UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATA

Ficha de ctedra: Teora y Tcnica de Grupo

Enrique Pichn-Riviere - El proceso grupal

(Pginas: 107 - 215 - 221- 233)

BASES HISTRICAS Y EPISTEMOLGICAS DE LAS TCNICAS DE

GRUPOS OPERATIVOS

La psicologa social (de Pichn-Riviere)

Psicoanlisis (de Freud y Melanie Klein)
Investigaciones en el campo social.

La confluencia de estas diferentes corrientes constituye la base de Las

Tcnicas de los Grupos Operativos, las cuales fueron fundadas como el
conocimiento de los problemas sociales (conflictos interaccionales) que
entorpecen el desarrollo de la existencia humana. En las mismas, el psiclogo
social pretende indagar en profundidad aspectos individuales, grupales y
principalmente los aspectos relacionados con la tarea (sin dejar de lado las
conductas y los influjos del medio inmediato) con el objetivo de brindar una
solucin eficiente.

El punto de partida de las investigaciones sobre los grupos operativos tiene su

origen en la denominada Experiencia Rosario (1958, Instituto Argentino de
Estudios Sociales), cuyo objetivo era aplicar una Didctica interdisciplinaria y
un mtodo operativo de indagacin-accin-operativa.

La Didctica interdisciplinaria se basa en un esquema referencial particular de

cada persona, compuesto por experiencias, conocimientos y afectos, que son
compartidos en una situacin grupal determinada. Esto promueve una
cooperacin y comunicacin, que al mismo tiempo permite al grupo adquirir un
carcter de unidad, y pasa a transformarse en un Esquema referencial
operativo, sustentando el comn denominador de los esquemas previos.
La tcnica de los grupos operativos consiste en crear grupos de discusin,
reflexin y problematizacin de la tarea, que fomente la comunicacin activa y
creadora, en base al mecanismo de la auto-regulacin (estructura flexible), por
el cual el grupo adquiere la capacidad de abordar sus propios problemas y
construir soluciones eficaces.

De manera resumida, se podran diferenciar dos objetivos primordiales en las

tcnicas de los grupos operativos:

El primero radica en estudiar en profundidad todas las partes y factores

influyentes de un problema, y que eso permita encontrar una solucin
eficaz al mismo.
El segundo consiste en movilizar estructuras estereotipadas,
relacionadas con dificultades de aprendizaje y problemas de
comunicacin. Esto permitir vencer las ansiedades que impiden todo
cambio y fijan los roles.

INTEGRANTES DE LOS GRUPOS OPERATIVOS

Un grupo heterogneo de nueve personas, pueden ser profesionales de

diferentes especialidades.
Coordinador general, encargado de crear, mantener y fomentar la
comunicacin en el grupo.
Uno o dos observadores encargados de registrar todo los aconteceres
grupales y los nuevos emergentes.

La terea constituye un cuarto elemento relevante en los grupos operativos; la

tarea es el modo de abordar diferentes problemas ya sean personales o de
aprendizaje. La tarea consiste en resolver situaciones estereotipadas y
dilemticas a travs del esquema que va de la reflexin a la accin.

El Grupo Operativo es as un grupo que acta como instrumento, que permite

lograr una tarea y enriquecer el conocimiento del s-mismo de cada persona y
del otro en la tarea; de all deviene que el Grupo Operativo sea teraputico, ya
que permite la superacin personal y grupal en el contacto con la realidad.
TCNICAS DE LOS GRUPOS OPERATIVOS

Consiste en el conjunto de procedimientos que permiten lograr una tarea

determinada a travs de la cooperacin y la complementariedad. Dentro de
esta modalidad grupal el objetivo principal es bsicamente hacer consiente lo
inconsciente, lo cual tiene lugar en un proceso donde se ir superando la
rigidez de las estructuras estereotipadas y ansiedades ante el cambio
(resistencia). Los grupos operativos tienen por finalidad movilizar los
estancamientos entendidos como problemas y lograr un esclarecimiento en
trminos de aprendizaje, comunicacin y toma de decisiones.

