SESIN DE APRENDIZAJE

TITULO DE LA SESIN:
LAS PALABRAS POR LA RELACIN SEMNTICA DE INCLUSIN Y EXCLUSIN.

REA DOCENTE PRACTICANTE BIMESTRE UNIDAD

COMUNICACIN Lic. Elizabeth Torpoco Manrique Martnez, Roque Leonel III III

DURACIN GRADO SECCIONES

80 min 2 Fechas por desarrollarse
APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAMPO
TEMTICO
Identifica el Expresa oralmente, las caractersticas de la inclusin y
trmino excluido exclusin semntica, con claridad y precisin.
COMPRENDE TEXTOS Hipernimo y
ESCRITOS
dentro de un
Elabora un texto grfico (mapa mental) sobre la Hipnimos
grupo de
inclusin y la exclusin.
elementos.

SECUENCIA DIDCTICA
Materiales y
Procesos
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES Recursos TIEMPO
Pedaggicos
Educativos

Recomendaciones El docente da la bienvenida a los alumnos, y se acuerdan las normas de convivencia

El profesor inicia la clase saludando asertivamente a los estudiantes. Luego, colocar en la pizarra
Motivacin un cartel con los siguientes trminos. ARROZ CON LECHE, PICARONES, TRES LECHES, CUY SHACTADO
Y SUSPIRO A LA LIMEA Recursos
INICIO

Seguidamente, el profesor plantear la siguiente pregunta: Se preguntar a los alumnos cules de orales 15 min
Saberes Previos: las palabras dadas se relacionan entre si?, Qu es un trmino excluido? Qu entienden por
inclusin y exclusin semntica?
La docente preguntara a los alumnos cundo se produce una relacin de inclusin o exclusin
Conflicto Cognitivo
semntica de las palabras. Se solicitar ejemplos. A partir de estos el docente dir que si el termino
(Problematizacin) excluido tendr que ver con inclusin o exclusin semntica.
- Plumones
para
- El profesor explicar el concepto de trmino excluido y los diferentes criterios para identificarlos
pizarra
adecuadamente.
Construccin del
PROCESO

acrlica.
- Luego se les entregar una separata del tema tratado que el profesor explicar para reforzar lo
nuevo aprendido. - Mota
60 min
aprendizaje - Se solicita a los alumnos que realicen preguntas sobre algunas dudas que tengan del tema. - Cuaderno
de trabajo
- De la separata dada se les pide a los alumnos hacer un mapa mental con respectivos ejemplos
- Hoja
de Inclusin y Exclusin (Termino excluido)
Impresa

Transferencia Resolver ejercicios sobre Inclusin y Exclusin.

SALIDA

El docente realiza una recapitulacin de lo tratado en la sesin y los estudiantes reflexionan sobre -Recursos
Metacognicin los aprendizajes desarrollados: Qu hemos aprendido hoy? Cmo hemos aprendido? Y Por qu 15 min
orales
es importante lo aprendido?

Act. de Extensin Para la siguiente clase traern ejercicios de Inclusion y Exclusion semntica.

EVALUACIN:

INDICADORES INSTRUMENTO

Determinan las caractersticas de un texto argumentativo.

Reconoce la estructura de un texto argumentativo. Ficha de observacin
Elabora un texto argumentativo Lista de cotejo
.
BIBLIOGRAFA:

- Estudio de la Literatura Universal Editorial Maferro

- Compendio de Literatura Editorial San Marcos
- MINEDU. RUTAS DE APRENDIZAJE Comprensin y produccin de textos escritos VI cilco

Estudiante practicante Docente conductor de la Docente conductor de

I.E Prcticas Pre Profesionales
de la CPLLC