Agrupamento de Escolas GIL VICENTE

Ano Letivo de 2014/2015

Critrios de Correo da 3. ficha de avaliao sumativa 7. ANO

LEITURA- 20 VALORES
ITENS DESCRITORES PONTUAO
Acerta 5 (F V F V F). 5
Acerta 4 3
1. Acerta 3 2
Acerta 2 1
Outra resposta. 0

O autor diz que as alheiras que andam por a abusam do po, da gordura e do nome de um
5
bela terra.
2.
Responde de forma correta, mas incompleta. 3
Outra resposta 0

O autor afirma que todas as pessoas tm duas avs.

Refere que mal conheceu a av paterna, pois morreu ainda ele era miudito.
Acrescenta que ela tinha por hbito enviar uma cesta cheia de coisas belssimas, nomeadamente 5
3. alheiras, e que esse costume foi continuado pela sua irm.
Apresenta 2 factos
Apresenta 1 facto 3
Outra resposta 0

Um dia, a av ofereceu-lhe uma nota de conto.

Com este gesto, a av quis agradecer o facto de serem os netos a tratarem das papeladas depois
de ela enviuvar. 5
4. OU
O neto ficou surpreendido porque no sabia que a av pudesse ter poupado tanto dinheiro.
Responde de forma correta, mas incompleta. 3
Outra resposta 0

EDUCAO LITERRIA- 30 VALORES

ITENS DESCRITORES PONTUAO

O autor Fernando Sabino e a obra O Menino no Espelho. (sublinhado) 4
Responde s duas questes, mas coloca o ttulo entre aspas. 2
5.
Responde a uma das questes corretamente. 1
D outra resposta 0

CAB 6
Acerta 2 4
6.
Acerta 1 2
D outra resposta 0

O recurso presente nas linhas 26 a 27 a comparao () fazendo-me feliz como um menino).

Esta comparao significa que quando o narrador, em adulto, passou a cumprir a indicao que
6
o homem lhe tinha dito em segredo, ou seja, pensar nos outros, voltou a ser feliz como
quando era criana.
7. Indica a comparao e explica, mas no transcreve. 3
Indica a comparao, mas no transcreve nem explica 1
Apenas transcreve. 1
D outra resposta 0
Critrios de correo da ficha de avaliao sumativa n. 3 de Portugus - Pgina 1 de 4
 O segredo revelado pelo homem Pense nos outros. 4
8. No coloca aspas / Apenas transcreve. 1
D outra resposta. 0

............................................................................................................................................. 10
Aspetos de contedo (C) 6
Nveis de desempenho
Explica a expresso.
D dois exemplos. 6
Manifesta a opinio.
Explica a expresso.
D um exemplo. 4
Manifesta a opinio.
Explica a expresso.
No d exemplos. 2
Manifesta a opinio.
9.
Explica a expresso.
No d exemplos. 1
No manifesta a opinio.
Outra resposta. 0
Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F) 4
Produz um texto predominantemente de comentrio, bem organizado (articulando uma parte
inicial, uma parte de desenvolvimento e uma parte final) e correto nos planos ortogrfico, de 4
pontuao, lexical, morfolgico e sinttico*.
Produz um texto com marcas de comentrio, em que se reconhecem, pelo menos, duas das trs
partes estruturantes do plano de texto e que correto nos planos ortogrfico, de pontuao, 2
lexical, morfolgico e sinttico*.
Produz um texto com uma estrutura indiscernvel*. 1
Cenrio de resposta

A expresso significa que se deve manter segredo para ter sucesso, pois as nossas aes podem ser copiadas
ou boicotadas por outros.
Um exemplo so os contratos de atletas. Se um clube descobrir que o seu rival pretende contratar
determinado jogador, pode fazer uma oferta maior e impedir a sua contratao.
Outra situao so os concursos. Se a pessoa revelar o que vai fazer, pode haver outro concorrente que o
copie, fazendo com que o primeiro j no seja original.
Concluindo, devemos ser prudentes, pois nunca sabemos o que os outros podero fazer com a informao
obtida.
97 palavras

Nota 1 A ordem de apresentao da informao proposta no item no vinculativa.

Nota 2 Se o aluno no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao.
Afasta-se da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 60 (mas mais de 25) ou com mais de 120
palavras. (1 ponto)
No domnio da organizao e correo da expresso escrita (F), considera-se, em cada resposta, o constante do
quadro abaixo.

Os erros do grupo A
so assinalados com
um trao (ex.: rapida)
e os do grupo B so
assinalados com dois
traos (ex.: ontem,
vou pela rua).

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 GRAMTICA - 20 VALORES

ITENS DESCRITORES PONTUAO

Fiz- pretrito perfeito do indicativo
Fosse- pretrito imperfeito do conjuntivo
Tinham sado pretrito mais-que-perfeito composto do indicativo
Comeres- futuro do conjuntivo 5
Partireis- futuro do indicativo.
10
ACERTA TEMPO E MODO
Acerta 4 3
Acerta 3 2
Acerta 2 1
D outra resposta 0

Por mim complemento agente da passiva

Bons alunos predicativo do sujeito
Lhe complemento indireto 5
Todos sujeito
11. biblioteca complemento oblquo
Acerta 4 3
Acerta 3 2
Acerta 2 1
D outra resposta 0

Este determinante demonstrativo

verbo copulativo
Bom adjetivo qualificativo
Mas- conjuno coordenativa adversativa 5
Aquele- pronome demonstrativo.
12.

