EVALUACIN DIAGNOSTICA-EXAMEN SUMATIVO

ADRIANA VEGA PAREDES

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL

EL TESORO DE LA CUMBRE SEDE BICENTENARIO
2017
 EVALUACIN DIAGNOSTICA
ANALISIS
El papel del docente en el aula es de enfrentar un ao escolar de retos, donde se
planea por reas para construir el currculo del curso; como hacer proyectos de
aulas, y realizar un diagnstico a los estudiantes que estn a su cargo durante el
ao.

Para ello en el estudio del captulo III en estudio para la actividad se puede
observar sobre la evaluacin diagnostica, tiene como objetivo recoger informacin
sobre lo que los estudiantes saben antes de empezar un proceso educativo; ya
sea en un tema o una secuencia didctica. El propsito es investigar los
conocimientos, habilidades y actitudes de los estudiantes. A continuacin, se har
un ejemplo de evaluacin diagnostica.

La IED El Tesoro de la Cumbre sede Bicentenario jornada tarde la docente

Adriana Vega Paredes trabaja con el grupo 202 de bsica primaria conformado
por 28 estudiantes ahora trabajaran el tema en las reas de ciencias naturales,
espaol, tica, Ciencias sociales, Tecnologa, informtica con el tema Los
Ecosistemas desde la temtica del reciclaje. Esta transversalidad se hace porque
en las diferentes reas se presentarn diferentes tareas. Se presentar un test
que los estudiantes individualmente deben ingresar a la plataforma de Educaplay
donde se puede observar lo que los estudiantes saben sobre las temticas y as
profundizar.

NOMBRE INSTITUCIN: IED El Tesoro de la Cumbre

AREA: Ciencias Naturales - Bsica Primaria
GRADO: 202 Jornada Tarde
TEMA: PRODUCIENDO TEXTOS SOBRE EL RECICLAJE INTERACTUANDO Y
UTILIZANDO LAS TIC.
PROPUESTAS: Desde el da que se presenta, donde el nio responder algunas
preguntas para saber que sabe del tema y as puede observar la realizacin de las
actividades ara el inicio del mdulo los estudiantes deben ingresar al foro que ser
abierto.
SITUACIN COMUNICATIVA: Desarrollando el mdulo los estudiantes del grado
segundo necesitan escribir textos narrativos sobre el reciclaje segn su nivel de
escritura y en diferentes situaciones comunicativas siguiendo el proceso de
planificacin.

EVALUACIN DIAGNOSTICA

OBJETIVO: Responder el siguiente test para observar lo que saben sobre el tema
del reciclaje as trabajar Los ecosistemas.
 EVALUACIN SUMATIVA
ANALISIS
La evaluacin sumativa en el captulo III del LEM explica cul es el propsito de la
misma para el docente La finalidad de la evaluacin sumativa o de resultados, es
averiguar si se han cumplido los objetivos finales, a largo plazo, para saber si el
programa de mtodos y contenidos han resultado. A continuacin se puede
observar ejemplos de evaluacin sumativa.

La IED El Tesoro de la Cumbre se hace al acabar cada periodo un examen por

cada rea para analizar el proceso de los nios integrndolos, haciendo un
balance, para ver si los objetivos se han cumplido.

UNIDAD DIDACTICA N 1:
TEMA: Produciendo textos sobre el reciclaje interactuando y utilizando las tic.
PROPUESTAS: Desde el da que se presenta, donde el nio responder algunas
preguntas para saber que sabe del tema y as puede observar la realizacin de las
actividades ara el inicio del mdulo los estudiantes deben ingresar al foro que ser
abierto.
SITUACIN COMUNICATIVA: Desarrollando el mdulo los estudiantes del grado
segundo necesitan escribir textos narrativos sobre
el reciclaje segn su nivel de escritura y en diferentes situaciones comunicativas
siguiendo el proceso de planificacin.

PROPSITO: Los nios aprendan a utilizar las TIC interactuando con los nios del
colegio El tesoro de la Cumbre. Escribir cuentos sencillos sobre el reciclaje
teniendo en cuenta estructura utilizando el peridico virtual que existe en el
colegio.
UNIDAD DIDACTICA N 2:

TEMA: Ecosistemas conocimiento del medio

PROPSITO: Los nios aprendan a utilizar las TIC interactuando con los nios del
colegio El tesoro de la Cumbre. Escribir cuentos sencillos sobre el reciclaje
teniendo en cuenta estructura utilizando el peridico virtual que existe en el
colegio.

Pasos:

ACTIVIDAD DE APROPIACIN:

Hacer una lectura del captulo 1 del LEM RECICLANDO SALVAMOS LA TIERRA.

