OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM PARA A EDUCAO INFANTIL

CAMPO: ORALIDADE E ESCRITA

EI03OE01 Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivncias, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontnea), de fotos, desenhos e outras
formas de expresso.
EI03OE02 Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canes, criando rimas, aliteraes e ritmos.
EI03OE03 Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustraes e tentando identificar palavras conhecidas.
EI03OE04 Recontar histrias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vdeos e de encenaes, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da
histria.
EI03OE05 Recontar histrias ouvidas para produo de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
EI03OE06 Produzir suas prprias histrias orais e escritas (escrita espontnea), em situaes com funo social significativa.
EI03OE07 Levantar hipteses sobre gneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratgias de observao grfica e de leitura.
EI03OE08 Identificar gneros textuais mais frequentes, recorrendo a estratgias de configurao grfica do portador e do texto e ilustraes nas pginas.
EI03OE09 Levantar hipteses em relao linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontnea.

CAMPO DE EXPERINCIAS ESPAOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAES E TRANSFORMAES.

EI03ET01 Estabelecer relaes de comparao entre objetos, observando suas propriedades.

EI03ET02 Observar e descrever mudanas em diferentes materiais, resultantes de aes sobre eles, em experimentos envolvendo fenmenos naturais e
artificiais.
EI03ET03 Identificar e selecionar fontes de informaes, para responder a questes sobre a natureza, seus fenmenos, sua preservao.
EI03ET04 Registrar observaes, manipulaes e medidas, usando mltiplas linguagens (desenho, registro por nmeros ou escrita espontnea), em diferentes
suportes.
EI03ET05 Classificar objetos e figuras, de acordo com suas semelhanas e diferenas.
EI03ET06 Resolver situaes problema, formulando questes, levantando hipteses, organizando dados, testando possibilidades de soluo.
EI03ET07 Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a histria dos seus familiares e da sua comunidade.
EI03ET08 Relacionar nmeros s suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequncia.
EI03ET09 Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo grficos bsicos.
LNGUA PORTUGUESA 1 ANO

