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SUSTANCIAS PSICOACTIVAS.
1. DATOS GENERALES
1.1 Nombre del proyecto
ADOLESCENTE LIBRES Y SEGUROS
1.2 Localizacin del proyecto
La I.E. Nuestra Seora de Ftima Piura se encuentra localizada en la Av.
Circunvalacin. Al costado del colegio Privado Incln.
Cada persona tiene su propia historia y una familia diferente a las dems. Las adicciones
son un problema social tan amplio que cada vez existen ms familias en las que alguien
sufre de esta enfermedad: hay alcohlicos, fumadores, consumidores de tranquilizantes
u otro tipo de medicamentos como los que quitan el hambre para bajar de peso.
Si una nia o un nio crece en un hogar donde hay algn adicto, es probable que
aprenda esta manera equivocada de resolver problemas. Por ello, es muy importante
formarlos con seguridad, con afecto, con respeto para que tengan fortaleza y confianza
en s mismos de manera tal que en una situacin difcil sepan decir "no", resistir a las
presiones y rechazar las drogas. Lo importante es buscar soluciones responsables y
adecuadas a sus problemas, no falsas salidas que atenten contra su salud y pongan en
riesgo sus anhelos.
Una parte importante de la mortalidad prematura tiene que ver con el uso de sustancias
adictivas. En nuestra mano est que este grave problema se reduzca y se elimine por
completo por lo que debemos conocer todo lo relacionado con la adiccin y cmo
ayudar a un adicto.
No existe una causa concreta por qu una persona comienza a consumir drogas. Parece
ms adecuado hablar de la existencia de diversas condiciones que se combinan y
favorecen este proceso. Los factores de riesgo que facilitan el consumo son los
siguientes: Curiosidad por experimentar: una caracterstica natural y deseable de la
adolescencia que es preciso educar para que se convierta en una fuente de maduracin e
impedir que se concentre en situaciones de riesgo. Presin del grupo de iguales: Las
amistades ejercen una presin que facilita la adopcin de determinadas seas de
identidad (forma de vestir, msica, etc.), pero que tambin puede llevar al inicio en el
consumo de las drogas. Bsqueda de placer: El consumo de drogas a estado siempre
vinculado al deseo de desconectar de las exigencias ms agobiantes de la realidad, en un
intento de disfrutar al mximo del tiempo de ocio. Si en la infancia y en la adolescencia
no se aprende otras formas de diversin, las drogas pueden ocupar un lugar estelar.
Control familiar inconsistente: Cuando las normas familiares son excesivamente rgidas,
relajadas o variables, a los nios y adolescentes se les hace difcil la interiorizacin de
unas pautas de comportamiento claras, por lo que su socializacin fuera de la familia s
ver afectada. Disponibilidad de drogas: Si en el medio en el que la adolescente vive su
tiempo de ocio existe una presencia notable de drogas, el inicio en el consumo resulta
favorecido.
10. LA ESCUELA:
La escuela es un entorno eficaz para la deteccin de factores de riesgo, porque desde la
infancia hasta la adolescencia es obligatoria la asistencia: Rendimiento acadmico bajo,
desmotivacin, inadaptacin. Pero tambin puede ser una variable de riesgo cuando es
una escuela marginante o cuando hay escaso compromiso de enseantes y padres (lo
que muestra cierto desinters por la educacin del alumno/hijo). Lo mismo cabra decir
del sistema educativo, del modelo de escuela, que desembarca adolescentes que no
alcanzan unos mnimos considerados normales, abocndoles al fracaso personal, a la
baja autoestima, al desempleo, a la explotacin laboral.
11. EL GRUPO DE IGUALES:
En la adolescencia, el grupo de iguales cumple varias funciones:
- Sirve de soporte afectivo y de proteccin;
- Facilita la emancipacin de la familia;
- Es un marco para la socializacin;
- Se establecen normas y valores...
El inicio en el consumo de drogas se establece en el grupo de iguales, y tres son los
factores de predisposicin:
1. La dependencia al grupo.
2. La presin de los compaeros.
3. Los tipos de consumo del grupo.
Para el adolescente que no tome libremente sus propias decisiones, estos tres factores va
a conducirle a probar las drogas si el consumo est establecido dentro del grupo, sin
prever las consecuencias negativas que pueden acarrearle.
12. FACTORES INDIVIDUALES:
El individuo se relaciona constantemente en un determinado medio ambiente, donde va
construyendo su escala de valores, hbitos, comportamientos... As, habr que situarlo
en su contexto y evitar justificaciones como que las caractersticas genticas son las
nicas responsables de la adiccin a determinadas sustancias.
El desarrollo socio-afectivo condiciona la forma cmo el individuo se enfrenta a la vida,
por lo que el fomento de la autonoma y la independencia, de la capacidad para resolver
conflictos, la toma de decisiones, del control de su propio comportamiento, de la
tolerancia a la frustracin, de un auto concepto positivo, de la coherencia en sus
acciones, de un proyecto de vida, etc. sern claves a tener presentes en la prevencin del
consumo de drogas.
