Educacin Para la Paz y Formacin Ciudadana

Tarea IV

Marleny Gonzlez C.
11-0204

Elson Vsquez Guzmn

Nagua, 26 de Noviembre del 2017

Mara Trinidad Snchez, Repblica Dominicana

 Democracia y Gobernabilidad en Amrica Latina

Francisco Rojas Aravena

De qu trata? Qu dice en detalle? Cmo valoras la lectura?

Este artculo sintetiza el
trabajo sobre gobernabilidad
democrtica y las
vulnerabilidades que se
manifiestan en la regin de
Amrica Latina del equipo de
investigadores de FLACSO-
Chile coordinado por
Francisco Rojas Aravena y
Claudio Fuentes.
El contexto mundial unido a
las particularidades del
desarrollo histrico de
Amrica Latina la convierte
en una regin vulnerable. Las
tendencias internacionales
dominantes desde mediados
de la dcada de 1980 han
afectado en mayor medida a
las economas de los pases
en desarrollo por las
convulsiones a nivel global.
En el plano interno, se
observan deficiencias en
cuanto a la capacidad de los
Estados para responder a las
demandas sociales y
debilidades en la
consolidacin de los sistemas
democrticos.
Muy pocos pases han
establecido democracias
donde existe un pleno
respeto por los derechos
civiles de las personas. Las
principales vulnerabilidades
que se manifiestan en la
regin se sintetizan en seis
grandes reas temticas:
Considero que es muy
importante que
especialmente cada
latinoamericano lea y analice
este artculo, ya que en l se
puede ver claramente la gran
vulnerabilidad en la
democracia y gobernabilidad
de los pases
latinoamericanos.
Es claro que necesitamos
tomar conciencia y conocer a
fondo estos conceptos para
as empoderarnos de ellos y
educarnos en un ambiente
de paz y que adems
nuestros lderes
gubernamentales, a travs de
sus actos, logren ganarse el
respeto y la confianza de los
ciudadanos y respetar y
hacer respetar sobre todas
las cosas los derechos
humanos.

-Poltico-institucionales
-Econmicas
-Sociales
-Integracin social
-Marginalidad y
discriminacin de
inmigrantes y desplazados
-Conflictos de seguridad
transnacional
-Conflictos de seguridad
interna
 Cuadro de triple entrada sobre las lecturas:

El desarrollo de la Democracia en Amrica Latina.

Nota: El enlace colocado en el rea de recursos de esta asignatura, lleva a una pgina
web que habla sobre el PNUD Brasil. En este no encontr informacin coherente para colocar
en este espacio de la tarea. Gracias!

2. Plantea los principales aportes de la educacin a la gobernabilidad.

La contribucin de la educacin a la gobernabilidad de la democracia en sociedades
con presencia cada vez mayor del mercado, va a depender en gran parte de su
capacidad para contribuir a encontrar un equilibrio entre esas dos demandas, entre la
dimensin instrumental-tcnica y la tico-poltica. La construccin de ese equilibrio en
el contexto poltico y cultural actual en el mundo, y muy especialmente en
Iberoamrica, no puede desconocer que la cuestin de los valores cvicos es
inseparable de la cuestin tica.

La escuela tiene tres instrumentos para contribuir a la gobernabilidad a travs de la

educacin para la democracia y la ciudadana, los cuales se sustentan en el principio
fundamental de que los valores se aprenden en la prctica ms que hablando de ellos.
El primero es la relacin pedaggica: la prctica de los valores democrticos requiere
pasar de la educacin frontal a la de autoestudio y aprendizaje cooperativo, en la cual
hay que cumplir y poner reglas y es necesario cooperar y trabajar en grupo, deliberar,
argumentar, construir lo comn con la diferencia. El segundo son los premios y castigos
de la escuela, entendiendo por ellos tanto los explcitos, que estn incorporados en las
reglas de disciplina y calificacin, como los implcitos de premios y castigos culturales:
qu valores son los que estn subyacentes en la conducta de los docentes y en textos
de estudio, cmo se valoran las etnias, el color de la piel, el gnero. El tercero es el
universo simblico del contexto del aprendizaje: si las escuelas y los mecanismos de
supervisin reflejan un universo dominado por la sospecha y centrado en el control, que
tiende a crear en los estudiantes una moral para las relaciones entre ellos y otra en
relacin con los supervisores; o si, al contrario, proporciona espacios de encuentro
entre jvenes y nios, entre diversidades.

Para que el sistema educativo forme en valores es necesario que el maestro no se

limite a ser un transmisor fijo sino que recree valores junto con los alumnos. La
pedagoga democrtica supone un profesor animador y vivir la tolerancia y solidaridad
en la escuela. Esto implica un proceso de formacin continua de nuestro profesorado,
pero tambin una reivindicacin del papel y la posicin del profesor.