(EF01LP01) Expressar-se, em situaes de intercmbio oral, com autoconfiana (sem medo de falar em pblico), para explorar e apresentar informaes, esclarecer
dvidas, trocar ideias, propor, criar ou engajar-se em jogo ou brincadeira.
(EF01LP02) Escutar, com ateno e compreenso, instrues orais, acordos e combinados que organizam a convivncia em sala de aula.
(EF01LP03) Participar de conversao espontnea reconhecendo sua vez de falar e de escutar, respeitando os turnos de fala e utilizando frmulas de cortesia
(cumprimentos e expresses como por favor, obrigado(a), com licena etc.), quando necessrio.
(EF01LP04) Identificar aspectos no lingusticos (paralingusticos) presentes no ato de fala (tom da voz e movimentos corporais) como parte do significado do que dito.
(EF01LP05) Recuperar assuntos e informaes pontuais em situaes de escuta formal de textos.
(EF01LP06) Relatar experincias pessoais de seu cotidiano, em sequncia cronolgica e nvel de informatividade adequado.
(EF01LP07) Ler palavras e pequenos textos, apoiando-se em pistas grficas e semnticas.
(EF01LP08) Ler, em textos, palavras conhecidas via memria ou relacionadas sua experincia pessoal (nomes prprios, nomes dos dias do ano, da semana, marcas de
produtos etc.).
(EF01LP09) Relacionar os objetivos de leitura de textos lidos na escola aos seus prprios objetivos de leitura fora da escola.
(EF01LP10) Formular hipteses sobre o contedo dos textos, com base no manuseio dos suportes, observando formato, informaes da capa, imagens, entre outros,
confirmando, ou no, as hipteses realizadas.
(EF01LP11) Localizar, em textos, ttulos, nome do autor, local e data e publicao (se houver).
(EF01LP12) Buscar, selecionar e ler textos que circulam em meios impressos ou digitais para satisfazer curiosidades.
(EF01LP13) Identificar a funo sociocomunicativa de textos que circulam em esferas da vida social das quais participa, reconhecendo para que tais textos foram
produzidos, onde circulam, quem produziu, a quem se destinam.
(EF01LP14) Associar os temas de textos lidos pelo professor ao seu conhecimento prvio ou conhecimento de mundo.
(EF01LP15) Reconhecer o significado de palavras conhecidas em textos.
(EF01LP16) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabtica usando letras/grafemas que representem fonemas.
(EF01LP17) Escrever, corretamente, mesmo que de memria, o prprio nome, o nome dos pais ou responsveis, o endereo completo, no preenchimento de dados
pessoais em fichas de identificao impressas ou eletrnicas.
(EF01LP18) Copiar textos breves, mantendo suas caractersticas e voltando para o texto sempre que tiver dvidas sobre sua distribuio grfica, espaamento entre as
palavras, escrita das palavras e pontuao.
(EF01LP19) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que ser produzido, considerando a situao comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a
finalidade ou o propsito (escrever para qu); a circulao (onde o texto vai circular); o suporte (qual o portador do texto); a linguagem, organizao, estrutura; o tema e
assunto do texto.
(EF01LP20) Escrever, em colaborao com os colegas e com a ajuda do professor, agendas, bilhetes, recados, avisos, convites, listas e legendas para fotos ou ilustraes,
considerando a situao comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF01LP21) Escrever, em colaborao com os colegas e com a ajuda do professor, textos com regras de convivncia escolares ou combinadas, considerando a situao
comunicativa e o tema/ assunto do texto.
(EF01LP22) Rever, com a colaborao do professor e de colegas, o texto produzido individualmente ou em grupo.
(EF01LP23) Editar a verso final do texto, em colaborao com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em portador adequado impresso ou
eletrnico.
(EF01LP24) Reconhecer o sistema de escrita alfabtica como representao dos sons da fala.
 (EF01LP25) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais grficos.
(EF01LP26) Escrever o prprio nome e utiliz-lo como referncia para escrever e ler outras palavras.
(EF01LP27) Segmentar oralmente, palavras em slabas.
(EF01LP28) Comparar palavras identificando semelhanas e diferenas entre sons de slabas iniciais, mediais e finais.
(EF01LP29) Identificar fonemas e sua representao por letras comparando unidades sonoras (palavras) com significados prprios, mas que se diferenciam por apenas um
fonema/letra (como faca/vaca, mola/sola/cola/bola, mapa/mala).
(EF01LP30) Completar palavras com fonema/letra inicial ou medial, com base na escuta da palavra ou em desenho que a represente.
(EF01LP31) Reconhecer que alteraes na ordem escrita dos grafemas provocam alteraes na composio e no significado da palavra, fazendo corresponder fonemas e
grafemas.
(EF01LP32) Nomear as letras do alfabeto.
(EF01LP33) Recitar o alfabeto na ordem das letras.
(EF01LP34) Escrever letras do alfabeto em resposta ao nome da letra.
(EF01LP35) Reconhecer a separao das palavras, na escrita, por espaos em branco.
(EF01LP36) Agrupar palavras pelo critrio de aproximao de significado (sinonmia) e separar palavras pelo critrio de oposio de significado (antonmia).
(EF01LP37) Identificar os constituintes bsicos da estrutura de narrativa ficcional lida ou ouvida: personagens, tempo e espao.
(EF01LP38) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expresses, comparaes, relacionando-as com sensaes e associaes.
(EF01LP39) Construir, pela observao da sequncia de imagens, o sentido de uma narrativa visual (livros de imagem, histrias em quadrinhos).
(EF01LP40) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, e tendo ou no o professor como escriba, textos literrios lidos pelo professor.
(EF01LP41) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas e poemas, com entonao e emotividade.
(EF01LP42) Reconhecer que os textos literrios fazem parte do mundo do imaginrio e reconhecer tambm a sua dimenso ldica e de encantamento.
(EF01LP43) Ouvir, com ateno e interesse, a leitura de textos literrios de gneros e autores variados, feita pelo professor, e conversar com os colegas sobre o que
acharam do texto.
(EF01LP44) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula para leitura individual, na escola ou em casa, explicando os motivos de sua escolha.
LNGUA PORTUGUESA 2 ANO
(EF02LP01) Expressar-se em situaes de intercmbio oral com autoconfiana (sem medo de falar em pblico), liberdade e desenvoltura, preocupando-se em ser
compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audvel, boa articulao e ritmo adequado.
(EF02LP02) Colaborar com o professor e os colegas para a definio de acordos e combinados que organizem a convivncia em sala de aula.
(EF02LP03) Escutar, com ateno e compreenso, instrues orais ao participar de atividades escolares.
(EF02LP04) Reconhecer caractersticas da conversao espontnea presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversao, formas de
tratamento adequadas, de acordo com a situao e a posio do interlocutor (senhor/a, voc etc.).
(EF02LP05) Interpretar o sentido de aspectos no lingusticos (paralingusticos) da fala, como olhar, riso, gestos, movimentos de cabea (de concordncia ou discordncia).
(EF02LP06) Identificar finalidades da interao oral, em diferentes contextos comunicativos (solicitar informaes, apresentar opinies, informar, relatar experincias etc.).
(EF02LP07) Usar estratgias de escuta de textos em situaes formais: formular perguntas de esclarecimento, recuperar informaes.
(EF02LP08) Relatar experincias pessoais, com observncia da sequncia dos fatos e do nvel de informatividade necessrio, utilizando expresses que marquem a
passagem do tempo (antes, depois, ontem, hoje, amanh, outro dia, antigamente, h muito tempo etc.).
(EF02LP09) Ler, com autonomia e fluncia, textos curtos, com nvel de textualidade adequado, silenciosamente e, em seguida, em voz alta.
(EF02LP10) Relacionar os objetivos de leitura de textos lidos na escola aos seus prprios objetivos de leitura fora da escola.
(EF02LP11) Formular hipteses sobre o contedo de textos, com base em ttulos, legendas, imagens e pistas grficas, confirmando, ou no, as hipteses realizadas.
(EF02LP12) Localizar, em textos curtos, informaes pontuais.
(EF02LP13) Buscar e selecionar textos em diferentes fontes (incluindo ambientes virtuais) para realizar pesquisas escolares.
(EF02LP14) Inferir, em textos curtos, informaes implcitas de fcil identificao.
(EF02LP15) Identificar a funo sociocomunicativa de textos que circulam em esferas da vida social, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem
produziu, a quem se destinam.
(EF02LP16) Reconhecer o tema de textos, com base em ttulos, legendas, imagens, pistas grficas.
(EF02LP17) Deduzir o significado de palavras desconhecidas ou pouco familiares, com base no contexto da frase ou do texto.
(EF02LP18) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos grfico-visuais, em ilustrao de histria em quadrinhos ou tira.
(EF02LP19) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que ser produzido, considerando a situao comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a
finalidade ou o propsito (escrever para qu); a circulao (onde o texto vai circular); o suporte (qual o portador do texto); a linguagem, organizao, estrutura; o tema e
assunto do texto.
(EF02LP20) Escrever listas de nomes ou de objetos, associando, quando pertinente, texto verbal e visual, considerando a situao comunicativa e o tema/assunto do texto.

