Fase 2 - Trabajo Colaborativo vectores, matrices y determinantes

Presentado por:

Karina Mara Puello

Shirley Silva Santafe

Presentado a:

Orlando Penezuela

Grupo: 100408_84

Algebra Lineal

Universidad Nacional Abierta y A distancia

Cartagena 18 de octubre 2017

 Introduccin

Las matrices y los determinantes son herramientas del algebra que facilitan el
ordenamiento de datos, as como su manejo. Los conceptos de matriz y todos los
relacionados fueron desarrollados bsicamente en el siglo XIX por matemticos
como los ingleses J.J. Sylvester y Arthur Cayley y el irlands William Hamilton.
Las matrices se encuentran en aquellos mbitos en los que se trabaja con datos
regularmente ordenados y aparecen en situaciones propias de las Ciencias
Sociales, Econmicas y Biolgicas.

El determinante de una matriz cuadrada es un nmero real cuya definicin

exacta es bastante complicada. Por ello, definiremos primero el determinante
de matrices pequeas, y estudiaremos mtodos y tcnicas para calcular
determinantes en general. Solamente se puede calcular el determinante a
matrices cuadradas; Los determinantes nos permiten saber la compatibilidad de
los sistemas de ecuaciones lineales y nos facilitan la obtencin de la solucin en el
caso de sistemas compatibles determinados
 OBJETIVOS

Adquirir competencias que permitan identificar, comprender y aplicar conceptos

fundamentales de las teoras de vectores, matrices, y determinantes

Especificos

Identificar tipos de matrices.

Para resolver ecuaciones de primer grado con muchas incgnitas.
Realizar la suma y el producto de matrices e identificar su problemtica.
Analizar e interpretar situaciones problemas para aplicar en nuestra vida
profesional
Utilizar el concepto de inversa de una matriz.
Utilizar las propiedades de los determinantes
1. a. Hallar los posibles valores de de modo que los puntos son P y Q y se
encuentran a 68 unidades de distancia P(5, ) y
Q(-3,4)

(, ) = (2 1 )2 + (2 1 )2

(68)2 = ((3 5)2 + (4 )2 )2

68 = (8)2 + (4 )2

68 = 64 + (4 )2

68 64 = (4 )2

4 = (4 )2

4 = (4)2

2 = 4

2 4 =

= 2 + (4) = 2

= 2 (4) = 6

b. Hallar los posibles valores de de modo que los puntos M y N se encuentran a

65 unidades de distancia M(-1,-4) y Q(-5,).

(, ) = (2 1 )2 + (2 1 )2

(65)2 = ((5 (1))2 + ( (4)2 )2

65 = (4)2 + ( + 4)2

65 = 16 + ( + 4)2

16 65 = ( + 4)2

49 = ( + 4)2

49 = (+4)2

7 = + 4
7 4 =
 = 7 + (4) = 3

= 7 (4) = 11

2. Grafique el plano cartesiano y luego encuentre la

magnitud y direccin de los siguientes vectores.

b. El vector tiene un punto inicial de (2,1) y un punto

final (4,-5)

|| = (4 2) + (5 1)

|| = (2)2 + (6)2

|| = 4 + 36

|| = 40 = 6.32
6
= tan1 ( ) = 71,56
2

a. = (3,-4)

= (3)2 + (4)2

= 9 + 16

= 25

= 5 Magnitud
4
=tan1 ( 3 ) = 53,13 Direccion
 3- Sean = = + Encuentre tal que:
a) sean ortogonales.
b) sean paralelos.

SOLUCIN

a) = 5; = + 3
,

= 0
(1, 5) (, 3) = 0

+ (15) = 0

= 15

= 15

b) , , :
=
(1, 5) = (, 3)

(1, 5) = (, 3)

:
= 1 (1 )

3 = 5 (2 )

2
5
3 = 5 => =
3
, :
5 3 3
( ) = 1 => = => =
3 5 5
 4-Calcule la proyeccin vectorial y la proyeccin escalar indicada en cada
caso, con los vectores dados:

a. Proyeccin de en , para = ; = +
b. Proyeccin de en para = + ; =

SOLUCIN

a. =>
=

: = 2 3; = + 4
(1,4) (2, 3)

= (1,4)
(1,4) (1,4)
2 + (12)

= (1,4)
1 + 16
14

= (1,4)
17
14 56

= ( , )
17 17
:

