en el
de Aprendizaje: anlisis marginal.
Nombre de la
Razn de cambio.
actividad:
Nmero: 1/2 Duracin (horas) : 2 HRS
Calcular la razn de cambio (derivada) a problemas relacionados con
Resultado de
la produccin, para determinar la cantidad del volumen de
aprendizaje:
produccin con respecto a cambios pequeos en las variables
independientes.
Material requerido: Material impreso.
Requerimientos
Equipo requerido: Can, laptop, rotafolio, pizarrn interactivo,
(Material o equipo):
plumones, calculadora (cientfica y/o graficadora).
Actividades a desarrollar:
Ejemplo:
y 2x 3 4x 2 5x 8
3 4
y x 1 x 2
Nota 1: Este ejercicio queda a consideracin del profesor. No es obligatorio utilizarlo. Es solo
para ejemplificar lo que se pretende realizar en esta actividad.
Nota2: Posteriormente los ejercicios propuestos cambiaran debido a la actualizacin de la
bibliografa. Esto, debido a que en la prxima revisin (revisin de programas y manuales) se
podra decidir colocar ejercicios de otro autor.
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la actividad:
EP1: Resuelve problemario donde aplique las reglas bsicas de las derivadas, y conoce el
significado de la razn de cambio para la solucin de problemas con incrementos de
produccin tanto numrica como grficamente en su interpretacin. .
7
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Nombre de la
Matemticas Aplicadas a la Administracin.
asignatura:
Nombre de la Unidad Aplicacin del clculo diferencial en la razn de cambio y en el
de Aprendizaje: anlisis marginal.
Nombre de la
Costo e ingreso total.
actividad:
Nmero: 2/2 Duracin (horas) : 3 HRS
Determinar la variacin en el costo e ingreso total (costo e ingreso
marginal respectivamente), ante el aumento de una unidad en la
Resultado de
cantidad producida, que es, el costo y el ingreso de producir una
aprendizaje:
unidad adicional; para el correcto uso de los recursos a corto,
mediano y largo plazo, presentando los resultados en un exposicin.
Ejemplo:
La curva de costo total de un producto o artculo est dada por y 15 x 8 x 2 2 x 3 , en donde
y representa el costo total y x representa la cantidad producida. Suponga que las condiciones
del mercado indican que debern producirse entre 3 y 10 unidades (esto es, 3 x 10).
Determine la cantidad en este intervalo para la cual el costo medio o promedio es mnimo.
y
Costo medio y 15 8 x 2 x 2
x
Nota 1: Este ejercicio queda a consideracin del profesor. No es obligatorio utilizarlo. Es solo
8
para ejemplificar lo que se pretende realizar en esta actividad.
ED1: Exposicin donde analice problemas sobre los aumentos de costo e ingreso con respecto
a una unidad producida y vendida (costo e ingreso marginal), para la correcta toma de
decisiones con respecto a los objetivos de la empresa.
9
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Nombre de la
Matemticas Aplicadas a la Administracin.
asignatura:
Ejemplo:
x2 x 4 dx
4
2 5 x dx
0
Nota 1: Este ejercicio queda a consideracin del profesor. No es obligatorio utilizarlo. Es solo
para ejemplificar lo que se pretende realizar en esta actividad.
10
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
El profesor entrega uno o varios casos prcticos sobre utilidades y/o ganancias netas totales.
El alumno trabaja en equipo (3 integrantes mximo), en el cual, resuelve dicho caso interpretando el
resultado obtenido.
El equipo expone sus resultados e interpretaciones correspondientes. As mismo, para concluir la
exposicin, el alumno da sus conclusiones, de una forma tal que como administrador pueda tomar
decisiones y comunicarlas a los dems utilizando el lenguaje tcnico apropiado.
Ejemplo:
El costo marginal y como funcin de las unidades producidas x, est dado por
y' 1.064 0.005x
Si el costo fijo es de 16.3, hallar las funciones de costo total y costo promedio.
