Odo a la msica

Por: Javier Alva

A fines de mayo ltimo el congreso de la repblica aprob por unanimidad el proyecto de ley que
propona darle al Conservatorio Nacional de Msica el rango de Universidad.

La mayor parte de artculos y opiniones compartidas en ese entonces tuvieron un tono propio del
entusiasmo que se puede generar ante tal tipo de anuncio. Las mismas se comparten y celebran
pues, en cierta manera, la aprobacin de este proyecto de ley es un reconocimiento a la
sacrificada labor de educacin que vena haciendo el Conservatorio en sus ms de cien aos de
existencia.

Hacer msica y vivir de ella en el Per es difcil, formar a los futuros msicos profesionales puede
serlo an ms pues muchas de nuestras autoridades no tienen una visin cabal de las demandas
que a nivel de recursos e infraestructura puede requerir la formacin profesional en este noble
arte.

En este artculo queremos hacer una evaluacin sobre las diferentes aristas y responsabilidades a
abordar que nos presenta el nuevo estatus del Conservatorio, o mejor dicho, de la Universidad
Nacional de Msica.

Una harmona disonante

Uno de los puntos que ms ha llamado mi atencin en los artculos publicados en algunos diarios
es la idea muy optimista que esta ley va a permitir al Conservatorio alcanzar y competir con
estndares internacionales de educacin. Probablemente el nuevo estatus allane el camino para
tal propsito, pero no es garanta que esto vaya a ocurrir de forma automtica.

Se me viene a la mente algunas instituciones de incuestionable prestigio a nivel internacional que

no necesariamente tienen el rango de Universidad en sus respectivos pases y, sin embargo, an
as son centros de formacin profesional superior. En un contexto similar al nuestro, me pregunto
si la Julliard School of Music en Estados Unidos vera como un valor agregado el pasar a llamarse
Julliard University of Music. En los 117 aos que tiene estoy seguro que ha sabido construir su
prestigio formativo a travs del desarrollo artstico y humanstico de cada uno de sus alumnos, y
esta consigna la tienen por la excelencia que buscan sus autoridades en su trabajo, no por algn
estatus nuevo o heredado.

No quiero que se me malinterprete. Celebro y estoy a favor del upgrade brindado al

Conservatorio. Es un reconocimiento a las dcadas de dedicada y, sobretodo, sacrificada labor
formativa (hasta heroica quizs debera decir). Sin embargo, contar con el rango de Universidad
no le da automticamente el potencial para alcanzar estndares internacionales de
competitividad. Esta idea puede ser poco favorable ya que pude decantar en que algunas
autoridades (y no me refiero a los del Conservatorio necesariamente) se duerman en los inicios de
una carrera en la cual apenas hemos dado el primer paso.
El nuevo ttulo de por si no implica que automticamente se comience a graduar a msicos con un
nivel de performance acorde a lo esperado en las grandes salas y teatros del mundo. De hecho, ya
se ha venido haciendo incluso desde antes de tener el nuevo rango. La Universidad Nacional de
Msica debe aprovechar esta nueva clasificacin para acrecentar su presencia en la vida cultural
del pas y elevar el nivel de exigencia pedido a todos y cada uno de los miembros de la futura
comunidad universitaria.

Los movimientos por escribir

Si hacemos una analoga con las partes de una sinfona, digamos que el anuncio reciente viene a
ser el primer movimiento. Un Leit Motiv claramente definido que deja entrever el carcter de la
obra en desarrollo, quizs un Allegro Giocoso lleno de un agitado entusiasmo.

El macizo central en cuanto a lo que an queda por construir en la nueva Universidad de Msica
radica en la infraestructura necesaria para poder llevar a cabo las actividades de formacin. Es
sabido que el actual local (que perteneci al antiguo Banco Hipotecario) no es el adecuado para la
docencia musical (aun considerando los numerosos acondicionamientos que se han llevado a cabo
desde su mudanza a mediados de la dcada de los noventa).

Recuerdo que, en mi breve paso por esta ilustre institucin, alguna vez tuve que ser interrumpido
en mis prcticas de piano por algn profesor que dictaba otro curso en el saln de al lado. Algo
totalmente previsible considerando que las aulas implementadas en aquel ambiente eran
divisiones de mampostera realizadas sobre una gran rea que alguna vez sirvi, probablemente,
para colocar mdulos de oficinistas.

Los salones de clases deben ser concebidos con las condiciones acsticas del caso, de tal forma
que faciliten las condiciones ergonmicas para el dictado terico como el ejercicio prctico que
cada alumno requiere. Esta adecuacin debe ser hecha muy al margen del rango que pueda o haya
tenido el Conservatorio, es una necesidad tcnica para poder cumplir adecuadamente con la
formacin musical.

Otro aspecto interesante radica en los espacios necesarios y adecuados para la presentacin de los
alumnos. Recuerdo que el auditorio principal del Conservatorio era la recepcin o primer piso de
lo que alguna vez fue el Banco Hipotecario. Sobre este campo abierto se haban instalados sillas
(emulando la forma de una herradura) alrededor de un estrado central (el cual era retirado
cuando iba a presentarse algn ensamble de mayor tamao). Quizs el tema no hubiera sido
crtico pero tengamos en cuenta que este espacio colindaba muy de cerca con la puerta de ingreso
y, por ende, era susceptible de ser afectada por los ruidos provenientes de la calle.

Con el tiempo el auditorio principal fue mejorado. Se comenzaron a instalar mamparas de vidrio
que buscaban delimitar el espacio reservado para el auditorio como el de trnsito e ingreso del
personal. La ayuda fue importante, sin embargo, al estar inmerso en algn concierto no me
abandonaba la extraa sensacin de estar sentado en un ambiente forzado a trabajar como
auditorio. Ms paradjico an, me pareca rarsimo el estar en un ambiente acondicionado de
manera forzada en el principal centro de formacin musical del pas.

Vena, con cierta frecuencia, a mi mente por qu el Conservatorio no buscaba algn tipo de
convenio para poder acceder al teatro o auditorio de otra institucin. Quizs lo mejor es que no lo
hayan hecho, ya que de haber tenido xito, el hambre por mejorar adecuadamente esta carencia
hubiera quedado satisfecha.

El Finale

No lo hay, es decir, la nueva clasificacin del Conservatorio no es el cierre de una obra. Por el
contrario, nos da el tema central para una nueva composicin que la Universidad Nacional de
Msica deber escribir teniendo en cuenta los siguientes motivos musicales: Mejorar la
infraestructura de la institucin, ampliar y consolidar los convenios con el extranjero para la
movilizacin estudiantil, desarrollar la escuela de postgrado que ahora le permite el nuevo estatus
y permitir la apertura a otras especialidad que pudieran ser afines para una ptima universalidad e
intercambio con las instituciones con quien a partir de la fecha comparte rango educativo.