1 AO CICLO BSICO

MDULO 1

CONTEXTO PROBLEMATIZADOR: NATURALEZA-DESARROLLO

ESTUDIANTE:
TUTOR/A: .
AULA: .
COORDINADORA DE REA: LAURA SOFA QUIROGA

CICLO LECTIVO 2017

 CARTILLA N1-Problemtica ambiental

BIENVENIDOS!
Las Ciencias Naturales son la rama de la ciencia que se encarga del estudio de
la naturaleza con la finalidad de descifrar las teoras y leyes por las que
funciona el mundo natural.
Con el fin de organizar mejor este conocimiento las ciencias naturales se
dividen en cuatro grandes ramas, que son la Biologa, la Qumica, la Fsica y la
Geologa, cada una de ellas tiene a su vez divisiones que abarcan aspectos ms
especficos.
El siguiente esquema nos ayudar para tener claro cmo se dispondr el
abordaje de los contenidos del espacio curricular en 1 ao:
1 AO:
MDULO 1-FORMACIN BSICA
o Contexto Problematizador:
Ciudadana emancipacin
NATURALEZA- DESARROLLO
Cartilla n1: problemtica ambiental
Cartilla n2: agua y biodiversidad
MDULO 2 FORMACIN BSICA
o Contexto Problematizador:
Trabajo identidad
SALUD INEQUIDAD:
Cartilla n 3: salud
Cartilla n4: nutricin
Es tambin muy importante la apropiacin de nuestro material de trabajo, es
por ello que en la primera pgina deben colocar sus datos personales, y el aula
departamental.
Cada cartilla de autoaprendizaje tiene al final una autoevaluacin, es decir,
que somos nosotros los que evaluaremos nuestro recorrido, con la finalidad
de reflexionar sobre los aspectos que cada uno cree que debe mejorar para
alcanzar el aprendizaje de contenidos y el desarrollo de nuestras capacidades.
Adems de la autoevaluacin, cada tutor/a acordar con el grupo de
estudiantes la metodologa de trabajo y los criterios de calificacin.
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 CARTILLA N1-Problemtica ambiental

Esta cartilla n 1, denominada problemtica ambiental, ha sido elaborada

con la finalidad de mediar y acompaar el proceso de aprendizaje de
conceptos referidos al medioambiente, focalizando en las problemticas
ambientales de nuestra provincia, para que mediante el conocimiento
podamos reflexionar sobre nuestro accionar ante la naturaleza, individual y
colectivamente.
Entre las actividades propuestas se destaca la bsqueda de informacin, no
como un copie y pegue de palabras, sino como una prctica consciente
donde el estudiante tiene la libertad de buscar en distintas fuentes y escoger
la versin que comprenda mejor, o armar y redactar un glosario propio,
facilitando el mejor entendimiento a futuro.
Al hablar de cuadro sinptico nos referimos a un esquema que muestra la
estructura global del tema, teora o ideas estudiadas, as como sus mltiples
elementos, detalles, contrastes y relaciones, es una forma de expresar y
organizar ideas, conceptos o textos de forma visual mostrando la estructura
lgica de la informacin. Mediante esta herramienta se puede mostrar de
forma jerrquica la informacin facilitando su comprensin, memorizacin y
anlisis

Ya estamos en condiciones de comenzar nuestro recorrido... vamos!

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 CARTILLA N1-Problemtica ambiental

Qu pensamos al hablar de problemtica ambiental? Elabora una respuesta:

La complejidad de los procesos naturales obliga a las Ciencias Naturales a sistematizar y fragmentar
a la naturaleza para que podamos comprenderla, en sta sistematizacin, el planeta Tierra es
considerado como un SISTEMA, ya que se relaciona con el espacio exterior y al mismo tiempo est
formado por SUBSISTEMAS: hidrsfera, gesfera, atmsfera y bisfera, que comprenden agua,
suelo, aire y seres vivos, respectivamente. Estos subsistemas cumplen cada uno funciones o
procesos internos diferentes coordinadamente para mantener a todo el sistema terrestre en
equilibrio y conservar la vida en el mismo.

Para continuar con nuestro recorrido es importante que tengamos claro el concepto de recurso
natural. Busquen varias definiciones y escriban con sus palabras una propia:

Observemos el siguiente cuadro sinptico sobre los recursos naturales, debajo del mismo elaboren
un pequeo texto explicando lo que han entendido:

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 CARTILLA N1-Problemtica ambiental

De qu hablamos cuando hablamos de medioambiente?

