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Universidad de Guadalajara

Divisin de Estudios Histricos y Humanos


Departamento de Historia
Licenciatura en Antropologa

PROGRAMA DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS


FORMATO BASE

I. IDENTIFICAGION DEL GURSO

Centro Universitario
Ciencias Sociales v Humanidades

Historia

Carrera:
Licenciado en ta

Nombre de la unidad de a nombre de la materia


a feminista v de

Clave de la Horas de Horas de Total de Valor en


matena: teora: prctica: Horas: crditos:
60 60 7

Tipo de Nivel en que se Carreras relacionadas Prerrequisitos:


curso: ubica:
C= curso Lic. en Geografa
Licenciatura Lic. en Historia
Lic. en Filosofa
Lic. en Estudios
lnternacionales
Lic. en Estudios
Polticos y Gobierno
Lic. en Arquitectura
Lic. en Turismo

Area de formacin
abierta
Elaborado
Cristina Palomar Verea
Fecha de elaboracin: Fecha de ltima actualizacin
Julio de 2006
2. PRESENTACION

En la dcada de los gO's, la investigacin antropolgica de orientacin


feminista se ha consolidado como un importante corpus terico y
epistemolgico en diferentes campos de la antropologa social, pero tambin en
otras reas de la teora social, as como dentro de los estudios denominados
feministas. No obstante, a pesar de la vasta produccin terica y etnogrfica, su
contrbucin en el desarrollo de la antropologa social no ha sido lo
suficientemente reconocida.

La perspectiva feminista en la teora antropolgica y su legitimacin acadmica,


ha tenido efectos tericos importantes en la antropologa, ya que ha desafiado
principios y paradigmas, as como los mtodos de la etnografa tradicional.

Una de las aportaciones fundamentales de la antropologa social al feminismo


es el de evidenciar el carcter cultural de las diferencias de gnero. Las
aportaciones tericas y etnogrficas de la antropologa feminista han sido
centrales para la comprensin y desnaturalizacin de las desigualdades, lo cual
ha representado tambin nuevos retos para el feminismo.

3. UNIDAD DE COMPETENCIA (objetivo general)

Este curso busca que los alumnos conozcan y comprendan qu es el


feminismo, tanto en su carcter de movimiento poltico como en su
carcter de corriente de pensamiento crtico.
Es tambin un objetivo central del curso, que los alumnos comprendan
los aportes del feminismo al campo de la antropologa social, as como
que sepan interpretar las desigualdades de gnero como fenmenos
culturales
Se pretende, igualmente, que los alumnos logren dentficar las
principales lneas de trabajo de la antropologa feminista y de gnero.

4. SABERES (de acuerdo con los contenidos propuestos)


Segn el documento del Proyecto Curricular para la conformacin de la
Licenciatura en 8v9.
El estudiante podr identificar y explicitar las aportaciones
Saberes especficas del feminismo y de los estudios de gnero al
Prcticos campo de la antropologa, as como sus principales
descubrimientos y lneas de trabajo.

Saberes
A partir del estudio del feminismo como movimiento y
pensamiento, el alumno conocer al gnero como el sistema
tericos
simblico relacionado con la diferencia sexual que produce un
ordenamiento social jerarquizado. lqualmente, aprender a
interpretar los datos empricos de gnero en una cultura, como
la expresin de la construccin cultural de la diferencia sexual.

El alumno adquirir herramientas terico-crticas oara la


Saberes explicacin de la realidad socioantropolgica, con una
formativos perspectiva de gnero. Por otro lado, contar con la posibilidad
(habilidades) de analizar Ia teora y la prctica antropolgica incluyendo la
categoria anaitica de gnero.

5. CONTENIDO TEORICO PRACTICO (temas y subtemas)

1. Feminismo: movimiento y pensamiento


a. Historia del feminismo
b. Teora crtica feminista
c. El feminismo en Mxico
2. Antropologa y feminismo
a. Los inicios de la relacin antropologa-feminismo
b. El androcentrismo y el sujeto universal
c. Etnocentrismo y racismo
d. Antropologa feminista: sus aportaciones
e. Feminismo y diferenca

Gnero y antropologa
La construccin cultural del gnero
o. La separacin domstico - pblico
La funcin social del gnero
d. Lo simblico y lo sociolgico

4. El mbito domstico.
Produccin y reproduccin
D. Madres y maternidades
El mbito domstico
d. Mujeres, propiedad y matrimonio

5. Las mujeres y el trabajo


a. El trabajo domstico
b. El trabajo asalariado
c. Las transformaciones de las familias
6. El Estado y las mujeres
a. La antropologa y el Estado
b. Las mujeres y las instituciones
c. Las identidades de gnero en la globalizacin
7. ACCIONES (estrategias docentes para impartir la materia)

El programa del seminario est pensado para ser impartido en un curso de


alrededor de 60 horas, lo cual equivale a un curso semestral.
Se reproducir el material de lecturas bsicas, que sern trabajadas por los
participantes previamente a las sesiones de seminario.

