Universidad Nacional Mayor de San Marcos

(Decana de Amrica)

Alumno: Chang Carreo, Diego Anthony

Cdigo: 13160003

Curso: Geomorfologa

Profesor: De la Cruz Wetzell, Antonio (Campo)

Tema: Salida de Campo (Lima- Churn- Caral)

-2014-
 Objetivos:

La presente salida de campo con destino LIMA-CHURIN- CARAL tiene

como objetivo poder observar in situ las diversas geoformas
estudiadas en la clase terica para as poder adentrarnos e ir logrando
nuestra formacin como futuros ingenieros gelogos.

Recorrido:

Partimos de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos a las

8:00am rumbo a Churn pasando y haciendo las paradas respectivas
como son:

1. Pasamayo

2. Ro Chancay

3. Quebrada Ro Seco

4. Carretera rumbo a Churn (presencia de diques y familia de

diaclasas)

5. Carretera rumbo a Churn ( pliegues, grupo Goyllayrisquisga)

6. Churn ( Baos Termales)

7. Caral.
 Primera parada: Pasamayo

Observamos la estratificacin cruzada producto de la accin elica,

cuya direccin del viento vara con el tiempo.

En el sector pasamayo en la baha de Ancn observamos entrantes y

salientes originadas por zonas de debilidad en la roca (fracturamiento
y diaclasas).
En la imagen siguiente podemos ver los tipos de pendientes que
varan entre 6, 12 y 30 aproximadamente. Debido a las pendientes
muy elevadas existe la construccin de muretes para evitar
deslizamientos.

Segunda parada: Ro Chancay

Nos posicionamos en la margen del ro chancay aguas arriba.

Observando la depositacin de dunas en la superficie de un cerro
compuesto por rocas volcnicas y en dicho cerro predomina la roca, lo
que indica la compactacin y resistencia de la roca a la meteorizacin.
 Tercera parada: Quebrada del Ro Seco.

Observamos la presencia de dunas, y el paso del ro hoy seco, donde

an hay indicios de los materiales transportados por aquel.

Tambin observamos facetas triangulares que indican planos de fallas.

 Cuarta parada: Carretera hacia Churn:

Vemos la presencia de diques paralelos y una familia de diaclasas

tpicas indicadoras de zonas de debilidad.

Tambin observamos la presencia de los llamados Xenolitos que son

una oquedades originadas por la erosin diferencial, que consiste en
la meteorizacin de una roca compuesta de dos tipos de composicin,
una ms resistente que la otra a la accin de la meteorizacin y
entonces solo observamos la roca ms resistente y la presencia de
oquedades que nos indican que en dichas oquedades estuvo la roca
ms vulnerable a la erosin y que hoy no se encuentra.
Observamos la presencia de material aluvial.
 Quinta parada: Carretera hacia Churn.

Grupo Goyllayrisquisga.

Observamos la plegamientos como Sinclinales y Anticlinales,

presencia de carbn el cual es explotado en el Per de tales estratos.

Vimos depsitos y terrazas aluviales.

El tipo de roca son: areniscas plegadas, debido a esfuerzos.

Afloramiento de aguas termales mineralizadas.

 Sexta parada: Churn (baos termales)

Al ingresar a los baos termales, tuvimos acceso hacia la margen del

ro donde pudimos observar deslizamientos de detritos de roca,
producto de la meteorizacin, la fuerte pendiente y la accin de la
gravedad pendiente abajo.

Stima parada: Caral

La stima un ltima parada tubo fines aparte de geolgicos, culturales.

Caral se encuentra a la margen izquierda del ro Supe.

Vimos la presencia de dunas, terrazas fluviales y la presencia de

fragmentos rocos de roca intrusiva, la presencia de vegetacin y de
habitantes en dichas terrazas.
 Conclusiones:
Reconocer una terraza
Relacionar las facetas triangulares con planos de falla
Diaclasas indicando zonas de debilidad debido a esfuerzos
Diferenciar los tipos de depsitos como aluviales y fluviales
Estratificacin cruzada
Presencia de dunas
Saber en qu parte del ro estamos, como por ejemplo en la
margen derecha y aguas arriba
Practicar la ubicacin en el mapa con el uso de la brjula
Indicios de que en la roca ha ocurrido la erosin diferencial
debido a las oquedades dejadas
La presencia de aguas termales asociada a sus propiedades
beneficiosas para la salud
En fin esta salida fue muy provechosa debido a que se pudo
consolidar el conocimiento aprendido en teora y relacionarlo y
aplicarlo en el campo.