El medioambiente surge como el resultado de las interacciones de las sociedades humanas con el
ambiente fsico y biolgico que las rodea, y que contribuye, de distintas maneras, a su subsistencia.

En esas interacciones intervienen, por lo tanto, componentes biticos (plantas, animales,

microorganismos), abiticos (aire, agua, suelo, temperatura, entre otros) y culturales (relaciones
sociales, creaciones materiales y creaciones no materiales), que pasan a formar parte de ese medio
ambiente o a condicionarlo, ya que las actividades del hombre pueden mejorarlo o deteriorarlo en
relacin con el bienestar humano.

Animmonos a realizar un esquema que represente las interacciones mencionadas anteriormente:

El ambiente cambia continuamente. Estos cambios pueden tener su origen en fenmenos naturales
o en acciones humanas.

Cuando los cambios en el ambiente tienen consecuencias negativas para la sociedad o su entorno,
se genera un PROBLEMA AMBIENTAL. Por ejemplo, los terremotos o las inundaciones son
fenmenos propios de la naturaleza, pero cuando afectan negativamente a la sociedad en su vida o
en sus actividades se transforman en problemas ambientales.

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 CARTILLA N1-Problemtica ambiental

Los integrantes de la sociedad se relacionan con el medio natural, convierten en recursos algunos
elementos naturales y construyen ambientes. En este proceso utilizan distintas herramientas,
tcnicas y tecnologas. Estas acciones, a veces, tienen consecuencias negativas para la naturaleza y
para la sociedad. El ser humano es, entonces, el responsable de los problemas ambientales. Cuando
el trastorno se produce por accin de la naturaleza, se habla de un desastre natural (como la
erupcin de un volcn).

DESASTRES NATURALES ORIGINADOS POR CAUSAS NATURALES

Las consecuencias de los fenmenos naturales pueden ser leves, moderadas o muy graves. Cuando
los daos ocasionados a las personas, sus bienes o sus actividades son muy graves se considera que
se produjo un desastre o catstrofe natural.

En Mendoza hay peligro de tres tipos de fenmenos naturales: geolgicos (que tienen su origen en
el interior de la Tierra), como los sismos o las erupciones volcnicas; meteorolgicos (que tienen su
origen en la atmsfera), como el granizo, las heladas y el viento zonda; o mixtos (que combinan
factores geolgicos con meteorolgicos), como los aluviones.

Peligros de origen GEOLGICO en Mendoza:

SISMOS O TERREMOTOS:

Un sismo es un movimiento brusco y repentino de la corteza terrestre (capa superior de la

superficie de la Tierra), en donde se libera mucha energa. Se produce en zonas montaosas y
con actividad volcnica, como a lo largo de la Cordillera de Los Andes.

Hay distintas formas de medir un sismo: por la energa liberada (en este caso se utiliza la escala
de Richter) o por los daos que provoca (escala de Mercalli). Cuando el movimiento es muy
fuerte y causa importantes daos a la sociedad se lo llama Terremoto.

Como actividad se propone, en grupos, elaborar una lista sobre la mejor forma de actuar en caso
de sismo. Luego hacemos una puesta en comn con los compaeros y realizamos en afiche o
cartulina una lista comn para toda el aula.

Opcional: realizar un simulacro en el aula.

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 CARTILLA N1-Problemtica ambiental

ERUPCIONES VOLCNICAS:

Son emisiones violentas de cenizas, piedras, gases y lava que proceden del interior de la Tierra.

Las manifestaciones de los volcanes pueden tener efectos catastrficos cuando se producen en
forma violenta o en reas muy pobladas. Si bien en Mendoza las zonas habitadas ms cercanas
se hallan a varios kilmetros de los volcanes, las cenizas, las piedras y los gases llegan hasta las
ciudades impulsadas por los vientos. Los gases y las cenizas pueden generar problemas de salud,
dificultar las comunicaciones (por ejemplo, porque se suspenden los vuelos), entre otros
inconvenientes.

Las erupciones volcnicas se pueden predecir? S. Para ello, se instal un sistema de control de
los volcanes que vigila su comportamiento para alertar a la poblacin e implementar planes de
emergencia para asistirla en el caso de que se produzca una erupcin volcnica.

