SLABO

COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Cdigo : 020886
1.2. Ciclo : Sexto
1.3 Semestre Acadmico : 2015 - I
1.4 Crditos : 3
1.5 Duracin : 17 semanas / 68 horas
1.6. Horas semanales : 4
1.6.1 Horas de teora : 2
1.6.2 Horas de prctica : 2
1.7. Horas de trabajo independiente : 51
1.8. Requisito(s) : Gestin de la Calidad (Administracin) / Innovacin y Gestin por Competencias (Gestin de Recursos Humanos)
1.9. Escuelas Profesionales : Administracin y Gestin de Recursos Humanos
1.10. Profesores : Comisin de slabos
1.11. Texto Bsico : Alles, M. A. (2010). Conciliar vida profesional y personal: Dos miradas: organizacional e individual. Buenos Aires: Granica

II. SUMILLA
La asignatura pertenece al rea curricular de formacin especializada, es terico - prctica y tiene por propsito aplicar herramientas y tcnicas para anlisis e intervencin sobre el comportamiento humano en las
organizaciones.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Fundamentos del comportamiento organizacional. Procesos Individuales, interpersonales y organizacionales (Teorema de Graicunas). 2. Variables
dependientes e independientes. La personalidad: Dimensiones, atributos y tipos. 3. La inteligencia emocional y las relaciones humanas. 4. Valores y comportamiento tico. Actitudes y consistencia en el trabajo.
Disonancia cognoscitiva. Motivacin.
La asignatura exige del estudiante la elaboracin de un informe sobre diagnstico organizacional para detectar factores organizacionales crticos, respecto del comportamiento de las personas en el trabajo.

III. COMPETENCIA
Aplica herramientas y tcnicas para anlisis e intervencin sobre el comportamiento humano en las organizaciones, manifestando inters proactivo en su ejecucin

3.1 CAPACIDADES
Interpreta los fundamentos y caractersticas de la disciplina del comportamiento organizacional, en funcin de los contenidos procedimentales propuestos.
Reconoce los componentes individuales y su influencia en la cultura organizacional, considerando la forma de convergencia en el proceso organizacional.
Elabora propuestas para identificar los componentes de liderazgo, clima y cultura organizacional, mediante trabajo en equipos y de que manera se aplica a la realidad empresarial
Identifica los valores y el comportamiento tico en el trabajo, la disonancia cognoscitiva y su efecto en la motivacin, valorando la actitud como generador de cambio y consistencia en el trabajo
3.2 ACTITUDES
Bsqueda de excelencia
Integridad
Actitud innovadora y emprendedora
Comunicacin efectiva.

1
IV. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

UNIDAD 1
FUNDAMENTOS DEL COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
CAPACIDAD:
Interpreta los fundamentos y caractersticas de la disciplina del comportamiento organizacional, en funcin de los contenidos procedimentales propuestos.
ACTIVIDAD DE HORAS DE HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE CONTACTO TRAB. INDEP.
Presentacin del silabo: Competencia, capacidades, y contenidos. Prueba de entrada
2
La disciplina del Comportamiento Organizacional. Normas de comportamiento y evaluacin de los aprendizajes. Exposicin Dialogada
1 3
Concepto. Perspectivas contemporneas Analiza el impacto que individuos, grupos y estructura de las
Caso didctico 2
organizaciones.
Aplica instrumentos para evaluar comportamiento organizacional: Exposicin Dialogada 2
Variables individuales del empleo y competencias currculum vitae, competencias y otras.
2 3
laborales. Organizacin de trabajo de investigacin. Trabajo en pares 2
Exposicin Dialogada 2
La personalidad y las actitudes laborales. Aplica instrumentos para evaluar variables individuales del CO:
3 Elaborar casos a partir de la 3
Implicancias organizacionales. personalidad y actitudes. 2
experiencia vivida
Aprendizaje individual y organizacional. Participa en actividades de aprendizaje colaborativo aplicando la teora Exposicin Dialogada 2
4 Estilos, programas de refuerzo, compensacin y en dinmicas de grupos pequeos. 3
sancin. Monitoreo I: Entrega de plan de investigacin formativa Presentacin efectiva 2

UNIDAD 2
PROCESOS INDIVIDUALES Y ORGANIZACIONALES
CAPACIDAD:
Reconoce los componentes individuales y su influencia en la cultura organizacional, considerando la forma de convergencia en el proceso organizacional.
ACTIVIDAD DE HORAS DE HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE CONTACTO TRAB. INDEP.
Procesos perceptivos y actitudinales. Implicancias Resuelve un caso tipo sobre las implicancias de la percepcin en las Exposicin Dialogada 2
5 3
de la percepcin en las decisiones organizacionales. decisiones organizacionales. Taller 2
Elabora un cuadro comparativo determinando valores cuantitativos y
Exposicin Dialogada. 2
cualitativos de la Inteligencia emocional segn Escalas.
Inteligencia emocional aplicada a las
6 Dilema tico: Hostigamiento laboral, asignacin de tareas por su jefe 3
organizaciones.
inmediato a un trabajador reincorporado en funciones que no son de su Discusin en grupo 2
competencia.
Teoras de la motivacin. El proceso de la Elabora un mapa conceptual de las teoras de motivacin en el trabajador Exposicin Dialogada 2
7 motivacin de logro. Anlisis de las teoras Monitoreo II: Reporte de recopilacin de informacin y anlisis de la 3
motivacionales. informacin Discusin de informe 2
Teoras comunicacionales y lenguaje
Ejemplifica los sistemas de comunicacin organizacional
organizacional. Comunicacin descendente, Exposicin Dialogada 2
8 descendente, ascendente, lateral. 3
Ascendente, Lateral.
Examen Parcial: Evala la primera y la segunda unidad de aprendizaje 2

2
 UNIDAD 3
GRUPOS Y PROCESOS INTERPERSONALES
CAPACIDAD:
Elabora propuestas para identificar los componentes de liderazgo, clima y cultura organizacional, mediante trabajo en equipos y de que manera se aplica a la realidad empresarial
ACTIVIDAD DE HORAS DE HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE CONTACTO TRAB. INDEP.
Elabora propuestas para identificar componentes del clima y cultura Exposicin dialogada 2
9 Cultura y clima organizacional. 3
organizacional y sus jerarquas. Exposicin dialogada 2

Analiza propuestas de un caso tipo, para realizar diagnstico de los Taller 2

10 Liderazgo. Teoras. Tendencias contemporneas. 3
estilos e impacto del liderazgo. Caso 2
Organiza grupos y equipos de trabajo, demostrando influencia en Exposicin dialogada 2
11 Grupos y equipos de trabajo. conseguir resultados. 3
Taller 2
Analiza Investigaciones sobre el Principio de Autoridad, el poder y la
Poder y Poltica Organizacional. Obediencia y poltica organizacional. Exposicin dialogada 2
12 3
relaciones de poder. Monitoreo III: Presentacin de un esquema de redaccin de
informe final Anlisis de resultado 2

UNIDAD 4
VALORES Y COMPORTAMIENTO TICO. ACCIONES DE ANTICIPACIN AL CONFLICTO ORGANIZACIONAL. DISONANCIA COGNOSCITIVA.
CAPACIDAD:
Identifica los valores y el comportamiento tico en el trabajo, la disonancia cognoscitiva y su efecto en la motivacin, valorando la actitud como generador de cambio y consistencia en el trabajo
ACTIVIDAD DE HORAS DE HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE CONTACTO TRAB. INDEP.
Importancia de los valores en el trabajo. Identificacin
2
13 de valores que se practican. El buen trato. Aplica un programa de reforzamiento de valores en la organizacin. Trabajos en Pares) 3
Reforzamiento. Exposicin dialogada 2
La teora del conflicto. La anticipacin como Exposicin dialogada 2
Elabora un cuadro mental identificando la forma de reducir los
estrategia para reducir los conflictos en las
14 conflictos en las organizaciones mediante intervenciones anticipadas. 3
organizaciones. La importancia de las polticas,
Trabajo en pares 2
normas y procedimientos racionales.
La disonancia cognoscitiva cmo elemento Analiza la disonancia cognoscitiva como elemento perturbados de Exposicin dialogada 2
15 perturbador de direccin en las relaciones en el direccin y su impacto en la curva de desmotivacin. 3
trabajo. La importancia de guardar las formas. Presentacin del informe final de la investigacin formativa Presentacin efectiva 2
Corrupcin y perversin organizacional. Actores de un Argumenta sobre el sentido tico de la perversin organizacional, en Exposicin dialogada 2
16 3
sistema perverso funcin del Caso Montesinos. Caso prctico 2
17 Examen final: Tiene carcter integrador y evala las cuatro unidades de aprendizaje 4 3

