Identifique la manera en que los conceptos abordados en los 3 primeros

captulos del LEM tienen aplicacin en su contexto educativo y especifique

las caractersticas, implicaciones y proyecciones del mismo.

En nuestra Institucin nos concentramos en experiencia significativa del

desarrollo de las TIC esto ha generado avances significativos en el proceso
enseanza- aprendizaje, es por eso que la importancia de la ciencia y tecnologa
es esencial para el desarrollo integral de los estudiante. Podemos observar que
es esta zona las dificultades son la falta de conectividad, son un problema para
poder realizar muchas cosas innovadores con respecto a estos temas, aunque
esto no ha sido impedimento para realizar diferentes proyectos, que hacen de
nuestra Institucin sea una de las mejores a nivel nacional.

Cules aspectos de la ciencia y la tecnologa se hacen evidentes en el

currculo escolar?

La tecnologa puede estar presente en el currculo obligatorio de diversas

maneras: como una disciplina ms, integrada en las materias
del rea de ciencias e impregnando el currculo en diversas reas de
conocimiento.

En nuestra institucin educativa se hace evidente en el trabajo realizado por cada

grupo de rea en el plan de estudio y llevado sistemticamente en cada plan de
aula de cada docente en donde ese evidencia al final de cada.

Qu aspectos positivos y por mejorar se han detectado en la inclusin de la

ciencia y la tecnologa en el ambiente escolar?

Los aspectos positivos se encuentran en las Tecnologas de la Informacin y

Comunicacin (TIC) que son una oportunidad para transformar el ecosistema
digital y educativo. De acuerdo a este panorama, el Ministerio de Educacin
Nacional (MEN) ha enfocado la mayora de sus esfuerzos sobre el papel de la
tecnologa, la cual tiene desafos tanto en infraestructura, como en conectividad en
todas las escuelas del territorio nacional, es por eso que se quiere incrementar y
transformar la calidad de la educacin.

Se presenta algn tipo de planeacin para la gestin tecnolgica en la

institucin?

Se lleva a cabo un plan de seguimiento al uso de medios educativos y nuevas

tecnologas donde se evalan varios aspectos y se le hace un plan de
mejoramiento, tambin esta estrategia y seguimiento al plan de medios
educativos, en este se lleva un formato en el cual se tiene en cuenta necesidad o
problema identificado, plan de mejoramiento, metas alcanzadas, avances y
observaciones mensuales y un formato para el prstamo de recursos TIC
(computadores, tablets, video beam, TV y sonido) en el cual se hace un monitorio
y anlisis mensual de las cantidades de horas que se est utilizando estos
equipos, para saber qu tan importante es su uso.

Esta planeacin se hace para los diferentes tipos de laboratorios qumica, fsica e
informtica, y para los distintos equipos y materiales.

Cul es el conocimiento y participacin de la institucin en el Sistema

Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin?

En nuestra Institucin Educativa la participacin es con el programa Ondas en el

cual se ha participado varias veces con objetivos innovadores y tecnolgicos, y
con el inters por transformar nuestro entorno

Qu elementos puede aportar la participacin institucional en el SNCTI?

Son varios elementos entre ellos generacin de conocimientos, el fortalecimiento

institucional, investigacin e innovacin.

REFERENCIAS

Centro de Educacin Virtual CVUDES. (s.f). Libro Electrnico Multimedia: Gestin

en Ciencia y Tecnologa. Captulos 1, 2 y 3. Recuperado de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.012.MG/librov2.html

Marcelo, C. (2013). Las tecnologas para la innovacin y la prctica docente.

Revista Brasileira de Educao, 18(52), 25-47. Recuperado de:
http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v18n52/03.pdf

Jimnez, C. N., Castellanos, O. F., & Morales, M. E. (2012). Tendencias y retos de

la gestin tecnolgica en economas emergentes. Revista Universidad EAFIT,
43(148), 42-61. Recuperado de:
http://publicaciones.eafit.edu.co/index.php/revista-universidad-eafit/article/view/701

Esteve, J. M. (2003). La tercera revolucin educativa. La educacin en la sociedad

del conocimiento, 262. Recuperado
de: http://b03sestao.es/ciudadanias/esteve.doc