Peligros de origen METEOROLGICO:

VIENTO ZONDA:

Se caracteriza por ser clido y seco. Se produce cuando el viento proveniente del ocano Pacfico
asciende para atravesar la Cordillera de Los Andes y pierde la humedad originando intensas
nevadas en la alta montaa. Luego, cuando el aire desciende por la ladera de la cordillera, el
aire se calienta y aumenta su velocidad.

Por lo general, en la provincia sopla con mayor intensidad durante el mes de agosto y en algunos
casos dura ms de 24 horas.

La ocurrencia del viento zonda provoca numerosos perjuicios:

- En las reas cultivadas, puede quemar los brotes tiernos de las plantas o adelantar la
maduracin de los frutos exponindolos al riesgo de las heladas.
- En las zonas urbanas, provoca la cada de rboles y cables y la disminucin de la visibilidad
como consecuencia del polvo transportado por el viento.
- En las personas, origina diversos trastornos en la salud, como alergias, dolores de cabeza y
afecciones en las vas respiratorias, entre otros.

Para las personas se recomienda:

1. Cerrar la casa lo ms hermticamente posible, para evitar la entrada del aire seco y caliente
del exterior.
2. Evitar la realizacin de esfuerzos fsicos.
3. Tratar de reducir al mnimo su permanencia en el exterior, evitando exponerse a la radiacin
solar por mucho tiempo.
4. Con frecuencia, los cables tendidos exteriormente, que llevan corriente elctrica, se cortan
o se desprenden por efecto del viento y quedan en contacto con elementos metlicos de
superficie. Por lo tanto, hay que evitar tocar alambradas, verjas metlicas, alambres para
tender la ropa, postes metlicos.

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 CARTILLA N1-Problemtica ambiental

5. Mantenerse alejado de los rboles grandes y frondosos de madera frgil. La fuerza del viento
puede quebrar algunas de sus ramas y arrojarlas sobre las personas.
6. No estacionar vehculos bajo los rboles.
7. No encender fogatas.
8. Planificar las construcciones y la forestacin en funcin de la rfaga mxima estadstica para
su zona.

Realicemos un dibujo del recorrido del viento zonda desde el Ocano Pacfico hasta nuestra
provincia:

Luego de dibujar, exponemos a nuestros compaeros y conjuntamente con el tutor/a vemos un

video que nos servir para entender mejor cmo se origina este viento:
https://youtu.be/tZCmO6QgpYA

GRANIZO:

El granizo se produce cuando las gotitas de vapor de agua que forman las nubes se congelan y
se convierten en piedras de hielo. Esto ocurre generalmente durante las lluvias de verano,
cuando se forman nubes muy altas que parecen copos de algodn llamadas cumulonimbus
(nubes tpicas de las tormentas intensas). Cuando el granizo alcanza varios centmetros y cae a
gran velocidad, puede provocar importantes daos. En el campo, afecta los cultivos en especial,
de frutas y hortalizas. Esto puede provocar la prdida total o parcial de las cosechas. En la
ciudad, el granizo puede daar automviles, techos de casas y galpones, entre otros perjuicios.

HELADAS:

Una helada es simplemente la prdida de calor del aire que nos rodea. Se considera que se ha
producido una helada cuando la temperatura del aire es menor a 0 C o cuando ha disminuido
lo suficiente como para daar los cultivos.

Las heladas se dan todo el ao. En Mendoza, las de otoo perjudican principalmente los cultivos
hortcolas y los olivos. Las de primavera afectan la fruticultura. En la actualidad se investigan las
formas para evitar que las heladas daen los cultivos, ya que todava no se encontr una
solucin precisa y eficaz para este problema ambiental.

Peligro ambiental de origen mixto:

ALUVIONES:

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 CARTILLA N1-Problemtica ambiental

Los aluviones se dan en la combinacin de fenmenos meteorolgicos con factores geolgicos.

Se llama aluviones a las corrientes de agua no permanente que se originan por la cada de
precipitaciones violentas y repentinas. En la Precordillera se producen, por lo general, con las
lluvias de verano. La gran cantidad de agua desciende rpidamente debido a la pendiente,
arrastrando barro, rocas y plantas. Cuando se produce este fenmeno, la ciudad de Mendoza,
que se ubica en una parte ms baja que los alrededores, se inunda y queda incomunicada.
Adems, se generan destrozos, muchas viviendas precarias son arrastradas, etctera.