Nota 1: Este ejercicio queda a consideracin del profesor. No es obligatorio utilizarlo. Es solo para
ejemplificar lo que se pretende realizar en esta actividad.
Nota2: Posteriormente los ejercicios propuestos cambiaran debido a la actualizacin de la bibliografa.
Esto, debido a que en la prxima revisin (revisin de programas y manuales) se podra decidir colocar
ejercicios de otro autor.
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la actividad:
ED1: Resuelva y analiza un caso prctico, dando su punto de vista sobre la situacin que se presenta
con respecto: al costo, ingreso total, y a la utilidad o las ganancias que obtendr la empresa. Al final
expone la solucin del caso, dando sus conclusiones con respecto a los resultados arrojados para una
correcta toma de decisiones.
11
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Nombre de la
Matemticas Aplicadas a la Administracin.
asignatura:
Nombre de la Unidad
lgebra Matricial.
de Aprendizaje:
Nombre de la
Arreglos matriciales.
actividad:
Nmero: 1/3 Duracin (horas) : 2 HRS
Organizar grandes cantidades de datos de manera que sean
Resultado de
significativos y de fcil identificacin, para resumirlos en forma
aprendizaje:
tabular y poder manipularlos de una forma ms compacta y sencilla
(suma, resta, multiplicacin, determinantes).
Material requerido: Material impreso.
Requerimientos
Equipo requerido: Can, laptop, rotafolio, pizarrn interactivo,
(Material o equipo):
plumones, calculadora (cientfica y/o graficadora).
Actividades a desarrollar:
Nota 1: Este ejercicio queda a consideracin del profesor. No es obligatorio utilizarlo. Es solo
para ejemplificar lo que se pretende realizar en esta actividad.
Nota2: Posteriormente los ejercicios propuestos cambiaran debido a la actualizacin de la
bibliografa. Esto, debido a que en la prxima revisin (revisin de programas y manuales) se
podra decidir colocar ejercicios de otro autor.
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la actividad:
EP1: Organiza grandes cantidades de datos aplicando el concepto de matriz en un
problemario, para la obtencin de un mejor panorama de los recursos utilizados y facilitar la
toma de decisiones.
12
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
El profesor elabora cuestionario sobre arreglos matriciales aplicando las funciones bsicas, el cual
ser conformado de 4 a 6 problemas (vase instrumentos de evaluacin).
Nota 1: Este cuestionario queda a consideracin del profesor. No es obligatorio utilizarlo. Es solo para
ejemplificar lo que se pretende realizar en esta actividad.
EC1: Resuelve cuestionario sobre matrices con las funciones bsicas (suma, resta, multiplicacin,
determinantes).
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
13
Nombre de la asignatura: Matemticas Aplicadas a la Administracin.
Nombre de la Unidad de
lgebra Matricial.
Aprendizaje:
Nombre de la actividad: Equilibrio, insumo-producto.
Nmero: 3/3 Duracin (horas) : 2 HRS
Resultado de
Determinar modelos econmicos de una forma cuantitativa (equilibrio,
aprendizaje:
insumo-producto), para optimizar las reas de oportunidad de la empresa.
Material requerido: Material impreso.
Requerimientos (Material
Equipo requerido: Can, laptop, rotafolio, pizarrn interactivo, plumones,
o equipo):
calculadora (cientfica y/o graficadora).
Actividades a desarrollar:
Usuario
Producto Demanda final Produccin total
A B
A 500 350 150 1000
B 320 360 120 800
Nota 1: Este ejercicio queda a consideracin del profesor. No es obligatorio utilizarlo. Es solo para
ejemplificar lo que se pretende realizar en esta actividad.
Nota2: Posteriormente los ejercicios propuestos cambiaran debido a la actualizacin de la bibliografa.
Esto, debido a que en la prxima revisin (revisin de programas y manuales) se podra decidir colocar
ejercicios de otro autor.