ACERTA CLASSE E SUBCLASSE

Acerta 4 3
Acerta 3 2
Acerta 2 1
D outra resposta 0

Eu li o poema.
A prenda da minha irm ser comprada pela minha me.
Ns lemos os livros na sala de aula. 5
Os bilhetes de futebol foram comprados por mim.
13 E se o vidro da janela fosse partido pela bola?
Acerta 4 3
Acerta 3 2
Acerta 2 1
D outra resposta 0

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 ESCRITA - 30 VALORES

Pontuao DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

Parmetros 5 4 3 2 1
Cumpre integralmente a instruo Cumpre parcialmente a instruo quanto Segue a instruo de forma
quanto a: a: insuficiente quanto a:
tema Texto narrativo que tenha tema -texto com alguns desvios tema - texto tratando o tema dado
como personagem principal algum temticos. de forma muito vaga ou tratando-o
Tema e Tipologia

que te tenha contado um segredo. num plano secundrio.

E
A E E tipo de texto- texto hbrido, sem
tipo de texto narrativo | pelo menos tipo de texto - texto de tipo hbrido, mas predomnio das caractersticas do
uma sequncia descritiva | um predominantemente narrativo. texto narrativo.
momento de dilogo. OU
Cumpre apenas uma das instrues -
tema ou tipo de texto.
Redige um texto que respeita Redige um texto que respeita Redige um texto que desrespeita
Coerncia e Pertinncia

plenamente os tpicos: parcialmente os tpicos dados, com quase totalmente os tpicos dados.
alguns desvios e com alguma
da informao

Produz um discurso coerente: ambiguidade.

B com informao pertinente; Produz um discurso inconsistente,
com progresso temtica evidente; Produz um discurso globalmente com informao ambgua ou confusa.
com abertura, desenvolvimento e coerente, com lacunas ou com algumas
concluso adequados. insuficincias que no afetam a lgica do
NVEL INTERCALAR

NVEL INTERCALAR
conjunto.
Redige um texto bem estruturado e Redige um texto estruturado e articulado Redige um texto sem estruturao
articulado. de forma satisfatria. aparente.

Segmenta as unidades de discurso (com Segmenta assistematicamente as Organiza o texto de forma muito
pargrafos, com marcadores unidades de discurso. elementar ou indiscernvel, com
discursivos), de acordo com a repeties e com lacunas geradoras
estrutura textual definida. de ruturas de coeso.

Domina os mecanismos de coeso Domina suficientemente os mecanismos

textual. Por exemplo: de coeso textual. Por exemplo:
Estrutura e Coeso

usa processos variados de articulao usa processos comuns de articulao

interfrsica; recorre, em particular, a interfrsica; faz um uso pouco
C conectores diversificados (de diversificado de conectores;
causa/explicao, de inferncia, de assegura, com algumas
oposio, de condio); descontinuidades, a manuteno de
assegura a manuteno de cadeias de cadeias de referncia;
referncia (atravs de substituies garante, com algumas
nominais, pronominais); descontinuidades, a manuteno de
garante a manuteno de conexes conexes entre coordenadas de
entre coordenadas de enunciao enunciao ao longo do texto.
(pessoa, tempo, espao) ao longo do
texto. Pontua sem seguir sistematicamente as
regras, o que no afeta a inteligibilidade
Pontua de forma sistemtica, do texto. Pontua de forma assistemtica, com
pertinente e intencional. infraes de regras elementares.
Manifesta segurana no uso de Manifesta um domnio aceitvel no uso # Recorre a um leque limitado de
estruturas sintticas variadas e de estruturas sintticas diferentes e estruturas sintticas, usando
complexas. recorre a algumas das estruturas predominantemente a parataxe.
Morfologia
e Sintaxe

complexas mais frequentes.

D Apresenta muitas incorrees nos
Domina processos de conexo Apresenta incorrees pontuais nos processos de conexo intrafrsica, o
intrafrsica (concordncia, flexo processos de conexo intrafrsica. que afeta a inteligibilidade do texto.
NVEL INTERCALAR

NVEL INTERCALAR

verbal, propriedades de seleo...).

Utiliza vocabulrio variado e adequado. Utiliza vocabulrio adequado, mas Utiliza vocabulrio restrito e
Pelo menos uma metfora e uma comum e com algumas confuses redundante, recorrendo
Repertrio
Vocabular

personificao. pontuais. sistematicamente a lugares-comuns

E (com prejuzo da comunicao).
Procede a uma seleo intencional de Recorre a um vocabulrio elementar para
vocabulrio para expressar cambiantes expressar cambiantes de sentido.
de sentido.
No d erros ortogrficos. D trs ou quatro erros ortogrficos em D de oito a dez erros ortogrficos
Ortografia

cerca de 100 palavras. em cerca de 100 palavras.

F

Para contar os erros (regra dos 3 simples):

1. Contar as palavras (ex. 190 palavras)
2. Contar os erros (ex. 8)
3. Multiplicar 100 palavras pelo nmero de erros (ex. 100 x 8 = 800)
4. Dividir o n. obtido pelo n. de palavras (ex. 800: 190 = 4,2)
5. 4, 2 equivale ao nvel 3 (D trs ou quatro erros ortogrficos em cerca de 100 palavras.)

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