Se realizarn reuniones de trabajo con la modalidad de seminario, es decir, se


pedir que alguno de los participantes presente(n) al inicio la sntesis de los textos
ledos crticamente para cada sesin y durante el tiempo restante se comentarn y
discutirn los textos. Los alumnos que presenten los textos entregarn un ensayo
de cuartillas sobre el texto presentado. En la medida de lo posible, se aadirn otras
actividades de apoyo al programa, tales como conferencias magistrales, vdeos o
documentales.

ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN

7. Evidencas de 8. Griterios de 9. Gampo de aplicacin


aprendizaje (Tareas, desempeo (Nmero de (Vinculado con la
trabajo de campo, tareas, informes, currcula o campo
informes, exposiciones, exposiciones, profesional)
exmenes, etc.) exmenes, etc.)
El alumno rcalizat una Cada sesin de clase, el El contenido de esta
serie de lecturas alumno deber haber asignatura permitir a los
seleccionadas, que sern ledo la lectura asignada, alumnos vincular su
discutidas y y su participacin en las contenido con otros
problematizadas en grupo. discusiones ser tomada cursos, tales como los de
en cuenta como un criterio teora de la antropologa
da anrandizaio social; de estudios de
gnero y sexualidad; de
introduccin a la teora
social v varios ms.
Se solicitar a los El alumno deber poder Este curso posibilitar
alumnos que se reflexione exlrapotar sus tambin al alumno, una
sobre la realidad aprendizajes tericos a los reflexin metodolgica a
inmediata, a partir de los fenmenos culturales partir de los
temas de lectura y prximos, y explicar esto planteamientos crticos del
discusin. en las discusiones. feminismo a la prctica
antropolgica y a la teora
social.
Las lecturas sern
El alumno deber poder repartidas entre los
dar cuenta de lo alumnos, al inicio del
aprendido en breves curso. Estas lecturas
ensayos, ast como en un sern trabajadas en un
trabajo final. breve ensayo crtico y
problematizador que ser
presentado al qrupo, y
que servir para articular
la discusin.
El alumno deber
presentar un ensayo al
final del curso, en el cual
se pueda observar la
integracin de los
principales contenidos del
curso, as como su
posicin personal
reflexionada.

10. cALrFrcAcroN

Describir la forma de evaluacin continua en correspondencia con el punto 7.


Esoecificar los valores oorcentuales de la evaluacin continua:
I Porcentaie
Exposicin de lecturas elegidas y 30%
ensavos personares
Participacin en las discusiones de 30Yo
qrupo
Ensayo final inteqrador 40o/o
Total 100o/o

II. AGREDITACION

Ordinaria:
1. El alumno deber cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que
Dueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen ordinario. De no
obtener este porcentaje automticamente se evaluar en la fecha del examen
extraordinario.
2. Obtener 60 (sesenta) de calificacin mnima.
Extraordinaria:
1. El alumno deber cumplir con al menos el 65% de las asistencias para que
oueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen extraordinario.
2. Obtener 60 (sesenta) de calificacin mnima.

12. BIBLIOGRAFIA

BSICA

Del Valle, Teresa. Perspectivas feministas desde la antropologa social. Ariel,


Barcelona.2000.

Gregorio Gil, Carmen. "Contribuciones feministas a problemas epistemolgicos de


la dsciplina antropolgica: representaciones y relaciones de poder". En:
AIBR. Revsta de Antropologa lberoamericana, Ed. Electrnica, Vol. I, Nm.
I . Enero-Febrero 2006. Po 22-39. Madrid: Antroolooos lberoamericanos en
Red.

Lamas, Marta (comp.) EI gnero: la construccin cultural de Ia diferencia sexual,


PUEG-UNAM lPorra, Mxico, 1996

Lamas, Marta, "De la protesta a la propuesta: escenas de un proceso feminista", en:


Feminismo. Transmisiones y retransmisiones. Taurus, Mxico, 2006

Moore, Henrietta L. Antropologa y feminismo. Ctedra - Universitat de Valnca -


Instituto de la Mujer, Madrid, 2004

Richards, Nelly. "Gnero", en: Altamirano, Carlos (direc.). Trminos crticos de


sociologa de la cultura. Paids, Buenos Aires, 2002 p.p. 95-100

COMPLEMENTARIA

Bourdieu, Pierre. "La dominacin masculina", en: Reylsfa de Esfudlos de Gnero. La


Ventana, Nm. 3, Vol. 1, julio, Universidad de Guadalajara, Mxico, 1996, pp
7-95.

Montecino, Sonia y Mara Elena Boisier (eds.). Huel/as. Seminario Mujer y


Antropologa: problematizacin y perspectivas. CEDEM, Santiago de Chile,
1993.

Nouzeilles, Gabriela (comp.). La naturaleza en disputa. Retricas del cuerpo y el


paisaje en Amrica Latina. Paids, Gnero y Cultura. Buenos Aires, 2002