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la actividad:
EP2: Resuelve problemario sobre el anlisis de insumo-producto y equilibrio, da su punto de vista y
recomendaciones dependiendo de los resultados obtenidos.
14
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
15
LISTA DE COTEJO PARA PROBLEMAS DE ALGEBRA
UNIDAD 1 EP1.
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la evidencia se
cumple; en caso contrario marque NO. En la columna OBSERVACIONES indicaciones que
puedan ayudar al alumno a saber cules son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
Valor CUMPLE
del Caracterstica a cumplir (Reactivo) OBSERVACIONES
reactivo SI NO
100% CALIFICACIN:
16
GUIA DE OBSERVACIN PARA EXPOSICIN DEL COMPORTAMIENTO
DE DIFERENTES FUNCIONES Y SU REPRESENTACIN GRFICA.
UNIDAD 1 ED1.
UNIVERSIDAD POLITCNICA DE
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN
Nombre(s) del alumno(s): Matricula: Firma del alumno(s):
INSTRUCCIONES
Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando
la evidencia a evaluar se cumple; en caso contrario marque NO. En la columna
OBSERVACIONES ocpela cuando tenga que hacer comentarios referentes a lo observado.
Valor del CUMPLE
Caracterstica a cumplir (Reactivo) OBSERVACIONES
reactivo SI NO
Puntualidad para iniciar y concluir la
5%
exposicin.
Formato de la presentacin:
5% a) Diseo y estructura visual: Colores y
fondos.
b) Tamao de letra apropiada y sin
5%
saturar texto en las diapositivas.
Estructura de la exposicin:
a) Introduccin (plantea la problemtica
5%
del mercado que se pretende
abordar).
b) Desarrollo (plante los posibles
escenarios que se presentaran
10% dependiendo de las variables que se
consideraran de una forma numrica y
grafica).
c) Conclusin (toma decisiones
5% basndose en los resultados que
obtuvo)
17
Ortografa y originalidad de la redaccin en la
10%
presentacin.
Dominio del tema: No duda al expresar su
15%
opinin.
Expresin oral: Habla con seguridad, cero
5%
errores de diccin y muletillas.
Expresin no verbal: Gestos, miradas,
5%
lenguaje corporal, postura, etc.
Desarrollo de la exposicin.
5% a) Utiliza las diapositivas como apoyo, no
como lectura total.
b) Coordinacin de los integrantes del
5%
equipo.
5% c) Captura la atencin de la audiencia.
Facilidad y disponibilidad para resolver dudas
10%
de la audiencia.
5% Presentacin personal: Vestimenta formal.
100.% CALIFICACIN:
18
LISTA DE COTEJO PARA PROBLEMAS DE CLCULO DIFERENCIAL
UNIDAD 2 EP1
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la evidencia se
cumple; en caso contrario marque NO. En la columna OBSERVACIONES indicaciones que
puedan ayudar al alumno a saber cules son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
Valor CUMPLE
del Caracterstica a cumplir (Reactivo) OBSERVACIONES
reactivo SI NO
100% CALIFICACIN:
19
CUESTIONARIO TIPO SOBRE DERIVADAS
UNIDAD 2 EC1
CUESTIONARIO
dM M N
dN N
N * dM M N * dN
20
6. Una importante compaa que vende cosmticos y productos de belleza, que se
especializa en la venta domiciliaria (casa por casa), descubri que la respuesta
de las ventas a la asignacin de ms representantes se ajusta a la ley de
rendimientos decrecientes. En un distrito regional de ventas, la compaa ha
averiguado que la utilidad anual P, expresada en cientos de dlares, es una
funcin del nmero de representantes de venta x asignados a ese distrito.
Especficamente, la funcin que relaciona esas dos variables es la siguiente:
P f x 12 .5 x 2 1375 x 1500
21
GUIA DE OBSERVACIN PARA INFORME SOBRE COSTO MARGINAL.
UNIDAD 2 ED1.
