PRE-REQUISITOS PARA LA ADQUISICIN DE LA

LECTURA Y LA ESCRITURA
Tal como nos explica Pamela Ferreira en su publicacin "Pre-requisitos necesarios para la
adquisicin de la lectura y escritura" antes de introducir a los nios/as en la lectoescritura es
necesario asegurarse de que han desarrollado determinadas habilidades.
Veamos cules son estas habilidades y cmo trabajarlas

"Pre-requisitos necesarios para la adquisicin de la lectura y escritura"

Hay ciertos pre-requisitos que son necesarios para que los nios adquieran la lectura y escritura, los
cuales nombraremos y explicaremos a continuacin:
Percepcin: el nio toma contacto con el mundo exterior, comprendiendo sus fenomenos
por medio de los rganos de los sentidos.
Esquema corporal: es el conocimiento que los nios deben de tener sobre su esquema
corporal (partes del cuerpo, movimientos, posturas y actitudes). Cuando no poseen esta habilidad
tienen graves problemas para orientarse espacial y temporalmente. Por ejemplo: escriben fuera de
la lnea o de la hoja.
Orientacin espacial y temporal: la nocin temporal le permite al nio organizar su propio
tiempo y percibir el tiempo vivido para poder dominar los conceptos de: hoy, maana, das de la
semana, etc. La nocin temporal ocurre cuando el nio establece una relacin entre su cuerpo y el
medio. Ambas nociones son indispensables para no presentar problemas en su aprendizaje.
Lateralidad: hace referencia a la preferencia espontnea en el uso de los rganos situados
al lado derecho o izquierdo del cuerpo, como los brazos, las piernas, por ejemplo. sto es muy
importante para desarrollar diferentes actividades, incluyendo la lectura.
Coordinacin visomotora: es la integracin entre los movimientos del cuerpo (globales y
especficos) y la visin. Aquellos nios que no logren coordinar el movimiento de los ojos con el de
las manos, tendrn problemas en las actividades que tienen que ver con la coordinacin visomotora,
ojo mano.
Ritmo: se define como la precepcin que tiene el nio con respecto a los sonidos en el
tiempo. La falta de esta habilidad puede causar una lectura lenta, silbica, con puntuacin y
entonacin inadecuadas.
Anlisis y sntesis visual y auditiva: es la capacidad de ver el todo y dividirlo en partes
para despus juntarlas y volver al todo. En el proceso de escritura , es necesario que la lectura venga
antes, o sea, la palabra debe ser escuchada, visualizada y despus recin escrita.
Habilidades visuales: son la discriminacin entre semejanzas y diferencias, formas y
tamaos, la percepcin de figura fondo y la memoria visual. El no manejo de las mismas puede
ocasionar lectura silbica, lenta, inversiones, omisiones y adiciones de letras, slabas o palabras.
Habilidades auditivas: Hace posible establecer la relacin entre smbolo grfico y el sonido
correspondiente. Las letras cuyos sonidos son parecidos, deben ser estimuladas a travs de la
discrimincin de los sonidos.
Memoria Cinestsica: Es la capacidad de retener los movimientos motores necesarios para
la realizacin grfica.
Lenguaje oral: Constituye un pre-requisito bsico para la alfabetizacin ( lectura y escritura).
sta solo debe ser iniciada luego de que el nio es capaz de pronunciar correctamente todos los
sonidos de la lengua.
Todos estos requisitos son fundamentales conjuntamente con el desarrollo fsico emocional e
intelectual para la adquisin de la lectura y escritura.