PLANIFICACIN DE SESIN DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD 6 Nos informamos sobre las responsabilidades tributarias.
TTULO SESIN La propiedad: bien individual y bien comn. N DE SESIN 1/4
DOCENTE Humberto Saucedo Muoz
REA Formacin Ciudadana y Cvica
GRADO 2do. SECCIN A y B
FECHA DURACIN 3 horas pedaggicas

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive de manera Interacta con cada persona Explica por qu es importante que
democrtica y respetando a reconociendo que todas son sujetos las personas cumplan con sus
los dems. de derecho y tienen deberes. deberes y responsabilidades.

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 MINUTOS)
Inicio (10 minutos)
El docente presenta los siguientes casos a los estudiantes: (Recurso 1 diapositiva 1)
Miguel y su pap compraron una impresora. En la tienda les ofrecieron un descuento especial
con la condicin de no entregarles boleta de pago, pero ellos no aceptaron.
La mam de Roco ha empezado a trabajar en una empresa. Su jefe le ha dicho que si una parte
de su sueldo se la pagan por planilla y la otra en efectivo, se evita pagar demasiados impuestos y
as obtiene ms dinero. Ella cree que esta es una buena opcin.
Cmo actan los protagonistas ante el pago de tributos?, cul es tu opinin al respecto?
Los estudiantes responden las preguntas con lluvia de ideas. El docente aclara ideas y pregunta:
Cmo cumplen los miembros de tu familia su responsabilidad tributaria? Explica que en la unidad
podrn evaluar la importancia de la tributacin, y nuestra responsabilidad frente a esta.

Compromete a los estudiantes a involucrarse con los aprendizajes esperados de esta unidad. Les
comunica las competencias, capacidades, indicadores y los productos a presentar. Les informa,
adems, que en esta unidad el trabajo final en el que presentarn los productos que vayan
elaborando a lo largo de las sesiones de clase ser un lapbook, tarjeta explosiva, tarjeta sorpresa,
sobre la importancia de la tributacin. Por ello, los equipos que se formen desde esta primera sesin
deben mantenerse hasta concluir la unidad. (Recurso 2)

Desarrollo (30 minutos)

El docente explica que para entender la importancia de la tributacin y nuestra responsabilidad
frente a esta, debemos diferenciar los bienes y servicios privados de los pblicos. A continuacin
presenta las siguientes situaciones a los estudiantes: (Recurso 1 diapositiva 2)

Felipe se compr una camioneta del ao.

En el pueblo de Roco inauguraron un centro de salud.
Esteban ha heredado la casa de sus padres.
Rubn y su familia han colaborado con el municipio para terminar de construir la cancha de
ftbol.

- Cul de estos ejemplos creen que se relacionan con el bien individual? Cules constituyen un
bien comn?, por qu?
- Qu otros ejemplo daran de cada uno de estos bienes?
- Se imaginan que pasara si en una sociedad no existiera el bien comn?
 De manera voluntaria los estudiantes dan respuestas a las interrogantes planteadas. El docente
les recuerda que el bien individual es el que pertenece y beneficia a una sola persona, por lo tanto
constituye la propiedad privada; en cambio, el bien comn, es aquello que pertenece y beneficia a
todos los miembros de una comunidad. El docente orienta la discusin y reflexionan sobre la
importancia del bien comn para la permanencia de una sociedad.

Los estudiantes leen individualmente el texto contenido en el subttulo Bien

individual y bien comn (pgina 120, Libro 2 FCC) y una lectura Servicios
pblicos (Anexo 1). Luego, el docente indica que se aplique la tcnica del
subrayado para identificar las ideas principales. Terminada esta actividad los
estudiantes se renen en equipos de trabajo y responden las siguientes
preguntas sobre los textos ledos:
Es lo mismo un bien pblico y un servicio pblico? Plantea un ejemplo
para mostrar la diferencia.
Qu son los servicios pblicos?
Qu servicios pblicos brinda el Estado en tu localidad? Menciona dos ejemplos.
Cules seran los efectos si el Estado no cumpliera con brindar los servicios pblicos que
mencionas?
A continuacin, los equipos socializan sus respuestas a travs de dilogos que propicia el docente.
El docente sistematiza la informacin discutida a travs de un esquema:

Efectos de no contar con servicios Ejemplos de servicios

Definicin de servicio pblico pblicos que brinda el Estado pblicos
Un servicio pblico es la actividad La vida de las personas sera La educacin.
realizada dentro de un bien ms complicada. Agua potable.
pblico, brindado por el estado. Se tardaran ms tiempo para Electricidad.
Actividad del cual se benefician los realizar nuestras actividades. Transporte.
ciudadanos.