Tomaremos la etimologa de la palabra, que surge del latn intervenio: venir entre,
meterse, tambin es venir u ocurrir entre: entre dos momentos entretanto o entre dos
lugares intersticio; es mediar o tomar parte en alguna cuestin, interponerse;
tambin interceder por alguna persona o una disposicin administrativa en la cual
una autoridad ejerce su poder accionando sobre una instancia inferior en el organigrama
institucional; en este ltimo sentido, se liga directamente con el tema de las polticas
pblicas estatales.
En todos los casos y en todos los sentidos, la intervencin aparece como el acto de un
tercero que sobreviene en relacin con un estado preexistente. Si tomramos la relacin
entre un paciente y su analista, la intervencin se dara en relacin con los fenmenos
transferenciales: all un tercero (el analista) se entromete entre ese paciente y su historia,
es decir, en relacin con un estado preexistente.
6 OBJETIVOS DE LA INTERVENCIN
Objetivo general
Las actividades que se realizaran en dicha institucin son las tareas o acciones
necesarias de realizar para alcanzar los objetivos especficos sealados en el proyecto.
Es decir, para cada objetivo especfico se deben disear las actividades necesarias para
su logro. Puede darse la situacin que un objetivo especfico puede requerir ms de una
actividad. Para la planificacin de las actividades, primero debemos enumerar todas las
acciones que queremos ejecutar ordenndolas de acuerdo a cada objetivo especfico,
considerando el orden temporal de las mismas. Luego es necesario realizar una breve
descripcin de cada actividad y la metodologa a utilizar. Especificar el lugar fsico
donde se implementar la actividad, duracin, frecuencia y nmero de horas que se le
destinar. Finalmente, se deben sealar todos los recursos necesarios para desarrollar la
actividad (gastos operacionales, equipamiento y recursos humanos, material inductivo).
Ejemplo:
Actividad N1
Nombre de la Actividad: TIPOS DE COMUNICACIN
Descripcin y Metodologa de la Actividad
Se pretende a travs del taller trabajar los tipos de comunicacin que existen y que por
cuestiones del desarrollo en el nos vemos envuelto, en algunos lugares se va perdiendo,
ya que hoy en da hay un gran nmero de personas que prefieren irse a las agresiones
fsicas, llegando hasta incluso el hecho de matar, ya sean por razones injustificables, es
or ello que es de suma importancia recalcar este tema, que se da todos los das, en
cualquier hora,lugar,fecha, pero que muy pocos conocen acerca de lo que en realidad
significa y la importancia que forja el hecho de informarnos ms a fondo.
Lugar, espacio Duracin Frecuencia N total de horas
fsico en que se va En un mes o unas Una vez a la De 45 minutos a un
a llevar el tema semanas semana hora.
planteado
Sede. I.E Nuestra
Seora de Ftima, 1 sesin semanal 4 horas semanales
Piura. Un mes con dos (en un mes)
semanas
Recursos destinados a la Actividad.
Gastos Operacionales:
Materiales de escritorio y de talleres papelotes, artcolor,cinta, limpia tipo,plumones,
hojas dinas.
Equipamiento:
Pizarra, mesas, sillas.
Recursos Humanos:
Coordinadora de grupo y dos monitoras para llevar a cabo el taller.
9. RECURSOS DISPONIBLES.
Uno de los elementos que lleva con frecuencia al fracaso de muchos programas
preventivos, sean comunitarios, escolares, familiares o de otro tipo, es no disponer de
los suficientes recursos para ponerlos en prctica. No hablamos de recursos ilimitados,
sino de los recursos indispensables para la puesta en prctica de un programa. Por
desgracia esto ha ocurrido, y an sigue ocurriendo, en muchos programas preventivos
que se estn realizando a lo largo de toda la geografa nacional, lo que lleva a un
desprestigio de la prevencin y de la labor de muchos de los profesionales que trabajan
en ella. Aunque tambin es cierto que esto puede ocurrir porque no se alcanzan los
recursos necesarios o porque se plantean programas que no estn dimensionados
coherentemente con los recursos disponibles.
a) Gastos operacionales:
Tales como papelera, artculos de escritorio, material de librera, entre otros- a utilizar
en el proyecto, especificando los que estn con cargo al proyecto y los que financia la
organizacin o institucin.
b) Equipamiento:
escritorio 1 0 soles
Saln en el cual se va 1 0 soles
a establecer
Sillas 45 Por alumnas O soles
c) Recursos humanos:
Aqu se debe identificar a las personas que trabajarn en la ejecucin del proyecto
pertenecientes a la organizacin o institucin responsable, como a aquellas que
apoyarn las actividades (profesionales, tcnicos, monitores, otros), especificando las
tareas a desempear en el proyecto y las horas que destinar cada uno de ellos.
Asimismo, se deben especificar los honorarios a percibir, ya sea con cargo CONACE,
como los financiados por la organizacin o institucin.
Por ejemplo:
Por ejemplo: