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Prova de Aferio
de
Lngua Por tuguesa
Critrios de Classificao
5. Deve ser considerada, para efeito de atribuio de cdigo, a resposta em que o aluno,
embora no respeitando a instruo dada, registe a resposta correcta de forma
inequvoca, atravs de um processo diferente do requerido.
6. Nos itens objectivos, ser atribudo o cdigo 0 s respostas em que o aluno assinale ou
registe mais opes do que as pedidas, ainda que algumas possam estar correctas.
PA-CLP 3
OBJECTIVOS DOS ITENS E CRITRIOS ESPECFICOS
DE CLASSIFICAO
1. Parte
Leitura
ITENS RESPOSTAS
CDIGO
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO
Assinala apenas:
sugerir as caractersticas naturais do lugar sem o 1
Inferir uma explicao adequada para indicar com exactido.
1.
uma indefinio textual. D outra resposta.
OU 0
D uma resposta ilegvel.
Assinala apenas:
1
Que a tempestade atingia uma grande violncia.
2. Interpretar uma expresso figurada. D outra resposta.
OU 0
D uma resposta ilegvel.
Assinala apenas:
1
O narrador admite que o homem tinha as suas razes.
3. Inferir sentidos implcitos. D outra resposta.
OU 0
D uma resposta ilegvel.
Assinala apenas:
1
Que o homem vivia ali h muito tempo.
4. Inferir sentidos implcitos. D outra resposta.
OU 0
D uma resposta ilegvel.
Assinala apenas:
1
onde o calor tanto que o mar parece de vidro azul.
5. Identificar uma comparao. D outra resposta.
OU 0
D uma resposta ilegvel.
D uma resposta que respeite a seguinte sequncia:
1) o homem afastava-se da cabana antes de ela cair;
2) sentava-se num grande cabo, espera que a
2
tempestade passasse.
Produz um discurso correcto nos planos lexical, mor-
folgico e sintctico.
D uma resposta que respeite a seguinte sequncia:
1) o homem afastava-se da cabana antes de ela cair;
Identificar informao (sequncia fac- 2) sentava-se num grande cabo, espera que a
6. tempestade passasse.
tual) explcita e implcita no texto.
Produz um discurso com insuficincias nos planos
1
lexical, morfolgico ou sintctico.
OU
D uma resposta que respeita a sequncia definida,
mas construda apenas com citaes do texto, no
integradas num discurso articulado.
D outra resposta.
OU 0
D uma resposta incompreensvel ou ilegvel.
4 PA-CLP
ITENS RESPOSTAS
CDIGO
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO
Demonstra que a hiptese de o homem ter cado de um
avio no compatvel com a possibilidade de a histria
ter acontecido h dois sculos. 2
Produz um discurso correcto nos planos lexical, mor-
folgico e sintctico.
Demonstra que a hiptese de o homem ter cado de um
7. Ler na pista de um pormenor. avio no compatvel com a possibilidade de a histria
ter acontecido h dois sculos. 1
Produz um discurso com insuficincias nos planos
lexical, morfolgico ou sintctico.
D uma resposta vaga, implausvel ou irrelevante.
OU 0
D uma resposta incompreensvel ou ilegvel.
Responde que o texto incoerente e fundamenta a
resposta em dois dos seguintes elementos textuais:
considera pouco provvel que o homem seja
jovem, j que vive naquele lugar h muito tempo;
considera improvvel que o homem tenha a pele
branca e delicada, por esta estar exposta ao sol e aos
ventos do mar;
compreende que o aspecto muito frgil do homem
no se coaduna com uma das suas actividades (apa-
nhar e esfolar macacos);
explicita que a areia frente da cabana no pode 4
estar seca e ardente, por ser constantemente banha-
da pela gua do mar;
refere que o homem no pode ver ao longe a re-
bentao das ondas, por a cabana ficar numa tirinha
de areia muito estreita, junto ao mar;
Avaliar uma sequncia dada como refere a impossibilidade de as ondas serem turvas e
continuao de texto, em funo cinzentas, por as guas serem to lmpidas que vidro
8.
de critrios de coeso e de coe- azul pareciam.
rncia textual. Produz um discurso correcto nos planos lexical, mor-
folgico e sintctico.