14 2 56 2
|
| = ( ) + ( )
17 17

196 3136 3334 3334

| =
| + = =
289 289 289 17

5. las siguientes matrices:

a. Matr iz 2 2, = [ ] para la cual = + + 2

 4 5
= [ ] = [ ]
5 6

+
b. Matriz 4 3, = [ ] para la cual = {
0 =

1 12 13
2 22 23
= [ ] 43 = [ 32 33 ]
3
4 42 43
0 3 4
3 0 5
=[ ]
4 5 0
5 6 7

6. Exprese la matriz = ( ) como una matriz triangular superior,

haciendo uso nicamente de operaciones elementales.

1 2 4 2 1 4 2 3 +1 2 1 4
= (2 0 3) 1 2 ( 0 2 3) ( 0 2 3)
1 1 5 1 1 5 0 3 14

2 3 3 2 2 1 4
( 0 2 3)
0 0 19
a. 2AB

|1 -3 2 | | 2|

C = | -4 5 -2| | 4|

| 6|

C = | C 11 |

| C 12 |

C 11 = [ 1 -3 2] [ 2 4 6 ] = 2- 12 +12 = 2

C 12 = [ -4 5 -2] [ 2 4 6] = -8 + 20 12 = 0

C= |2 | C= 2 | 2 | C=|4|

|0 | | 0 | |0|
 | 3 5 3 | | 3 5 3 |

b. C B C = | 1 6 7 | | 1 6 7 |

| 2 8 9 | | 2 8 9 |

C 11 = [3 5 3] [3 1 2] = 9 + 5 + 6 = 20

C 12 = [3 5 3] [5 6 8] = 15 + 30 + 24 = 69

C 13 = [3 5 3] [3 7 9] = 9 + 35 + 27 = 71 |
20 69 71 |

C 21 = [1 6 7] [3 1 2] = 3 + 6 + 14 = 23 C = | 23
97 108|

C22 = [1 6 7] [5 6 8] = 5 + 36 + 56 = 97 | 32
130 143|

C23 = [1 6 7] [3 7 9] = 3 + 42 + 63 = 108

C31 = [2 8 9] [3 1 2] = 6 + 8 + 18 = 32

C32 = [2 8 9] [5 6 8] = 10 + 48 + 72 = 130

C32 = [2 8 9] [3 7 9] = 6 + 56 + 81 = 143

| 20 69 71 | |2|

C= | 23 97 108 | B=|4|

| 32 130 143 | |6|

 C 11 = [20 69 71] [2 4 6] = 40 + 276 + 426 = 742

C 12 = [23 97 108 ] [2 4 6] = 46 + 388 + 648 = 1082

C 13 = [32 130 143] [2 4 6] = 64 + 520 + 858 = 1442

| 742 |

C = | 1082 |

| 1442 |

8. Calcular el valor de la matriz en las siguientes operaciones:

1 10 2 4
1
a. [ 2 4 ] = [ 3 6]
2
3 1 1 5

Formula: = [] = []
 2 4 1 10
= 2 [ 3 6] + [ 2 4]
1 5 3 1
2 + (1) 4 + 10
= 2[ 3 + 2 6+4]
1 + 3 5+1

1 14
= 2 [5 10]
2 6
2 1 2 14
= [2 5 2 10]
22 26

2 28
RESPUESTA = [10 20]
4 12

b.
1 2 4 2 4
+ [3 1] = [ 5 6]
3
7 10 1 12

Formula: = [] = []
Se despeja la incgnita

2 4 2 4
= 3[ 5 6] + [3 1]
1 12 7 10

2+2 4 + (4)
= 3 [ 5 + (3) 6 + (1)]
1 + (7) 12 + 10

4 8
= 3 [ 2 7]
8 22
34 3 (8)
=[ 32 3 (7)]
3 (8) 3 22

12 24
RESPUESTA = [ 6 21]
8 66

9. Por medio del mtodo de Gauss-Jordan, encuentre la matriz inversa de

2 2 4 1
= [4 6 12 6]
2 4 10 6
2 2 4 4
A=I 2 2 4 1 1 0 0 0
4 6 12 6 0 1 0 0
2 4 10 6 0 0 1 0
2 2 4 4 0 0 0 1

f1-
(1/2F4) 1 1 2 -1 1 0 0 - 1/2
f2-(2F4) 0 2 4 -2 0 1 0 -2
f3-F4 0 2 6 2 0 0 1 -1
2 2 4 4 0 0 0 1

1 1 2 -1 1 0 0 - 1/2
0 2 4 -2 0 1 0 -2
0 2 6 2 0 0 1 -1
F4-2F1 0 0 0 6 -2 0 0 2

-
F1-F2 1 1 -2 1 1 -1 0 -2 1/2
-
f2-(2F3) 0 2 -8 -6 0 1 -2 0
F3-F2 0 0 2 4 0 -1 1 1
0 0 0 6 -2 0 0 2

-
1 1 -2 1 1 -1 0 -2 1/2
-
0 2 -8 -6 0 1 -2 0
1/4*F3 0 0 1 1 0 - 1/4 1/4 1/4
0 0 0 6 -2 0 0 2

-
1 1 -2 1 1 -1 0 -2 1/2
1/2*F3 0 1 4 3 0 - 1/2 1 0
0 0 1 1 0 - 1/4 1/4 1/4
0 0 0 6 -2 0 0 2
 -
1 1 -2 1 1 -1 0 -2 1/2
0 1 4 3 0 - 1/2 1 0
0 0 1 1 0 - 1/4 1/4 1/4
F4*1/6 0 0 0 1 - 1/3 0 0 1/3

F1+F2 1 0 2 4 1 -1 1/2 1 -2 1/2

0 1 4 3 0 - 1/2 1 0
0 0 1 1 0 - 1/4 1/4 1/4
0 0 0 1 - 1/3 0 0 1/3

1 0 2 4 1 -1 1/2 1 -2 1/2
0 1 4 3 0 - 1/2 1 0
F3-F4 0 0 1 0 1/3 - 1/4 1/4 - 1/12
0 0 0 1 - 1/3 0 0 1/3

1 0 2 4 1 -1 1/2 1 -2 1/2
F2-4F3 0 1 0 3 -1 1/3 1/2 0 1/3
0 0 1 0 1/3 - 1/4 1/4 - 1/12
0 0 0 1 - 1/3 0 0 1/3

1 0 2 4 1 -1 1/2 1 -2 1/2
F2-3F4 0 1 0 0 - 1/3 1/2 0 - 5/12
0 0 1 0 1/3 - 1/4 1/4 - 1/12
0 0 0 1 - 1/3 0 0 1/3

F1-2F3 1 0 0 4 1/3 -1 1/2 -2 1/3

0 1 0 0 - 1/3 1/2 0 - 5/12
0 0 1 0 1/3 - 1/4 1/4 - 1/12
0 0 0 1 - 1/3 0 0 1/3

F1-4F4 1 0 0 0 1 2/3 -1 1/2 -3 2/3

0 1 0 0 - 1/3 1/2 0 - 5/12
0 0 1 0 1/3 - 1/4 1/4 - 1/12
0 0 0 1 - 1/3 0 0 1/3
 10. Encuentre la inversa de la siguiente matriz, empleando para ello determinantes (Recuerde:

= )

5 2 1

10. = [ 3 0 5 ]BRA LIN = ( )
1

8 1 5

5 25 3 5 11 10
AdjA=( 11 17 21) () = ( 25 17 22)
10 22 6 3 21 6

5 2 1 5 2
= 3 0 5 3 0 = (0 + 80 3) (0 25 + 30)
8 1 5 8 1

=77-5=72

5 11 10 5/72 11/72 10/72

3 EAL( 25 17 22 ) = 25/72 17/72 22/72 100408A_363
3 21 6 3/72 21/72 6/72
= (1) =
 Conclusiones

Por medio de la elaboracin de este trabajo aprendimos que mediante el uso de

las matrices se resuelven sistemas de ecuaciones lineales

Una matriz es un arreglo rectangular de nmeros colocados entre parntesis

cuadrados o lneas dobles, logramos fortalecer, aplicar conceptos tericos y
prcticos a cerca de vectores, matrices y determinantes.

La aplicacin de problemas de tipo matemtico, vectores, matrices, y

determinantes es fundamental para lograr desarrollar destrezas, que nos llevaran
a nuestro desempeo como profesionales.

Adems, se resalta la importancia que tienen en la resolucin de problemas de la

vida cotidiana con lo cual se llega a dar una solucin exacta y mejores resultados
en un determinado proceso,
 Bibliografa.

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