El docente debe enfatizar la diferencia entre bien pblico y servicio pblico. Los estudiantes suelen
confundir la infraestructura (bien) con el servicio. Por ejemplo, dicen que el colegio es un servicio.
Se les debe aclarar que la educacin es el servicio pblico y el colegio es el bien pblico. Las carreteras
seran el bien pblico y el transporte se convertira en servicio pblico.

Cierre (5 Minutos)
En docente enfatiza los siguientes aspectos:

Estado promueve el bien comn para asegurar el acceso a una

mejor calidad de vida de la poblacin.
Los servicios pblicos son actividades que pueden ser provistas
por el Estado o por personas o por empresas particulares por
encargo del Estado, creados por ley para satisfacer ciertas
necesidades que son de inters general.

SEGUNDA HORA (45 MINUTOS)

Inicio (5 minutos)
El docente propone a los estudiantes que observen las siguientes imgenes: (Recurso 1 diapositiva
3-5)

Luego pregunta: con qu servicio pblico se relaciona cada imagen?, qu caracterstica crees que
destaca en cada caso?
Los estudiantes socializan las respuestas y el docente anota sus respuestas en la pizarra. Entre las
ideas que pueden destacarse se encuentran las siguientes:
El tren elctrico es un servicio pblico de transporte masivo al que acceden personas de diversos
sectores sociales.
El SIS es un servicio pblico de atencin mdica que ofrece el Estado a las personas de bajos
recursos.
La telefnica ofrece un servicio pblico a cambio de una tarifa.

Desarrollo (30 minutos)

Los estudiantes leen individualmente su texto (pgina 120. Libro 2 FCC) Servicios
pblicos del libro Cultura tributaria de la Sunat y subrayan las ideas ms
importantes. Luego, los estudiantes en equipos responden las siguientes preguntas
referidas a la lectura:
Cules son las principales caractersticas que tienen los servicios pblicos?
Presenta un ejemplo, de preferencia relacionado con tu vivencia cotidiana, que
permita comprender cada una de las caractersticas.
Elabora un esquema para presentar la informacin.

Cierre ( 10 minutos)
Los equipos socializan sus respuestas en el aula, el docente sistematiza la informacin de los equipos
utilizando un organizador visual de informacin (mapa, esquema, cuadro, etc.).
Estn a
disposicin del
pblico sin
discriminacin
alguna
Se ofrecen
Funcionan
de forma
de manera
gratuita o a
regular y
cambio de
permanente
una tarifa
Servicios
Estn bajo
pblicos Son
control y
proporcionado
vigilancia de
s por entidades
los
pblicas o
organismos
privadas
estatales
Son
regulados
por la ley
 TERCERA HORA (45 MINUTOS)
Inicio (5 minutos)
El docente invita a los estudiantes a visualizar las siguientes imgenes: (Recurso 1 diapositiva
6.9)

Qu observas en las imgenes?, con qu servicio pblico se relaciona cada una?

De qu manera deben prestarse los servicios pblicos que brinda el Estado?, por qu deben
tomarse en cuenta estos aspectos?, qu responsabilidades genera en los ciudadanos y ciudadanas
hacer uso de los servicios pblicos?
Los estudiantes socializan las respuestas. Se enfatiza en la importancia de la prestacin de servicios
pblicos de calidad por parte del Estado porque garantizan el ejercicio de los derechos de las
personas, a la vez que requiere de su responsabilidad de hacer un uso adecuado de estos servicios.

