COLEGIO AGUSTN DE HIPONA

Plan de Evaluacin del Segundo Periodo

SECUNDARIA

Asignatura Estatal Formacin ciudadana para

Asignatura: Profesora: Susana Bonilla Andrade Fecha:
adolescentes mexiquenses 24/11/ 2017

Bloque: Bloque II. Responsabilidades en la construccin de una vida democrtica

Bloque III. Los Derechos Humanos son de todos

Subttulo: Los Adolescentes mexiquenses y su identidad personal

Fortalecer su identidad regional y favorecer su aprecio por la diversidad del pas a partir de adquirir
aprendizajes relacionados con acontecimientos histricos, caractersticas geogrficas, aspectos
culturales, naturales y ambientales de la localidad y de la entidad que habitan.
Identificar y analizar condiciones y factores de origen familiar, escolar y social que puedan afectar
Propsitos: o poner en riesgo su desenvolvimiento personal y acadmico; desarrollar habilidades y actitudes
para reconocerse como sujetos capaces de prevenir, enfrentar, resolver y superar situaciones
generadoras de conflictos.
Generar actitudes de aceptacin propia y de aspiraciones de vida cotidiana relacionadas con el
mejoramiento de las relaciones sociales y armnicas, la preservacin de la libertad, la exigencia de
los derechos, el cumplimiento de las responsabilidades y el xito acadmico.

Periodo de: Primer periodo: 24 de noviembre al 2 Ciclo escolar: 2017 - 2018 Grado y grupo: 1 A y 1B
imparticin. de febrero de 2018

Contenido temtico:
Bloque II
El dilogo con base en argumentos como herramienta para el ejercicio de la democracia.
El adolescente mexiquense y la democracia en su familia, escuela y comunidad.
La democracia la hacemos todos. Responsabilidades de los ciudadanos ante una vida democrtica.
Situaciones que vulneran la democracia en la escuela, la familia y la comunidad: discriminacin, intolerancia,
abuso, falta de equidad y solidaridad, entre otras.
Instituciones y organismos que garantizan la participacin ciudadana y la democracia en el Estado de Mxico.
Bloque III
La interculturalidad en el Estado de Mxico. Interculturalidad y diversidad en la sociedad mexiquense: grupos
tnicos, tribus urbanas, mujeres, adultos mayores, migrantes, grupos religiosos, entre otros. Situaciones de
exclusin y marginacin en la poblacin de la entidad mexiquense.
Los derechos humanos, camino a la democracia. Los adolescentes como sujetos de derecho. Responsabilidades
y derechos del adolescente mexiquense. Situaciones que vulneran el ejercicio de los derechos humanos en la
entidad.

Factores Ponderacin Instrumento Fecha

Aprendizajes declarativos. CONCEPTOS TERICOS Examen escrito.
Conceptos claves: Examen bimestral Del 29 de enero al 2
- Ciudadano, democracia, dilogo, discriminacin, Considerando el de febrero de 2018
20 %
institucin, intolerancia, participacin, organismo, contenido temtico
responsabilidad, solidaridad, vulnerabilidad y con base a los
objetivos.
Aprendizajes Procedimentales. Actividades
Conocimiento: Fechas especficas para cada
actividad y para cada grupo
Cuaderno deber
Comprende la importancia del dialogo para la ser entregado en la Revisin de cuaderno
resolucin de problemas y para establecer fecha sealada, el da 16 de enero de
relaciones sanas y respetuosas en los espacios con los apuntes y 2018 1A y el 18 de
donde se involucra de manera activa. actividades en los enero 1B
Promueve prcticas sociales en favor sociales en que se calificar:
favor de una convivencia respetando la - Orden
70 % Entrega del trabajo
diversidad de opinin en su escuela, familia y - Limpieza
distribuidos de ser el da de la
comunidad. - Y que estn
la siguiente revisin del cuaderno
Reconoce la riqueza de la pluralidad y la completos los
diversidad de la sociedad mexiquense y rechaza manera.
apuntes,
las manifestaciones de discriminacin. actividades y
Comprende la importancia de asumir los valores 30% cuaderno
tareas.
de la democracia para establecer relaciones 20% actividad
sanas y respetuosas en los espacios donde del libro y
Las actividades
participa. tareas
sern registradas
Identifica situaciones de marginacin y exclusin 20% trabajo
en el control de
de individuos y grupos sociales en su contexto y cada alumno.
argumenta cmo debilitan la convivencia
democrtica. El trabajo deber
entregarse en la
Realizar las actividades sealadas en las fecha seala.
pginas 95, 97, 98, 99, 100,101, 104, 105, 106,
107,109, 110, 111, 117, 119, 120, 121,122, 123, No se reciben
124, 125,126, 127, 129, 130,131, 133, 134. 135, tareas despus de
137, 139, 140 y 141 del libro de texto. las fechas
sealadas para su
entrega
Aprendizajes Actitudinales. Espero que aprendan.
habilidades

Los alumnos tendrn un encuentro activo con la

historia, a travs de la lectura y la reflexin sobre
el pasado y el presente de nuestro pas; y de Participacin de los
ejercicios que motiven su curiosidad por la alumnos en clase.
investigacin y la interpretacin del pasado.
Procedimiento: la manifestacin de habilidades 10% Trabajo en clase.
Evaluacin diaria
en la elaboracin de lneas del tiempo para Actitud y respeto
explicar los temas. entre los alumnos
Participacin de los alumnos en lluvia de ideas.
Participacin de los alumnos durante el
desarrollo de la clase.
Actitud: colaboracin y respeto en el desarrollo
de las actividades y con sus compaeros.
El trabajo se realizar en el cuaderno de la materia de estatal, deber contener los siguientes elementos:

1. Portada, estar escrito a mano (con letra legible), con tinta negra o azul.
2. Investigar la definicin de cultura, etnia, indgena, interculturalidad, lengua y migrante.
3. Investigue Cules son las etnias que habitan el Estado de Mxico? Cuntas personas hablan alguna lengua
indgena en el Estado de Mxico?
4. Con las siguientes etnias realice una tabla como la siguiente:
Territorios que habitan Lengua Ilustracin
Otom
Nahua
Matlatzinca
Mazahua
Tlahuica
5. Investigar la historia, el nombre y emblema de las instituciones encargadas de atender las denuncias sobre las
violaciones de Derechos Humanos en el pas y en el Estado de Mxico.