b) PSICOLOGIA. —EDUCATIVA- Abonla el prablems enema L PSICOLOGIA . ‘DIFERENCIAL- iA Teropia centrada ot la wmicaion Ae conduct, + Representacin: HEC Talons, rela Percepcion. 1s sobre Aprendizaje y le groper Toons dal Me Representantes aK. Teoria alee Desarrlle) Ae Tratamiento Psicot ‘Trastomnes de Personaidod, Ae Explicciin —Psivonalitea de 5, CORRIENTES PSICOLOGICAS 1, NEO = CONDUCTISMO, ‘enseranza, el wabajo, psicoterapia, 2, NEO = PSICOANALISIS, + Representantes: ‘fe Abrahara Maslow, A Carl Rogers. = Phanteamientos: I DESARROLLO HUMANO. E RACTONES DEI. DESANNOLLO HUMANO. 1. PACTORES BIOLOGICOS: pore cusretir ina 1) MADUREZ: Eva de apt » que liga um érgano @ sistema y ejemplo, aimento de ella y foso. 2% FACTORES AMBIENTALES, FASES, a) FASE GERMINAL Comprende las don prizneras (© Hay eSpida division celular a trompa de Falopio @ Hay rego de ser alsctado por agentes dat medio, ©) FASE FETAL‘Aparicio de las primcean flan 1 LAINFANCIA (0-6 As) a)PRIMERA INFANCIA (0 - 9 ‘Aflos) © EL bhé comprende trnés dee wndo vealien el mo (deseubre sar fSexin Froud bay sumeato de (que se express on juegun trabajo competitive sega. Seg Erik Erlison apace ta ‘emtradiccin idustrieidal foto 2 infexiordad’ (leben - apron. deste de at cults 6, de 10 Enel Varin ¥y responsabilidad “mayor armonizaciin ‘$ Confanza fires ene per Ue ae© Sogsin Bro, a cont Ja imtegridad \desesperaifn (Bs le eapacided pars docabre nucots ‘elacone inn de ia experonci. (Gs se epctad de reser problemas ‘Barend wo del rend, Ti. PROCESOS COGNITIVOS. (Precis Pelpios Superior) SENSACION, 2, DEFINICION. La sensei os psignico mediante el cual el ong ferebral capt as reccptores sensors expecdizadon, aga se dala sensacion 5. MODALIDADES SENSORIALES. * Gentry Nerviosor Cortera Cereal, Sensitva Parietal SENSACIONES PROPIOCEPTIVAS. Occipital »y SENSACION AUDITIA: 4d) SENSACION GUSTATIVA: Acdo-Sead, Vier y Hipotdlano, ners Mecinica o Fisica Aspley en ba pe + Grgaso Sensoral La Pil En el proceso de penapctin partisipa el sujeto ‘al oljeto percihide y ef product dirctamente su grosor porque 34 se ‘encuentra represen trl en el petcepto S.PRINCIPIOS DE 1A PERCEPCION, (BASE) ‘# PRINCIPIOS DE AGRUPAMIENTO: LEY DEL CIERRE (0 COMPLETAMIENTO= ‘Tendencia a percbir lax format incompletas coma ai OOOAAA ©) LEY DE LA PROXIMIDAD= Tendensia Percepiién — Equivoesi. de Wa venkera fwaigen de wncxmfrirlole no que woe pole ‘© TIPOS DE ILUSION: “Ta cs jubligins deem ven porn caller a itpetar rieenets x roces sal por con cs are WALUCINACION. 8 una is percep la opiar sige done en realidad *Bxechor sce nde hay sce ‘MEMORIA a) LA MEMORIA MECANICA~ ts a que exquematiza Tes recuerdor y andes pr na fsa de ep “tn salad tine Ud oder ta td tier a omen nu fiber” eras igo. gine se ala de err y hanks de able Ames se puclen prowetar ¢ dos VESIAS ORGANICAS.-Cinindo teastoeno de ammo es eonsecenia In incapacbd yore ndguie informa ‘nuevo para Bjar nacvos aprendiajs, tetllade y preciso que ae sale its de a normals *Alucinzeién deta recudo, Prosonta dae nem cee S'FENOMENO Un etalianle que se aents de muito pts or wn perind de tee oy, al retornar 28 ‘is, express, con asambro y extrehiea, que por un mamenls te preed oxa coeur ¥sapider “A en paiete co aod Pacts Deproee~ se le pide qoe describe exquematic of w pars Negara su case. Pera por mas gue le gue Uo real, 9 ELOLVIDO. 