Desarrollo (30 minutos )

Los estudiantes leen individualmente el texto Los servicios pblicos garantizan el ejercicio de los
derechos de los ciudadanos" (anexo 2) y utilizan la tcnica del subrayado para identificar ideas
principales. Luego, en cada equipos se analizan los siguientes casos: (Recurso 3)

Caso 1 Caso 2 Caso 3

Los nios y nias de la Los pobladores de Vista El pap de Mauro enferm

localidad de Monte alto
tienen que caminar durante
una hora para llegar al colegio
secundario ms cercano. En su
pueblo solo hay una pequea
escuela primaria unidocente,
por eso quienes estudian
secundaria estn obligados a
hacer este recorrido, si desean
continuar sus estudios.
Alegre permanentemente se
sienten intranquilos por
asegurar sus bienes materiales
durante la noche pues unos
facinerosos han cogido la
costumbre de robar animales,
entran a casas, violan seoritas
etc. Los pobladores siempre
presentar su queja a las rondas
campesinas para que
investiguen el problema.
repentinamente, sus familiares
estaban muy preocupados
porque no saben cmo enfrentar
la situacin. A Mara, la hija
mayor le han hablado del
Seguro Integral de Salud (SIS),
ella no est tan segura de que
puedan atender a su padre, pues
no hay forma de pagar este
servicio.
 Caso 4 Caso 5

La seora Clotilde tiene 85 aos y vive sola. Un
da la llamaron por celular y le ofrecieron
cambiar de plan, le hablaban muy rpido y a
pesar que ella no entenda muy bien de qu se
trataba, accedi a cambiarse de plan. Cuando
lleg el recibo de celular no poda creer que
pagara tres veces ms de lo que pagaba. No
saba qu hacer. Pens que si no se resolva su
caso en la compaa de telfonos, tal vez tena
que pagar aunque no quisiera.
Juan naci en un poblado alejado de la ciudad,
su madre dio a luz en su casa. Despus del parto,
su madre enferm y no pudo registrar su
nacimiento, por lo tanto tampoco pudo obtener
su DNI. Han pasado los meses y su mam
nuevamente est preocupada y no sabe dnde
acudir para resolver este problema. Piensa que su
hijo no podr ir al colegio como otros nios.

El docente solicita que respondan a las 5 interrogantes en cada equipo:

Qu ttulo le pondran al caso?
Con qu derecho se relaciona?
A qu servicio pblico se refiere?
De qu manera se puede resolverse cada situacin?, por qu?
Por qu el mantenimiento de este servicio es importante para el bienestar general de la
poblacin?
Un representante de cada equipo responde a las interrogantes planteadas. El docente propicia
espacios para el dilogo y sistematiza las ideas a travs de un cuadro de doble entrada en la pizarra.
(Recurso 1 diapositivas 15,16)

Razones que explican por

Derecho Servicio qu este servicio
SITUACIONES Solucin
pblico contribuye al bienestar
general
Caso 1
.
.
.

Cierre (10 minutos)

El docente solicita la participacin de algunos estudiantes para que socialicen por qu se consideran
importantes los servicios pblicos. El docente enfatiza la idea: los derechos que el Estado le reconoce
a las personas devienen en normas legales y se aplican a travs de los servicios pblicos.

El docente realiza el proceso de metacognicin del total de horas a travs de tres preguntas
relacionadas a la Sesin 1:
Qu aprend?
Cmo aprend?
Qu me gustara aprender?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Elaborar un glosario sobre las palabras nuevas relacionadas con el tema.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
PARA LOS ESTUDIANTES:
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). TEXTO ESCOLAR 2 GRADO DE EDUCACIN
SECUNDARIA. FORMACIN CIUDADANA Y CVICA. LIMA: ED. SANTILLANA.
PARA EL DOCENTE:
MINISTERIO DE CULTURA DEL PER (2015). VIDEOTECA DE LAS CULTURAS. MATERIAL DE
ENSEANZA. LIMA: MINCU.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). TEXTO ESCOLAR 2 GRADO DE EDUCACIN
SECUNDARIA. FORMACIN CIUDADANA Y CVICA. LIMA: EDITORIAL SANTILLANA.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). RUTAS DEL APRENDIZAJE CONVIVIR,
PARTICIPAR Y DELIBERAR PARA EJERCER UNA CIUDADANA DEMOCRTICA E INTERCULTURAL.
FASCCULO GENERAL. UN APRENDIZAJE FUNDAMENTAL EN LA ESCUELA QUE QUEREMOS. LIMA:
MINEDU.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). RUTAS DEL APRENDIZAJE. QU Y CMO
APRENDEN NUESTROS ADOLESCENTES? FASCCULO 1. EJERCE PLENAMENTE SU CIUDADANA. VI
CICLO. LIMA: MINEDU.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2015). RM 199 - 2015: CONSULTA: 20 DE FEBRERO DE 2016.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2015). MDULO DE ACTUALIZACIN DIDCTICA DE LA
CIUDADANA. PARTICIPACIN PARA LA CIUDADANA. EDUCACIN SECUNDARIA.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2015). MDULO DE ACTUALIZACIN DIDCTICA DE LA
CIUDADANA. CONVIVENCIA DEMOCRTICA Y DERECHOS HUMANOS. EDUCACIN SECUNDARIA
 ANEXO 1