3
 V. PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS
En las sesiones de aprendizaje se considera la participacin activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos y actividades educativas previstas, dentro y fuera del aula, contando con la
direccin estratgica del docente.

El profesor se constituye en un autntico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes acadmicos y las expectativas de aprendizaje de los alumnos; por ello organiza, orienta y facilita, con iniciativa
y creatividad, el proceso de construccin de conocimientos de sus alumnos. Proporciona informacin actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando su participacin activa. El estudiante
asume responsabilidad de participacin activa durante las sesiones, en los trabajos por encargo asignado y en la exigencia del cumplimiento del silabo.

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Equipos: Multimedia.
Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, presentaciones y hojas de aplicacin.
Medios electrnicos: Correo electrnico, direcciones electrnicas relacionadas con la asignatura.

VII. EVALUACIN
El sistema de evaluacin del aprendizaje comprende:
Evaluacin diagnstica. Se realiza al inicio de la asignatura y de las sesiones de aprendizaje, para conocer los saberes que los estudiantes poseen al emprender el estudio de los contenidos educativos
programados y sirve al profesor para adoptar las decisiones acadmicas pertinentes. Su aplicacin es de responsabilidad profesional en su funcin docente.

Evaluacin de proceso (EP). Se realiza a travs de la observacin progresiva del desempeo del estudiante en la realizacin de la exigencia acadmica de la asignatura y las actividades de aprendizaje
significativo previstas en el slabo. Evala preferentemente el saber hacer y las actitudes de las capacidades demostradas por los estudiantes. Se consolida y reporta mensualmente al Sistema de Ingreso
de Notas de la Facultad, en las fechas programadas. Tiene un peso de 50% para la nota final y resulta del promedio ponderado de las evaluaciones mensuales que corresponde al desempeo acadmico del
estudiante: EP = (EP1 x 0.25) + (EP2 x 0.25) + (EP3 x 0.25) + (EP4 x 0.25).

Evaluacin de resultados (ER). Se realiza mediante la aplicacin de un examen parcial (Ep) y otro examen final (Ef), elaborados tcnicamente por el profesor, considerando los siguientes dominios de
aprendizaje: a) conocimiento (manejo de informacin), b) comprensin, c) aplicacin, d) anlisis, e) sntesis y f) evaluacin (juicio de valor), examinndose preferentemente el saber conceptual y el saber
hacer.
Los resultados son reportados al Sistema de Ingreso de Notas de la Facultad, dos veces durante el semestre, en las fechas establecidas. Tiene un peso de 50% para la nota final y resulta del promedio
ponderado de las dos evaluaciones escritas programadas: ER = (Ep x 0.4) + (Ef x 0.6).

El Promedio final (PF) resulta de la aplicacin de la siguiente frmula:

VIII. FUENTES DE INFORMACIN

8.1. Bibliogrficas
Robbins, S. P. (2004). Comportamiento organizacional. Mxico, D.F: Pearson Educacin.
Davis, K. (2003). Comportamiento humano en el trabajo (11a ed ed.). Mxico: McGraw-Hill.

Sistematizado por: Christian Portugal Fecha: 30 de enero de 2015 Revisin Pedaggica: Ren Del Aguila