ASPECTO SOCIAL:

En el aspecto social se desarroll un estatuto revolucionario y para su completa ejecucin se elabor

el llamado plan inca, dentro del cual se propusieron reformas, que venan ya siendo planteadas por el
APRA y Accin Popular.

Podemos citar as la creacin de SINAMOS programa que tena por objeto el estimular la intervencin
del pueblo peruano, a travs de organizaciones autnomas, en todas las tareas encaminadas a resolver
los diversos problemas que afectan a los hombres y mujeres del Per.

Desde esta perspectiva, es destacable la notable preocupacin que toma el estado al querer y fomentar
la involucracin de la poblacin en asuntos gubernamentales, creando as una democracia social de
participacin plena, y no centralizar el liderazgo en pocas personas; sino por el contrario distribuir
las tareas que nos conciernen como estado, interviniendo en todas las esferas de decisin y ejercer
directamente, o con el mnimo de intermediacin, todas las formas de poder en sus dimensiones
econmicas, sociales y polticas.

SINAMOS articulaba diversas organizaciones, a travs de las cuales se realizaba campaas de

concientizacin y movilizacin poltica. Fue dotada con cuantiosas rentas, como las del Fondo de
Desarrollo Econmico y las de todas las juntas y corporaciones departamentales de obras pblicas.

En la prctica, SINAMOS funcion como el partido poltico del gobierno, satisfacindole as de su

necesidad de contar con una base social de apoyo. En contradiccin del discurso anti partido (tesis
del no-partido) de Velasco, las prcticas del SINAMOS repitieron el tradicional sistema de favores
que ha caracterizado desde siempre a los movimientos polticos peruanos.

El SINAMOS, si bien instaur una relacin vertical y autoritaria con la poblacin organizada en sus
filas, muchas veces no pudo contener la radicalizacin de las organizaciones populares. Fue
desactivado bajo la segunda fase del gobierno militar (1978).

Miembros importantes del SINAMOS fueron Hctor Bjar, Hugo Neira, Carlos Delgado, Jaime Llosa
Larrabure, Carlos Franco, Jos Luis Alvarado, etc. A fines de la dcada del setenta, cuando ya el
Sinamos haba sido desactivado, Bjar, Franco, Llosa, Delgado, etc. forman la ONG CEDEP en Lima.
La revista institucional de CEDEP fue Socialismo y Participacin.

Hasta esta parte del plan de Velasco surge una la curiosidad, de saber si es que la poblacin estaba en
la plena facultad intelectual de involucrarse en los asuntos del estado, si bien el plan funcion, no lo
hicimos en el plano en el que debera ser, puesto que con este plan solo se brindaron favores (que es
lo que hasta actualmente se da) involucrar a personas en las actividades de gobierno sin saber cul es
su funcin y recibir fcilmente un pago, el plan en su idealizacin era muy buena, pero la forma en
la que se ejecut y su realizacin a lo largo de su funcionamiento transverso completamente el ideal
con el que fue creo.

Se dio la REFORMA EDUCATIVA (Ley 19326) con la finalidad de crear el Hombre Nuevo, El
21 de marzo de 1972 se promulg el D.L 19326 y con l se da inicio a la reforma ms importante,
que sobre el sistema educativo se haya producido en el Per republicano Efectivamente, la reforma
educativa promulgada por el presidente Juan Francisco Velasco Alvarado tuvo gran repercusin en
nuestra historia. Fue una reforma que abord los problemas fundamentales de la educacin peruana
como una cuestin poltica y socioeconmico. Esta reforma tena la visin de usar a la educacin
como medio de un proyecto de transformacin social. Asimismo, el proyecto estaba orientado a los
siguientes fines:

El trabajo adecuado para al desarrollo integral del pas.

El cambio estructural y el perfeccionamiento permanente de la sociedad peruana.
La autoafirmacin y la independencia del Per dentro de la comunidad internacional.

Con la reforma educativa peruana, se sita, por primera vez en su historia, el discurso sobre la
educacin como componente principal de los proyectos polticos del pas. La educacin constituyo
un factor de movilizacin social y abri un enfoque pedaggico hacia la interdisciplinaridad.

Sin embargo, esta reforma fracas por diferentes motivos. Por un lado, la oposicin del gremio
magisterial y la poltica de enfrentamiento y represin del gobierno. Por otro lado, vino la
descomposicin de la reforma con el gobierno militar de Morales Bermdez. El gobierno de Belaunde
Terry, en 1982, vuelve a restablecer la ley anterior a este del ao 1941. El gobierno aprista formulo
cinco proyectos educativos, aunque ninguno de ellos se promulg.

Esta reforma se encontr con diversos obstculos que limitaron su finalidad. El proceso de cambio
impulsado por los militares cancel la dominacin oligrquica terrateniente, asimismo coloc las
bases para la consolidacin de la hegemona de la gran burguesa con una economa dependiente
orientada a la exportacin.5 No obstante, en el gobierno de Belande Terry, con la Ley 23384
denominada ley general de educacin, en 1982, formul cinco proyectos educativos, los cuales nunca
fueron promulgados.

Se dio el ESTATUTO DE LA LIBERTAD DE PRENSA. Cuya finalidad fue controlar los medios de
comunicacin (prensa, radios y televisin). Las acciones que se tomaron fueron: El 3 de noviembre
dispone la clausura de los diarios "Expreso", "Extra" y "La Tribuna". En diciembre del mismo ao se
cre un "Estatuto de la Libertad de Prensa" donde se dieron a conocer restricciones y sanciones a la
prensa y se prohibi contratar a periodistas extranjeros. En 1970 embargan el diario aprista " La
Tribuna", en marzo de 1970 fueron expropiados los diarios "Extra" y "Expreso"para ser entregados a
un grupo de trabajadores simpatizantes del gobierno de Velasco. A mediados del 70 se confisc el
diario la Crnica, y en diciembre, a travs de una nueva ley de radio y televisin, el gobierno se
apropia del 51% de las acciones de los principales medios. La noche del 05 de Julio de 1974 (conocida
como la noche negra de la prensa) el gobierno del General Velasco decide tomar el control absoluto
de los diarios de Lima, es as que en las primeras horas del da siguiente se publica un decreto en El
Peruano dirigido por el gobierno, con lo cual los medios diarios pasan a manos de los denominados
comits directivos quienes asumen la administracin (se despoj a los dueos de sus publicaciones).
El 05 de Febrero de 1975 ( conocido como EL Limazo),se incendian los talleres de los medios
periodsticos Ojo y Correo por parte de una turba de pobladores ya que en esos momentos la
Guardia Civil se haba declarado en huelga; Las acciones vandlicas por parte de un sector de la
poblacin limea se extendieron hacia edificios como el Crculo Militar y el Centro Cvico entre
otros( en simultaneo en el departamento de Cuzco se incendi el SINAMOS Sistema Nacional de
Apoyo a la Movilizacin Social).

No es necesario detallar el mal actuar de este gobierno al intentar suprimir la libertad de prensa, y
vulnerar derechos fundamentales, vemos como a lo largo de la historia siempre se a buscado callar
las opiniones crticas que van en contra del rgimen que manejan nuestros gobernantes, lo mismo
sucede en otros gobiernos, podemos en este aspecto mostrarnos totalmente en contra, y reprochar su
accionar en el mbito social.