De qu manera se pueden evitar o reducir los daos? En Mendoza se han construido algunos
diques. Otra solucin para evitar los aluviones es reforestar el piedemonte, ya que la vegetacin
es una gran sujetadora del suelo y adems demora la corriente.

Defin CON TUS PALABRAS los siguientes trminos:

SISMO:

HELADAS:

GRANIZO:

VIENTO ZONDA:

PROBLEMAS AMBIENTALES ORIGINADOS POR ACCIONES SOCIALES

Diversos problemas ambientales afectan la calidad de vida de los habitantes de la provincia y

perjudican los recursos naturales:

El deterioro de los suelos

Como consecuencia de diversas actividades, en distintos sectores de Mendoza ha resultado

afectada la calidad de los suelos.

Deforestacin: hasta mediados del siglo XX se practic una intensa tala de rboles que
constituan la vegetacin originaria, con el objetivo de obtener lea y madera para fabricar
postes. El algarrobo, entre otras especies, prcticamente desapareci.
Desertificacin: como consecuencia de la desecacin de las lagunas de Huanacache y Lavalle
se est registrando un proceso de desertificacin en los territorios de esas zonas; esto
quiere decir que los suelos estn perdiendo su fertilidad. Al mismo tiempo, ha disminuido
la biodiversidad como consecuencia de la desaparicin de especies de la fauna acutica.
Sobrepastoreo: en algunas zonas de la provincia, la fertilidad de los suelos se redujo como
consecuencia de un uso intensivo de los campos para el pastoreo. Esto quiere decir que se
ha permitido pastar a una cantidad excesiva de animales en relacin con la cantidad de
pasto disponible, en unos mismos terrenos, sin tiempo de descanso para que el pasto vuelva

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 CARTILLA N1-Problemtica ambiental

a brotar. El sobrepastoreo provoca la eliminacin de la cobertura vegetal y, en

consecuencia, aumenta el riesgo de lavado de los suelos por accin de las fuertes lluvias.
Actividades ladrilleras: algunas tierras ricas en arcillas han sido explotadas para la
fabricacin de ladrillos, sin contemplar el tiempo que requieren esos suelos para
recuperarse.
Incendios: estos se inician tanto por causas naturales como por causas sociales y provocan
la prdida de la cobertura vegetal, dejando el suelo desprotegido frente a la accin del
viento y de las lluvias.

La salinizacin de los suelos

En algunos sectores del territorio de nuestra provincia, sobre todo en las llanuras del este, los suelos
tienen un alto grado de salinidad. Esta caracterstica puede originar problemas cuando se produce
acumulacin de sales en el suelo, como consecuencia, por ejemplo, del mal manejo del agua de
riego. Las tierras salinizadas no son aptas para la agricultura. En algunas zonas, se lavan los suelos
de manera artificial, dejando correr por ellos el agua, para eliminar el exceso de sales en la
superficie.

Contaminacin del aire

En las ciudades, un gran nmero de habitantes residen y realizan mltiples actividades en un espacio
relativamente pequeo, comparado con las grandes extensiones rurales. En consecuencia, en los
centros urbanos, frecuentemente se registra la contaminacin del aire, que deteriora la calidad del
ambiente y afecta a la salud y el bienestar de las personas.

En la provincia, este problema ambiental es importante en el Gran Mendoza, en los centros urbanos
ubicados en el Valle de Uco y en la ciudad de San Rafael.

Las principales causas de contaminacin son los gases que despiden los vehculos con motores de
combustin y las fbricas de diversas industrias; tambin tiene efectos contaminantes la
incineracin de residuos domiciliarios y de hojas del arbolado urbano.

Por otra parte, las caractersticas del relieve y del clima de la provincia no favorecen la dispersin
del aire contaminado, porque la cordillera acta como una barrera que impide la llegada de vientos
hmedos provenientes del Ocano Pacfico.

Este aumento en la concentracin de compuestos qumicos en la atmsfera terrestre ha trado

graves consecuencias como el calentamiento global.

Qu es la atmsfera?

La tierra est rodeada por una capa de aire de aproximadamente 700 km. de altura llamada
atmsfera; este aire (dividido en capas segn sus diferentes caractersticas) es retenido por la
atraccin gravitacional de la tierra; si sta no existiera, el aire se disipara en el espacio.