(EF02LP21) Escrever bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital (e-mail, mensagem em rede social etc.), mantendo as caractersticas do gnero textual e dos
portadores, considerando a situao comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF02LP22) Escrever e responder, em meio digital, mensagens instantneas para amigos, colegas ou familiares, mantendo as caractersticas do gnero textual.
(EF02LP23) Produzir pequenos relatos de observao de processos, de fatos, de experincias pessoais, mantendo as caractersticas do gnero textual, considerando a
situao comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF02LP24) Criar cartazes simples, utilizando linguagem persuasiva e elementos textuais e visuais (tamanho da letra, leiaute, imagens) adequados ao gnero textual,
considerando a situao comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF02LP25) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silbicas j dominadas, letras maisculas em incio de frases e em
substantivos prprios, segmentao entre as palavras, ponto final, ponto de interrogao e ponto de exclamao.
(EF02LP26) Reler os textos produzidos, com a mediao do professor e colaborao dos colegas, para fazer cortes, acrscimos, reformulaes, correes de ortografia e
pontuao.
(EF02LP27) Reescrever o texto incorporando as alteraes feitas na reviso e obedecendo s convenes de disposio grfica e de incluso de ttulo e autoria.
(EF02LP28) Editar a verso final do texto, em colaborao com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em portador adequado impresso ou
eletrnico.
(EF02LP29) Ler e escrever palavras com correspondncias regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondncias regulares contextuais (c e g; e e o, em
posio tona em final de palavra).
(EF02LP30) Segmentar palavras em slabas e remover e substituir slabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
LNGUA PORTUGUESA 3 ANO

