Componentes dela situacin de aprendizaje

Para la construccin de la situacin de aprendizaje necesitas definir cinco componentes1:

1. El escenario, circunstancia o ambiente operativo (entorno) donde se ha de realizar el

aprendizaje.

Pensamos aqu en todos los espacios que se propiciarn para que las y los estudiantes puedan
construir conocimientos. Aquellos espacios del contexto escolar, comunitario, familiar o de los
entornos simulados que vas a proponer.

Algunos escenarios son: el saln de clases, el espacio de recreo, el espacio de Educacin Fsica,
las dependencias de la escuela, la biblioteca de la escuela, la biblioteca comunitaria, la casa, la
comunidad, las calles del sector cercanas a la escuela, la feria en la que participarn las nias y
los nios, el congreso cientfico al que asistirn, entre otros.

Otros escenarios, que se recrean en la escuela, pueden ser aquellos que son simulados,
construidos por la maestra y el maestro para despertar en las nias y los nios la curiosidad, la
capacidad de soar, de vivir experiencias novedosas, entusiastas y divertidas. Tales como un
viaje a la luna, un recorrido en barco por las Antillas Mayores, la participacin en un festival
intercultural mundial, etc.

2. El asunto, situacin o problema a resolver o producto a realizar.

La situacin de aprendizaje desafa a las y los estudiantes, les permite una participacin activa,
reta su imaginacin, sus habilidades y su creatividad. Por tanto, les invita a construir respuestas
creativas ante las situaciones que se le plantean, a resolver problemas y a construir nuevos
conocimientos.

En el diseo de la situacin de aprendizaje es necesario que plantees situaciones o problemticas

que favorezcan una accin protagnica de tus estudiantes durante las actividades, que les
mantenga interesadas e interesados, que les oriente en las acciones que van a realizar y que les
defina un horizonte a seguir. S creativa y creativo, puedes construir situaciones que lleven a
tus estudiantes a vivir experiencias inolvidables, que les genere un entusiasmo y les conquiste
en la alegra y la aventura de estudiar.

Por ejemplo, planteas un intercambio inter-escolar, la participacin en una feria cientfica, la

realizacin de una campaa preventiva para evitar accidentes al cruzar la calle de la escuela,
participacin en una revista educativa contando sus experiencias y cuidado de la escuela con la
Jornada Escolar Extendida, socializacin de aprendizajes con otros grados sobre las medidas

1
Ibdem
para el cuidado de la salud en el verano, la preparacin de dramatizaciones sobre la
Restauracin, prepararse para un viaje a la luna, para un recorrido en crucero por el Caribe, etc.

3. La intencin o situacin inicial, el punto de partida y el rol del estudiante.

Con todos los referentes que tenemos esta situacin inicial la puedes identificar con facilidad,
pensando en los motivos iniciales que dan lugar a la situacin de aprendizaje, como propiciadora
de aprendizajes vitales para tus estudiantes. Tales como: la apertura de un ao escolar, una
nueva experiencia con la Jornada Escolar Extendida, los desafos de conocer nuevas personas, el
fuerte calor en el pas que necesita unas medidas preventivas para la salud, las situaciones de
acoso escolar con estudiantes de otros sectores o nacionalidades que desafan el aceptar y
acoger a las y los dems, etc.

Siempre plantears estas situaciones pensando en tus estudiantes, de manera que se explicite
su participacin activa durante el desarrollo de los procesos de aprendizaje que vas a construir a
partir de esta situacin de aprendizaje.

4. El aprendizaje que se requiere para resolver el problema o realizar el producto.

Durante el desarrollo de la Unidad de Aprendizaje, las nias y los nios irn aprendiendo y
viviendo una experiencia significativa, segn lo que plantees en tu situacin de aprendizaje. En
su conjunto, todo lo que irn construyendo, les permitir el desarrollo de unas competencias y
unos aprendizajes, coherentes con la situacin o problema que propusiste.

Por tanto, evidenciars de manera general, esos aprendizajes que necesitan construir tus
estudiantes para hacer frente a la situacin o problema que has definido. Siempre tomando en
cuenta los referentes que estudiamos para plantear la situacin de aprendizaje.

5. El procedimiento general con las que se lograr dicho aprendizaje, incluyendo el

escenario final o punto de llegada.
La situacin de aprendizaje enuncia el procedimiento general que favorecer a tus estudiantes
la construccin de conocimientos y el desarrollo de sus competencias. Aqu no podrs recoger la
secuencia de actividades que definirs en la Unidad de Aprendizaje (paso 6), pero s pensars en
esos diferentes momentos que integrar el diseo de actividades y que darn lugar a que tus
estudiantes construyan los aprendizajes que le permitirn resolver o llegar al escenario final de
la situacin de aprendizaje.

Por ejemplo, las y los estudiantes que presentarn los efectos del cambio climtico, necesitarn
investigar, hacer informes de lectura, registrar cambios de temperatura, debatir en el saln de
clases y preparar un video que presentarn en la feria cientfica a la que les han invitado.
Por supuesto, que para llegar a la feria cientfica faltan muchas actividades que se definirn ms
adelante en la Unidad de Aprendizaje, pero quienes leen este procedimiento pueden inferir
algunas de ellas. Tales como: construir instrumentos para la investigacin, socializacin de los
resultados en las clases, elaboracin de grficos, participacin en procesos de lectura y escritura
que le permitan escuchar informes de lectura, comprender su estructura y producir varios
borradores, entre otras.

Veamos algunas situaciones de aprendizaje que se pueden trabajar en el Nivel Primario a

partir de las temticas que hemos identificado.