Responde que o texto incoerente e fundamenta a res-
posta em dois dos elementos textuais explicitados no c-
digo 4.
Produz um discurso com insuficincias nos planos lexi-
cal, morfolgico ou sintctico. 3
OU
Responde que o texto incoerente, justificando os dois
aspectos mencionados apenas com citaes do texto,
no integradas num discurso articulado.
Responde que o texto incoerente e apresenta uma
fundamentao que contempla apenas um dos aspec-
tos mencionados. 2
Produz um discurso correcto nos planos lexical, mor-
folgico e sintctico.
PA-CLP 5
ITENS RESPOSTAS
CDIGO
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO
Responde que o texto incoerente e apresenta uma
fundamentao que contempla apenas um dos aspectos
mencionados.
Produz um discurso com insuficincias nos planos lexi-
cal, morfolgico ou sintctico. 1
OU
Responde que o texto incoerente, justificando um dos
aspectos mencionados apenas com citaes, no inte-
gradas num discurso articulado.
D uma resposta vaga, implausvel ou irrelevante.
OU 0
D uma resposta incompreensvel ou ilegvel.
Manifesta concordncia com a opinio da Rosrio.
Apresenta uma argumentao plausvel, baseada em in-
formao textual que apoia a ideia de que o homem
avesso mudana.
Produz um discurso correcto nos planos lexical, morfolgi-
co e sintctico.
OU 2
Manifesta concordncia com a opinio do Lus.
Apresenta uma argumentao plausvel, baseada em in-
formao textual que apoia a ideia de que o homem al-
gum capaz de enfrentar situaes adversas.
Produz um discurso correcto nos planos lexical, morfolgi-
co e sintctico.
Manifesta concordncia com a opinio da Rosrio.
Apresenta uma argumentao plausvel, baseada em in-
formao textual que apoia a ideia de que o homem
Apresentar argumentos que
avesso mudana.
9. fundamentem uma opinio so-
Produz um discurso com insuficincias nos planos lexical,
bre uma personagem.
morfolgico ou sintctico.
OU
Manifesta concordncia com a opinio do Lus.
Apresenta uma argumentao plausvel, baseada em in- 1
formao textual que apoia a ideia de que o homem al-
gum capaz de enfrentar situaes adversas.
Produz um discurso com insuficincias nos planos lexical,
morfolgico ou sintctico.
OU
Manifesta concordncia com a opinio da Rosrio ou do
Lus.
Justifica a sua opinio, transcrevendo apenas citaes do
texto, no integradas num discurso articulado.
D uma resposta vaga, implausvel ou irrelevante.
OU 0
D uma resposta incompreensvel ou ilegvel.
6 PA-CLP
ITENS RESPOSTAS
CDIGO
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO
Refere trs dos seguintes objectos ou produtos, apresen-
tando uma justificao plausvel para cada um deles:
pastilhas de esterilizar a gua / embalagem de iodo /
/ gros de permanganato de potssio / recipiente para
4
ferver a gua (ou equivalente) / fsforos / espelho de
aumentar.
Produz um discurso correcto nos planos lexical, morfol-
gico e sintctico.
Refere trs dos seguintes objectos ou produtos, apresen-
tando uma justificao plausvel para cada um deles:
pastilhas de esterilizar a gua / embalagem de iodo /
/ gros de permanganato de potssio / recipiente para
3
ferver a gua (ou equivalente) / fsforos / espelho de
Seleccionar informao espe- aumentar.
10. cfica, justificando-a em fun- Produz um discurso com insuficincias nos planos lexi-
o de critrios dados. cal, morfolgico ou sintctico.
Refere trs dos objectos ou produtos acima mencionados,
apresentando uma justificao plausvel para um ou dois.
2
Produz um discurso correcto nos planos lexical, morfol-
gico e sintctico.
Refere trs dos objectos ou produtos acima mencionados,
apresentando uma justificao plausvel para um ou dois.
1
Produz um discurso com insuficincias nos planos lexi-
cal, morfolgico ou sintctico.
D outra resposta.
OU 0
D uma resposta incompreensvel ou ilegvel.