1. DEFINICION.- Es la desaparicin informacién Un wit wo rcerda el mara fice ala "BRENCIA. El clvido se produce trial olatacaira Un mito aprende y reser mejor lar claves imparts em hrm deb tarde gue en lomsiona” ‘@ INTERFERENCIA PROACTIVA- he ger wo Tle i at bri on eel et ge mee 6 smow areca 6 DECAIMIENTO DE LA HUELLA- Ex mater erento pees ta hulls teen eve scape al ane del sepo sine actu, “Lefer del ld ltd or He Siiipaies por seis gee ae fnfrmacon nou prota, ld eb par Thom et tipo «a, tNeapactban (que es diel “Yea a pra cn I ly uaa oo semi pos a desis oa BL compute pur cere wt di Eapoce com pAb Yaw Rl ron PENSAMIENTO 1. DEFINICION.- Es un proceso paiquicn por il se forman representaciones abstractas de lox objetos te ralal a tate de lengua IMAGENES. omnes y esencia fle elementos deconcaptos se eliboran por medi le la ‘efile. 3. MODALIDADES DEL PENSAMIENTO: 2}, PORSU CORERENCIA: ‘© PENSAMIENTO ——_LOGICO: ore a Ts regs exturales del partes ms cvenciles del. ©, COMPARACION- ‘mien de , GENERALIZACION. se atrablon 4 walos 2) DISLALIA™ Altec ) el lengsaje oral comma a L DEFINICION Ee dl proceso priate a fra, anguizcion nde indigenes "en or patrol Ln SCARACTERISTICAS =~ DE LA. IMAGINACION: infants de fon «x = La lanaginacion del ido presealar esti jesarolada. + Lafimaginacisa del escolar (73) est mls relacicnala co la realidad. 3) LA INTELIGENCIA FLUIDA~ Rede les eapecidades de razonamiewto, ode ls “Agrapar an Seeman cio ple tre Ml pte neme z Sen Piaget vio. ies recess La ‘Acomadacién a), ASIMMILACION- Ex inorporacin a noi ‘ecién del mado 7 DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA: Seysin Phaget som a}, SENSORIO - MOTRIZ: (0 Ades) Preslonina la manipulaciin de abjetos ¥ b). PRE OPERACIONAL: (2 ~ 7 Aftos) Realiza relaciones oljetivax ain nexd Aogieas pero OPERACIONAL. Imeracciowar com desarralio Enmosiones, Bxtador de Anim y Pasionen. 2. CARACTERISTICAS: 3} INTIMIDAD-a} COMPONENTE — SUMIETIVO- Cundo amanor © nos alegraren, fexperimentamios una vivenci conpucruaL- rdieaiones Psica ~ Corpo a)CLASIPICACION DiI B)EMOCIONES BiSICAS: $ Placer y Alegria ° a la eaptaciin y realizaciin de low valores GINFLUENCIA DE LOS PROCESOS AFECIIVOS EN LOS PROCESOS CoGNoscrrivos. YEN EL APRENDIZAIE. heer {ESTADO DE ANIMOW #1 otal de fondo afetive que predomina durante un tempo mis 0 haciendo y me alyeo de lo bien esta rliendo, ters que tengo poe le iampulsa mis eafuerzon para estudiar y V. EL APRENDIZAJE Y LA ATENCION, APRENDIZAJE 1, DEFINICION. nips). Eatoncs ps lo conductas, sueves 4 PASIONES.- La Pasiin se consting por as observables: Bscribir, fl predominio esetusivista de una lectva, que ha sujta, dedicéndolo completamente a sure al objeto que Ta a eb Le engenes,e.” 5.108 VALORES Y LA CONDUCTA; La a eaperiencia slfectividad tiene una importncia aesiva “Se apr bao practical pasos” > Low cambios de conducta som relativamente aidaptaciin al medio isco y social. S.CONDUCTAS QUE NO SON APRENDIDAS. a)MADURACION= — Product del Uesarrolo bigico. ‘¢) REACCIONES EMOCIONALES: “EL Llanta, Lat Sonrsa” @ESTADOS ‘TEMPORALES DEL. ORGANISMO: “Cambios de amdacta por cantanct efermuded, ingest de dregs ee. ‘) ADAPTACION SENSORIAL: “Aentombrarse aw tipo de wlor™ INSTINTOS: “La cundectasereal™ 4. TIPOS DE APRENDIZAJE. 1) APRENDIZARE MOTOR. C» coGNoscrnivo- a alquisicién de “ltontaer feta anit” ©)APRENDIZAIZ —AFECTIVO 0. EMOTIVO- Ex la slquisiciin de sentimientos y emociones que se manifiextan ante determinados objetes, isda a acuridad”™ A) APRENDIZAJE SOCIAL Asimilar las rormas grupules de vida y ol patron ccltural de eads pueblo, “Udit, Costas, deen, Creemcas ee" ©) APRENDIZAJE, ‘SENSORIAL~ econocer y diveriminareatiules. “Hoomacer elves lores sonido sabare.”> REFORZADOR POSITIVO.-Es TA RECOMPENSA, OBL DAPRENDIZAIE ACTITUDINAL 0 “Otorgar wn sweets por el buen oenpete" >" Hetadie “duns de bce dewnpeo™ > REFORZADOR NEGATIVO- ‘TEORIAS SOBRE EL APRENDIZAJE. |. CONDICIONAMIENTO CLASICO. 2, CONDICIONAMIENTO STRUMENTAL, a) DEFINICION= Es den ot serie de tanteor y equivocaciones, En este ©) PRINCIPIO: Asoaciin destino. @)ESQUEMA: Estilo ~ Respuesta (E—R) ©) ELEMENTOS. ‘#FSTIMULO LA ATENCION. 3. DEFINICION= Bs nora el aprendizae, \CTERISTICAS: Salar arora de cava™ @RESPUESTA CONDICIONADA “Cuond s afcne as proces de een we rinen hc fs indigent a crop nl peti B)INTENSIDAD.= fo gras com el ctl vow parann dclarobad “Vendy ane plidesendoes con maser “Un nito tra a comida a slo ye brohten se telcste” > “Reside jencias que se derlvan se 0 Disminge dicks conducts male (ier ti sx te eave abana prove ralioacin™ presentacisn. ‘comida a sel). 1) FENOMENOS DESPUES DEL 4) PROCEDIMIENTOS ‘4. CONDICIONAMIENTO VICARIC posibilidades. CONDICIONAMIENTO onan tt Fl sign ple lic “*Pedemun exter conentrado tres horas cn, era salman eames”,8. PACTORES DELA ATED S)FACTORES EXTERNOS. \ TIPOS DE ATENCION, B)ATENCION VOLUNTARIA- Es ‘que se ditige con una iatenién 1) ATENCION INVOLUNTARIA No hay intenciin. El sujeto atiende influence tres externos. Se presenta dos "Tae eed la picid” 2. ATENCION REFLEIA~ Se produce nde gparece ws estilo mucve 9 de ‘Gn, "epltor ane bobs, mi stent se drs el 5, ANOMALIAS DE LA ATENCION: a) MIPOPROSEXIA- bi ©) APROSEXIA- ‘concentracin debate Tocapacidad de VL LA ACTIVIDAD CONSCIENTE Y EXTRACONSCIENTE LA ACTIVIDAD CONSCIENTE, A. DEFINICION= Le consisncia o setivilad comsciente cla vil ‘esperimentamon como pe {eam ce dao conta 1 engjoar © Percar. Perce 4 Recordar 2. CONTENIDOS DE LA. ACTIVIDAD En cala set conacente fay un detoreinad “Espleames com ete Gene Voribo wn dome. Prensa yae la wade dif. Reed (gue ayer an ll, Me imag oa hd fe ed dt Pw ct ae TICA Porque pode cambiar to hacia! que se dirge. @) ES UNITARIA.-Porgue reine a todos los (UA. Porque sus cambios se ddan tuanteniando wa yo exenial que permanece coustante. 