Esta tcnica se constituye en base de dos aspectos principales:

Aspectos Manifiestos (lo explcito en el proceso grupal)

Aspectos Latentes (lo implcito, el ncleo de la resistencia). Este
aspecto est ntimamente relacionado con dos miedos subyacentes en
el proceso grupal que son:
- miedo al ataque (sujeto indefenso)
- miedo a la prdida (del estado anterior a la
cura).

ECRO

El ECRO es el modelo cientfico de aproximacin y aprehensin de la realidad,

constituye los lentes que permiten leer los diferentes problemas sociales para
accionar sobre ellos. Dentro de los grupos operativos el ECRO es un
instrumento orientado hacia la tarea y el aprendizaje.

Esquema: conjunto articulado de conocimientos, es un sistema de ideas

generales construida de forma personal donde se articulan fenmenos
empricos
Conceptual: conjunto organizado de conceptos universales que
permiten una aproximacin al objeto de estudio (mtodo cientfico)
Referencial: modelo o instrumento de aprehensin de la realidad
(fenmenos empricos). Es el campo sobre el cual se opera a travs de
un hecho concreto.
 Operativo: proporciona la modificacin creativa, adaptativa y activa de
la realidad. Est orientada al cambio y a la movilizacin de las
estructuras rgidas.

CONCEPTO DE PORTAVOZ

Es el integrante del grupo que desempea el rol de vehculo del nuevo

emergente. Es aquel que dice algo que es signo de un proceso grupal que
permaneca latente en la totalidad. Lo que denuncia el portavoz, al ser un
signo, debe ser decodificado por el grupo y el coordinador, buscando los
significados y la relacin con los ncleos de la resistencia.

Ejemplo: en una familia el portavoz puede ser el sujeto que enferma por las
dificultades y tensiones, el cual se denuncia que algo anda mal. Su conducta es
el resultante de una interaccin familiar disfuncional y alienante. En este caso
el portavoz resulta ser el depositario de las ansiedades y dificultades en su
grupo familiar.

En los Grupos Operativos no se trata de la enfermedad como en la familia, sino

de la tarea y de las diferentes modalidades para enfrentarla. Frente a esta tarea
los integrantes experimentan ciertas fantasas inconscientes compartidas,
donde el portavoz, a partir de sus caractersticas y experiencias de vida
(verticalidad), podr expresar algo que permita a los dems (horizontalidad)
descifrar lo latente.

ESQUEMA DE CONO INVERTIDO

Es el esquema de toda tarea donde se constatan los fenmenos grupales, las

direcciones y las modalidades de interaccin que tienen lugar en los grupos
operativos de manera espiralada, apoyadas sobre un ncleo base que
permanece implcito llamado Resistencia al cambio.

A partir de este esquema se puede constituir una escala de evaluacin a travs

de diferentes vectores que permite al psiclogo una comprensin del proceso
grupal mediante la observacin de la conducta grupal.
El trabajo grupal configura un espiral que se va internando poco a poco hacia el
ncleo de la resistencia al cambio, el objetivo es llegar hasta all a travs de las
interpretaciones para movilizarlo y lograr un cambio.

El esquema del cono Invertido est

compuesto por 6 vectores:

1) Afiliacin y Pertinencia: inicia el

proceso donde los individuos se
juntan y empiezan a sentir que
pertenecen al grupo por identificacin
a la tarea.
2) Cooperacin: Los miembros operan
en misma direccin de la terea.
3) Pertinencia: los miembros sienten y
se ubican direccionalmente sobre la
tarea en criterios de utilidad colectiva.
4) Comunicacin: los miembros
interactan emitiendo informacin y
seales.
5) Aprendizaje: los miembros abordan,
se apoderan, incorporan e
internalizan del objeto.
6) TEL: es la capacidad o disposicin
positiva o negativa que tiene cada miembro para trabajar con otro.