Apresenta uma soluo para cada um dos trs proble-
mas, tendo em conta a informao do texto, referindo as
seguintes aces:
localizar abelhas, formigas, moscas ou aves e seguir os
seus movimentos (para encontrar gua);
acender uma fogueira (para se proteger dos animais
6
selvagens);
acender uma fogueira ou utilizar o espelho de aumen-
tar como reflector dos raios solares (para sinalizar o local
em que se encontra).
Produz um discurso correcto nos planos lexical, morfol-
gico e sintctico.
Explicitar processos de reso- Apresenta uma soluo para cada um dos trs proble-
11. luo de problemas especfi- mas, tendo em conta a informao do texto, referindo as
cos, a partir da informao seguintes aces:
dada no texto. localizar abelhas, formigas, moscas ou aves e seguir os
seus movimentos (para encontrar gua);
acender uma fogueira (para se proteger dos animais
selvagens);
acender uma fogueira ou utilizar o espelho de aumen-
5
tar como reflector dos raios solares (para sinalizar o local
em que se encontra).
Produz um discurso com insuficincias nos planos lexi-
cal, morfolgico ou sintctico.
OU
Apresenta uma soluo para cada um dos trs proble-
mas apenas com citaes do texto, no integradas num
discurso articulado.
PA-CLP 7
ITENS RESPOSTAS
CDIGO
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO
Apresenta uma soluo apenas para dois dos trs pro-
blemas, tendo em conta a informao do texto.
4
Produz um discurso correcto nos planos lexical, morfol-
gico e sintctico.
Apresenta uma soluo apenas para dois dos trs pro-
blemas, tendo em conta a informao do texto.
Produz um discurso com insuficincias nos planos lexi-
cal, morfolgico ou sintctico.
3
OU
Apresenta uma soluo para dois dos trs problemas
apenas com citaes do texto, no integradas num dis-
curso articulado.
Apresenta uma soluo apenas para um dos trs pro-
blemas, tendo em conta a informao do texto.
2
Produz um discurso correcto nos planos lexical, morfol-
gico e sintctico.
Apresenta uma soluo apenas para um dos trs pro-
blemas, tendo em conta a informao do texto.
Produz um discurso com insuficincias nos planos lexi-
cal, morfolgico ou sintctico.
1
OU
Apresenta uma soluo para um dos trs problemas
apenas com citaes do texto, no integradas num dis-
curso articulado.
D uma resposta vaga, implausvel ou irrelevante.
OU 0
D uma resposta incompreensvel ou ilegvel.
Redige duas frases com a informao contida no texto,
respeitando a inteno apelativa ou persuasiva de um
cartaz. 4
Produz um discurso correcto nos planos lexical, morfol-
gico e sintctico.
Redige duas frases com a informao contida no texto,
respeitando a inteno apelativa ou persuasiva de um
cartaz. 3
Produz um discurso com insuficincias nos planos lexi-
cal, morfolgico ou sintctico.
Redigir frases que obedeam Redige apenas uma frase com a informao contida no
12. matriz discursiva de um car- texto, respeitando a inteno apelativa ou persuasiva de
taz, respeitando a informao
um cartaz. 2
presente no texto.
Produz um discurso correcto nos planos lexical, morfol-
gico e sintctico.
Redige apenas uma frase com a informao contida no
texto, respeitando a inteno apelativa ou persuasiva de
um cartaz. 1
Produz um discurso com insuficincias nos planos lexi-
cal, morfolgico ou sintctico.
D outra resposta.
OU 0
D uma resposta incompreensvel ou ilegvel.
8 PA-CLP
Conhecimento Explcito da Lngua
ITENS RESPOSTAS
CDIGO
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO
PA-CLP 9
ITENS RESPOSTAS
CDIGO
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO
Delimita as oraes:
1
Ele disse-nos que o homem vivia sozinho.
Delimitar as oraes que consti-
17.1.
tuem uma frase complexa. D outra resposta.
OU 0
D uma resposta incompreensvel ou ilegvel.
Indica a classe gramatical:
1
Conjuno integrante.
Identificar uma conjuno inte-
17.2.
grante no contexto de uma frase. D outra resposta.
OU 0
D uma resposta incompreensvel ou ilegvel.
Assinala apenas:
O homem abrigou-se nas rochas, para que o vento 1
Identificar uma orao subordi- no lhe fustigasse o corpo.
18.
nada final. D outra resposta.
