IMPLEMENTACIN DE LAS ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DE LA

DIRECCIN REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACIN TACNA - 2016

SESIN DE APRENDIZAJE DE REFORZAMIENTO N06

I. TITULO DE LA SESIN :
RECONOCEMOS LA ESTRUCTURA DE UN TEXTO NARRATIVO
II. DATOS INFORMATIVOS
2.1. Institucin Educativa FRANCISCO ANTONIO DE ZELA
2.2. rea COMUNICACIN
2.3. Grado y seccin 1 E,H,I.
2.4. Tiempo 02 horas
2.5. Nivel y modalidad Secundaria EBR
2.7. Docente Pedaggico Edda De la Riva Nieto
2.8. Coordinador(a) Luz Apaza Meneses
2.9. Fecha 20, 22, 24/11/2017

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Localiza informacin relevante en un texto narrativo de
Recupera informacin de estructura compleja y vocabulario variado.
diversos textos escritos Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas
del texto narrativo.
Infiere el significado de los textos Deduce el tema en textos narrativos de estructura compleja y
Comprende textos escritos diversidad temtica.
escritos
Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de
informacin explcita.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los Opina sobre las ideas y el propsito del texto narrativo.
textos escritos.

CAMPO TEMTICO El texto narrativo.

IV. SECUENCIA DIDCTICA

MP PROCESOS PEDAGGICOS Y ACTIVIDADES RECURSOS T
Saludamos a los estudiantes y les recordamos las normas de convivencia,
teniendo en cuenta el propsito de la sesin.
Problematizacin: 15 min
Los estudiantes de primer grado de secundaria deben de desarrollar
competencias de comprensin de textos para enfrentarse con xito a la Pizarra
Evaluacin Censal 2018. Plumn
Propsito: Diapositiva
Reconocerla estructura del texto narrativo.
Motivacin:
El docente aplica la tcnica del rompecabezas presentando el cuento
Las sandalias del Mensajero, previamente escrito en papelotes o
INICIO

proyectado en la pizarra. dividido en tres papelotes para que los

estudiantes, despus de leerlos puedan indicar el inicio nudo y
desenlace.
Los estudiantes organizados en equipos de tres integrantes escuchan
atentamente la lectura e identifican las partes del cuento.
Saberes previos
El docente pregunta a los estudiantes: De qu nos habla el texto?
Creen que es un texto realista o fantstico? Qu tipo de texto acaban
de escuchar? El texto ledo presenta una secuencia? (Inicio, nudo,
desenlace). Para qu nos sirve el inicio? Qu entendemos por nudo
en un cuento? Qu sucede en el desenlace?

Gestin y acompaamiento de los aprendizajes

RROL
DESA

Mdulo de 60 min
LO

Invitamos a los estudiantes a leer oralmente el texto 01 de la pgina 39

del mdulo y con ayuda del docente desarrollan el cuestionario de la comprensin
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DIRECCIN REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACIN TACNA - 2016

pgina 39 poniendo nfasis en la estructura del texto narrativo.

El docente mediante un organizador visual informa sobre la definicin,
elementos, estructura, recursos gramaticales del texto narrativo.
Los estudiantes realizan una lectura panormica de manera individual el
Texto La trenza de sus cabellos de las pginas 41 y 43.
Mediante la lectura guiada leen el ttulo y lo asocian con el contenido del
texto; proceden a leer cada prrafo y resaltan las ideas principales
haciendo uso del subrayado; emplean llaves para indicar la estructura
del texto narrativo; determinan el tipo de texto segn su propsito y
formato.
A continuacin, los estudiantes desarrollan la prctica de los textos tipo
ECE de manera individual.
El docente acompaa aclarando las dudas.
Los estudiantes comparten sus respuestas.
Socializan los ejercicios realizados y se autocorrigen.
Se cierra la sesin animando a los estudiantes a realizar una reflexin
personal sobre sus propios procesos de aprendizaje mediante las 15 min
siguientes preguntas:
Qu aprendimos hoy?
CIERRE

Qu estrategias me ayudaron a reconocer la estructura del texto

narrativo?
Qu dificultades tuve al reconocer el texto narrativo?
Qu aspectos debo mejorar para fortalecer mi capacidad de
reconocer el texto narrativo?

V. MATERIALES O RECURSOS A TRABAJAR

Hoja fotocopiada.
Lminas.

V. ACTIVIDADES DE EXTENSIN
Se indica a los estudiantes que debern leer el texto Los cachorros, aplicar las estrategias aprendidas
en el desarrollo de la sesin y responder las preguntas de la ficha de trabajo correspondiente.

VI. EVALUACIN
TIPO INDICADORES INSTRUMENTO
Localiza informacin relevante en un texto narrativo de estructura compleja y
vocabulario variado.
Deduce el tema en textos narrativos de estructura compleja y diversidad
FORMATIVA temtica.
Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin RBRICA
SUMATIVA explcita.
Opina sobre las ideas y el propsito del texto narrativo.

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EDDA DE LA RIVA NIETO CAROLINA MOLLINEDO
Docente de Refuerzo Escolar SubDirectora II Turno