UNIVERSIDAD POLITCNICA DE
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN
Nombre(s) del alumno(s): Matricula: Firma del alumno(s):
INSTRUCCIONES
Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando
la evidencia a evaluar se cumple; en caso contrario marque NO. En la columna
OBSERVACIONES ocpela cuando tenga que hacer comentarios referentes a lo observado.
Valor del CUMPLE
Caracterstica a cumplir (Reactivo) OBSERVACIONES
reactivo SI NO
Puntualidad para iniciar y concluir la
5%
exposicin del informe.
Formato de la presentacin:
5% a) Diseo y estructura visual: Colores y
fondos.
b) Tamao de letra apropiada y sin
5%
saturar texto.
Estructura de la exposicin:
a) Introduccin (Definicin del problema
5%
sobre costo e ingreso de alguna
situacin real o ficticia).
b) Desarrollo (resolucin de los
10% problemas planteados de forma
matemtica).
c) Conclusin (compara los resultados
obtenidos con los objetivos, y toma
5%
decisiones utilizando el lenguaje
tcnico apropiado)
Las decisiones que toma son factibles y
10%
viables.
22
Dominio del tema: No duda al expresar su
15%
opinin.
Expresin oral: Habla con seguridad, cero
5%
errores de diccin y muletillas.
Expresin no verbal: Gestos, miradas,
5%
lenguaje corporal, postura, etc.
Desarrollo de la exposicin.
5% d) Utiliza las diapositivas como apoyo, no
como lectura total.
e) Coordinacin de los integrantes del
5%
equipo.
5% f) Captura la atencin de la audiencia.
Facilidad y disponibilidad para resolver dudas
10%
de la audiencia.
5% Presentacin personal: Vestimenta formal.
100.% CALIFICACIN:
23
LISTA DE COTEJO PARA PROBLEMAS DE CLCULO DIFERENCIAL
UNIDAD 3 EP1
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la evidencia se
cumple; en caso contrario marque NO. En la columna OBSERVACIONES indicaciones que
puedan ayudar al alumno a saber cules son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
Valor CUMPLE
del Caracterstica a cumplir (Reactivo) OBSERVACIONES
reactivo SI NO
100% CALIFICACIN:
24
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
CUESTIONARIO TIPO SOBRE INTEGRALES INDEFINIDAS
UNIDAD 3 EC1
2. La funcin del ingreso marginal del producto de una firma es: MR 0.04x 10
donde x es el nmero de unidades vendidas.
a) Determine el ingreso total conseguido con la venta de 200 unidades del
producto.
b) Cul es el ingreso agregado que se logra con un incremento de 100 a 200
unidades en la venta?
3. Una compaa que est especializndose en las ventas por correo emprende
una campaa promocional. Los gastos de publicidad le costarn $5,950 por
da. Los especialistas en mercadotecnia estiman que la tasa a la que se
generarn las utilidades (sin contar los costos de publicidad) con la campaa
promocional disminuye con la duracin de esta ltima. En concreto, la tasa r (t)
de esta campaa se estima mediante la funcin r t 50 t 2 10000 donde t
representa el da de la campaa y r (t) se mide en dlares por da. Con objeto
de maximizar la utilidad neta, la empresa debera realizar la campaa mientras
r (t) sea mayor que el costo diario de la publicidad.
a) Grafique la funcin r (t) y la funcin c (t) = 5,950, que describe la tasa a que
se hacen los gastos de publicidad.
b) Cunto tiempo debera durar la campaa?
c) Cules se espera que sean los gastos de publicidad totales de la
campaa?
d) Cul se espera que sea la utilidad neta?
25
(t) indica la tasa a la que se efectan los costos de reparacin (en dlares) por
hora de operacin.
a) Determine la tasa a la que estarn efectundose los costos al cabo de 100
horas de operacin.
b) Cules se esperan que sean los costos de mantenimiento durante las
primeras 100 horas de operacin?