OU 0
D uma resposta ilegvel.
Forma as seguintes frases:
1. c)
1
Estabelecer relaes de coern- 2. e)
19. cia e de coeso gramatical inter- 3. a)
frsica. D outra resposta.
OU 0
D uma resposta ilegvel.
Completa:
Em a) a funo a de sujeito. 1
Identificar as funes gramati- Em b) a funo a de complemento directo.
20.1. cais de sujeito e de complemen-
to directo. D outra resposta.
OU 0
D uma resposta incompreensvel ou ilegvel.
Assinala apenas:
1
Proceder pronominalizao de a.
20.2. um grupo nominal complemento D outra resposta.
directo. OU 0
D uma resposta ilegvel.
10 PA-CLP
2. Parte
Expresso escrita
Objectivo: avaliar competncias de escrita
DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO
Cdigos
4 3 2 1 0
Parmetros
E E
lando um bom domnio dos fatria, revelando um dom- lao indiscernvel, revelando
mecanismos de coeso tex- nio suficiente dos mecanis- um domnio muito fraco dos
D tual (por exemplo, com intro- R mos de coeso textual (por R mecanismos de coeso tex-
duo e concluso bem mar- exemplo, com estruturao tual.
cadas, com recurso adequa- linear do texto e com recurso
do a pargrafos e diversifican- M aos articuladores mais fre- M
do os articuladores). quentes para ligar/encadear
enunciados).
Define com clareza uma pers- Define uma perspectiva de No define uma perspectiva
pectiva de abordagem pes- abordagem, pondo em evi- de abordagem, exprimindo
Organizao pessoal
soal, exprimindo cambiantes D dncia o(s) aspecto(s) que D o que pretende comunicar
e modalizao
de sentido, utilizando com lhe parece(m) mais importan- com recurso sistemtico a
correco uma gama larga de te(s), apresentando algumas lugares-comuns.
E procedimentos de modaliza- I deficincias nos procedimen- I
o (por exemplo, advrbios tos de modalizao.
que definem graus de inten-
O O
sidade, adjectivos, etc.).
___________
1
Este parmetro no considerado na classificao das provas dos alunos invisuais ou com baixa viso.
PA-CLP 11
DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO
Cdigos
4 3 2 1 0
Parmetros
variado, escolhendo vocabu- N ples e comum, com con- N lar elementar e restrito, refe-
lrio adequado e pertinente. fuses pontuais que no renciado sobretudo a no-
perturbam, porm, a comu- es concretas e particula-
F nicao. res, e apresentando um ele-
V V vado grau de redundncia,
que prejudica a comunica-
E E o.
L L
Manifesta domnio das estru- Manifesta domnio das estru- Manifesta um controlo muito
turas sintcticas da lngua, turas sintcticas mais co- limitado de estruturas sin-
construindo correctamente as muns da lngua, escrevendo tcticas, recorrendo a for-
frases, seleccionando pro- frases simples, mas de senti- mas gramaticais simples,
Sintaxe
cessos variados de conexo do geral sempre claro, apre- marcadas por repeties e
G frsica e utilizando correcta- I sentando pequenos erros I lacunas, com perturbaes
mente os sistemas de con- no sistemticos, sem con- sistemticas de inteligibilida-
cordncias e de regncias N duzir a mal-entendidos. N de.
(eventualmente com erros
espordicos). T T
modo pertinente e intencio- R adequada, sem desrespei- R aleatrio, com infraco das
H nal, demonstrando a com- tar as regras. regras elementares, demons-
preenso da funo clarifica- M M trando desconhecimento das
dora e expressiva dos sinais mesmas.
de pontuao.
ficos (por exemplo, num tex- I cerca de 100 palavras, apre- I plo, num texto de cerca de
I to de cerca de 100 palavras senta trs ou quatro erros 100 palavras, apresenta mais
no apresenta mais do que O ortogrficos). O do que seis erros ortogrfi-
um erro ortogrfico). cos).
Ortografia
Nota:
Para efeito de contagem de erros, s sero contabilizados uma vez:
o mesmo erro numa palavra repetida;
os erros padronizveis em funo de uma categoria (por exemplo, acentuao de advrbios de modo terminados
em -mente).
12 PA-CLP
gabinete de avaliao educacional