ACTIVIDAD DE ACERCAMIENTO:

Elaborar un Mapa conceptual sobre las definiciones y temticas del captulo 1.

ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA: Resumen explicando el captulo 1 del libro.

UNIDAD DIDACTICA N 3:
TEMA: Recursos y manejo ecosistema
PROPSITO: Los nios aprendan a utilizar las TIC interactuando con los nios del
colegio El tesoro de la Cumbre. Escribir cuentos sencillos sobre el reciclaje
teniendo en cuenta estructura utilizando el peridico virtual que existe en el colegio.
Pasos:
ACTIVIDAD DE APROPIACIN: Hacer una lectura del captulo 2 del LEM
RECICLANDO SALVAMOS LA TIERRA
ACTIVIDAD DE ACERCAMIENTO: Elaborar un cuento con la imagen expuesta
en el captulo 2
ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA: Mapa mental explicando el captulo 2 del
libro.
UNIDAD DIDACTICA N 4:
TEMA: Tratamiento de residuos
PROPSITO: Los nios aprendan a utilizar las TIC interactuando con los nios del
colegio El tesoro de la Cumbre. Escribir cuentos sencillos sobre el reciclaje
teniendo en cuenta estructura utilizando el peridico virtual que existe en el colegio.
Pasos:
ACTIVIDAD DE APROPIACIN: Hacer una lectura del captulo 4 del LEM
RECICLANDO SALVAMOS LA TIERRA.
ACTIVIDAD DE ACERCAMIENTO: Elaborar una fbula sobre el tratamiento y
manejo de residuos expuesta en el captulo 4
ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA: Leer y resolver las siguientes preguntas
Cmo manejo los residuos en mi casa? captulo 4 del libro.
Se aplicara la evaluacin despus de haber aplicado los anteriores instrumentos
durante el curso teniendo en cuenta los objetivos,

SITUACIN COMUNICATIVA: Los estudiantes del grado 202 necesitan escribir

textos narrativos sobre el reciclaje segn su nivel de escritura y en diferentes
situaciones comunicativas siguiendo el proceso de planificacin.

PROPSITO: Los nios aprendan a utilizar las TIC interactuando con el programa
Educaplay para escribir cuentos sencillos sobre el reciclaje teniendo en cuenta
estructura utilizando palabras conocidas.

INICIO: Realizan las actividades permanentes en las areas que se plantearon

anteriormente donde se ponen las normas de convivencia de aula para el trabajo
virtual.

NIO Y CANECAS DE RECICLAJE IMAGEN

PREGUNTAS:

Qu observamos en la imagen?

Qu hace el nio con las canecas de colores?

Qu es reciclar?

Qu productos se reciclan?

De dnde se recogen estos productos de reciclaje?

En nuestra escuela se puede reciclar?

Qu productos podemos reciclar en nuestro colegio?

Podemos escribir pequeos cuentos sobre reciclaje?

DESARROLLO

Presentamos la sesin dicindoles que hoy escribimos sobre el reciclaje se le

presentas pequeos modelos de cuentos para que ellos decidan como realizar su
cuento.

Se deja un espacio para que los estudiantes hablen de los cuentos inventados
luego deben responder los siguientes interrogantes:

Para que escribimos nuestro texto?

Qu escribimos en nuestros textos?

Para quienes vamos a escribir nuestros textos?

Cmo escribimos y presentaremos nuestros textos?

Luego en los correos enviaran los cuentos creados por ellos,

CIERRE: REFLEXIN

Los nios responden de manera reflexiva las siguientes preguntas:

Qu dificultades encontramos al producir los textos?

Por qu es importante para el planeta reciclar?

 BIBLIOGRAFIA

Libro Electrnico Multimedial: Evaluacin de Aprendizajes Mediada por TIC

La Funcin Pedaggica de la Evaluacin. Jorba, Jaume., Sanmart, Neus. (1993).

Evaluar el aprendizaje en una enseanza centrada en competencias. lvarez,

Mndez. Juan Manuel. (2008).

"Las TIC en la enseanza: posibilidades y retos". En: Leccin inaugural del curso
acadmico 2004-2005 de la UOC (2004: Barcelona). UOC. Carnoy, M. (2004).

Diseo instruccional y objetos de aprendizaje; hacia un modelo para el diseo de

actividades de evaluacin del aprendizaje online. RED. Revista de Educacin a
Distancia, (IV) 1-14. Gurdia, L. & Sangr, A. (2005).

Evaluando o midiendo? Educere. 12 (40). 19-22. Rivas, R. (2008).

Nuevas Vas de Aprendizaje y Enseanza y sus Consecuencias: una Nueva Era

de Evaluacin. Filip Dochy, Mien Segers y Sabine Dierick. (2002).