Situacin de Inicia el ao escolar 2015-2016, las nias y los nios del primer grado de la
aprendizaje Escuela Mara Trinidad Snchezse sienten muy entusiasmadas y
Primer grado entusiasmados porque pasan a una nueva rea de la escuela. Estn ms
grandes y ms fuertes, prestan atencin a todos los detalles del lugar.
Quieren conocer todas las zonas: el saln de clases, la biblioteca, el
espacio de la cancha, el rea de recreo y el comedor.

En 1roC nos organizaremos en grupos para realizar recorridos en la

escuela, conoceremos los nombres, las edades y los roles de las personas
que visitamos, identificaremos quines son mayores y menores segn sus
aos y elaboraremosdibujos de las reas visitadas. En los grupos,
compartiremos nuestras tarjetas de identidad, las caractersticas de
nuestras familias y los lugares donde vivimos. Prepararemos una
dramatizacin para nuestras familias, en la que a travs de un juego de
roles les vamos a compartir qu sucede en cada rea de nuestra
escuela.Leeremos y escribiremos las edades de las personas,
construiremosnuestras tarjetas de identidad y describiremos el lugar
donde vivimos y las caractersticas de nuestras familias.

Situacin de Nuestra Escuela Salom Urea abre sus puertas en un nuevo local, ahora
aprendizaje 2do est ms grande y bonita, pero tambin, ms cerca de las avenidas
grado principales de la comunidad. La direccin inici una campaa de
sealizacin vial con la Junta de Vecinos. En 2do Aayudaremos la escuela
y formaremos el grupo los guardianes de la va, para ello, estudiaremos
las seales de trnsito, representaremos en papel cuadriculado los
desplazamientos desde la escuela hacia los diferentes sectores de la
comunidad y aprenderemos los puntos cardinales. Realizaremos una gran
campaa de educacin vial en la que iremos por los cursos de 1ro y 2do
con maquetas para mostrar los mejores desplazamientos y los cuidados
que se necesitan; llevaremos letreros con las seales de trnsito y
explicaremos su significado.
Situacin de Te han elegido para participar de una experiencia nica: pertenecer al
aprendizaje 3er grupo los exploradores del planeta, del proyecto pequeos cientficos de
grado un observatorio de ciencias y tecnologa. Realizarn un viaje donde
descubrirs diferentes ocanos, mares, continentes, islas y
archipilagos.Tendrs una misin en cada destino que llegues, el cual te
ir dando pistas para descubrir las caractersticas del lugar
visitado.Construirs un portafolio en el que irs colocando fotografas y
textos de los lugares que recorren y elaborars textos instructivos para
orientar personas que visitan el lugar por primera vez. Identificars los
lugares del recorrido en el mapamundi, elaborars un presupuesto
sencillo para los gastos del viaje y preparars un video de presentacin
personal para compartirlo en los lugares que visites.

Situacin de En nuestra escuela Juana Saltitopa hace mucho calor y despus del recreo
aprendizaje de es an ms fuerte, afectando la concentracin en las clases. En 4to B
4to grado investigaremos las causas de las altas temperaturas en el verano,
identificaremos medidas preventivas ante el calor, estudiaremos las
zonas del pas con las temperaturas ms altas y algunos alimentos que
pueden ingerirse cuando hace calor.

Organizaremos un da de intercambio con otros grados denominado

cuidados de la salud en el verano. Prepararemos instructivos con las
medidas de prevencin, recetas de jugos y alimentos refrescantes,
mediremos la temperatura y construiremos grficos con las variaciones
registradas en varios das, en el mapa del pas identificaremos las zonas
donde hace mayor calor, compartiremos en cules momentos del ao
ocurre y filmaremos videos con los efectos del calor en la salud y con la
proteccin de los recursos naturales para evitar el cambio climtico. En
nuestro da de intercambio socializaremos las producciones que hemos
construido.
Situacin de A inicios del ao escolar, 4 estudiantes de 5to C de la Escuela Jos Reyes
aprendizaje en se han ausentado por padecer de dengue y clera. Preocupados por esta
5to grado situacin organizaremos una campaa de prevencin del contagio con
enfermedades tropicales. Para ello, estudiaremos las caractersticas del
pas como zona tropical, las enfermedades endmicas del pas, sus causas
y consecuencias y conoceremos las zonas del pas donde estas proliferan.
Para realizar nuestra campaa recorreremos la comunidad y tomaremos
fotos, prepararemos grficos con las estadsticas de las enfermedades
ms comunes, identificaremos las fechas del ao en que se producen con
mayor frecuencia, investigaremos en internet, visitaremos Salud Pblica
para conocer las medidas de prevencin y construiremos informes de
lectura con la informacin recogida. Nuestra campaa ser presentada en
la primera semana de septiembre en la biblioteca, donde todas y todos
 los estudiantes podrn pasar a escuchar nuestras exposiciones, vern la
galera fotogrfica y recibirn instrucciones para evitar el contagio.

Situacin de Nuestra escuela Anacaona inicia el ao 2015-2016 con Jornada Escolar

aprendizaje 6to Extendida. Las y los estudiantes de 6to grado quieren disfrutar al mximo
grado esta oportunidad y compartirla en el intercambio inter-escolar La
escuela que queremos.

En 6t0 A nos organizamos para redactarcartas de

agradecimiento,composiciones en ingls con nuestrossentimientos y
necesidades y recoger ancdotas de los primeros das en la
escuela;confeccionaremos chichiguas de forma poligonal, prepararemos
maquetas en escalas,clasificaremos los nutrientes de los alimentos que
comemos cada da en una pirmide, construiremos murales con nuestros
deberes y derechos en la escuela y realizaremos coreografas con juegos
y ritmos musicales dominicanos para el recreo divertido. Nuestras
producciones sern compartidas en el intercambio inter-escolar junto a
un video de las situaciones divertidas que vivimos en la escuela y las
acciones de cuidado que estamos realizando.