Los servicios pblicos

Desde las pocas ms remotas de la civilizacin, en toda colectividad humana han existido
oficios y roles sociales que sirvieron para satisfacer necesidades comunes de la poblacin.
Por ejemplo, panaderos, herreros, posaderos y soldados fueron los oficios ms antiguos en
el mundo occidental. Estas personas cumplan una funcin la que satisfaca una necesidad
comn: tener pan, mantener y arreglar las herramientas de trabajo y transporte, dar posada
a viajeros y pobladores temporales, y brindar seguridad o mantener el orden.

Definicin de servicios pblicos

Los servicios pblicos son actividades asumidas por rganos o entidades pblicos o
privados, creados por la Constitucin y las leyes para satisfacer, en forma regular y
continua, ciertas categoras de necesidades que son de inters general, bien sea en
forma directa, por medio de un concesionario o a travs de cualquier otro medio
legal, con sujecin a un rgimen de derecho pblico o privado, segn corresponda.

En el caso del antiguo Per, las funciones sociales fueron desempeadas por los chasquis,
pongos de tambos, guerreros, sacerdotes, alfareros, constructores, tejedores, mitayos,
mitimaes, entre otros; quienes se ocupaban de satisfacer necesidades comunes: la
comunicacin, la administracin de los graneros, la seguridad, el culto, la produccin de
utensilios, la vivienda y los edificios pblicos, el vestido, etc.

A medida que la civilizacin fue logrando avances tecnolgicos, sus ingresos han aumentado,
as como su capacidad de acumulacin y de consumo. Sus necesidades han ido creciendo,
as como los requerimientos que le hacen a sus Estados. De esta manera, las funciones y los
roles que las instituciones y personas cumplan se han vuelto ms numerosos y complejos.
A su vez, las sociedades han ido tomando decisiones en relacin a qu actividades deban
ser ejercidas por particulares y qu otras, por sus gobiernos comunales o municipales y por
el Estado nacional.
 Hoy en da, la vida cotidiana de cualquier sociedad medianamente desarrollada est rodeada
de innumerables servicios pblicos, desde los ms antiguos como el correo, hasta los ms
modernos como la televisin por cable o la internet.
Gracias a la tecnologa existe tambin un nmero de empresas modernas, desde
radioemisoras y televisoras hasta empresas de acceso a Internet entre otras que podran
encuadrarse bajo la definicin de servicio pblico. A continuacin se destacan algunos casos.

TIPO DE ENTIDAD DESCRIPCIN DEL SERVICIO PBLICO EJEMPLOS EN EL PER

Tipo de entidad Descripcin del servicio Ejemplos en el Per

pblico
Empresas de Servicio de envo de SERPOST
correo o correspondencia, cartas,
postales documentos valorados, etc.

Empresas de Servicio de telefona domiciliaria o Servicios de telefona mvil o

Telefona. telfonos fijos. celulares
Servicio de televisin por cable
Servicio de Internet por cable
Servicio de Internet inalmbrico o
Servicios educativos pblicos wifi
y privados Movistar
Claro
Nextel
Empresas de Servicios de energa elctrica a Servicios de alumbrado pblico
electricidad domicilio. Edelnor
Luz del sur
Empresas de Distribucin de agua potable a Sedapal
agua domicilios, alcantarillado y Seda Chimbote
desage. Emapa san
Empresas de Servicio de limpieza de calles, Relima
limpieza pblica veredas, parques y recojo de basura Eslimp callao s.a.
y desmonte.