7. Un fabricante de automviles estima que la tasa anual de gastos r (t) para dar
mantenimiento a uno de sus modelos est representada por la funcin:
r t 100 10 t 2 donde t es la edad del automvil expresada en aos y r (t) se
mide en dlares por ao. Calcule cules son los gastos esperados de
mantenimiento durante los primeros cinco aos de vida del automvil?
26
a. Determine cunto debera durar la campaa a fin de maximizar las
utilidades netas. La funcin que describe la tasa a que se realizan los
gastos e(t) es: e t 10000
b. Cules se espera que sean los gastos totales de la campaa?
c. Cules se espera que sean las aportaciones totales?
d. Cules se espera que sean las utilidades netas (aportaciones totales
menos los gastos totales)?
27
GUIA DE OBSERVACIN PARA CASO PRCTICO DE COSTO E INGRESO
TOTAL.
UNIDAD 3 ED1.
UNIVERSIDAD POLITCNICA DE
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN
Nombre(s) del alumno(s): Matricula: Firma del alumno(s):
INSTRUCCIONES
Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando
la evidencia a evaluar se cumple; en caso contrario marque NO. En la columna
OBSERVACIONES ocpela cuando tenga que hacer comentarios referentes a lo observado.
Valor del CUMPLE
Caracterstica a cumplir (Reactivo) OBSERVACIONES
reactivo SI NO
Define y representa correctamente la situacin
5% de una forma administrativa.
Expone los supuestos tericos sobre costo e
5%
ingreso total.
Da su punto de vista como parte inicial de la
5%
situacin.
Define correctamente el problema y sus
10%
implicaciones.
Disea un modelo matemtico del problema a
10%
tratar.
Da a conocer las variables que intervienen en
5% la(s) ecuacin(es) (dependientes e
independientes).
Resuelve el problema siguiendo las formulas
25%
de integracin correctas
Plantea propuestas claras y concretas
10%
basndose en el procedimiento matemtico.
Las propuestas son viables desde el punto de
10%
vista administrativo.
Plantea estrategias y medidas tiles y
10% adecuadas al caso tomando en cuenta los
clculos matemticos.
Plantea mecanismos de evaluacin mediante
5%
la utilizacin del clculo integral.
100.% CALIFICACIN:
28
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR OPERACIONES CON ALGEBRA
MATRICIAL.
UNIDAD 4 EP1.
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la evidencia se
cumple; en caso contrario marque NO. En la columna OBSERVACIONES indicaciones que
puedan ayudar al alumno a saber cules son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
Valor CUMPLE
del Caracterstica a cumplir (Reactivo) OBSERVACIONES
reactivo SI NO
100% CALIFICACIN:
29
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
CUESTIONARIO TIPO SOBRE FUNCIONES BSICAS
UNIDAD 4 EC1
7 5 8 4 10 4 1 8
11 3 7 3 5 1 2 7
a)
10 1 2 1 1 3 3 7
3 4 2 7 3 7 4 8
2 3 4 6 11 7
b) 4 * 2 9 1 2 * 0 9 3
5 7 4 3 20 6
1 1 0 3
c) 2 3 4 * 1 *0 2 1
0 0 1 1
1 3 1
d) A 2 0 2
0 4 5
30
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR ANLISIS MATRICIAL DE INSUMO-
PRODUCTO Y EQUILIBRIO.
UNIDAD 4 EP2.
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la evidencia se
cumple; en caso contrario marque NO. En la columna OBSERVACIONES indicaciones que
puedan ayudar al alumno a saber cules son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
Valor CUMPLE
del Caracterstica a cumplir (Reactivo) OBSERVACIONES
reactivo SI NO
100% CALIFICACIN:
31
GLOSARIO
A
Algebra. Rama de las matemticas que se ocupa de las operaciones aritmticas, as
como de las ecuaciones, en las que las incgnitas se ven afectadas slo por ese tipo
de operaciones.
ngulo. Son la parte del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo
origen. Suelen medirse en unidades tales como el radin, el grado sexagesimal o el
grado centesimal.
Asntota. Recta que prolongada indefinidamente se acerca a una curva sin llegar a
tocarla. Tambin llamadas tangentes en el infinito, las asntotas pueden ser
horizontales, verticales u oblicuas.
Aritmtica. Es la rama de las matemticas que estudia las operaciones de los nmeros
y sus propiedades elementales. Las operaciones bsicas de la aritmtica son adicin,
sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin y logaritmacin.
Anlisis. Accin de dividir una cosa o problema en tantas partes como sea posible,
para reconocer la naturaleza de las partes, las relaciones entre stas y obtener
conclusiones objetivas del todo.
Anlisis de riesgos. Enfoque del anlisis de problemas que pondera los riesgos de una
situacin al incluir probabilidades para obtener una evaluacin ms exacta de los
riesgos existentes.
Anlisis del punto de equilibrio. grafica y anlisis de relaciones, por lo general entre
ventas y gastos, para determinar el tamao o volumen en que una operacin alcanza
el punto de equilibrio entre las perdidas y las utilidades; se puede usar en cualquier
rea problemtica donde sea posible determinar con precisin los efectos marginales.
32
Base. En un sistema de numeracin, es el nmero de unidades de cada orden
inmediato superior. El sistema de numeracin decimal se llama as porque su base es
10.
En la operacin de potenciacin, la base es el factor que se multiplica repetidamente.
Para la siguiente operacin la base es 7.
7 = (7)*(7)*(7)=343.
3
Coordenada. Se llama as a cada uno de los nmeros que sirven para fijar la posicin
de un elemento geomtrico.
33
En el eje numrico, la coordenada recibe el nombre de abscisa.
En el plano, las coordenadas reciben el nombre de abscisa y ordenada.
En el espacio tridimensional las coordenadas reciben el nombre de abscisa, ordenada
y cota (o altura).
Costos. La suma de esfuerzos y recursos que se han invertido para producir una cosa.
Costo medio. Son los costos por unidad de produccin. Los costos medios totales se
calculan como el costo total entre la cantidad producida.
Costos totales. Son equivalentes a la suma de los costos variables totales ms costos
fijos totales.
34
Dinero. Es un medio de pago generalmente aceptado en una economa.
Dominio. De una funcin, o campo de existencia, conjunto de valores x para los que
est definida la funcin, es decir que existe y=f(x). Suele indicarse con Dom (f).
Ecuacin. Es toda igualdad que solo es cierta para algn o algunos valores de la
variable o variables que intervienen en ella, las cuales son llamadas incgnitas y se
representan generalmente por las ltimas letras del alfabeto.
35
Entero. Nmeros enteros, son los nmeros positivos y negativos del conjunto Z= {...-3, -
2, -1, 0, 1, 2, 3,...}. Para cualquier n real x, existe un entero n tal que nx<n+1 y que
llamaremos parte entera de x, suele indicarse int(x) ent(x).
Eje. Lnea recta orientada sobre la que se miden distancias o se representan nmeros.
Escala. Relacin entre dos nmeros que representa una ley determinada. Razn de
semejanza entre figuras de la misma forma.
Exponente. Es el nmero que indica la veces que otro, llamado base, se toma como
factor en la operacin de potenciacin. El exponente se escribe a la derecha y en la
parte superior del nmero base.
Ejemplo. 4 = (4) (4) (4) = 64.
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Factorizacin de un nmero. Procedimiento que consiste en expresar un nmero
mayor que uno, como el producto de potencias de sus factores primos. La factorizacin
total de un nmero en particular es nica excepto por el orden de sus factores.
Fraccin. Cociente entre dos enteros a/b (b distinto de 0). Si el numerador a es menor
que el denominador, b, se dice propia; en caso contrario impropia.
Grado de una ecuacin. Se llama grado de una ecuacin al mayor de los grados de los
trminos que forman una ecuacin.
Hiprbola. Lugar geomtrico de todos los puntos del plano cuya diferencia dos puntos
fijos llamados focos es constante.
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Horizontal. Concepto intuitivo. Se considera horizontal toda recta paralela al horizonte.
Identidad. Igualdad algebraica que se cumple para cualquier valor que demos a las
variables. Aplicacin de un conjunto sobre s mismo que deja fijos todos los elementos.
Matriz diagonal con todos los elementos de la diagonal principal iguales a 1.
Ingreso marginal. Es el cambio en el ingreso total por cada cantidad adicional vendida,
se calcula como IT/ Q.
Intervalo. Subconjunto conexo de la recta real definido por sus extremos a y b. Segn
stos pertenezcan o no al intervalo hablaremos respectivamente de intervalo cerrado
[a, b], intervalo abierto (a, b), e intervalo semiabierto [a,b) (a, b].
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Kilo. Prefijo que significa mil (kilogramo, kilmetro, kilolitro, kilobyte...)
Lmite. De una sucesin infinita de nmeros reales (an) es, si existe, un nmero l tal
que an se acerca a l tanto como se quiera haciendo n suficientemente grande.
De una funcin en un punto xo, es, si existe, un nmero l tal que f(x) se acerca a l tanto
como se quiera al acercarse x a xo. Escribiremos =l.
Logaritmo. Logaritmo de un nmero en cierta base, exponente a que hay que elevar la
base para obtener el nmero dado.
Lugar geomtrico. Conjunto de los puntos del plano o del espacio que cumplen una
determinada propiedad. Por ejemplo la circunferencia es el lugar geomtrico de los
puntos del plano que equidistan de uno dado.
Logaritmo natural. Logaritmo obtenido tomando como base el valor del nmero
trascendental e (aproximadamente igual a 2.718281). La funcin logaritmo natural es
la inversa de la funcin exponencial f(x)=ex. Se denota con el smbolo ln.
Ejemplo. ln 10 = 2.302585.
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Lgica. De la palabra griega logiks (razn) que a su vez es logos, la lgica es la ciencia
cuyo objeto de estudio son las formas, estructuras o esquemas del pensamiento
formal.
Mximo comn divisor. Es el mayor nmero que divide a cada uno de dos o ms
nmeros propuestos. Se abrevia M.C.D.
Ejemplo: el M.C.D. de 24, 30 y 40 es 4.
Mnimo comn mltiplo. Es el menor nmero que es divisible entre cada uno de los
nmeros propuestos. Se abrevia m.c.m.
Ejemplo: El m.c.m. de 4, 6 y 9 es 36.
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Mltiplo de un nmero. Es cualquier nmero que es divisible entre el nmero dado.
Todo conjunto distinto de cero es por lo menos mltiplo de s mismo y de la unidad.
Nmero. Entidad abstracta que representa una cantidad. El smbolo del nmero recibe
el nombre de numeral. En matemticas la definicin de nmero se extiende para
incluir abstracciones tales como nmeros fraccionarios, negativos, irracionales,
imaginarios y complejos.
Nmero primo. Es todo nmero natural distinto de la unidad que slo es divisible entre
s mismo y entre la unidad. El nico nmero primo par es el 2.
Nmeros enteros. Son una generalizacin del conjunto de los nmeros naturales que
incluye nmeros negativos (resultado de restar a un nmero natural otro mayor) y el
cero (resultado de restar un nmero natural a s mismo). El conjunto de los nmeros
enteros se denota con la letra mayscula Z.
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Nmeros naturales. Son los nmeros que se emplean para contar. El primer nmero
natural es el 1, el segundo es el 2 y as sucesivamente. El conjunto de los nmeros
naturales se denota con la letra mayscula N.
Ordenada al origen. Es la ordenada del punto de interseccin de una recta con el eje Y
en el plano cartesiano.