Es como un paraguas que nos protege de los meteoritos y de los rayos nocivos de sol, pero su
composicin va variando segn la altura, ya que a medida que nos alejamos de la superficie terrestre
se va haciendo menos densa porque los gases ms superficiales se van escapando hacia el espacio.
Tambin cambia su actividad, por encima de los 10000 metros ya no hay nubes, vientos ni

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 CARTILLA N1-Problemtica ambiental

tormentas, es por ello que los aviones viajan a esa altitud. Adems, la atmsfera nos protege del
exceso de calor que es absorbido por sta o reflejado al espacio exterior. Tambin distribuye el agua
en todo el planeta y nos brinda los gases necesarios para la respiracin (oxgeno) y para la
fotosntesis de las plantas (dixido de carbono).

Una vez que conocemos la importante funcin de la atmsfera, veremos lo que significa el
calentamiento global, sus causas y sus consecuencias

- Efecto Invernadero

La atmsfera terrestre posee en su composicin muchos gases naturales llamados GASES

INVERNADERO que mantienen la temperatura adecuada para la vida en la tierra, estos son el dixido
de carbono, el agua, xidos de Nitrgeno, Metano, etc.

La energa del sol que llega a la superficie terrestre permite la evaporacin del agua, la formacin
de los vientos, la fotosntesis, etc. La parte de la energa solar correspondiente a la radiacin de
onda corta es absorbida por el suelo y liberada posteriormente como radiacin de onda larga o
infrarroja, es decir, energa calrica.

La tierra mantiene un balance energtico natural. Los gases invernadero atrapan la radiacin
infrarroja y hacen que permanezca ms tiempo del usual en la atmsfera y as es como aumenta la
temperatura, y se mantiene el calor an durante la noche, permitiendo la vida en el planeta. Este
mecanismo natural se denomina efecto invernadero.

Este perfecto equilibrio ha sido alterado por el hombre al emitir a la atmsfera grandes cantidades
de dixido de carbono extra que, al acumularse, generan un aumento an mayor de la temperatura
terrestre, es lo que llamamos calentamiento global.

Cundo entonces, los gases invernaderos pueden provocar el calentamiento global?

Existen dos fuentes de generacin humana de dixido de carbono:

- Quema de combustibles fsiles

- Deforestacin y quema de la vegetacin (con lo que hay menos plantas para absorber CO2)

El calentamiento global puede traer consecuencias muy graves, como las siguientes:

- Derretimiento de nieves y glaciares: el aumento de la temperatura en la atmsfera hace

que comiencen a derretirse la nieve y los glaciares que hay en las altas montaas, y tambin
parte de los casquetes polares.
- Aumento de precipitaciones: cuando se eleva la temperatura, aumenta tambin la cantidad
de agua que se evapora de ocanos, mares y lagos. Entonces, se forman ms nubes y
ocurren ms precipitaciones. El aumento de lluvias puede provocar ms inundaciones.
- Incremento del nivel del mar: el derretimiento de nieve, glaciares y casquetes polares y la
mayor cantidad de lluvias cadas hacen que aumente la cantidad de agua que, por distintas
vas, llega a los ocanos. Estas condiciones probablemente provoquen la elevacin del nivel
del mar en relacin con las actuales costas de los continentes.
- Extensin de las sequas: en algunas zonas del planeta, el calentamiento global ha
provocado el aumento de la temperatura y la disminucin de las precipitaciones. En

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 CARTILLA N1-Problemtica ambiental

consecuencia, se han extendido los perodos de sequa y ha avanzado la desertizacin (es

decir, la transformacin de diversos biomas en desiertos).

Lo que sucede en la Atmsfera tiene repercusiones en la Hidrsfera, sin olvidar que tambin tiene
efectos sobre la Bisfera, ya que este sobrecalentamiento afecta los ecosistemas, genera desiertos
o inundaciones que modifican los hbitats generando desaparicin de flora y fauna de lugares antes
ocupados por ellos.

Te propongo ver el siguiente video para entender mejor este fenmeno:

https://youtu.be/2U_FznW-n-U

El efecto invernadero es, entonces, perjudicial para la vida? Por qu?

