ENFOQUES FILOSFICOS DE LA EDUCACIN

Doctorado en Ciencias de la Educacin

Adriana Marcela Valencia Arboleda

Matricula adco17289 C.c. 43743147

1.1 "MAPA CONCEPTUAL: RELACIONES Y TAREAS DE

LA FILOSOFA DE LA EDUCACIN"
Unidad 1/Mdulo # 1.1: Introduccin a la filosofa

MARTHA LETICIA BARBA MORALES

22 de octubre de 2017

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 RELACIONES ENTRE FILOSOFA Y EDUCACIN

Fullat, O. (1992), permite dar una mirada hacia el objeto de las tareas de la
filosofa de la educacin, haciendo nfasis que no es su inters el cmo ni el qu ni con
qu ni a que sujeto especifico se educa; dado que afirma que su preocupacin es hacer
del proceso educador un acto de comunicacin, ya que el lenguaje vendra siendo la
ms importante mediacin comunicativa. Adems, dice que cada palabra que se diga
tiene un significado bsico con efectos en el mbito social.

Toda teora filosfica conduce a una actitud, por eso se dice que la filosofa es
una reflexin totalizadora en cuyo campo entran tanto lo natural como lo humano.

La relacin, las funciones y las tareas de la filosofa de la educacin, contribuyen

a que no slo los estudiantes sino tambin los pedagogos se prepararen para la vida,
para las exigencias de las condiciones actuales que se viven en nuestra sociedad.

Fortalecer la educacin en todos sus niveles, ser posible si se da una adecuada

concepcin filosfica del hombre y de la sociedad en que vive.

Segn Fullat, O. (1992), se presentan dos mapas conceptuales sobre las Tareas
de la filosofa de la educacin y las relaciones entre filosofa y educacin.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Fullat, O. (1992). Filosofas de la educacin: paideia. Grupo Planeta (GBS).