(EF03LP01) Interagir com os colegas e o professor, de modo a contribuir com a construo de uma relao comunicativa produtiva em sala de aula, respeitando as opinies
divergentes.
(EF03LP02) Escutar com ateno perguntas e apresentao de trabalhos de colegas, fazendo intervenes pertinentes ao tema, em momento adequado.
(EF03LP03) Identificar e respeitar as caractersticas dos turnos da conversao (alternncia dos participantes que se revezam nos papis de falante e ouvinte).
(EF03LP04) Atribuir significado a aspectos no lingusticos (paralingusticos) observados na fala, como direo do olhar, riso, gestos, movimentos da cabea (de concordncia
ou discordncia), expresso corporal, tom de voz.
(EF03LP05) Identificar gneros textuais do discurso oral, utilizados em diferentes situaes e contextos comunicativos, e suas caractersticas (conversao espontnea,
conversao telefnica, entrevistas pessoais, entrevistas no rdio ou na TV, debate, noticirio de rdio e TV, narrao de jogos esportivos no rdio e TV, aula etc.).
(EF03LP06) Usar estratgias de escuta de textos, em situaes formais: escutar os outros, esperar sua vez para falar e solicitar esclarecimentos (sobre o assunto em foco e o
significado de palavras desconhecidas).
(EF03LP07) Relatar experincias e casos ouvidos ou lidos, com sequncia coerente (princpio, meio e fim), usando marcadores de tempo e espao, de causa e efeito, com
nvel de informatividade, vocabulrio e estruturas frasais adequados.
(EF03LP08) Localizar informaes explcitas em textos.
(EF03LP09) Buscar e selecionar, com o apoio do prof, informaes de interesse sobre fenmenos sociais e naturais, em textos que circulam em meios impressos ou digitais.
(EF03LP10) Inferir informaes implcitas de fcil identificao, em textos.
(EF03LP11) Identificar funes sociocomunicativas de diferentes gneros textuais.
(EF03LP12) Inferir o tema e o assunto, com base na compreenso do texto.
(EF03LP13) Inferir o sentido de palavras ou expresses desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.
(EF03LP14) Identificar, em notcias e reportagens, fatos, participantes, local e momento/tempo da ocorrncia.
(EF03LP15) Recuperar substituies, ao longo do texto, de palavra por sinnimos (coeso lexical) ou por pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos (anforas).
(EF03LP16) Identificar recursos de persuaso (cores, imagens, escolha de palavras, jogo de palavras, tamanho de letras), utilizados nos textos publicitrios e de propaganda,
como elementos de convencimento.
(EF03LP17) Reconhecer funo de grficos e tabelas em textos, como forma de apresentao de dados e informaes.
(EF03LP18) Produzir cartas pessoais ou dirigidas a veculos da mdia impressa ou digital (cartas do leitor a jornais, revistas), com expresso de sentimentos e opinies, de
acordo com as convenes do gnero textual carta, considerando a situao comunicativa e o tema/ assunto do texto.
(EF03LP19) Produzir textos para apresentar resultados de observaes, pesquisas em fontes de informaes, incluindo, quando pertinente, imagens e grficos ou tabelas
simples, considerando a situao comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF03LP20) Produzir textos injuntivos instrucionais, com a estrutura prpria desses textos (verbos imperativos, indicao de passos a ser seguidos) e mesclando palavras,
imagens e recursos grfico-visuais, considerando a situao comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF03LP21) Utilizar, ao produzir o texto, os conhecimentos lingusticos e gramaticais: ortografia, regras bsicas de concordncia nominal e verbal, pontuao (ponto final,
ponto de exclamao, ponto de interrogao) e pontuao do discurso direto, quando for o caso.
(EF03LP22) Utilizar, ao produzir o texto, recursos de referenciao (por substituio lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos) e vocabulrio
apropriado ao gnero textual.
(EF03LP23) Ler e escrever palavras com correspondncias regulares contextuais entre grafemas e fonemas: c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o e no u, e e no i em slaba tona em
final de palavra, e com marcas de nasalidade (til, m, n) e com os dgrafos lh, nh, ch.
(EF03LP24) Recorrer ao dicionrio para esclarecer dvida sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com relaes irregulares fonema-grafema.