- El deterioro de la capa de ozono

Otro de los compuestos qumicos que producen alteraciones en la atmsfera son los CFC o
clorofluorcarbonados. Son compuestos qumicos que contienen elementos como el cloro y el flor

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 CARTILLA N1-Problemtica ambiental

y se emplean en los gases refrigerantes de heladeras y aire acondicionados principalmente, pero

tambin se encuentran en los gases propelentes de los aerosoles.

Los CFC destruyen la capa de ozono. El OZONO es un compuesto natural de nuestra atmsfera. Se
forma en la estratsfera a partir de los 12 km. de altura, cuando las molculas de oxgeno (de 2
tomos) absorben parte de la radiacin ultravioleta para formar una molcula con 3 tomos de
oxgeno (ozono). La formacin y ruptura de esta molcula es permanente en esta zona de la
atmsfera.

Este ozono es un contaminante a nivel de la superficie, porque es altamente txico para la mayora
de los organismos, mientras que el ozono estratosfrico es una capa protectora, ya que, impide que
lleguen a la superficie terrestre los rayos UV, que pueden producir mutaciones o graves
enfermedades como el cncer de piel.

Ser correcta la afirmacin: Hasta que no se form la capa de ozono en la atmsfera, la vida no
pudo desarrollarse sobre la tierra firme? Qu piensan?

- La lluvia cida

El petrleo y el carbn mineral contienen azufre que, en gran parte, se elimina en el proceso de
refinacin. Sin embargo, queda un remanente que, en el proceso de combustin de las naftas y del
carbn, se libera a la atmsfera en forma de gases como dixido de azufre. El dixido de azufre
gaseoso (SO2) posee una alta solubilidad, por lo que, al llegar a la atmsfera, se combina con el agua,
sea en vapor o lquida, que en ella se encuentra. La disolucin resultante, por lo tanto, tiene carcter
cido. De esta forma se acidifica la lluvia y con ella todos los objetos que la reciben, incluyendo los
suelos, las aguas y las hojas de los rboles, es decir, circula por los sistemas terrestres.

- Basurales a cielo abierto

Otro foco de contaminacin, comn en todas las ciudades de Mendoza, son los basurales que se
forman por la acumulacin de residuos a cielo abierto.

Estos basurales clandestinos estn ubicados tanto en reas urbanas como rurales, en terrenos
baldos o a los costados de rutas y caminos. Este tipo de basurales producen malos olores, liberan
sustancias txicas que se infiltran en el suelo y, adems, facilitan la proliferacin de animales
transmisores de enfermedades, como las ratas.

Para evitar este problema es necesario que toda la poblacin se comprometa a volcar los residuos
en vertederos pblicos. Estos son basurales controlados por las autoridades locales y que estn
ubicados en zonas del territorio que tienen suelos impermeables.

Para entender mejor el tema propongo mirar el siguiente video: https://youtu.be/hfGx8pF4Rhg

Degradacin de los recursos hdricos

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 CARTILLA N1-Problemtica ambiental

Por tratarse de un recurso escaso y muy valioso, los recursos hdricos de la provincia (es decir, los
cursos y masa de agua) deben ser considerados con especial atencin.

Sin embargo, con frecuencia, las distintas actividades urbanas y las actividades agropecuarias,
industriales y mineras deterioran la calidad de agua, tanto de la que se usa para consumo humano
como de la empleada para riego.

Contaminacin sonora

Otra alteracin ambiental que afecta negativamente la calidad de vida es la contaminacin acstica
o sonora. sta no es acumulable ni persiste en el tiempo una vez que se produce. Si durante diez
das consecutivos se arrojan desechos industriales a un ro o a un campo, dicha contaminacin se
habr ido acumulando con el correr de las jornadas y se mantendr en el lugar hasta que se lleve a
cabo algn tipo de saneamiento. La contaminacin sonora, en cambio, existe mientras la fuente
generadora del ruido permanezca activa; luego, desaparece.

El trfico areo sobre zonas urbanas, el funcionamiento de mquinas en la va pblica y la msica

que se reproduce muy fuerte por altavoces (parlantes) son algunos ejemplos de contaminacin
sonora. Las personas que estn sometidas de manera constante a estos estmulos pueden
experimentar problemas en los tmpanos o tener dificultades para descansar, por citar algunas
posibilidades.

