Criterio E: Argumento razonado

Se ha hecho referencia a este criterio en un modulo anterior; sin embargo merece ser
mencionado en este momento en relacin al desarrollo y redaccin de la monografa. Como
parte del proyecto, los alumnos deben responder a un problema de investigacin especfico
en sus monografas. El argumento tomar diferentes formas, dependiendo de cmo haya
sido expresado el problema de investigacin. En todos los casos los alumnos deben intentar
justificar y mostrar el razonamiento de sus argumentos. La pgina 163 de la Gua de
Monografas dice al respecto:

" El problema de investigacin debe ser el ncleo del argumento que se desarrolla a lo
largo de la monografa. Segn se va construyendo el argumento, a menudo se encuentran
discrepancias entre las distintas teoras y resultados de los estudios. Los alumnos deben
explicar y analizar estos puntos de vista diferentes y reunir aquellos puntos esenciales que
justifican el argumento que se est elaborando. El alumno debe convencer al lector de las
razones y la validez de su punto de vista. La mejor manera de lograrlo es utilizar un
enfoque lgico en el que se vaya construyendo el argumento a partir de una sucesin de
puntos clave que sirvan de fundamento uno de otro.."

Si bien esta reflexin pertenece a la aplicacin de los criterios de evaluacin en Psicologa,

no deja de ser relevante para las monografas en Historia.

Cules son las repercusiones

Criterio E: Argumento razonado

Con este criterio se evala la medida en que se desarrolla un argumento razonado en

relacin con el problema de investigacin y se utilizan los materiales recopilados para
presentar ideas de manera lgica y coherente. Cuando el problema de investigacin no se
presta al tipo de investigacin sistemtica que requiere una monografa en la asignatura
en la que se presenta, el nivel de logro mximo que se otorgar en este criterio ser 2.

Nivel de
logro
0 No se intenta desarrollar un argumento razonado en
relacin con el problema de investigacin.
1 Se intenta de modo limitado y superficial presentar
ideas de manera lgica y coherente y desarrollar un
argumento razonado en relacin con el problema de
investigacin.
2 Se intenta presentar ideas de manera lgica y
coherente y desarrollar un argumento razonado en
relacin con el problema de investigacin, pero slo
se logra parcialmente.
 3 Las ideas se presentan de manera lgica y coherente
y se desarrolla un argumento razonado en relacin
con el problema de investigacin, aunque con
algunas dificultades.
4 Las ideas se presentan de manera clara, lgica y
coherente. Se logra desarrollar un argumento
razonado y convincente en relacin con el problema
de investigacin.

Cmo se traduce este criterio a las monografas?

Las monografas de puntuaciones altas habrn considerado cuidadosamente cmo utilizar la

informacin disponible para organizar una respuesta coherente para su problema de
investigacin. En general, esas ideas se van armando y fluyen a travs de la monografa.

Si el volumen de informacin se presenta de manera desordenada, entonces una puntuacin

baja en este criterio ser ms apropiada. Hay trabajos que proporcionan una cantidad
asombrosa de informacin pero fracasan ene le intento de estructurarla y ordenarla.