Parbola. Cnica, lugar geomtrico de los puntos que equidistan de uno fijo llamado
foco y de una recta llamada directriz.
Grfico de las funciones polinmicas de segundo grado.
Parmetro. Variable que puede tomar diferentes valores condicionando as los del
resto de las variables.
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Primo. Nmero que no tiene ms divisores que 1 y l mismo.
Primos entre s, dos nmeros se dicen primos entre s cuando su nico divisor comn
es la unidad.
Primos gemelos, par de nmeros primos que se diferencian en 2 unidades, ej. 11 y 13,
17 y 19, 41 y 43, etc.
Prctica. Son aquellas actividades realizadas por los alumnos con aplicacin de sus
conocimientos en una accin que se aproxime a una realidad del campo profesional.
PIB per capita. PIB de un pas dividido entre su poblacin, representa la cantidad
promedio de bienes y servicios por persona.
PIB real. Medida del PIB que elimina los efectos de cambios de precios en los cambios
en el PIB nominal.
Precios corrientes. Precios actuales que se pagan por los bienes y servicios.
R. Conjunto de los nmeros reales. Formado por los racionales y los irracionales. Todo
nmero real tiene una expresin decimal y se puede representar mediante un punto
de la recta, y a todo punto de la recta le corresponde un n real, y slo uno. El conjunto
de los nmeros reales con la suma y el producto ordinarios, (R,+,), es un cuerpo
conmutativo.
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Racional. Funcin racional, funcin real de variable real dada por el cociente de dos
funciones polinmicas, f(x)/g(x). Su dominio es la recta real excluyendo las races de
g(x).
Nmero racional, que puede escribirse en la forma a/b (b distinto de 0).
Rango. De una distribucin estadstica, diferencia entre el valor mximo y mnimo del
conjunto de datos.
De una funcin, recorrido o conjunto imagen, Im(f).
De una matriz M(mxn), mximo nmero de filas (o de columnas) linealmente
independientes. El rango por filas o por columnas coincide y es igual al n de filas no
nulas en la forma escalonada reducida a que se puede llevar M.
Recta. Lnea ms corta que une dos puntos, que se extiende indefinidamente en
ambas direcciones. En el plano se representa en coordenadas cartesianas mediante
una ecuacin lineal ax+by+c=0. En general se caracteriza por un punto y un vector de
direccin.
Rectas paralelas, rectas en el mismo plano que no tienen ningn punto en comn. Dos
rectas paralelas tienen la misma pendiente.
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S
Sucesin. Secuencia ordenada de nmeros reales, a1, a2,..., an,... donde el subndice
indica el lugar que ocupa el trmino en la sucesin y an es el trmino general de la
sucesin. Podemos definirla tambin como una aplicacin de los enteros positivos en
R.
Tangente. Recta tangente a una curva en un punto P, recta que tiene un contacto de
primer orden con la curva en P, su pendiente coincide con el valor de la derivada de la
curva en ese punto. Razn trigonomtrica de un ngulo igual al cociente entre el Sen y
el Cos del mismo.
Unidad. Cantidad que se toma como medida o patrn de comparacin de las dems de
su especie.
Elemento unidad, neutro para una operacin tipo producto.
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Matriz unidad, matriz identidad, matriz cuadrada cuyos elementos son todos 0,
excepto los de la diagonal principal que son 1
Valor agregado. Diferencia entre el valor de los bienes al terminar una etapa de su
produccin y el costo de esos mismos bienes cuando entraron en esa etapa del
proceso de produccin.
Valor numrico, de un polinomio P(x) para x=a, valor que se obtiene al sustituir en el
polinomio la indeterminada x por a.
Variable. Elemento de un conjunto en el que est definida una funcin y=f(x). Todo
smbolo algebraico que puede representar mltiples valores. En una ecuacin tambin
se le llama incgnita.
Variable dependiente. Y, los valores que toma dependen de los que tome x.
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BIBLIOGRAFA
Bsica
Complementaria
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