Impacto de las acciones humanas en el medioambiente

A medida que la poblacin comenz a crecer y aumentar su tecnologa, el impacto sobre el medio
ambiente comenz a ser mayor y ms nocivo. El momento donde mayor comenz a ser modificado
el medio ambiente fue a partir de la Revolucin Industrial. Esto se debe a la explotacin de recursos
minerales y fsiles. De esta manera el equilibrio del sistema ambiental fue destruido, ya que no
pueden actuar los mecanismos reguladores de autodepuracin natural, y la calidad de vida de
muchos seres vivos se halla desde ese momento en muy malas condiciones y para algunos resulta
incluso imposible adaptarse a los grandes cambios.

De esta forma llegamos a nuestros das, donde las consecuencias de esta explotacin de los recursos
son la contaminacin, la desertizacin de grandes zonas del planeta, la mala distribucin de los
recursos, y las condiciones de vida infrahumanas en que se desarrollan ms de la mitad de los
habitantes del planeta.

Qu entienden por cambio climtico? Luego cada uno lee su respuesta al grupo, con el
acompaamiento del tutor/a.

Qu pases o regiones son los principales responsables de esa situacin?

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 CARTILLA N1-Problemtica ambiental

Proteccin del medio ambiente

Para evitar la destruccin del medio ambiente y la supervivencia de los seres vivos y desarrollo
humano, es necesario tomar los recaudos necesarios. En primer lugar, es necesario hacer un buen
uso de los recursos naturales, no utilizando de manera indiscriminada y realizando tareas
sustentables. Adems, es necesario fijar la atencin en cuestiones como el cambio climtico, la
proteccin de la diversidad y poblacin de flora y fauna, tambin a los bosques, y evitar la
desertificacin. Es tambin necesario tomar medidas frente al consumo y la produccin.

Para llevar adelante la tarea de proteccin medioambiental es necesario que todos los actores de la
sociedad tomen conciencia y se involucren antes de que sea demasiado tarde. Esto hace referencia
a que no solo desde los hogares y la vida cotidiana debemos llevar a cabo un cuidado del medio
ambiente, sino que es necesario exigir a los estados y gobernantes que hagan lo mismo y lo
promuevan, adems que controlen el accionar de las industrias, empresas y de la comunidad
cientfica

Qu es la conservacin de los recursos naturales?

Conservacin no significa necesariamente mantener o impedir la utilizacin de, por ejemplo, un

yacimiento. Pero s implica una utilizacin pensada, racionalizada, analizada detenidamente en
todos sus factores. As como es inaceptable que un recurso natural quede inactivado por una
explotacin canibalstica, tambin es lgica su utilizacin respetando pautas naturales.

Tener una visin general es muy importante, todos podemos practicar la conservacin de
muchas maneras y en nuestra vida diaria, obrando con prudencia y sensatez en toda ocasin que
tengamos que actuar frente a la naturaleza.

Te invito a ver el siguiente video sobre impacto ambiental: https://youtu.be/1DUKbYCqZec

Para finalizar la primer cartilla harn, en forma individual o grupal segn considere el tutor/a, un
folleto para informar y concientizar a la sociedad sobre todo lo trabajado en estas pginas
(problemtica ambiental, impacto ambiental, recursos naturales, etctera), tratando de integrar
todos los conceptos y logrando atraer el inters de los destinatarios. Este folleto pueden realizarlo
en una hoja lisa A4 con el objetivo de que sean todos del mismo tamao. A continuacin, se da un
boceto, pero pueden realizar el diseo que deseen:

A qu sectores de la sociedad le proporcionaras este folleto?

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 CARTILLA N1-Problemtica ambiental

Autoevaluemos nuestra cartilla de autoaprendizaje n1:

Qu calificacin te colocaras?..............

Por qu?.....................................

Qu aspectos modificaras en esta cartilla?

BIBLIOGRAFA CONSULTADA

http://concepto.de/medio-ambiente/#ixzz4VDaog9h5
Programa de Educacin a Distancia. Nivel Medio Adultos. Mdulo 8. Ministerio de
Educacin de la Nacin. 2013
Ciencias Sociales MENDOZA. Ediciones SM. 2004
Ciencias Sociales SM 6. Ediciones SM. 2007
Ciencias Sociales Mendoza. Ed. SANTILLANA. 2012
Programa de Educacin a Distancia. Nivel Medio Adultos. Mdulo 1. Ministerio de
Educacin de la Nacin. 2013

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