0) ES INTENCIONAL- Porque siempre et digi hacia alg. Puen ser » PROSPECTIVA Pony se erin > RETROSPECTIVA Porque se 1A ACTIVIDAD a) FOCO. Fs la parte prineipal que abarca Plenamcute le activi eoaacente, “Commando mi ssa ety pensanls eo coopers” ESTADOS DE CONCIENCIA- Se eefire 4 los estalos de suet (inconscvate)y vighia TAVIGHLA. DEIICION ft tlh dk oar ‘Rear kr mgr, fogs y precapcione del enomoras™ DVIGILIA RELAIADA™ En exe esto “AL eampanr wn porma movies resco fen remeron amcencs” Attwood qo ole pie tiador ple suena det ve puede haere pec, sent face lo ques ante i arte a ao oe enn extrms ie conertne pa el hplcade en Aelia hcl era echt and st para sna bl done LOS "ERECTOS rosturNdriCos. ea hy protongaricn dela wena hipnidcn asa despele do tee lpntin ‘ae fae euros en ertda do para que aparezea ei dicho vig y ol sujeto atte conforme recordar esas sugutines. La stgestdn sci desde a inconlanca de Gt, “ans pereaaquin on ead Miptin xle spr ge ms eles le cle por que let a iripellar vx automa. Una tex dirt, tngabe ¢ salir, pectertando jars ello cxeipee cose ¢ ioral canaietemede le serdaersB)PARASOMNIAS: Es cuando B) YO 0 BGO.- Parte de la personalidad gue cana us amortiguador entre ef ello nets (Neurosis) 2, SISTEMAS MENTALES, YO IDEAL Nor motive qe et wordmente Schemos que la ansiedal no es diferente a temor, augue talver no sepamos de qué ‘objeto eepeciice que bx indijern. lize noc tenor a efi 6 MECANIEMOS DE ene rina eu negocio”. 1. FASES DEL SUERO; “Un hombre noopas de ricer gue foe smalnside crtlwente pr se ae” B)NEGACION. Es vehusarse 4 creer una calidad. sare 2 eer gue wea tine SIDA a abner ar indivi, “Calpor tre por am acto propia 6 pest gue learn oa asi en gar dw 4) FORMACION REACTIVA- Es expresar tun impulso por su puesto, “¢alguion ge nos dengrada RESION.- Es reeacader a una foeina anterior de expresar un impalse. “Woler 9 “maar te oma” daar de macho Ueno de haber deed de hacer”“lar chico expitoria” i) SURLIMACION.- Es recanalizaci de wn ‘Saifacer be cris sea uzun lay coher S.ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA te edad alain inners seals ‘ales sete erm, VI TEMPERAMENTO, CaRACTER, PERSONALIDAD Y SOCIALIZACION, LAPERSONALIDAD, 1, DEFINICION.- reluivameste perdurables que diferencian Tes personas, mello comportamintas que Ince nico 9 ea indivi, ‘2, COMPONENTES, bE 1A. PERSONALIDAD Troisioulmente, sea comsideruls que a persona esth componente Temper Carder. 4a) INTELECTO.- Fats organialo desde itealoga, mando y de levied ‘organira a pari de la actividad visearal 5 genital $e baw a fa informacin seca, iterivialo ene erm de ae relacones nterpervonales © T1P0s De TexrrMAMENTO. crates ¢ Wan Pastor, son SECT No dtd ervinaferte, eure, mv indvsloo viva, ly manifestacia de aus estos se va tlquriendo: y olaciones Sociales que “Fesponer a ites a plialae de mucha wiolenia es hace ny agree 4. BACTORES DE LA PERSONALIDAD: 2) FACTORES RLOLOGICOS- Exec wn ar. Prisenta low sigulentn+ Preacupacin excesiva = Pabpitaciomes + Diarra. + Trastornos del suetio (insormio) 4. TRASTORNO FOBICO- Le sompulsiones (conductas). ohecriva ea ‘ntrosas © ingpropiadas. Son ideas ‘acs: + Leiden de estar uci, + Noes segsin un orden dete Cay ects comp = Layarse hasta pela 4. TRASTORNO HIPOCONDRIACO. 1a, persona iene edo yp peruna wna wal tutereuesi, 0 pesar mdi 4. TRASTORNOS _DEPRESIVOS- Ws. desorganizad, fen fas conas. que roocionalmente jen “le ha cumbiado