Instituto de Administracin Tributaria y Aduanera. Superintendencia Nacional de Aduanas y

de Administracin Tributaria. (2012). Cultura tributaria. Lima, Per: Iata. Sunat.
 ANEXO 2

Los servicios pblicos garantizan el ejercicio de los derechos de los

ciudadanos

La manera que tiene la sociedad y el Estado de garantizar que los ciudadanos ejerzan sus
derechos es ofreciendo servicios pblicos de calidad.
Una persona pondr en prctica su derecho a la salud mediante el uso de un servicio pblico
de salud. De la misma forma se ejercer el derecho a la educacin, a tener un nombre, a la
justicia, a la seguridad, a la propiedad; a travs de los servicios de educacin, identidad y
registros civiles; tribunales de justicias y fiscalas, y registros pblicos, respectivamente; entre
otros muchos que corresponden a los derechos reconocidos por la Constitucin Poltica del
pas.
Los derechos econmicos de las personas () tambin deben ser garantizados y los
servicios pblicos que atienden estos derechos son los servicios de transporte (carreteras,
puentes, puertos, embarcaciones, etc.); de telecomunicaciones (redes por cable, redes
inalmbricas) y de energa (petrleo, gas, etc.).
En los tiempos actuales, los Estados deben construir sistemas jurdicos que garanticen la
oferta de servicios pblicos con lo que a su vez, los ciudadanos puedan ejercer sus libertades
sociales, de manera que se sientan incluidos al recibir beneficios que les permiten gozar de
una vida digna, tener empleo, desarrollar sus actividades econmicas, ejercer sus derechos
polticos sin trabas, entre otros.

A cada derecho le corresponde un servicio pblico. Por ejemplo:

Derecho Servicio pblico

A la educacin Instituciones educativas pblicas

Hospitales y centros de salud del MINSA, hospitales y centros
A la salud
de salud de los municipios
A la identidad Registro Nacional de Identidad y Estado Civil (RENIEC)
Superintendencia Nacional de los Registros Pblicos -
A la propiedad
SUNARP
A la seguridad Polica Nacional y Serenazgo Municipal

Los derechos que el Estado le reconoce a las personas devienen en normas legales y se
aplican a travs de los servicios pblicos.
Los derechos que el Estado les reconoce a las personas devienen en normas
legales y se aplican a travs de los servicios pblicos.

Declaracin americana de los Derecho y Constitucin Poltica del Per

Deberes del Hombre
Artculo XII: Toda persona tiene derecho a la
educacin, la que debe estar inspirada en los
principios de libertad, moralidad y solidaridad
humanas.
() Toda persona tiene derecho a recibir
gratuitamente la educacin primaria, por lo
menos.
Artculo 17: La educacin inicial, primaria
y secundaria es obligatoria. En las
instituciones del Estado, la educacin es
gratuita. En las universidades pblicas el
Estado garantiza el derecho a educarse
gratuitamente a los alumnos que
mantengan un rendimiento satisfactorio y
no cuenten con los recursos econmicos
necesarios para cubrir los costos de
educacin Nacional ()

Constitucin Poltica del Per: Declaracin Universal de los Derechos

Artculo 2: Toda persona tiene derecho: 1. A
la vida, a su identidad, a su integridad moral,
psquica y fsica y a su libre desarrollo y
bienestar ()
Constitucin Poltica del Per
Artculo 13: La educacin tiene como
finalidad el desarrollo integral de la persona
humana. ()
Humanos
Artculo 26:
1. Toda persona tiene derecho a la
educacin. La educacin debe ser
gratuita, al menos en lo concerniente a la
instruccin elemental y fundamental. La
instruccin elemental es obligatoria ()
2. La educacin tendr por objeto el
pleno desarrollo de la personalidad
humana y el fortalecimiento del respeto a
los derechos humanos y a las libertades
fundamentales ()

DERECHO A LA EDUCACIN

Instituto de Administracin Tributaria y Aduanera. Superintendencia Nacional de Aduanas y de

Administracin Tributaria. (2012). Cultura tributaria. Lima, Per: Iata. Sunat.
 FICHA DE OBSERVACIN

UNIDAD 6 Nos informamos sobre las responsabilidades tributarias.

TTULO SESIN La propiedad: bien individual y bien comn. N DE SESIN 1/4
INDICADOR Explica porque es importante que las personas cumplan con sus deberes y responsabilidades.
REA Formacin Ciudadana y Cvica
GRADO 2do. SECCIN A FECHA

COMPETENCIAS
Convive de manera democrtica y respetando a los Participa en asuntos pblicos para promover el
dems. bien comn.
CAPACIDADES
Interacta con cada
persona reconociendo que
todas son sujetos de
derecho y tienen deberes.

Anlisis de diversos casos

Imgenes pequeas de los temas

Servicios pblicos pg. 120

Explica porque es importante

Elaboracin de un glosario de

PUNTAJE

PUNTAJE
que las personas cumplan

Bien individual y bien

tratados para el lapbook

Participacin activa
responsabilidades.
con sus deberes y

comn / anexo 1

recurso 3
palabras.

ESTUDIANTES

ACUA BARBOZA Jemima

ACUA TARRILLO Kevin Joel
ACUA VSQUEZ Luzdina
CAMPOS ACUA Luz Yanira
CAMPOS CRUZADO Lennin Eli
CAMPOS VSQUEZ Yaqueli Judith
CERNA AGUILAR Jessica Nayra
COTRINA EDQUN Deiner
DAZ URIARTE Walter Hugo
DAZ URIARTE Yenni Marilin
EDQUN CHVEZ Nilson
ESTELA URIARTE Luzdina
GALLARDO EDQUN Ubelser
GALLARDO TAMAY Maribel
GUEVARA CIEZA Nelver Yoelito
GUEVARA CUEVA Erika
GUEVARA LINARES Beida Norela
GUEVARA VSQUEZ Josu Eliseo
LPEZ BARBOZA Gladis Ismenia
MUOZ BARBOZA Nilver Osmer
MUOZ TINOCO Hubilser Deslin
RUIZ DAZ Elser
SAUCEDO AGUILAR Yerson Alexis
TAMAY TINOCO Esther
TINOCO URIARTE Segundo
Fioresmindo
URIARTE ACUA Neyva
ZAMORA MUOZ Yenefer
 FICHA DE OBSERVACIN

UNIDAD 6 Nos informamos sobre las responsabilidades tributarias.

TTULO SESIN La propiedad: bien individual y bien comn. N DE SESIN 1/4
INDICADOR Explica porque es importante que las personas cumplan con sus deberes y responsabilidades.
REA Formacin Ciudadana y Cvica
GRADO 2do. SECCIN B FECHA

COMPETENCIAS
Convive de manera democrtica y respetando a los Participa en asuntos pblicos para promover el
dems. bien comn.
CAPACIDADES
Interacta con cada
persona reconociendo que
todas son sujetos de
derecho y tienen deberes.

Anlisis de diversos casos

Imgenes pequeas de los temas

Servicios pblicos pg. 120

Explica porque es importante

Elaboracin de un glosario de

PUNTAJE

PUNTAJE
que las personas cumplan

Bien individual y bien

tratados para el lapbook

Participacin activa
responsabilidades.
con sus deberes y

comn / anexo 1

recurso 3
palabras.

ESTUDIANTES

ACUA CARRANZA Irma Yuleysi

ACUA URIARTE Ana Elva
CAMPOS BARBOZA Rosa
CAMPOS CAMPOS, Luis Yonel
CARRANZA ESTELA, Geyner Esthanly
CARRANZA MIRES, Diana Ebelin
DAZ CIEZA, Edwin Ubelser
DAZ VSQUEZ, Tito Osmer
EDQUN ACUA, Verseli
ESTELA MIRES, Ever Yoel
ESTELA VSQUEZ, Mara Virginia
GALLARDO VSQUEZ, Emerson Jhimmy
GIL GALLARDO, Nery Maricely
GUEVARA LINARES, Roher Yonatan
GUEVARA SAAVEDRA, Neri
LINARES VERSTEGUI Luz Marileyni
MUOZ ACUA, Josu Samuel
MUOZ DAZ, Elder
MUOZ MEDINA, Ana Isela
RUIZ BURGA, Segundo Gregorio
RUIZ GUEVARA, Jos Neyser
SAUCEDO ZAMORA, Lening Jairito
TARRILLO URIARTE, Gladivel
TINOCO ACUA, Lili Janneth
VILLANUEVA RUBIO, Yoner Eli